部編版七年級(jí)下冊(cè)第19課《外國(guó)詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版七年級(jí)下冊(cè)第19課《外國(guó)詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《外國(guó)詩(shī)二首》選入了英國(guó)詩(shī)人雪萊的《西風(fēng)頌》和俄國(guó)詩(shī)人普希金的《致大?！贰＿@兩首詩(shī)都是膾炙人口的名篇，具有深刻的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值?！段黠L(fēng)頌》通過(guò)對(duì)西風(fēng)的描繪，贊美了西風(fēng)帶來(lái)的破壞力和生命力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)力量的贊美和對(duì)個(gè)人理想的追求。而《致大海》則通過(guò)對(duì)大海的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的渴望和對(duì)反抗壓迫的決心。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些外國(guó)詩(shī)歌，對(duì)于詩(shī)歌的基本形式和鑒賞方法有一定的了解。但七年級(jí)的學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞能力上還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于雪萊和普希金這樣的外國(guó)詩(shī)人可能比較陌生，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充介紹。三.教學(xué)目標(biāo)能夠正確地朗讀和背誦兩首詩(shī)。能夠理解兩首詩(shī)的基本內(nèi)容和主題。能夠分析兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。能夠運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。四.教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：《西風(fēng)頌》中“驅(qū)散了凜冽的冬天，/吹走了沉重的夜幕”和《致大?！分小昂０?，/你是自由的元素”等詩(shī)句的理解。分析兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。五.教學(xué)方法講授法：教師對(duì)詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，體驗(yàn)詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感。分析法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT，內(nèi)容包括詩(shī)歌文本、翻譯、作者介紹等。教師準(zhǔn)備相關(guān)的輔導(dǎo)資料和參考書(shū)籍。學(xué)生準(zhǔn)備筆記本，用于記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示兩首詩(shī)的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是詩(shī)？詩(shī)與我們有什么關(guān)系？呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)PPT展示兩首詩(shī)的文本，讓學(xué)生初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容和形式。同時(shí)，教師對(duì)詩(shī)歌的作者進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的背景。朗讀與背誦（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦兩首詩(shī)，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生在朗讀和背誦過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩首詩(shī)的主題和意象，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意義。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。鞏固（10分鐘）教師對(duì)學(xué)生在操練過(guò)程中掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和鞏固，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和表達(dá)方法，進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作和欣賞進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。板書(shū)設(shè)計(jì)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，突出詩(shī)歌的主題和要點(diǎn)。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)估和思考，是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要手段。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排在本節(jié)課的教學(xué)中，我選擇了兩首具有深刻社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值的外國(guó)詩(shī)歌，希望通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的魅力。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我按照導(dǎo)入、呈現(xiàn)、朗讀與背誦、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)的順序進(jìn)行，力求讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)方法的使用在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了講授法、引導(dǎo)法、分析法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)效果的評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦兩首詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌的基本內(nèi)容和主題有了理解。同時(shí)，學(xué)生能夠分析兩首詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法，運(yùn)用詩(shī)歌中的意象和表達(dá)方法進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力較弱在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞能力較弱，對(duì)于詩(shī)歌的主題和意象理解不夠深入。針對(duì)這一問(wèn)題，我在教學(xué)中加強(qiáng)了引導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和欣賞詩(shī)歌。學(xué)生朗讀和背誦的積極性不高在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于朗讀和背誦的積極性不高，影響了教學(xué)效果。為了解決這一問(wèn)題，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的積極性。學(xué)生創(chuàng)作和欣賞的能力有待提高在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作和欣賞能力還有待提高。為了解決這一問(wèn)題，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞，同時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高他們的能力。三、改進(jìn)措施深入了解學(xué)生，因材施教在今后的教學(xué)中，我將更加深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，如多媒體教學(xué)、情境教學(xué)等，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度在教學(xué)過(guò)程中，我將加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高他們的參與度和積極性。注重課外拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力我將注重課外的拓展和延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的外國(guó)詩(shī)歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)能力我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我雖然遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，我找到了一些解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要意義。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，力求通過(guò)作業(yè)提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。朗讀與背誦作業(yè)要求學(xué)生回家后朗讀和背誦兩首詩(shī)，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏感。同時(shí)，讓學(xué)生記錄下自己在朗讀和背誦過(guò)程中的心得體會(huì)，提高對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。詩(shī)歌鑒賞作業(yè)要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的外國(guó)詩(shī)歌，分析其主題和意象，并結(jié)合《西風(fēng)頌》和《致大?！返乃囆g(shù)特色和表現(xiàn)手法進(jìn)行比較。通過(guò)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和批判性思維。創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)以“自由”為主題，要求學(xué)生寫(xiě)一首小詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)詩(shī)歌的意象和表達(dá)方法。通過(guò)作業(yè)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力。小組討論作業(yè)要求學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于外國(guó)詩(shī)歌鑒賞的心得報(bào)告。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀感悟，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞。二、專家點(diǎn)評(píng)在課堂教學(xué)結(jié)束后，我邀請(qǐng)了一位專家對(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以下是專家的意見(jiàn)和建議：課堂教學(xué)方面：專家認(rèn)為，我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了引導(dǎo)者和者的作用，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)方法靈活多樣，既注重了學(xué)生的個(gè)體差異，又體現(xiàn)了詩(shī)歌教學(xué)的特色。同時(shí)，專家建議我在教學(xué)中可以更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們深入探討詩(shī)歌的主題和意象。作業(yè)設(shè)計(jì)方面：專家認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有利于學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)，又能提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。但專家建議我在作業(yè)設(shè)計(jì)中可以更加注重學(xué)生的實(shí)際需求，增加一些具有針對(duì)性和實(shí)效性的作業(yè)，如針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)相應(yīng)的作業(yè)。教學(xué)改進(jìn)方面：專家建議我在今后的教學(xué)中，可以嘗試將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)