部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《驛路梨花》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《驛路梨花》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的第14課，本課是一篇記敘文，講述了作者在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，經(jīng)過(guò)四川彝族地區(qū)，親眼目睹了彝族人民生活的艱難困苦，以及他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)民族解放而英勇斗爭(zhēng)的事跡。本文語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和民族自豪感。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對(duì)記敘文的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)于本文中所涉及的歷史背景和彝族文化可能較為陌生，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景和民族知識(shí)，以便更好地理解課文內(nèi)容。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，尊重民族，珍惜和平的情感態(tài)度與價(jià)值觀。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和真摯的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的時(shí)代背景?；?dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。情感教學(xué)法：通過(guò)朗讀、感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解課文的大致內(nèi)容。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的語(yǔ)言美。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景。操練（10分鐘）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如：“課文中的梨花有什么象征意義？”“作者為什么要寫(xiě)彝族人民的生活狀況？”學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和口頭表達(dá)能力。鞏固（10分鐘）教師選取課文中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和感悟，如：“夜幕降臨，我們圍坐在火堆旁，聽(tīng)著彝族兄弟講述他們的生活，看著他們臉上洋溢的笑容，我們深深感受到了他們的堅(jiān)韌和樂(lè)觀?！睂W(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文給我們傳遞了什么樣的情感態(tài)度與價(jià)值觀？”學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬?duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景，以及課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和真摯情感。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，字?jǐn)?shù)不限。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《驛路梨花》抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況民族解放斗爭(zhēng)梨花的象征意義作者的情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?jì)50分鐘。在《驛路梨花》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力圖通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，感受作者的情感態(tài)度與價(jià)值觀。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)還存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：?jiǎn)栴}一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景了解不深，導(dǎo)致他們難以進(jìn)入課文所描述的時(shí)代背景。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)等手段，更加生動(dòng)地呈現(xiàn)課文所描述的時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。問(wèn)題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于課文的朗讀和理解存在困難，尤其是對(duì)于一些優(yōu)美的句子，他們難以體會(huì)到其中的情感。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重朗讀的指導(dǎo)，教給學(xué)生朗讀的技巧，如節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、情感等，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟，深入理解課文內(nèi)容。問(wèn)題三：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論熱情不高，參與度不足。解決辦法：在操練環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的討論熱情，可以通過(guò)提出更具啟發(fā)性的問(wèn)題，或者一些小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。問(wèn)題四：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生難以將課文中的情感態(tài)度與價(jià)值觀與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，談?wù)剬?duì)課文的理解和感悟，幫助他們將課文中的情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。二、改進(jìn)措施：豐富導(dǎo)入手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的朗讀能力。提高討論問(wèn)題的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，深化對(duì)課文情感態(tài)度與價(jià)值觀的理解。在教學(xué)過(guò)程中，注重情感的傳遞，讓學(xué)生感受到課文的真摯情感。適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。通過(guò)以上改進(jìn)措施，我相信在今后的教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)《驛路梨花》，提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀。請(qǐng)結(jié)合課文《驛路梨花》，談?wù)勀銓?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景的理解。選一段你認(rèn)為最美的課文句子，進(jìn)行賞析，說(shuō)明其美在哪里。根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于彝族人民生活的小故事。請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，可以談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，也可以談?wù)勀銓?duì)課文情感態(tài)度與價(jià)值觀的理解。對(duì)于作業(yè)一，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期彝族人民的生活狀況和民族解放斗爭(zhēng)的歷史背景進(jìn)行深入理解，說(shuō)明他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。在作業(yè)二中，學(xué)生能夠挑選出課文中最美的句子，并進(jìn)行賞析，說(shuō)明他們對(duì)課文內(nèi)容有深入的理解和感悟，能夠體會(huì)到課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和真摯的情感。在作業(yè)三中，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)了一個(gè)關(guān)于彝族人民生活的小故事，說(shuō)明他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，運(yùn)用自己的想象力，創(chuàng)作出新的故事。在作業(yè)四中，學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，說(shuō)明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有收