部編三年級語文下冊全冊完整教案(含教學反思)

部編三年級語文下冊全冊教案（含教學反思）（板書課題）二、古詩學習，了解大意吻感受春之美（溫暖、柔和、明亮）的陽光（柔柔、溫暖、輕柔）的春風（五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白）的花（嫩綠、綠油油嫩嫩）的草（3）師：詩中還有氣味呢，你們知道是什么氣味嗎？吸引出來了。導學生想象畫面。詩句中小燕子在做什么？為什么要飛來飛去？詩句中的一對鴛鴦在做什么？為什么睡得這么香甜？請示課題。（1）簡介惠崇。動物。（2）了解《春江晚景》圖的內(nèi)容。（3）簡介詩人蘇軾。蘇軾：字子膽，號東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。的題畫詩。（1）指導學生有感情地朗讀。（節(jié)奏、語調(diào)）語速）（2）邊讀邊想象詩的畫面。草本植物。蘆芽；蘆葦?shù)哪垩?。上，在淡水中產(chǎn)卵。里鉆出）（4）師：詩的最后一句是畫面上的景物嗎不是，是詩（1）師：讀了這首詩，你們從中感受到了什么？（詩人抓住了畫面（2）師：“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎看不到。這是3.教師講解，范寫。注意“融、燕、鴛、鴦、惠、崇、蘆、芽3.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領(lǐng)悟“添得黃鸝四五聲”？（（2）師：正當詩人有些失望的時候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到綠陰不減來時路不但）？（2.此詩抒發(fā)了詩人怎樣的心情？試從景與情的關(guān)系這一角度對此詩三、背誦《三衢道中》。突破方法：》（1）讀準注拼音的生字，畫出生字組成的新詞，把你們認字用手指在桌子上認真寫幾遍。（2）自由讀課文，注意讀板書設計chuifujulongou’erjIhenjifu？（（3）教師用多媒體出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、鮮（4）你能美美地把這段文字讀出來嗎配樂指名朗讀）？（（3）你們從中看出了什么？讀讀“橫掠”這個詞所在的句子，并體③課文最后一句表達了作者怎樣的思想感情贊美春天充滿生機，板書設計課時作業(yè)經(jīng)基本掌握了一些熟知的修辭手法，也懂得了去品讀散文優(yōu)美的語重點、難點教法與學法（1）師：解決了這些讀書時的“攔路虎”，我們就可以美美地（2）說說作者是怎樣看荷花的。（迫不及待地看荷花、津津有（3）學生在體會作者是怎樣看荷花時，老師趁勢引導學生說出板書設計課時作業(yè)），），（3）指導朗讀：要把作者聞到荷香后，對荷花的喜愛，以及希（1）過渡語：一陣荷花的清香，吸引作者一進公園就趕緊往荷花池邊跑去，他看到的荷花是什么樣的呢？（2）請同學們以自己喜c.表演體會怎樣長出來才可以叫作“冒”出來使勁地、急切嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似?。╞.看了剛才的畫面，你們能說說課文描寫了荷花的哪三種樣子c.引讀三句話：剛開的荷花是什么樣的呢同學們找到課文中美；看看那一朵，也很美?！贝丝?，你們最個什么詞來形容這些荷花呢千姿百態(tài)）（1）這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池）（這些荷花可真是太美了！同學們剛才紛紛用豐富多彩的語言描板書設計課時作業(yè)qingzdo,w8ddogongyudnquwdn,yijinmenjiuwenddoyizhen教學反思2.有感情地朗讀課文,了解不同昆蟲的特點、生活習性等相關(guān)知3.學習作者的觀察方法和抓住特點詳細描寫的方法,了解作者怎記錄凡事益蟲距離黑綢瞎眼捐款角膜大約黑斑5.各小組派代表板書設計課時作業(yè)眼膜juli的文章《昆蟲備忘錄》。你們知道“復眼”是什么意思嗎?知道“花花大姐螞蚱課時作業(yè)我首先通過猜謎語的形式引入課題,讓同學們熟悉昆蟲這一物重點、難點突破方法：學生通過互相交流自己所選擇和想去的地方,大家一起討教法與學法去呼吸清新的空氣,沐浴美好的春光,尋找春天的樂趣,感受自然的魅們應該做好哪些準備?春游怎么玩?今天這節(jié)課我們就來討論一下,最回家為自己和父母選擇一個周末出去玩的地方并安排好需要開春游,古稱踏青,是一種古老的傳統(tǒng)民俗文體活動,古時一般在上細胞的新陳代謝,改善血液循環(huán),增加腰腿肌肉的活動,加強心臟教學反思“春游去哪兒玩”結(jié)合了動腦、動手、動嘴三方面,旨在培養(yǎng)學有效地提高了學生的說話能力,并引導學生怎樣有條理、有順序地介 第一單元習作：我的植物朋友姑娘的長發(fā);我發(fā)現(xiàn)一場綿綿的春雨過后,小草長得更快了,花兒開得更歡了;我還發(fā)現(xiàn)春天來了,陽光更暖和了,我們小朋友穿的衣服越來教師用多媒體課件出示幾張植物的圖片。學生討論回答,老師相1.師:知道了植物的基本信息后,大家覺得還缺少什么嗎?根據(jù)學先指名一兩名學生交流,教師相應進行評價。再指名一兩名學生(修改時著重落實在如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚,做到文通句板書設計課時作業(yè)教學反思達出來;一次安排在習作修改時,通過我的習作或?qū)W生的優(yōu)秀習作,讓第一單元語文園地教學目標重點、難點教法與學法這段話寫小燕子自由飛翔于春景之中的美麗身姿,與陽光滿地的板書設計JiuyuandalaowangluoZichangongxian是那碧于天的春水;在韓愈的筆下,春天是那遙看近卻無的草色;在蘇軾的筆下,春天是那竹外的三兩枝桃花;在葉紹翁的筆下,春天是那一還被稱作長短句。這是與詩的不同彤彤的,像是著了火)們把天空的顏色描繪得這樣美;還有誰也想來說這么多的鮮花爭奇斗艷,競相開放這么熱烈的場面,誰能用朗讀來簡單的景物呢?引導學生體會江花和春水互相映襯的美。男女生合作通過這節(jié)課的學習,能流利地朗讀這首詞,并理解詞的內(nèi)容,還能板書設計課時作業(yè)教學反思理解詞語。本課我讓學生通過朗讀并合作討論,理解詞語的意思。發(fā)加理解了詞語的含義。我還讓學生以小組為單位,在理解作者創(chuàng)作背教學目標重點、難點數(shù)法與學法這節(jié)課老師給你們講一個寓言故事,也就是我們要學習的課文《守株個象形字,金文依照農(nóng)具的樣子而成,小篆的形體結(jié)構(gòu)更規(guī)矩,將這個②“冀”與“翼”比較有什么不同?怎樣記這個字?提示:“翼”有翅膀的意思;“冀”是河北省的簡稱。使學生能根據(jù)字義的不同正板書設計3)種田的人看到撞死的野兔,是什么心情?(看到撞死的野兔他心里很高興)引導說出:一無所獲、兩手空空、賠了夫人又折兵或是偷雞不成課時作業(yè)教學反思用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)的精神,教學讓學生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容,并巧妙地根據(jù)題目“守株” 僅化難為易,而且讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知 教學中我還努力地為學生架設生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導和調(diào)為學生學習和探究的重要手段。學生在自由、自主的氛圍中學習,自育。整個課堂充分體現(xiàn)了我的主導作用和學生的主體作用,真正將課教學目標教法與學法師:大家對它們有什么了解嗎?簡要談一談學生交流后,教師簡單么嗎?(學生齊回答:鹿角和鹿腿)對的,今天我們來和這只鹿打個招呼美麗的鹿角和難看的鹿腿,在鹿的身上發(fā)生了怎樣一個有趣的故事呢?2.你們認為最難寫的是哪幾個字?說說你們是怎么記住它們的字板書設計課時作業(yè)角鹿2、體會鹿對自己的鹿角和鹿腿前后心情的變化，養(yǎng)成正確對待自己1、教師用多媒體課件出示鹿在池塘邊照鏡子的照片，評價一下它美？（課堂小結(jié)板書設計課時作業(yè)教學反思教授《鹿角和鹿腿》一課時,將全文緊緊圍繞鹿前后心情的變化展開,引導學生討論了“變化”——鹿心情變化原因以及這個事件背后蘊含的道理。在體會這變化時,讓學生區(qū)分美麗的鹿角和難看的鹿腿之間所蘊含的道理,并重點感悟如何對待華而不實與樸實無華之間的區(qū)別。學生在我的引導下,對課文內(nèi)容進行了比較全面和深入的理教學目標重點、難點教法與學法2.今天我們來學習克雷洛夫先生的一則寓言故事—《池子與河3.看到這個題目,同學們心中會產(chǎn)生哪些疑問?(課文講的是什么1板書設計課時作業(yè)1.什么叫“自然規(guī)律”(2)池子喜歡怎樣的生活?它的生活態(tài)度是怎樣的?(它喜歡清閑河流也具有生命的意義,那么,在它的人生中,它就必須做一些有意義年年給人們帶來利益”課時作業(yè)當在自己的有生之年為社會多做貢獻,為自己的生命增添光彩。同時教學反思子和河流的不同之處,并用多媒體課件出示池子和河流的圖片加深學最后,通過朗讀理解課文的內(nèi)容。在學生讀通課文、整體感知的基礎上,再讀課文,引導學生邊讀課文邊考:為什么池子和河流對人生第二單元口語交際教學目標重點、難點教法與學法中必不可少,輪流擔任班干部,能調(diào)動每個同學的積極性,但是選擇最如何選舉?我們今天口語交際的主題就是一該不該實行班干部輪1.教師用多媒體課件出示教材上的問題,提出幾種常見且需要特板書設計課時作業(yè)教學反思“該不該實行班干部輪流制”結(jié)合了動腦、動嘴兩個方面,旨在第二單元習作：看圖畫、寫一寫教學目標重點、難點重點：重點引導學生在仔細觀察的基礎上,根據(jù)自己的理解確定教法與學法他們的動作是怎樣的?可能說了哪些？教師用多媒體課件出示投影圖師:通過剛才的觀察,同學總結(jié)一下,你們要如何才能將圖畫上的板書設計課時作業(yè)教學反思傳統(tǒng)的課堂教學過分強調(diào)認知性目標,知識與技能成為課堂教學改革課堂教學必須要進行價值本位的轉(zhuǎn)移,即由以知識本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位,教學目標要真正體現(xiàn)三個維自主性。首先讓學生根據(jù)圖畫說出自己的想法,然后閱讀范文給同學教學目標重點、難點教法與學法師:同學們,這個單元我們學習了很多寓言故事,也在閱讀過程中3.閱讀寓言故事,也可以幫助我們聯(lián)想到二、學習“書寫提示”一件是借書苦讀。它贊揚了匡衡在艱苦的條件下仍然勤奮讀書的精在不知道別人身份、不知道別人是否真誠的情況下,不要隨意輕信別這節(jié)課,我們學習了同類型的詞語、表示神態(tài)的句子、寫通知以板書設計課時作業(yè)要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會,還要寫清要求。布置工作的通知,要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要教學反思在教授“詞句段運用”的過程中,我組織學生通過尋找共同點收和獨立思考能力。另外,學生還學會了寫通知。在教授“日積月累”第二單元快樂讀書吧：小故事大道理教學目標重點、難點教法與學法課時目標：時正確、流利、有感情地朗讀寓言故事,理解寓言故師:同學們,大家認真看多媒體課件上展示的圖片,這些圖片展示的都是我國古代的寓言故事,你們看過哪些呢?(教師用多媒體課件展一、選擇你讀過的寓言故事中的一個或幾個,講給爸爸媽媽聽。回家其中一個人根據(jù)自己學習的知識,馬上就指出了一匹愛踢人的道老師教錯了?”時舉起后腿,全身的重量就全落在了前腿上,它前腿有傷,就不能支撐全身的重量,后腿也就抬不起來,還怎么踢人呢?你辨認出了愛踢人的由此可見,看問題要全面,也要靈活,不能因教學反思“快樂讀書吧”著重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。寓言故事一直深受教學目標難點：能理解詩句的意思,并能用自己的話說說三首詩所蘊含的教法與學法理解古詩內(nèi)容,引導學生了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)1.教師用多媒體課件出示一組春聯(lián)和過年喜慶的畫面。師提問:西方國家的圣誕節(jié)一樣。大家回想一下,我國的春節(jié)都有哪些特有的些都是我們現(xiàn)代的春節(jié)所具有的風俗,那么宋代的春節(jié)都有哪些風俗1號。而“元日”是農(nóng)歷歲首正月初一,即一般所說的“春節(jié)”師小結(jié):春風送暖入屠蘇,元日飲屠蘇酒是按照先少后老的次序進和活力的年輕人有所作為,同樣也期待著執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民?！翱偘研绿覔Q舊符”中的“換”字,王安石不僅僅是期待著新板書設計課時作業(yè)也感受到了我國悠久的歷史文化。今天,我們繼續(xù)學習關(guān)于中華文化教師:用多媒體播放課件(課文配套光盤中的圖片+民樂《雨打芭瀝”個凄迷而又美麗的境界。通過對“紛紛”這個詞語的品味,領(lǐng)會了詩各小組學生演示多媒體課件,匯報收集整理后的材料。其他學生活動依據(jù):開放式教學活動模式,最大限度發(fā)揮學生的潛能,促使學生自主學習創(chuàng)新學習,從而讓更多學生獲得全面、主動、自由的發(fā)生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”學生:找出這首詩的關(guān)鍵詞進行評價,展開合理想象,口頭描述這過塑造心物相契的藝術(shù)景象來表達情感,從而創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)就用手中的筆來表達心中的無盡思念,著名詩人王維就寫下一篇流傳從標題中,我們知道這首古詩寫的是詩人在重陽節(jié)這一天回憶起回憶源于內(nèi)心,詩人在重陽節(jié)回憶起親人會有著怎樣的情感呢?教師感嘆:王維啊王維,當大家都與親人團聚時,你這個異鄉(xiāng)來的的思念啊!尤其是在過節(jié)的時候,這思親之情更是深切,詩人把滿腹思a.讀一讀,你們發(fā)現(xiàn)它們有什么區(qū)別嗎?你們覺得哪個字用得好,③“每逢佳節(jié)”指的僅僅就是重陽節(jié)嗎?還可能是中國的哪些傳都說王維的詩是詩中有畫、畫中有詩。讓我們邊讀邊想,在不同的節(jié)日里,遠在異鄉(xiāng)的王維都會看到什么?想些什么?引導學生抓住詩人的除夕之夜,家家戶戶歡聚一堂,海外的游子,會面朝祖國的方向深鄉(xiāng)古詩)教師用多媒體課件逐一出示:春風又綠江南岸,明月何時照我兒童相見不相識,笑問客從何處來。—賀知章《回鄉(xiāng)偶書》露從6)家鄉(xiāng)親人的一舉一動那么清晰地浮現(xiàn)在眼前,卻不能真實地擁能面向東方,含淚誦讀遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人①角色互換:②是呀!家鄉(xiāng)的親人團聚在一起,他們又何嘗不在思念著王維呢?維和兄弟們的心中不斷地撞擊著,我們共同來表達他們心中無奈的吶折有致地鋪展在我們面前。歷經(jīng)一千多年,當我們今天再次讀起它的時候,涌向心頭的又豈止是感動?在不知不覺間我們也走進了這濃濃板書設計課時作業(yè)教學反思雖然作者不同,寫作朝代與寫作方式不同,但其主題卻是一致的,即描寫中國的傳統(tǒng)節(jié)日,抒發(fā)自己對于節(jié)日的感受以及通過節(jié)日寄托的情是在教學三首古詩,不如說是讓學生通過三首古詩徜徉在更多描寫中華傳統(tǒng)文化的美詩中,從而感悟優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化以及表達出來的特定教學目標重點、難點突破方法：學生通過讀議結(jié)合了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明,體師:可是在老師的眼里,它卻是兩項偉大發(fā)明的結(jié)晶,你們知道是師:它們都屬于我國古代的四大發(fā)明。那另外兩項偉大發(fā)明是什左右結(jié)構(gòu):偉保約驗阿歐洲社上下結(jié)構(gòu):錄獨體字:術(shù)冊半包圍結(jié)學習。①造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。②早在板書設計課時作業(yè)2.理解課文內(nèi)容,想象造紙術(shù)的發(fā)明為什么是我國對世界文明的板書設計課時作業(yè)教學反思是典型的綜合型課程。在教學前,我首先仔細地挖掘了教材中的綜合深淺適度,和諧融洽;在教學中,我努力將語文與其他各項教育內(nèi)容有機融合,而不是刻意、機械地安排環(huán)節(jié)去特別強調(diào)語言文化。從課堂底里激起了比較強烈的民族自信心與自豪感。此外,我堅持要求學生自主識字,合作交流識記生字的技巧,進行生字識記比賽,讓學生對生教學目標重點、難點教法與學法師:請同學們看圖上這座雄偉而美觀的橋,誰知道它叫什么橋?在師讀完后,請學生不看課文,談談自知道的有關(guān)趙州橋的知識,看誰記濟濟砌智板書設計課時作業(yè) ji雕huiCanjiatuanchongjibufen自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的?②第3自然段是圍繞哪一句話寫2.這篇課文講的是歷史悠久、世界聞名的趙州橋既堅固又美觀,板書設計課時作業(yè)教學反思在感受趙州橋十分雄偉時,我以教室為例,趙州橋長五十多米,相當于七間教室連在一起;九米多寬,相當于間半教室的寬度,引導學生分析趙州橋的堅固時,我引導學生通過閱讀文本體會李春如何設我做了個實驗,用一張紙做成橋面,兩岸用詞典代替,橋面平直時紙無說明什么?學生通過觀察體會到:拱形承受的力比平直的狀態(tài)承受的教學目標重點、難點難點：感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值,激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)教法與學法們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天,我們要來欣賞一幅名揚3.這幅畫叫什么名字?你對它有多少了解?(學生自由交流預習資板書設計課時作業(yè)乘籠long(籠罩)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你們一定會更喜歡它。想用什么方法動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學生閉目想象仿佛聽到了1.師:讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,記住這幅名揚中外的2.師:本單元的其他幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳以及對現(xiàn)在的貢獻,還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶——趙州板書設計課時作業(yè)欣賞—我們要養(yǎng)成一種良好的品質(zhì),善于去觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞他教學反思讀課文,整體了解這幅畫,然后我又補充了部分相關(guān)的課外知識,在學生對這幅圖有了初步的了解后,開始讓學生自學,自讀課文將字讀準,進行比較后,學生不禁對圖有了種佩服的感覺。接著我讓學生選自己喜歡的某一段仔細讀一讀,體會一下。結(jié)尾時我對整篇課文進行了總教學目標重點、難點難點：感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值,激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)教法與學法們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天,我們要來欣賞一幅名揚3.這幅畫叫什么名字?你對它有多少了解?(學生自由交流預習資板書設計課時作業(yè)乘籠long(籠罩)這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文,你們一定會更喜歡它。想用什么方法動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學生閉目想象仿佛聽到了1.師:讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,記住這幅名揚中外的2.師:本單元的其他幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳以及對現(xiàn)在的貢獻,還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶——趙州課時作業(yè)欣賞—我們要養(yǎng)成一種良好的品質(zhì),善于去觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞他教學反思讀課文,整體了解這幅畫,然后我又補充了部分相關(guān)的課外知識,在學生對這幅圖有了初步的了解后,開始讓學生自學,自讀課文將字讀準,進行比較后,學生不禁對圖有了種佩服的感覺。接著我讓學生選自己喜歡的某一段仔細讀一讀,體會一下。結(jié)尾時我對整篇課文進行了總第三單元綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學目標2.引導學生觀察傳統(tǒng)節(jié)日并進行深入了解,選擇個傳統(tǒng)節(jié)日進行重點、難點突破方法：從實際出發(fā),盡可能將最近學到的關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的特2.引導學生觀察傳統(tǒng)節(jié)日并進行深入了解,選擇一個傳統(tǒng)節(jié)日進的一個組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。除了這七大法定節(jié)假日,我們國家還有很多媒體課件出示幾張中華傳統(tǒng)節(jié)日的圖片學生討論回答,老師相機指教師用多媒體課件出示兩篇相關(guān)范文,歷、過節(jié)的過程以及節(jié)日中印象深刻的事出發(fā),將其中有特色的東西先指名一兩名學生交流,教師相應進行評價。再指名一兩名學生五、起草成段,描寫“發(fā)現(xiàn)”板書設計課時作業(yè)教學反思例文,讓學生學會觀察,學會如何把觀察到的東西表達出來;一次安排第三單元語文園地教學目標重點、難點教法與學法關(guān)于介紹“紙的發(fā)明”的過程的,更有介紹“趙州橋”以及“名揚中詳細地介紹了橋面石欄上精美的畫,把各種姿態(tài)板書設計課時作業(yè)給泥人粘了一些黑色橡皮泥做成頭發(fā),小泥人的眼睛也是用黑色橡皮下來我用綠色的橡皮泥做了身子,用白色的橡皮泥做了手和腳,這樣,二、學習“日積月累”字詞句是小學學習階段很重要的一部分,所以同學們不僅要在課板書設計課時作業(yè) 教學反思本單元“語文園地”的活動目的是識記生字,積累關(guān)于中國傳統(tǒng)聯(lián)系生活,引導學生自主識字,提高學生的自主學習教學目標重點、難點時鐘,并根據(jù)花的開放來判斷時間,他的這種做法奇妙嗎?你們想不想知道這位植物學家是根據(jù)什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進板書設計課時作業(yè)shoumingqiangdasuxingxiujianzucheng賞一賞:將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學們一起欣賞一細讀課文,思考:不同的植物為什么開花的時間不同呢小組交流:揭示原因:原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照以及昆蟲活花的時間,按它們開花時間的先后順序把植物的名稱記錄在自畫的鐘板書設計課時作業(yè)教學反思段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。根據(jù)教材內(nèi)容,的鮮艷與芳香,感受到了它的多種功用、它的神奇與獨特。經(jīng)過以上教學目標重點、難點難點：作者為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力是怎么做的,又教法與學法“二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向?！薄斑@時候刮起了狂風,蜜蜂飛得很低,幾乎要觸到地面,大概這樣可以減少阻力?！卑鍟O計課時作業(yè)mifengbianbiekuohaojianchawuhui近義詞:記憶力)無法解釋的是?(能辨認方向的本能)對這句話你有什么疑問板書設計課時作業(yè)實驗結(jié)果:二十只左右的蜜蜂中有十五只飛回來了二、選擇自己教學反思《蜜蜂》這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個實驗,即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。課文敘述線索清楚,情節(jié)完整。首的過程。過程大體是在自家花園蜂窩里捉上二十只左右的蜜蜂,都在十五只蜜蜂沒有迷失方向,先后準確無誤地回到了家;最后得出結(jié)論:教學目標重點、難點教法與學法的小蝦的樣子,談談作者對它產(chǎn)生了一種怎樣的感情。教師注意及時自己最喜歡的特點,說明理由,默讀課文并從中畫出重點的詞語和語大的蝦發(fā)現(xiàn)……不久……新的生命誕生了!板書設計課時作業(yè)beibei1.通過學習了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動,體會作者的2.能抓住重點詞語理解一段話,體會作者是如何圍繞一句話把文章師:同學們,通過上節(jié)課的學習,相信有趣的小蝦一定給你留下了樣圍繞中心句把文章寫具體的呢?生:抓住了小蝦游泳的動作以及地同學們的習作中也經(jīng)常運用到這種方法。大家看,這是一個同學對我是你用細棒輕輕地碰它一下,它就會暴躁地扭動身子在缸中快速地游師:通過兩段文字的對比,請你們談談運用這種方法的好處,進一1。師:你們想把這種方法運用到自己的寫作中嗎?你們想寫些什其他的事物。提醒學生先為寫的內(nèi)容確定一句中心句,再把文章寫具板書設計課時作業(yè)教學反思在課堂中,我引導學生抓住關(guān)鍵的詞語,讓學生進行朗讀,期望學生在朗讀之前我稍稍提醒了他們應作能力。課文通過圍繞中心句來寫具體、詳細,還有按照一定的順序第四單元習作：我做了一項小實驗教學目標2.能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學生大膽想象、推理、表達,在語言表重點、難點教法與學法蟻的前面畫一道線,引導學生觀察實驗現(xiàn)象教師做實驗時的動作是教師實驗時說了哪些話?提了哪些疑問?如果螞蟻穿過這道“防先……接著……然后……最后…課時作業(yè)選擇自己做過的一次實驗,講清楚實驗過程,用上“先……接教學反思傳統(tǒng)的課堂教學過分強調(diào)認知性目標,知識與技能成為課堂教學七個方面的有機整合,整體推進,協(xié)調(diào)發(fā)展,學生的綜合語文素養(yǎng)才能最后讓大家進行寫作。相信經(jīng)過長期的堅持,學生的習作水平一定會教學目標重點、難點教法與學法二、學習“詞句段運用”課時作業(yè)師用多媒體課件出示風景圖:茂密的綠樹,鳴囀的黃鸝,岸邊的幽師:同學們,這樣的美景被我們的一位詩人看到,用十四個字收藏師小結(jié):夕陽西沉,暮色降臨,西澗的潮水拍擊著兩岸,一場春雨被風裹挾詩人描繪的景物,動靜自然,歷歷在目,無怪其具有如此長久的藝板書設計課時作業(yè)春雨,河面像潮水一樣流得更急了;在那暮色蒼茫的荒野渡口,已沒有言簡淡。涉及時政和民生疾苦之作,亦頗有佳篇。后世以其與柳宗元教學反思理解詞語。本課我讓學生通過朗讀并合作討論,理解詞語的意思。發(fā)等,使學生在合作中更加理解詞語的含義。我還借助多媒體課件創(chuàng)設情景,幫助學生了解古詩的寫作背景,以此來學習古詩,并感受古詩的教學目標教法與學法么想法?(預設:宇宙中會不會有另外個世界?)今天就讓我們來學習一2.學生說一說這節(jié)課學會了哪些字,教師選一組學生到黑板上模板書設計課時作業(yè)宇宙的那一邊是怎樣的呀?今天就讓我們一起跟隨課文去看看奇妙的星光灑進我的眼睛,在我身體里汩汩流淌,告訴我一個秘密:很遠3.師:這個“倒影”在這里是什么意思呀?有沒有同學能回答一5.師同學們,宇宙的另一邊,是不是很有趣呢?現(xiàn)在請同學們想一板書設計課時作業(yè)示例:宇宙的另一邊,花生是長在空中的,它們吸收更多的陽光和三年級學生已經(jīng)具有很強的自學生字的能力且擁有了熟練查閱生的自學能力、運用學習工具的能力、質(zhì)疑和解疑的能力,以及表達教學目標重點、難點教法與學法師:大家一定見過樹吧,你見過的樹是怎樣的呢?有什么顏色的樹板書設計課時作業(yè)huliqiaokelijixumafantaitou3.揭示課題:下面,我們再欣賞一篇寫樹的文章《我變成了一棵(1)課文共有幾個自然段?分為幾個段落?每個段落分別寫了什板書設計“我”—一變成—樹“我”貪吃、流口水一小動物們吃得津津有味一媽媽發(fā)現(xiàn)了“我”教學反思5單元習作：奇妙的想象教學目標重點、難點教法與學法察以及豐富的想象力密不可分。正因為如此,這些文章才顯得生動有讓學生各自回想或畫出自己想要描寫的事物,如最好玩的國王、有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手罷工啦……)請學生自行發(fā)揮想象,大家一起討論、探究寫這一類事物的方法。學生自教師讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)1.選擇自己喜歡的題目,寫一個想象故事,也可以是其他想象故板書設計課時作業(yè)教學反思“奇妙的想象”是本單元的重點訓練項目,在本次習作的教學設計中,我力求指導學生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)孩子們寫出自己想象的世界,教學目標教法與學法2.學生說一說這節(jié)課學會了哪些字,教師選一組學生到黑板上模板書設計課時作業(yè)忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！卑鍟O計課時作業(yè)《童年的水墨畫》是一首兒童詩,它以優(yōu)美的語言描繪了童年的教學目標的自然段序號。板書設計課時作業(yè)（3)教師引導學生感受由一件關(guān)于剃頭的事引發(fā)的童年趣事,體板書設計課時作業(yè)教學反思所以我用多媒體課件出示了引導同學們進入場景。在學習“我”給小沙剃頭的時候,通過老師傅與“我”的對比來進行教學,更好地幫助同學們體會因為惡作劇而引教學目標重點、難點難點：體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由玩突破方法：學生抓住作者對游戲過程的描繪,體會作者由玩“吹教法與學法1.師:同學們,你們見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你們覺得怎么你的心情肯定和買泡泡水吹的孩子的心情不一樣!能告訴大家你當時板書設計課時作業(yè)師:誰來讀讀你喜歡的語句?一邊讀一邊想象著畫面,把你想到的師:誰喜歡冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字?把你想到的美麗畫赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色?！案」狻痹谡n文中指肥皂②“輕清透明”(“輕清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”讀?師:在這段中你們還喜歡哪句話?(把你們喜歡的句子讀讀,說說你:剛才,我們吹的時候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛④“有時吹得太大了……顫巍巍的,光影零亂。”為什么說肥皂肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢?(小肥皂泡,我為你祝是我們自己小心地輕輕吹起的……落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上鳥共唱“春之歌”。假如你們就是肥皂泡,你們會帶著希望和夢想飛板書設計課時作業(yè)黏稠(zhannian）屏住呼吸(pi教學反思《肥皂泡》是一篇非常貼近學生生活而又高于學生生活的文章,不但吹出了快樂,吹出了情趣,還吹出了夢想,寄托了對美好生活的向教師設計引讀內(nèi)容既要符合學生當時的心理感受,還要做到步步深教學目標重點、難點教法與學法慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍疊花籃,爸爸媽媽都勸三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話先組內(nèi)練習,然后小組間進行比1.讀了這個故事,你們喜歡宋慶齡嗎?為什么?如果是你們遇到課板書設計課時作業(yè)課文講了一個星期天（時間),宋耀如一家準備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍疊花籃,爸爸單元的習作就是寫一個你熟悉的人。那么,要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明,大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表教她疊花籃?！彼螒c齡這句話是在什么情況下說的?(爸爸見慶齡停住了腳步,當話說明她已認識到盡管明天教小珍疊花籃是可以的,但是讓她來了撲如果說宋慶齡在回答爸爸的建議時還只是想到會讓小珍撲空從b.“伯伯家養(yǎng)的鴿子,尖尖的嘴巴……”如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出這時媽媽也給她建議,讓她回來向小珍道歉,她還是拒絕了,并且從這一系列的語言和動作中,我們深刻地體會到小慶齡是個守信小結(jié):通過大家的朗讀,一個誠實守信的小慶齡仿佛就站在我們面課時作業(yè)piao(漂浮)jiao(教育)教學反思建設的重要內(nèi)容。我設計兩個課時完成教學任務,在教學中抓住文中的對話和動作來引導學生領(lǐng)會宋慶齡守信用誠守信是做人處世第六單元習作：身邊那些有特點的人教學目標1.回憶生活中給自己留下深刻印象的人,能在頭腦中再現(xiàn)人物的重點、難點教法與學法1.回憶生活中給自己留下深刻印象的人,能在頭腦中再現(xiàn)人物的個人的特點,即便你不說出他的名字熟悉他的人也會馬上猜出你說的師:大家剛才談到的這些人確實都很有特點。那么怎樣才能證實你說的這些人物確實具有這一方面的特點呢?怎樣才能讓別人聽了你的介紹也能感知到這個人確實具有這個特點呢?(預設:要選擇一個事例來說明)出示片段:藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上師:這段話是寫誰的?他最大的特點是什么?作者是抓住哪方面來課時作業(yè)教學反思不僅讓學生欣賞到了優(yōu)秀的作品,而且又一次總結(jié)了本次習作的要找出共性的問題,將抽象的修改方法具體化,讓學生容易接受,便于模指導習作時,如果先創(chuàng)設有趣的情景,引導學生盡情地想象,并合作交流,相信課堂氣氛將會活躍許多;講評習作時,引導學生找出共性教學目標4.領(lǐng)悟作者的表達方法,學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫重點、難點突破方法：教師點撥,學生聯(lián)系生活實際、引導學生入境、想象、美教法與學法學生不懂的地方,教師進行梳理,以便下節(jié)課理解課文時重點指板書設計課時作業(yè)2.領(lǐng)悟作者的表達方法,學習作者按一定順序抓住事物特點描寫學習作者的寫作方法寫一個片段,把你們課前觀察的事物寫具板書設計課時作業(yè)教學反思教學目標3.了解海底世界是一個怎樣的地方,激發(fā)學生探索自然奧秘的興重點、難點教法與學法(4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點是什板書設計課時作業(yè)樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來?(海底奇異的景象離不開豐富“伸縮”是什么意思?你知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的嗎?“只能”說明什么?“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。“比普通的火車還不動。就在這快與慢、進與退、動與不動的鮮明對比中,突出了它們①海底有哪些植物?(投影出示海底植物圖)說明海底植物怎么能看到海底的什么特點?景色奇異是從哪地方看出來的?(讓學生真正在景色奇異中包括著豐富的物產(chǎn),豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇礦物課時作業(yè)《海底世界》是一篇常識性課文,主要說明海底世界的“景色奇界呢?我認為可以采用“比較法”進行教學?！逗５资澜纭氛沁\用課文把海面和海底作比較,從學生的認知規(guī)律出發(fā),由已知到未知,清楚地介紹了海底的“靜”和“暗”。在教學時,我引導學生認真讀描海底的“各種聲音”是一個謎團,學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的……還有的…句式列舉出來,每句又用比喻的修辭手法對聲音進行了描摹。這樣,海底各種動物發(fā)出的不行進時,用速度很慢的“海參”和速度很快的梭子魚”作比較。到底把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導學生在比較中想象海底的物產(chǎn)豐富的世界這樣一個認識,進而使學生產(chǎn)生開發(fā)海底物產(chǎn)、造福教學目標重點、難點教法與學法師:誰知道,火燒云指的是怎樣的云呢?老師帶來了火燒云的投影小結(jié):作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來板書設計課時作業(yè)這個字第二畫的名稱是撇。在“喜氣盈門”中,“盈”應理解為師:晚飯過后的火燒云是怎樣的呢?讓我們一起到天空中遨游,領(lǐng)說話:這天空分明成了一個動物園,問:可用一個什么詞來形容火課時作業(yè)教學反思顏色和形狀的變化,抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。作者抓住了火燒云的顏色、形狀的變化特點進行具體形象的描繪,并展開了豐富燒云的形狀、顏色變化。在理解課文的基礎上,我再指導學生反復有板書設計中,主要按火燒云“上來了、變化著、下去了”的順序來體現(xiàn)課文的思路,重點部分則抓住形狀、顏色兩方面寫。顏色抓住教學目標重點、難點突破方法：學生提前查閱資料或調(diào)查一些相關(guān)語句,教師在課堂教法與學法么看待的呢?(教師用多媒體課件出示課本圖片)大家先在小組內(nèi)交流交通規(guī)則,橫穿馬路…表哥喜歡玩電腦游戲,一玩就是一整天……)請師:現(xiàn)在就請大家選擇其中一種情景,提出自己的勸告,想一想如學生把在課堂上自己和同學們對于不文明行為或是需要勸告的板書設計課時作業(yè)回家和父母說一說自己發(fā)現(xiàn)或看到的不文明行為或是需要勸告教學反思分享自己在生活中遇到的不文明行為或需要勸告的行為,有利于引導學生培養(yǎng)良好的習慣以及杜絕壞習慣的形成,也有利于學生們學會記錄自己的成長進步,從而懂得做事情應該要有分寸,什么能做,什么堅決不能做。在教學中,鼓勵學生根據(jù)自己的實際生活體驗來看待重點、難點教法與學法2.寫好后讀給同學聽,看看他們是否明白你的描述,再問問他們對,讓學生先描述大熊貓的外形特征,并談談自己了解的有關(guān)大熊貓的知3.讓學生自主合作探究地學習,老師相機引導學生說出找到答案的方法。師請同學們首先觀察圖片或者視頻,然后進行分組合作探自己小組探究到的答案寫在紙上師:讓學生將自己小組學習的結(jié)果貼板書設計課時作業(yè)教學反思生們的思維能力和口語表達能力。在教學的時候,我引導學生圍繞主語文園地教學目標重點、難點教法與學法師:同學們,大家在讀書時看到好的語句會怎么辦呢?如何將其記詞句段是小學學習階段中很重要的一部分,所以同學們不僅要在板書設計課時作業(yè)有“李夢夢、楊芳、李洋潔、李沁涵字的證書遺忘在食堂的座椅上,1.結(jié)合之前講過的知識,學生自主描紅,注意寫字的姿勢,教師巡二、學習“日積月累”板書設計課時作業(yè)tingzhineiwaishoushulouchuzhihuixinglai資料鏈接定是北方匈奴也派人來籠絡他,使他躊躇不知順從哪一邊?！焙笕司徒虒W反思教學過程中我采取了如下的方法:第25課慢性子裁縫和急性子顧客教學目標重點、難點教法與學法師:大家知道裁縫這種職業(yè)嗎?知道他們是做什么的嗎?這堂課我2.學生說一說這節(jié)課學會了哪些字,教師選一組學生到黑板上模板書設計