部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思（全冊）

1部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)第一單元教案設(shè)計課前準(zhǔn)備：生字卡片課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話激趣，出示詞語1.教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?2.出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。(1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴(3)借助拼音自由朗讀詞語。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點(diǎn)。3.出示：霜和雪(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(1)出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。(2)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。2部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。(3)出示詞串三和四。(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。6.仔細(xì)觀察，自主識記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。1.指導(dǎo)書寫生字"春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛"。(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”:兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。“入”的第二筆要長，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。2.學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。3.教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。2.班內(nèi)交流讀，教師總結(jié)。教學(xué)反思3部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)本課的教學(xué)，充分發(fā)揮了教材優(yōu)勢，聯(lián)系實際想象畫面，輕松快樂識字。教學(xué)中，利用課文中的優(yōu)美插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想象畫面。學(xué)生對四季的特點(diǎn)有了充分的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和識字的熱情。2姓氏歌教案設(shè)計課時安排1課時。教學(xué)過程1.播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2.說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎?3.揭示課題，并板書，隨文識字：“姓”。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作。(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5.交流自己讀懂了什么,還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀1.指名朗讀第一節(jié)。4部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.齊讀第一節(jié)。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4.采用不同的方法講述。(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2.說說你還知道哪些姓氏，接一接。3.出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(三)比賽朗讀，加深記憶。1.個人挑戰(zhàn)賽。2.男生女生集體比賽。3.齊讀課文。1.出示生字“張”“趙”“錢”,學(xué)習(xí)新部首。(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。5部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可3.小組合作交流。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順1.復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“三個一”)2.動畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。3.觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4.教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。5.學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意寫字姿勢。)6.教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)反思1.趣味誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本課采用師生問答游戲，生生問答游戲，你來說我來猜，開展朗讀比賽等富有趣味的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，同時也對祖國的姓氏產(chǎn)生了興趣，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。3小青蛙教案設(shè)計課時安排1課時。教學(xué)過程1.猜謎激趣。6部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰?(青蛙)2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3.說說你對青蛙有哪些了解。二、讀文識字(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識字。1.指生讀第一句。2.指生評議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1.指讀第二句。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。7部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)3.指導(dǎo)朗讀。(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1.指生讀第三句。2.指生評議朗讀。3.賽讀。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。2.學(xué)生讀字。3.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。(1)教師指導(dǎo)書寫“青”。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“廠”變成“|”,橫折鉤的橫在橫中線上。③學(xué)生書空跟寫。(2)教師指導(dǎo)書寫“請”。①導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢?②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。8部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)③學(xué)生書空跟寫。④教師展示字例，學(xué)生評價。(3)教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。1.同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧!教學(xué)反思導(dǎo)入新課時采用猜謎語的形式，能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情。4猜字謎教案設(shè)計課時安排1課時。教學(xué)過程1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?誰來說個謎語讓大家猜一猜?2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”,你們猜出來的答案叫什么?(謎底)3.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎?板書課題，學(xué)生齊讀課題。9部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”,認(rèn)識“又字旁”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(1)把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎?6.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底?(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢?★學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。(1)指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語。互相尊重令人感動萬里無云純凈透明部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。3.指導(dǎo)朗讀。(2)男女生賽讀第二則字謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)誰能猜出謎底?我們來看看誰猜得對呢?哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。(2)朗讀：多有意思的字謎呀!讓我們再來讀一讀吧!一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒!三、指導(dǎo)書寫1.出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2.學(xué)生讀字。3.這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎?4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。教學(xué)反思部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字，從讀詞、讀短語識字，到小口語交際“聽故事，講故事”教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))教學(xué)過程師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么?生：好像是在辦喜事!師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢?師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會是誰呢?生1:新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖!生2:我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。師：小朋友們知道的真多!這里有一個故事，聽了這個有趣的故二、傾聽故事，了解內(nèi)容師：請小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢?最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?(教師播放故事錄音)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)師：你聽得真仔細(xì)!你知道誰最后成了新郎嗎?生：最后貓成了老鼠的新郎。師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起!師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。師：瞧，老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象),你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢?師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒!1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。師：下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評議。師：請你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰?！崩鲜蟀职秩柼枺骸疤枺?，你是部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)不是世界上最神氣的人呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏看見大風(fēng)我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕?！崩鲜蟀职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕?！薄班?太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。"師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎?(生齊說：喜歡!)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個故事，好不好?請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事吧!1.小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只興趣是學(xué)習(xí)的第一動力?？谡Z交際課中對學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，要引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的語文園地一教學(xué)目標(biāo)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)“讀讀童謠和兒歌”教學(xué)目標(biāo)1.鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀2.創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀童謠和3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展教學(xué)過程一、背誦童謠，激發(fā)情感1.同學(xué)們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎?把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽，好嗎?2.一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂!讓我們一起走進(jìn)今天的《快樂讀書吧》,分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂!(一)學(xué)習(xí)童謠——《搖搖船》。1.同學(xué)們，童謠《搖搖船》會帶給我們怎樣的幸福呢?我們一起2.讀讀題目，你有什么問題要問嗎?預(yù)設(shè)：誰在搖船?3.導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些問題試著讀讀童謠，看看能不能從童謠部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰讀得最正確。(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。(二)學(xué)習(xí)兒歌——《小刺猬理發(fā)》。2.讀讀題目，小刺猬為什么要去理發(fā)?3.同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，能提出這么多的問題。下面你們就帶著這些(1)借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。(2)和同桌比比誰讀得最正確。(3)帶著問題再讀兒歌，看誰解決的問題多。(4)看誰還能提出新的問題。1.課件出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么?說了什么?2.小組合作交流：在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，談?wù)勛约簩ν{或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會這個兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)教學(xué)反思要把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)。低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。教學(xué)中，將學(xué)習(xí)與學(xué)生的已有知識聯(lián)系起來，喚醒學(xué)生對童謠和兒歌的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀童謠和兒歌后，進(jìn)而嘗試提出新的問題，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生背誦。同時讓學(xué)生體會到與人分享讀書的幸福。教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時的革命歷程。)3.導(dǎo)入：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎?1.讀題質(zhì)疑：讀了課文的題目，你有什么問題嗎?3.你知道課文中的“挖井人”是誰嗎?“不忘挖井人”的人又是誰?說說自己的理由。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(2)邊讀邊畫出不認(rèn)識的字詞，想辦法認(rèn)讀它們。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。5.以小組為單位進(jìn)行自學(xué)。1.小組內(nèi)抽讀生字。2.找到難理解的詞語：瑞金、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放。3.匯報交流，分享記字方法。(1)認(rèn)識新偏旁“心”“廣”。(2)教師課件出示含有生字拼音的詞，學(xué)生運(yùn)用開火車法認(rèn)讀。(3)出示沒有拼音和詞語的生字，學(xué)生認(rèn)讀。1.認(rèn)讀“吃、叫、主、江、住、沒、以”,并組詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：吃、沒、以。(1)觀察字在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)觀察教師范寫，講解筆順，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折彎”。3.學(xué)生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導(dǎo)書寫、提示學(xué)生書寫姿4.學(xué)生展示、評議。五、布置作業(yè)搜集更多的關(guān)于毛主席的資料。第二課時1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了17個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.認(rèn)讀生字：吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)2.還有什么問題需要進(jìn)一步解答?毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?三、體會缺水困難和有了井后的好處1.出示水井圖片：毛主席為什么要挖這口井呢?誰從課文中找出了答案?2.在老師很小的時候就聽爺爺說過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙那里是多么干旱啊!3.引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時沙洲壩沒有水，會遇到哪些困難?6.毛主席見到人們面臨著缺水的困難，他帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了這口井。有了這口井以后，人們的生活會發(fā)生什么變化呢?1.過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那沙洲壩的人民又是怎樣懷念他的呢?2.小結(jié)：如今，我們的祖國變得富強(qiáng)而美好，人們過上了幸福的生活，每年都會有許許多多游客到瑞金參觀，而且一定要喝上一口井水。你知道這是為什么嗎?教學(xué)反思部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勅彼畮淼臒溃购⒆觽兦袑嶓w會到沙洲壩人民生活的不容易。讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。2我多想去看看教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、媒體導(dǎo)入，整體感知1.師生談話，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京和新疆嗎?還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我多想去看看》。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。遇到不認(rèn)識的字，用你喜歡的方法認(rèn)讀它們。2.學(xué)生把生字畫出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。(1)你會讀哪個詞語?(個別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)讀出來嗎?(3)游戲：摘星星。三、指導(dǎo)寫字1.教師導(dǎo)學(xué)：今天，我們認(rèn)識了許多生字，其中一些是要求會寫的，大家有信心掌握它們嗎?2.課件演示書寫，教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住"會"“走”“北”“京"“門""廣”各筆畫在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(2)教師整齊范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評價書寫，學(xué)生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價，推薦優(yōu)秀書寫作品。集體展示，共同評價。1.教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎?(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號。)2.教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句?(我喜歡讀第二句。)3.引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，讓學(xué)生知道五、布置作業(yè)2.搜集有關(guān)北京的風(fēng)景圖片和天安門廣場升旗儀式的有關(guān)資料。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。2.開火車，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎?4.教師小結(jié)：剛才有許多小朋友都得到了掌聲和獎品，沒有得到的小朋友別著急，等一會兒還有更大的收獲呢!1.教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到北京城去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。三、了解天山1.教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來吧!(1)我們先來到了博格達(dá)峰，看到了“雪?！?。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。2.教師導(dǎo)學(xué)：小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。)3.有一位小朋友和你們一樣，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。5.剛才有一位小朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。(句子：我對爸爸說，我多想去看看，我多想去看看!)6.教師導(dǎo)學(xué)：對呀，他為什么這么想去看看呢?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.讀了本課，你讀懂了什么?2.課外閱讀補(bǔ)充：《國旗歌》。教學(xué)反思充分利用多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了祖國的風(fēng)貌，讓學(xué)生置身其中，讓他們有身臨其境的感覺，從而激起他們熱愛祖國的3一個接一個教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時(1)孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲(2)(出示"踩影子"圖片)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)生自由說)2.結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法，并播放“踩影子”游戲視頻。3.玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎?(不是。)對，在我們身邊，快樂的事是《一個接一個》。(板書課題)看讀幾遍能把這個故事讀下來。(生自由讀課文，教師巡視。)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)出示生字詞：(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢”的“做”;翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。(3)開火車讀。(4)指名讀。2.指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考："我"有哪些經(jīng)歷?正做著,又聽見大人在叫：“!”第二課時1.談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識的那個小朋友嗎?(記得。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事?(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時，上課部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。2.開火車讀課文、詞語。3.指名按小節(jié)朗讀課文。1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的?(月夜。)他們玩得怎么樣?從哪兒看出來的?(第三句話。)師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺!”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺?！繋熞x：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的?(學(xué)生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”,讀出孩子的惋惜之情?！?4)孩子不高興了嗎?(沒有。)他又是怎么想的?“不過”在這里是什么意思?(表示轉(zhuǎn)折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣”?！窘逃龑W(xué)生遇事從不同的角度去思考?！?.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么?②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?(2)指名讀第二小節(jié)。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。(2)說一說你讀懂了什么。4.齊讀最后一個小節(jié)，注意讀出疑問的語氣。1.小朋友們，讀了這個故事，你們懂得了什么?2.想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經(jīng)歷，先跟同桌說一說，再講給同學(xué)們聽。板書設(shè)計教學(xué)反思《一個接一個》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，孩子們學(xué)起來特別感興趣。在本次教學(xué)實踐中，把重點(diǎn)放在朗讀課文上。讓學(xué)生在讀中感知，在讀中領(lǐng)悟，感受到一件事從不同的角度去思考，就會得到不同的結(jié)果。4四個太陽教案設(shè)計課前準(zhǔn)備1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動卡；準(zhǔn)備四幅畫。(教師)2.本課的生字卡片課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.播放歌曲《種太陽》,引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個可愛的小男孩，你們看他在干什么?二、初讀課文，集中識字1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識的字詞。可以向同桌或同組的同學(xué)請教，也可以用自己的辦法解決。2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音。3.分段讀課文，請同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評價。4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。(2)交流會認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。(3)認(rèn)識兩個新偏旁“舌”“頁”。5.全班匯報交流識字方法。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。(3)組織學(xué)生交流生字識記情況。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個自然段?用筆在段落前標(biāo)出序號。2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.出示“因”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“口”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“口”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。(1)觀察“陽”字，請同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評價。5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。第二課時一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“開火車”檢查生字識記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個同學(xué)組的詞不一樣。2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文。請同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。二、細(xì)讀課文，感悟意境1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。①像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)①介紹頓號。②你們能用“到處”說一句話嗎?2.學(xué)習(xí)第2自然段。(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。3.學(xué)習(xí)第3自然段。①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?為什么這樣讀?②讀一讀，比一比，看誰讀得好。③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)出示"?"。提問：帶問號的句子我們要怎么讀?試著讀一讀。5.出示四幅畫，看著畫，完成填空。這是一個()的小男孩。1.學(xué)了這篇課文，你想對小男孩說些什么?3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個太陽?板書設(shè)計一彩色的一→春天多彩一教學(xué)反思巧妙地運(yùn)用多媒體課件，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗，對學(xué)生的書寫姿勢、按筆順規(guī)則書寫等方面提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。語文園地二教學(xué)目標(biāo)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)點(diǎn))2.進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應(yīng)。(重點(diǎn))4.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。5.和大人一起朗讀《陽光》這個小故事，明白文章主要寫的是什么內(nèi)容，并知道陽光的無私和珍貴。(難點(diǎn))教學(xué)過程第一課時談話引入，激發(fā)興趣師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎?二、圖文結(jié)合，識記生字1.識字加油站。(1)指名讓學(xué)生說一句話，教師相機(jī)糾正。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。預(yù)設(shè)：一朵花、一塊橡皮、一根跳繩……細(xì)心觀察，鞏固識記1.找一找，連一連。(2)出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。2.讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”,讀字組詞，。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(2)給這兩個字加偏旁，組字并組詞。1.聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音，會讀的同學(xué)可以跟著一起誦讀。2.教師范讀，學(xué)生借助拼音自由練讀古詩，圈出不認(rèn)識的字多讀3.齊聲誦讀，把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。第二課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.孩子們，今天老師給你們帶來了一個謎語，比一比，看哪位同二、朗讀感悟，理解短文(一)掃清障礙，初讀短文。1.教師范讀，學(xué)生注意生字的讀音和停頓。2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，圈出不認(rèn)識的字，標(biāo)出自然段序號，多讀幾遍。(二)逐段學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。1.指名讀第1自然段，想一想：這段話中把陽光比作了什么?2.自由讀第2自然段，想一想：因為有了陽光的照耀，禾苗、小樹和小河有了什么變化?教師小結(jié)：有陽光植物才能進(jìn)行光合作用，才能開花、結(jié)果；動物、人類都需要陽光；陽光會使水蒸發(fā)，形成雨，滋潤大地，孕育生命；適量的日光浴，對人體的健康有很大的幫助。3.齊讀第3自然段，說說陽光還到了哪里。4.指名讀最后兩個自然段。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)三、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵1.讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧!誰來說一說?教學(xué)反思語文園地教學(xué)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)語文，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)時根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。教案設(shè)計2課時。第一課時一、圖片引入，激發(fā)興趣你們認(rèn)識嗎?板書：小公雞小鴨子結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。揭示課題。齊讀課題。二、識記生字，初讀課文2.檢查生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎?出示生字詞：齊讀。3.趣味識字。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)三、再讀課文，了解大意1.帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?1.書寫生字"也、他、地、河、哥"。第二課時1.開火車讀課文詞語。2.指名朗讀課文。1.老師范讀第1自然段，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一塊兒”。2.結(jié)合插圖，學(xué)習(xí)第2自然段。①小公雞和小鴨子來到什么地方?②他們一塊兒做什么?怎么樣?③誰幫助誰干什么?3.學(xué)習(xí)第3自然段。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里?小鴨子為小公雞做了什么?4.學(xué)習(xí)第4自然段。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結(jié)果怎樣?(2)小鴨子是怎樣做的?從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞?(忽然、聽見、飛快)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)5.觀察插圖，想象對話。小公雞被小鴨子救了以后，心里會怎么想?他會對小鴨子說什么?小鴨子又會對小公雞說什么?三、總結(jié)全文1.分角色朗讀課文。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。1.講一講。回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事，內(nèi)容很符合一6樹和喜鵲教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時1.播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生邊聽邊思考：這個故事講了什么?2.結(jié)合圖片介紹喜鵲。板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。2.反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識記不認(rèn)識的字。3.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)②像“安安靜靜”這樣的詞語誰還能說幾個?(高高興興、快快樂指導(dǎo)書寫，鞏固生字3.師范寫，生觀察筆畫在田字格中的位置第二課時一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單?2.你有過這種經(jīng)歷嗎?3.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。4.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化?(樹很快樂，喜鵲也很快樂。)以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！辈烤幦私贪嫘W(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動、一起玩耍，多么快樂呀!11.有感情地朗讀第5、6自然段。三、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)1.教師范寫“單、居、樂”三個字，學(xué)生觀察。2.學(xué)生練寫，注意主筆的位置。教學(xué)反思課文描寫了樹和喜鵲由孤單到快樂的生活經(jīng)歷。告訴學(xué)生有了鄰理解了“樹很快樂，喜鵲也很快樂”這句話，從而教育學(xué)生同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心，我們的生活才會很快樂。教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題1.師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?3.板書課題：怎么都快樂，指導(dǎo)朗讀課題二、初讀課文，識記生字部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音2.學(xué)習(xí)新字新詞。朗讀詞語。①自由讀一讀。②學(xué)生自由說幾個這樣的詞。3.再讀課文，讀出節(jié)奏。1.著重指導(dǎo)“講、許”的寫法(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。2.學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。第二課時1.教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2.朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。1.自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?3.指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4.同桌之間互讀互聽，互相交流思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1.齊讀課文，嘗試背誦。2.討論交流：你從課文中懂得了什么?3.師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。教學(xué)反思才會培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生用心捕捉生活中的各種現(xiàn)象，把自己頭腦中生活經(jīng)驗的積淀放到文本中來理口語交際“請你幫個忙”教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)2.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時也應(yīng)該及時幫助別人解決困難時，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。(重點(diǎn))4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點(diǎn))教學(xué)過程師：今天，老師給大家講一個《小馬過河》的故事，請小朋友們二、呈現(xiàn)范例，提高實效部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢?師：這個時候可以請誰幫你的忙呢?生1:可以請老師幫忙。生2:可以請前面的同學(xué)幫忙。師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說?我們來演一演好嗎?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎?1.出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。2.生朗讀詞語。師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們你又該注意些什么?生1:請別人幫忙時要講清自己的困難。生2:說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。生3:態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝!師：大家說得真不錯!看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會怎樣請別人幫忙了!三、小組合作，情境表演師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會的本領(lǐng)來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。出示案例：1.美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個忙。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)師：請大家選擇小組合作，進(jìn)行表演。拓展延伸，引向生活師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的?生1:我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。生2:我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生應(yīng)具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流?？谡Z交際應(yīng)該與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗結(jié)合起來，通過小組的合作表演，使得他們在感受到了口語交際的樂趣。語文園地三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會并掌握音序查字典的方法。(重點(diǎn))2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(難點(diǎn))3.和大人一起朗讀小故事，明白文章主要描述的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。(重點(diǎn))第一課時一、猜謎引入，激發(fā)興趣部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.師：同學(xué)們我們來猜個謎語，誰知道這是什么?(課件出示謎語：一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。誰要有事請教它，還得自己去動手。)對了，這就是字典。2.認(rèn)識新華字典及新華字典的作用。二、情境活動，做好準(zhǔn)備1.師：要想學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。2.過三關(guān)游戲。(1)第一關(guān)：背一背。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。(2)第二關(guān)：連一連。把字母的大小寫準(zhǔn)確地用直線連起來。(3)第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。教師出示“廚”:仔細(xì)看，這個字讀什么?看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。3.師：“廚”是什么意思?三、分步指導(dǎo)，學(xué)會查字1.師：“廚”字很調(diào)皮，它躲在字典爺爺?shù)奈葑永铮瑵h字寶寶那么多，怎么找到它呢?2.比一比，看誰跟著老師找得快。(1)教師示范，指導(dǎo)學(xué)生翻開字典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。(2)找到大寫字母C。(3)找到音節(jié)chu,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。(4老師讀字典上的意思。3.說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”4.讀一讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。(1)師出示“音序查字法口訣”,并且范讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。四、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力1.說一說：音序查字法的步驟是怎樣的。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.練一練：查老師規(guī)定的字：漂(piào)、蹤(zōng),看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。2.小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。3.教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。第二課時一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，比一比哪位同學(xué)最兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。(提示：謎底——手)2.同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。)3.板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。根據(jù)漢語拼音自讀課文，標(biāo)出自然段序號。2.學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。3.開火車連讀課文，師生正音。1.“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為()。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()。2.指導(dǎo)分角色朗讀。(1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭一樣，有雙勤勞的雙手，是一群樂于幫助別人的好孩子!只要我們的心中裝著愛，就會做更多的好事。教學(xué)反思讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求懂，在讀中求會，在讀中提高朗讀水平。讓學(xué)生通過自讀、小組分角色讀、師生合作讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶。8靜夜思教案設(shè)計2課時。教學(xué)過程第一課時一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題1.導(dǎo)言：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語，請大家猜一猜，看誰最聰明。2.多媒體課件出示：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。(謎底：月亮)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)3.今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩——《靜夜思》。4.板書課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。誰在干什么?1.教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會讀這首詩了，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識古詩中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩。2.學(xué)生先自讀詩句，邊讀邊在詩中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識記不認(rèn)識的字。3.檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。三、朗讀古詩，了解大意1.讀古詩我們還應(yīng)該注意什么?(停頓)2.出示畫有停頓符號的詩句，讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。3.師范讀，學(xué)生練讀。4.這首詩講的是什么意思呢?5.提出不懂的地方。第二課時細(xì)讀古詩，感受詩意1.學(xué)習(xí)第一句古詩。(1)指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。(2)“明月光”是怎樣的月光?(明亮的月光。)3.學(xué)習(xí)第二句古詩。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(2)組織學(xué)生交流對詩句的理解，出示圖片，直觀認(rèn)識“霜”,并與月光下的景象對比。4.學(xué)習(xí)第三句古詩。(1)看多媒體理解“舉頭”的意思。請舉頭(做動作)(2)說說詩人在干什么。5.學(xué)習(xí)第四句古詩。(1)詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢?(會想到家鄉(xiāng)，想到親人。)二、再讀古詩，深化情感圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個人漂泊在外。此時此刻，他的心情是怎樣的呢?(難過、傷心)2.同學(xué)們，此時你們看到月亮?xí)氲绞裁?(播放樂曲)3.指名誦讀，以評促讀。三、古詩賞析，了解詩人1.課件出示《古朗月行》《月下獨(dú)酌》這兩首詩。教師導(dǎo)學(xué)：一輪明月，一段思鄉(xiāng)情，一首《靜夜思》。2.課件播放配樂朗誦《古朗月行》《月下獨(dú)酌》。3.再次介紹李白。4.引導(dǎo)學(xué)生到《小學(xué)生必背古詩八十首》中去找一找、背一背李1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)你認(rèn)為哪幾個字比較難寫?2.教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“思、前、故”的寫法。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)3.學(xué)生獨(dú)立寫。4.展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。教學(xué)反思《靜夜思》背景插圖，優(yōu)美的配樂，李白的圖像，以及理解“霜”想象的大門，走進(jìn)詩人思鄉(xiāng)的情懷中。教案設(shè)計課時安排1課時。教學(xué)過程(1)導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚。2.走入情境，揭示課題。們就一起走進(jìn)《夜色》,看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正字部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.學(xué)生自學(xué)生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認(rèn)識新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音。3.教師組織學(xué)生匯報識字情況，說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。三、誦讀詩歌，體會詩歌情感變化1.逐段朗讀，感受“我”的心情變化。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，讀出害怕的語氣。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時教師適時指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情。(5)第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)(7)指名學(xué)生朗讀匯報，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。四、集中識字，指導(dǎo)書寫1.過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些語言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。2.指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字——看。(2)學(xué)習(xí)生字——笑。①教師在黑板演示，學(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。②師生互動，做一做微笑的動作，體會微笑時人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字——外。注意“卜”的寫法，先寫垂露豎，再寫點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。3.比較識字法：書寫帶有"巴"的生字——“色"“爸”。1.教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷人的景色。教學(xué)反思教學(xué)這篇課文時，我以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境，把學(xué)生帶入美麗的夜晚，感受深夜。對于一年級的孩子來說，簡短的詩歌可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀10端午粽教案設(shè)計課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什(3)教師追問：孩子們，你們喜歡吃粽子嗎?和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子?預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽……部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.走入情境，揭示課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1.自由朗讀課文。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。2.學(xué)生認(rèn)讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識新偏旁“立"“米”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。(3)以小組為單位，搶讀生詞。(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。1.指名學(xué)生逐段匯報朗讀，把句子讀通順。2.說一說課文共由幾個自然段組成。3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。(1)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。6.研讀課文第三、四自然段。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(1)圖文演示法，理解字義。(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?認(rèn)識了哪些生字寶寶?2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。第二課時1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀2.師生共同齊讀課文。1.抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。(1)讀課文第二自然段。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說，外婆包的粽子是什么樣的。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。2.品讀課文第四自然段。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗?①教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。三、指導(dǎo)觀察，正確書寫1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃?(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(1)觀察生字外形，注意書寫時懸針豎不出頭。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個。3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識糯米的“米”字。(2)多媒體課件展示圖片：(小篆)→個(楷書》四、總結(jié)全文，情感升華我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。教學(xué)反思《端午粽》是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)教案設(shè)計2課時。第一課時1.猜謎激趣。課件出示：“雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。"孩子們，猜猜看，它是誰?(彩虹)2.揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是彩虹。(板書：彩虹)3.學(xué)習(xí)“虹”字。(2)引導(dǎo)學(xué)生多種方法識記“虹”字。預(yù)設(shè)：加一加：蟲+工=虹1.朗讀全文。(1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求?(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：2.學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。3.小組交流識字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎?和小組同4.檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識字。5.鞏固識字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對。6.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考"我"想怎么做，希望誰高興呢?2.學(xué)生自由交流。3.小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫媽媽變漂亮，想讓哥哥更開心，真是一個可愛的小姑娘。1.課件出示“著、那、到”,重點(diǎn)指導(dǎo)這三個字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“丿”,下面是“目”;“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是"王"。(2)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。(3)投影學(xué)生的字進(jìn)行評議。2.學(xué)生描紅、書寫其他生字，教師巡視指導(dǎo)。3.選擇學(xué)生中寫得好的字，投影出示。請該學(xué)生介紹一下他是怎么寫這個字的。第二課時1.導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。請看屏幕：這些詞語你會讀嗎?開火車讀帶有生字的詞語，并選擇一個喜歡的詞語造句。二、精讀感悟1.導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么。2.學(xué)生自學(xué)第一自然段。3.匯報交流。(1)指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)(2)學(xué)習(xí)量詞：座。(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么?(二)學(xué)習(xí)第二自然段。1.導(dǎo)學(xué)：多么美麗的橋啊!文中的“我”想做什么呢?請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，用“”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的句子。畫完后，自己輕聲讀一讀。畫得快的同學(xué)可以多讀幾遍，之后我們一起來2.學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。3.小組內(nèi)交流。(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。1.學(xué)生按要求自學(xué)。2.小組內(nèi)交流。3.匯報交流。交流第三自然段。(1)指生讀第三自然段并匯報。(2)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)③如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎?為什么?交流第四自然段。①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話和第二句話。(注意指導(dǎo)讀好長句的斷句，讀好問句。)②學(xué)習(xí)詞語“蕩來蕩去”。指生讀詞語并仿說這樣的詞語。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)③如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎?為什么?1.導(dǎo)言：多么可愛的小女孩啊!讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧!2.仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.自己想一想，然后和小組同學(xué)說一說。1.積累。搜集“蕩來蕩去”這樣的詞語，做一做這樣的動作。教學(xué)反思本堂課我十分重視“讀”,以問題為引領(lǐng)，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受，有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生讀好長句，讀好反問句，同時注語文園地四教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用偏旁歸類的方法準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。3.能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法。(難點(diǎn))4.正確、流利地朗讀詩歌。教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指，你來說”的小游戲，好不好?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說出表示不同部位的名稱。激勵學(xué)生比一比，看誰說得又快又正確。3.闖關(guān)游戲：讀詞語。5.識記生字——眉、鼻、嘴。6.準(zhǔn)確識記帶有月字旁的字。(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。(3)小組合作說一說還認(rèn)識哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……7.小結(jié)：通過游戲互動，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用1.過渡：同學(xué)們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課件),城堡的果2.游戲闖關(guān)：摘蘋果。(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。故事、月亮、時候。3.運(yùn)用詞語造句。4.全班同學(xué)展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。三、游戲闖關(guān)，書寫漢字部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書寫漢字。(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學(xué)生書空和老師一起寫“主”字。(2)師生同步競爭書寫“門”字。看誰寫的筆順正確。(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字，其他同學(xué)做小評(4)同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨(dú)體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進(jìn)行書寫。3.總結(jié)帶點(diǎn)字書寫規(guī)律。1.總結(jié)：本節(jié)課朱迪帶我們來到了動物城，通過闖關(guān)游戲，我們認(rèn)讀了帶有“月字旁”的生字，準(zhǔn)確地讀出了帶有輕聲的詞語，還能用兩三個詞語寫一句話，按照正確的筆順書寫了帶有筆畫點(diǎn)的漢字。我們不僅玩得開心，還收獲了很多知識。讓我們在音樂聲中跟朱迪說再見吧!第二課時一、誦讀比賽，日積月累1.情境導(dǎo)入，揭示課題。(1)導(dǎo)言：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓?(2)多媒體課件出示圖片：熱鬧的賽詩會。(3)揭示課題：誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。(1)教師提出誦讀要求：讀準(zhǔn)字音。(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準(zhǔn)字音。(3)指名學(xué)生匯報讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并訂正。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)3.精讀古詩，熟讀成誦。(1)同學(xué)們已經(jīng)讀準(zhǔn)了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。(2)多種方式誦讀：小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。4.小結(jié)：我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運(yùn)用了多種方法誦讀詩歌。希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用更多、更好的方法誦讀詩歌。二、繞口令比賽，和大人一起讀你們想知道是誰嗎?2.多媒體課件出示：《妞妞趕?！返膱D片。3.學(xué)生初步了解內(nèi)容。教師出示字卡指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)發(fā)音的生字。活動小結(jié)：今天我們快樂地學(xué)習(xí)了繞口令《妞妞趕?！?說一說進(jìn)一步加深了對《妞妞趕牛》內(nèi)容的認(rèn)知。教學(xué)反思第一課時設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)，從認(rèn)到讀，從讀到寫，在活動中有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在認(rèn)讀漢字的過程中，善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)會觀察、總結(jié)，把總結(jié)的方法運(yùn)用到語文學(xué)習(xí)中，并且在讀中感受、在讀中認(rèn)知，在讀中感受中國語言魅力與博大精深。動物兒歌教學(xué)目標(biāo)：1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)能正確讀寫“間”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：同學(xué)們，在進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)之前，我們一起復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些字詞。復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞和有關(guān)的音節(jié)拼讀。PPT出示有關(guān)字詞：cān——zhāngnián—lián—niáng歡樂激趣導(dǎo)入，釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們又開始學(xué)習(xí)識字課文了。識字課我們知道是學(xué)習(xí)識字和寫字為重點(diǎn)的課文，那么,今天我們要學(xué)習(xí)的那篇識字課文來識字寫字呢?請看老師板書課文題目。老師板書題目出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。過渡語：同學(xué)們，讀了課題目，從課題我們知道這篇識字課文是一首關(guān)于什么的兒歌呢?(一)看插圖1說話，初讀詞語“蜘蛛”。1.導(dǎo)語：我們要通過了解哪些動物來識字寫字呢?我們先看圖了解了解。2.出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫的是什么動物?它在什么地方干什么呢?部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)1.導(dǎo)語：同學(xué)們真會看圖說話，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫了什么動物?它們分別在什么地方干什么呢?(三)看插圖3說話，初讀詞語“蜻蜓”“蝌蚪”。1.導(dǎo)語：同學(xué)們看得真準(zhǔn)確，話說得對極了，我們繼續(xù)看圖說話。2.出示任務(wù)：觀察圖畫，想一想，圖畫上畫了什么動物?它門分別在什么地方干什么呢?3.反饋預(yù)設(shè)：(1)圖畫上畫的是蜻蜓。它們在空中飛來飛去。(2)圖畫上畫的是蝌蚪。它們水里游來游去。三、學(xué)習(xí)把課文讀通順，圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。(一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文。1.導(dǎo)語：同學(xué)們通過看圖說話，了解到這六種小動物的活動情況，初步知道它們的一些生活習(xí)性，那么,課文的兒歌又是怎樣說它們的活動、習(xí)性的呢?讓我們打開課本54頁，一起讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。出示任務(wù)：自由朗讀課文，遇到不會讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。個體讀，同桌互讀互糾。出示任務(wù)：在朗讀課文，注意剛才糾正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀。個體讀，同桌互讀互糾。反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議；一個讀完評議一個。小結(jié)：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。學(xué)習(xí)把課文讀通順。導(dǎo)語：課文是兒歌，兒歌的朗讀講究的同樣是節(jié)奏。個體朗讀，部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)同桌互讀交流。指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議；一個讀完評議一自由練習(xí)朗讀后，全班一起擊掌打拍子朗讀。般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)感情朗讀。兒歌告訴我們這些小動物在干什么呢?我們圖文結(jié)合繼續(xù)學(xué)習(xí)。提問：蜻蜓展翅飛，蝴蝶捉迷藏，蝌蚪游得歡，它們在干什么呢?(預(yù)學(xué)習(xí)感情朗讀。四、學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。導(dǎo)語：同學(xué)們真會朗讀!那么,兒歌中會認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?(1)訂正會認(rèn)的字的圈畫。出示會認(rèn)的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)。全班齊拼讀。會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié))。會認(rèn)讀的字認(rèn)字的評價。同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。游戲認(rèn)字(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。寫字指導(dǎo)。部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)字形教學(xué)。PPT示會寫的字，讀一遍。同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的，然后班級交流。指導(dǎo)書寫。根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。半包圍結(jié)構(gòu)：造、迷、運(yùn)，間、網(wǎng)；左右結(jié)構(gòu)：池、歡。指導(dǎo)“造”“迷”“運(yùn)”的書寫仔細(xì)觀察，說說字各部件的占位和書寫要注意的筆畫。分別范寫“造”“迷”“運(yùn)”,提示：三個字都要先內(nèi)后外，走之底的捺要舒展，托住里面的字。教學(xué)反思本節(jié)課設(shè)計先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)。6古對今教案設(shè)計教學(xué)過程活動導(dǎo)入，認(rèn)識“古對今”互動活動一：同學(xué)們，你們玩過“相反動作對對碰”嗎?如果老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么,你們就跟我做相反互動活動二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個游戲變成“相反詞語對對碰”,你們會嗎?比如我說左，你對右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)教師板書“古"和“今”,引言：你能用這兩個字組詞嗎?(古代，今天)“古代”就是古時候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系?(意思相對)古人把這樣的詞寫成了對子。(板書“對”)4.齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。你用什么辦法記住這個字?(猜字謎：十張口。)描紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長些；下半部的"口"字要想寫得好，上面大來下面小。)初讀課文，認(rèn)識生字引問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(每句話里都有個“對”字。)學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識的可以借助拼音，也可以請老師和同學(xué)幫忙。3.匯報找到了哪些相對的詞語。課件出示課文中相對的詞語：古和今，圓和方，嚴(yán)寒和酷暑，春暖和秋涼，晨和暮，雪和霜，和風(fēng)和細(xì)雨，朝霞和夕陽，桃和李，楊和柳，鶯歌和燕舞，鳥語和花香。(指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男生齊讀、女生齊讀、全班齊讀。)你能找到這些相對的詞語中的生字寶寶嗎?請你動手圈畫，正確讀出字音。利用字卡，認(rèn)讀生字學(xué)生匯報課文中會認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡并注意將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。開火車輪讀字卡，有錯及時糾正。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。自主識字：這么多的生字寶寶，我們怎樣才能把它們記住呢?先來分分類吧!部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。選擇一個你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說一說你有什么好方法記住這個字。教師相機(jī)教師相機(jī)指導(dǎo)。全包圍結(jié)構(gòu)的字：圓。(邁步游戲：學(xué)生舉字卡“員、圓”站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰先到終點(diǎn)。如：生說“隊員”,拿“員”的學(xué)生向前一步。)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。猜字謎：亞字長個小尾巴(嚴(yán));多一半(夕)。送字回文，誦讀韻文開火車讀韻文，每人讀一行。分節(jié)讀韻文，要求流利。者后半部分蓋上，進(jìn)行對對子讀課文。小組每人讀一遍，嘗試背誦。書寫漢字，總結(jié)全文寫字表中“李、香”兩個字我們應(yīng)該注意哪筆?(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對照。語：應(yīng)注意左小右大。組詞：語文、語言、外語。播放欣賞對子歌歌曲。這篇韻文其實是我國古代對子歌的一小部分，我們可以再搜集一些有關(guān)對子歌的其他內(nèi)容，積累和背誦。板書設(shè)計古對今古——今圓——方嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼晨——暮雪——霜和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽桃——李柳——楊鶯歌——燕舞鳥語——花香教學(xué)反思部編人教版小學(xué)一年級語文下冊教案及教學(xué)反思(全冊)7操場上教學(xué)過程第一課時教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了!