部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案

部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案語文學(xué)科教學(xué)計劃班級學(xué)生基本情況分析于引導(dǎo)、激發(fā)。全冊教材基本內(nèi)容說明新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光"“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技"“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學(xué)生的身心特點和認知規(guī)律。學(xué)期教學(xué)標(biāo)1、認識常用的漢字450個，會寫2502、熟記《漢語拼音字母表》,學(xué)習(xí)音序查3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。10、能認真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流執(zhí)教時間：2019年3月部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2019_學(xué)年度第上_學(xué)期二_年級周次教學(xué)安排課時備注123456789本期總第1課時課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識本課生字，會寫"詩、村、童"3個生字，會認3個生字。2、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。3、能有感情地誦讀古詩。教學(xué)重點掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。教學(xué)難點悟詩人所表達的思想感情。教具、課件準(zhǔn)備教學(xué)課件、生字卡片。教學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入：在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢?板書課題：村居二、自讀古詩名認讀生字)提示："鶯"的韻母是"ing",不要念成了“in"。"趁”是的韻們!4、進行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。5、互相交流。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案三、品悟古詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景?4、(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎?指名讀文。重點引導(dǎo)同學(xué)通過"長"“飛”"拂"“醉”等字5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎?6、你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受?能說給大家聽嗎?7、這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢?(指名說)2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎?3、板書：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)防紙鳶5、指名讀、齊讀。6、你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎?重點引導(dǎo)同學(xué)通7、讀了這一句，你有什么感受?能說給大家聽嗎?8、很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎?9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊伍?這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自身的心情。三、背誦全詩：1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。小朋友們也將自身心愛的部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思本期總第2課時課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課5個生字，認識8個生字。了2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情教學(xué)重點教學(xué)準(zhǔn)備部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：2、全班齊讀課題。3、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……(同學(xué)答：詠鵝)4、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?5、這首詩的作者是：賀知章。(板書：賀知章)二、初讀古詩，認讀生字：2、同學(xué)自由讀，認讀生字。3、檢查自讀生字情況。(2)開火車讀。4、從讀“詠、妝、絳”三個字。要求同學(xué)會讀，讀準(zhǔn)確。5、同學(xué)再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個字音。7、全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意：1、指導(dǎo)第一、二句：(1)(放遠看柳樹的圖片或錄像)(2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(同學(xué)自由發(fā)揮)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案(4)指名讀。老師相機指導(dǎo)：碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些。"綠"字也可讀重點。(5)全班看著圖片吟誦這兩句。(1)接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。(3)指名讀，相機提問：你覺得自身讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。(4)讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。(5)讀到第四句的時候，引導(dǎo)同學(xué)理解"詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的發(fā)明力"。3、全班齊讀。4、能背的站起來背。四、指導(dǎo)說句，寫句1、詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自身的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2、指名說。3、和同桌說。4、把你說的寫下來，只要求兩三句即可。1.出示要寫的字。同學(xué)觀察討論：哪些字好記好2.同學(xué)提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)?！按埂钡墓P順要多次書空，讓同學(xué)記牢、寫的時候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案“剪”字下面是個"刀"不要寫成了"力"。板書設(shè)計詠柳賀知章教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，會認14個生字，會寫9個2、學(xué)習(xí)課文1-3段，初步感受春天帶給我們的喜悅。教學(xué)重點教學(xué)難點體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：盼望著，盼望著，春天的腳步近了。(板書：春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞句。)師：是的。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書：找)二、感知課文：師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢?1、一讀課文，過生字關(guān)：(1)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。(2)組內(nèi)讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。(3)課件出示生字寶寶，多形式認讀，力求人人參與人人過關(guān)。(4)小組交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，注意積累。2、二讀課文，過讀通關(guān)：(1)要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機出示并指導(dǎo)讀流利。如：部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?③樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?④我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。⑤她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……“春天來了!春天來了!”小鳥報信的時候可高興了。你們呢?(高興)讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧!指導(dǎo)朗讀。些嗎?(3)師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s——出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。①自由讀句子。③說說為什么這樣讀?④再讀句子，讀出自己不同的體會。我們找到春天了嗎?下節(jié)課，讓我們再跟著他們歡快的腳步，走進春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美。三、指導(dǎo)寫字：1、課件出示有關(guān)生字，左窄右寬的字有哪幾個?書寫時，該注意什么?部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2、重點指導(dǎo)：探躲：課件出示“探躲”兩字，請學(xué)生說說這兩字該注意的地4、找找說說(課件出示課后習(xí)題及配音)板書設(shè)計教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文4到8段，積累描寫春天的詞語、句子。教學(xué)重點教學(xué)難點體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察教學(xué)準(zhǔn)備部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查：二、朗讀感悟：(一)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧!(1)學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里?(2)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，隨機出示句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……(3)學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么?你想到了什么?或你還想說些什么?并把你的體會用朗讀告訴大(4)匯報學(xué)習(xí)成果：學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。又如；早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪丁丁冬冬，二次備課：那是春天的琴聲吧?請學(xué)生說說感受到了什么?想到了什么?或還想說些喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師引讀：春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……師：春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“……”變紅色)學(xué)生說說春天還在哪些地方?2、齊讀4～8段課文：(1)春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩(出示課件，配樂朗讀)(2)師：春天這么美，我們把它背下來好嗎?你們真棒!燕子姐姐也被你們的智慧征服了，她想帶咱們?nèi)ゴ河?課件顯示小燕子一路飛過春天各個地方，與此同時，優(yōu)美的旋律在耳邊激蕩。)三、拓展延伸：1、小朋友，你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。2、你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來贊美春天呢?寫話組：把寫的話串成一首詩。四、指導(dǎo)書寫：部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。2、教師范寫，學(xué)生臨寫。3、展示、交流評議。五、布置作業(yè)：1、用你最喜歡的方式積累文中詞句。2、到郊外去找春天。3、收集有關(guān)春天的詩句。板書設(shè)計小草眉毛野花找春天眼睛嫩芽音符溪水琴聲教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排第一課時教學(xué)目標(biāo)2、讀懂課文，懂得分享生活中的美好事物和感教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、課件出示開滿鮮花的小路圖片。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說一說對圖片中開滿鮮花的小路的感受。課題，齊讀課題。(板書：開滿鮮花的小路)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、播放朗讀音頻，學(xué)生一邊聽一邊圈畫出不認識的字。2、結(jié)合注音，學(xué)生自主讀課文。(1)熟字加偏旁識記：弟—遞奇—寄立一粒子一籽果—裹(2)形近字比較識記：油—郵波—破推—堆(3)同音字比較識記：員一原(1)開火車讀生字，教師指導(dǎo)正音。三、再讀課文，整體感知：1、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)出自然段序號。2、分組分段讀課文，把課文讀通順，讀流3、思考下列問題：(1)課文中出現(xiàn)哪些動物朋友?(2)這篇文章講了一個什么故事?四、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段：(誰給鼴鼠先生寄了什么?)3、老師讀第3自然段。(1)這段話有幾個句子?(2)鼴鼠先生是怎樣去郵局領(lǐng)包裹的?(騎著摩托車)(3)鼴鼠先生的包裹里有什么?(一堆小顆粒)你們猜這些小顆粒會是什么呢?(學(xué)生自由討論)五、指導(dǎo)書寫：1、學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。3、展示、交流評議。六、布置作業(yè)：熟讀課文。抄寫生字詞語。教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助圖畫講故教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、出示生字卡片，玩一玩“打地鼠”游戲。2、出示詞語和對應(yīng)圖片，讓學(xué)生讀一讀，找一找。二、分角色朗讀課文，理解感悟：1、學(xué)習(xí)第4-5自然段。西?”①這句話是誰對誰講的?②指名學(xué)生來讀一讀這句話，指導(dǎo)讀出疑問的語氣。(2)指名讀第5自然段。出示課件：鼴鼠先生很懊喪。①結(jié)合生活實際，教師講解"懊喪"的意思。(沮喪，情緒低落，精神不振)②思考：鼴鼠先生為什么很懊喪?(包裹破了，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的東西都不見了。)③指名學(xué)生讀句子，讀出"懊喪"的情緒。2、學(xué)習(xí)第6-10自然段。(1)指名學(xué)生分段讀課文。(2)分角色讓學(xué)生讀一讀刺猬太太、狐貍太太和鼴鼠先生的對話。(3)課件出示一組句子?！斑@是誰在我家門前種的花?多美啊!”“這是誰在我家門前種的花?真美啊!”①指名學(xué)生說一說這兩句話分別是誰說的?②讓學(xué)生畫出這兩句話中不同的地方。③指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)對話，讀出驚嘆和贊美之情。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案④教師指導(dǎo)積累詞語，學(xué)習(xí)兩對近義詞：絢麗多彩——五顏六色驚奇——奇怪⑤示例課后第二題，練習(xí)說句子。3、學(xué)習(xí)第11-12自然段。(1)教師朗讀最后兩個自然段，讓學(xué)生畫出松鼠太太說的話。(2)課件出示："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物啊!"①指名學(xué)生讀一讀松鼠太太的話，指導(dǎo)讀出感嘆之情。②松鼠太太說的"美好的禮物"指的是什么?為什么說這是“美好的禮物”?(學(xué)生舉手回答)4、出示課文插圖，指名學(xué)生借助圖畫講故事。課堂小拓展延伸(1)學(xué)習(xí)了課文，我們知道了原來長頸鹿大叔給鼴鼠的禮物啊!(2)小朋友們，你們平時都收到過哪些禮物?那么其中哪些禮物你們覺得是最美好的禮物呢?(學(xué)生自由舉手回答)三、指導(dǎo)書寫：1、出示生字卡片，齊讀生字。教師指導(dǎo)正音。(1)遞、原、局：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時包圍部分的撇畫或捺畫要寫得伸展。(2)黃：上下結(jié)構(gòu)，第二橫要寫得長一些，中間的豎畫不要穿頭。3、教師范寫，學(xué)生書空。(提醒寫字姿勢)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案板書設(shè)計開滿鮮花的小路長頸鹿大叔鼴鼠先生松鼠太太花籽開滿鮮花的小路美好的禮物部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識“鄧、壇”等14個生字，會寫“鄧、植”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心教學(xué)重點識記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護環(huán)境的意識。教學(xué)難點體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片和本課所用的多媒體課件。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程一、歌曲引入，了解人物：(板書：鄧小平爺爺)3、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。4、齊讀課題。二、初讀課文，認讀字詞：部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案(2)小組成員輪流分段讀課文，其他同學(xué)認真聽，糾正錯(1)我會讀：①同桌互讀生字。(2)我會記：自愿說說用什么方法記住了哪個字。如：熟字加(3)我會寫：①課件出示要求會寫的字，同學(xué)認讀。雙立人的寫法可結(jié)合單立人進行指導(dǎo)。③課件演示，引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察，認真揣測、臨寫。三、指導(dǎo)寫字：四、布置作業(yè)：熟讀課文。抄寫生字詞語。板書設(shè)計課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護環(huán)境的意2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心教學(xué)重點識記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護環(huán)境的意識。教學(xué)難點體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片和本課所用的多媒體課件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認讀字詞。2、分自然段朗讀課文。二、了解植樹節(jié)：1、小朋友們，植樹還有一個節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎?2、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的?三、自讀課文，抓住重點：1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子，因為81歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。鄧小平爺爺是怎樣植樹呢?2、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。四、質(zhì)疑、自悟：1、全班齊讀課文。2、說說通過自身讀書知道了什么?3、提出不懂的問題生生解疑。五、品讀感悟：1、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落，讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個怎樣的人。課件出示有關(guān)句子，同學(xué)抓住重點詞語體會。(1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。(2)鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(3)他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說："不行，不行!"又上前把樹苗扶正。2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，重點理解“‘小平樹'成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?！?1)提問：“美麗的風(fēng)景”美在哪里?①小組討論交流。②全班交流。(2)指導(dǎo)有感情朗讀。六、實踐作業(yè)：觀察學(xué)校、花園里有哪些植物，每種植物有哪些特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。板書設(shè)計4、鄧小平爺爺植樹植樹節(jié)興致勃勃小心仔細挖、挑選、移、填、站在、扶正柏樹——小平樹——美麗的風(fēng)景教學(xué)反部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、說話時，能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，表達得當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感到舒教學(xué)重點說話時，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。教學(xué)難點用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：一下，如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。(板書課題：注意說話語氣)二、讀讀想想：1、(出示課本兩組對話)同學(xué)自由讀對話，小組討論，哪一種說話方式更好?為什么?2、分別請小組上臺表演情景，注意讀出不同的語氣。我不是故意的。(讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大)對不起，我不是故意的。(讀出愧疚，帶著歉意的語語氣弱，音量較小，配合表情。)3、交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒4、小結(jié)：三、解決問題：二次備課：部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴，可是麗麗卻想學(xué)畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢?我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。1、小組討論，把你的想法與同學(xué)之間相互交流。2、教師指名說說學(xué)生的答案，給予恰當(dāng)?shù)脑u價和補請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧)3、同學(xué)們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)：經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請注意我們說話的語氣，不要生硬，一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng)，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌，人人都喜歡的好孩子。板書設(shè)計注意說話的語氣語氣恰當(dāng)，不要太生硬避免使用命令語氣禮貌用語教學(xué)反思--------…部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題語文園地一課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機。2、能通過提問的不同，讀出同一個句子句子不同的語氣。3、掌握左半包圍的字的書寫要點。教學(xué)重點識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。教學(xué)難點識字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、我是小導(dǎo)游：1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正看圖認字：亭、廁所、寶塔分析字形特點認字：餐根據(jù)字義理解識字：管理、咨詢我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認清楚指示牌，可別走丟了。誰來當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公園呢?簡單的介紹一下公園里有什么。6、小結(jié)：這張圖就是我們在公園里經(jīng)常見到的導(dǎo)覽圖，看到這張圖，我們就知道這個公園里有什么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位置，認識這些指示牌，我們在公園里就能更好的部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案1、出示春天的圖片，說說從圖上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己的感受。2、出示課本的練習(xí)題，舉兩個例子。 _的柳條_的草坪示例：我看到碧綠的田野、細長的柳條。暖暖的陽光讓我感到春天來了。同學(xué)們，你們還想到了什么,把你感受到的說一說。(指名說自己的想法)微風(fēng)：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細軟的、充滿生機的天空：藍藍的、廣闊的、一望無際的什么睡在松軟的泥土里?(重讀"種子")種子睡在哪里?(重讀“泥土里”)種子睡在什么樣的泥土里?(重讀"松軟的")根據(jù)提問的側(cè)重點不同，讀的過程中，重讀的地方也不5、指導(dǎo)書寫：(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案三、課堂小結(jié)：板書設(shè)計部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題語文園地一課時安排第二課時教學(xué)目標(biāo)朗讀背誦古詩，閱讀短文，理解文本的意思。教學(xué)重點朗讀背誦古詩，體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意教學(xué)難點朗讀背誦古詩，體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意教學(xué)過程一、走進古詩《賦得古原草送別》:1、導(dǎo)入：小朋友們，學(xué)習(xí)這一單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長出的景物，如：小草從地下鉆出頭來?，F(xiàn)在我們來學(xué)2、初讀感悟：(1)自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。(3)教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu”,不可寫成“姑”。榮不要讀成“yóng”。3、理解古詩內(nèi)容：(1)自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春(2)再自由讀詩，了解詩歌大致的意思。(3)出示課本插圖，學(xué)生觀察。(5)多媒體展示遼闊草原?？吹胶竽愕母惺茉鯓?(驚部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案“一歲一枯榮”,出示春、夏、秋、冬草圖，讓學(xué)生講(6)教師小結(jié)：“一歲一枯榮”是大自然的規(guī)律。大家看的這枯榮圖有什么認識請讀出來。(7)看春秋草圖理解“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?8)教師小結(jié)：讀到此句詩時，大家的心中對小草涌起了什么感覺，說一說。4、師點撥：此時，你最想對小草說些什么呢?(小草的生命力真頑強啊!)5、你體會到了作者怎樣的情感?怎樣讀?6、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。二、我愛閱讀：1、播放短文錄音，請學(xué)生仔細聽錄音，把自己讀不準(zhǔn)的字圈劃出來。不理解的句子劃上波浪線。3、學(xué)生自由朗讀短文，把字音讀準(zhǔn)，語句讀流暢。4、說一說這一篇短文講了個什么故事。(指名說)6、師生合作讀短文，分角色朗讀短文，筍芽兒的話讓女生三、課堂小結(jié)：1、背誦古詩2、把我們學(xué)習(xí)到《筍芽兒》讀給爸爸媽媽聽教學(xué)反部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識圖書，體會課外讀書的樂趣。2、學(xué)會分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。教學(xué)重點體會到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有效地閱讀。教學(xué)難點體會到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有效地閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1、(出示一個人物形象——弗朗茲)同學(xué)們知道這是誰嗎?同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎?老師截取課外書中的一段故事，講給學(xué)生聽。特林格。3、想一想，在我們的身邊，也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說一說)4、(出示書本目錄這一頁圖片)這個標(biāo)題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請你仔細觀察圖片，然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。目錄上有小標(biāo)題，有頁碼。目錄告訴我們書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容，然后看到相對應(yīng)的頁碼，翻到這一頁，就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們，你學(xué)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案會了嗎?2、每個組請一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。老師對講的精彩的同學(xué)提出表揚，給小組加上一顆星，星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號。3、每個組推薦一本故事書，簡單的介紹這本書中的故事情三、課堂小結(jié)：書中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ識，書中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p，書中還有很多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰?。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是我們學(xué)習(xí)過程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過的故事，也一定能收獲更大的快樂和更多的朋友。板書設(shè)計教學(xué)反思課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1.認識14個二類字，會書寫9個生字，并能基本說清詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文。教學(xué)難點義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘"的字音和“冒”教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程嗎?生介紹雷鋒的故事。情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里)生自讀課文，師巡查。指名一人一節(jié)讀，師相機指導(dǎo)，糾正字音。的詞語你會讀嗎?(屏幕出示詞語：冒著曾經(jīng)泥濘泥窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓)還能認識嗎?4、朗讀短語：彎彎的小路溫暖的春風(fēng)(提示："的"要讀得輕而短)晶瑩的露珠年邁的大娘5、指導(dǎo)讀好詩中的幾個長句子：三、學(xué)習(xí)第一、二詩節(jié)，品讀感悟雷鋒精神。1、過渡：雷鋒叔叔，你在哪里?讓我們先沿著長長的小溪去尋找吧!2、抽生讀第一詩節(jié)，教師以評導(dǎo)讀，體會"尋找"時急切的心情。重點指導(dǎo)好第二個"你在哪里",語氣更為強烈。3、品讀、感悟第二詩節(jié)。(1)教師范讀第二段，學(xué)生聆聽教師是怎么有感情地朗讀(3)引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時的畫面：讀著這段話，你仿佛看到了什么?并邊交流邊朗讀邊指導(dǎo)、評議。(4)觸摸雷鋒的心靈：再想象，雷鋒這樣做，他心里是怎樣想的呢?處為他人著想"。)(引導(dǎo)學(xué)生邊感受邊感情朗讀)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案樂背誦)四、生字書寫指導(dǎo)：1、出示要書寫的字"雷、鋒、泥濘、叔、冒"你怎么記住這些字?哪個字比較難寫?五、作業(yè)：2、背誦第一、第二詩節(jié)。板書設(shè)計教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。2、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字、詞語；品味詩歌的語言，感悟雷鋒精神；積累詞語，背誦課文教學(xué)難點義。有關(guān)后鼻音的生字及“棘”的字音和"冒"教學(xué)準(zhǔn)備制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。打雷2、理解詞語：(1)通過找近義詞的方法理解"年邁、四處尋覓3、背誦第一、二詩節(jié)。1、自由練習(xí)有感情地朗讀第三、四詩節(jié)。2、展示有感情地朗讀。(配樂)3、進行口語交際，體會雷鋒精神。4、配樂背誦第三、四詩節(jié)。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案找到了(),那是雷鋒叔叔留下的足跡。1、過渡：雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，他們號召全國人民"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣",并把每年的“3月5日”定為“學(xué)雷鋒日”。于是在我們身邊涌現(xiàn)了許許多多的活雷鋒。3、生結(jié)合“學(xué)習(xí)小伙伴”的提示，想想最后一句話是什么意思?(1)在我們身邊，也有許多活雷鋒，昨天他們曾在走廊上撿起紙屑，曾在校園里扶起摔到的同學(xué)，曾在小區(qū)里為他人指路，曾在馬路上扶老人過十字路口等等。你能學(xué)學(xué)課文中的寫法，也來為他們寫幾句詩，贊頌他們嗎?(學(xué)生寫教師巡回指導(dǎo)。)(2)交流、點評。同學(xué)們，讓我們也加入到學(xué)雷鋒的行列中去，讓雷鋒精神發(fā)揚光大。只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界將變得更加美好。(配樂朗誦全文。)五、指導(dǎo)寫字：1、出示本課剩余六個生字："需、邁、迷、跡、滴、灑",(1)走之兒的“點”稍靠右，"橫折折撇"的折度要小而流(2)“滴":認清右下"同字框”的內(nèi)部是"古2、學(xué)生練寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒寫字姿1、準(zhǔn)備一則雷鋒的故事，舉行故事會。(語文園地中的“展部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案示臺")2、收集積累一句雷鋒叔叔的名言。3、尋找身邊的活雷鋒，學(xué)做小雷鋒。5、雷鋒叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒背、踏泥濘——足跡荊棘——汗滴教學(xué)反思課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”等9個生字，掌握多音2、能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過哪些勞動才能做教學(xué)重點1、掌握本課生字新詞。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1.同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。2.質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么?(為什么叫做“千人糕”?)1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要2.我會讀生字。(多媒體出示帶拼音的生字)(1)讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案出示：糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)(2)指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音?！八恪笔瞧缴嘁?，"蔗、售"是翹舌音。"應(yīng)":整體認讀音節(jié)，后鼻音。(3)檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家3.再讀課文，初知內(nèi)容。(2)自由讀文，小組交流。2.這些生字，你們是怎么記住的?鼓勵學(xué)生多種方法識字：換一換：“葉”去掉“口”,換成“氵",就是“汁”。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案快去用舌舔一舔?！笔?甘"。樣才能把他們寫正確、美觀?充?！澳?;右邊的兩個“匕”,是先寫撇，再寫豎彎鉤。"具"上面不是"且",要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“”。(1)“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲(2)“我指你認”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認識了文講了什么。板書設(shè)計課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。教學(xué)重點教學(xué)難點理解課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1.檢查認讀生字詞。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢?下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1.精讀課文第1-5自然段。(2)比較句子，指導(dǎo)朗讀。A出示：難道它的味道很特別嗎?B討論：這句話是什么句式?誰能把這句話換個說法?讀出反問的語氣。2.精讀第6-9自然段。(1)指名讀6-9自然段。這幾個自然段主要告訴我們什么?(千人糕是怎么做成的。)A種大米需要哪些東西?(板書：種子、農(nóng)具、肥料、水……)B糖是怎么來的?(從甘蔗、甜菜中熬出來。)C熬糖需要什么工具?(工具、火)D米糕做好后，怎么賣出去?(包裝、送貨、銷售)E指導(dǎo)朗讀.齊讀第6-9自然段。3.精讀第10、11自然段。A比較詞語：平常平平常常的平常)(一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么,一個不平凡的東西不更是如此嗎?看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。)C練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案式，說說這東西也是成許多人共同勞動出來的。擺在我們面前。)共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。)6千人糕米粉米稻子農(nóng)民熬糖鍋煤工人米糕包裝送貨銷售商人只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好!教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識本課“郊、泛"等14個生字，會寫"匹、波”等8個生2、有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我們的快樂感教學(xué)重點1.識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點2.一邊讀一邊積累生動的語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程生質(zhì)疑：為什么說是“一匹出色的馬”?了?1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。(課件出示)(1)要求讀準(zhǔn)字音，不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。(2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語(4)看看這篇短文一共有幾個自然段?2.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1)出示生字：(課件出示)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案③搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。④教師隨機糾正讀音："舍"翹舌音，不是平舌音。(2)認讀本課新詞：(課件出示)郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上①同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好②檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生(3)多音字。(課件出示)學(xué)以致用：(課件出示)選擇正確的讀音填空。①吃過晚飯，我們一家人一起出去散()步。②我喜歡四肢全伸開，松散()地躺在大床上。③我們宿舍()住著六個人。④我們要學(xué)習(xí)雷鋒那種舍()己為人的精神。教師提問：(1)本文寫了一件什么事?妹妹一根柳枝，當(dāng)馬騎回家去。)(2)“一匹出色的馬”是文中具體指什么?(一根柳枝)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2.學(xué)生在書上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指3.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫這些生字，師指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指導(dǎo)。4.實物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評議。這節(jié)課，我們認識了樂觀、堅強的小妹，還認識了許多板書設(shè)計部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1.通過讀讀比比，初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同3、理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程這節(jié)課我們研究為什么說它"出色",從而體會妹妹的變3.板書課題，齊讀課題。(板書：一匹出色的馬)1.讀課文想想這匹馬是怎么神奇地使妹妹飛快地跑回3.同座互相議一議，讀一讀。教師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案圍繞"這匹馬怎么神奇了，妹妹的變化"開展教學(xué)。根1.哪些自然段時寫一家人散步的情景?看到了哪些美景?誰愿意起來把你的學(xué)習(xí)體會和大家交流交(1)寫一家人散步，我是從課文的第1、2、3自然段中(2)請同學(xué)們自由讀2、3自然段，找出描寫郊外景色優(yōu)美的句子，讀一讀。(課件出示)(3)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導(dǎo)朗讀。(課件出示)A.“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋?！雹凇氨叹G碧綠”就是()的意思，類似的詞語③仿寫句子：一陣清風(fēng)吹過，柔軟的綠毯?！雹龠@句話使用了比喻的修辭手法，把()比作(4)看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪里看出來?(課件出示)舍，不想回去?！闭l會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊…一 部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2.哪些自然段時寫妹妹央求爸爸媽媽抱抱她?媽媽爸爸怎么做的?(1)我是從課文的第4--6自然段中讀到(2)指名學(xué)生起來讀句子。學(xué)生讀，教師出示下面的句(課件出示)A.媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了?！盉.爸爸從路旁一株柳樹下，拾起一根又長說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧!”大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么?①你認為爸爸媽媽為什么拒絕妹妹的請求?預(yù)設(shè)二：因為爸爸媽媽確實自己很累了，實②“一匹出色的馬”其實是一根。(柳枝)(3)教師根據(jù)學(xué)生回答進行評價，指導(dǎo)讀好句子。3.學(xué)習(xí)第7自然段“我早回來啦!”從這一句，你讀出了什么?預(yù)設(shè)：妹妹很高興，真把柳枝當(dāng)成了一匹馬。(2)指導(dǎo)朗讀：用高興的語氣讀出妹妹的堅強、樂部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2.為什么說“這是一匹出色的馬”?預(yù)設(shè)一：爸爸說的"出色的馬",其實是一種看不到的東西，是堅強，是獨立的精神。的一切。板書設(shè)計7一匹出色的馬之前的妹妹：要人抱抱之后的妹妹：高興地第一個跑到家部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。2、根據(jù)情境，練習(xí)寫話。體會詞語在句子中的意思。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。教學(xué)重點認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫教學(xué)難點了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、我會認讀：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?能不能簡單的給我們介紹一下。(指名說，同學(xué)之間相互交流)1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀，開火車讀檢查生字認讀情況。2、出示生詞，學(xué)生自由讀生詞，同桌之間相互檢查生詞認3、請"小老師"帶讀詞語。4、解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖理解詞語的意思。5、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三遍。二、字詞句運用(一)照樣子寫一寫1、出示課本短文景物：田野、云、大樹示例：天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2、你喜歡哪些景物?為什么喜歡它?請同學(xué)來說一說。景物：風(fēng)景，花草樹木，山峰，河流，建筑等都屬于景物。3、指名同學(xué)說自己喜歡的景物，引導(dǎo)學(xué)生說“…像…”的提示：鮮花——蝴蝶小河——飄帶月亮——白玉盤4、寫一寫。拿出練習(xí)本，把自己最喜歡的風(fēng)景，用上“…像…”的句式，寫一寫，寫一句即可。5、作品展示：挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進行展小組互相交流，說說自己的好朋友是誰?長什么樣子?你們經(jīng)常在一起做什么?2、指名學(xué)生起來說一說自己的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生以“他是誰?長什么樣子?你們經(jīng)常在一起做3、出示課本示例。請同學(xué)們拿出練習(xí)本，按照出示的例子，自己也介紹一下自己的好朋友吧!三、我的發(fā)現(xiàn)：1、出示句子，學(xué)生自由讀句子。讀準(zhǔn)字音，讀通句2、分別圈出兩組句子中的"特別"“經(jīng)過這兩句話帶點的詞語的意思相同嗎?分別是什么意思?部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案特別：第一句中特別強調(diào)“很、十分、非?！?第二句中經(jīng)過：第一個經(jīng)過是“花費、集結(jié)”的意思；第二個經(jīng)4、小結(jié)：同一個詞語，在不同的語言環(huán)境中所表達的意思也不盡相同，理解詞語的意思，必須把它放進語言環(huán)境里，才能理板書設(shè)計教學(xué)反思--------------------------------------------------------------------…部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品2、閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。教學(xué)重點認識生字詞，能在句子中理解重點詞語的意思，學(xué)習(xí)根據(jù)情境寫話。教學(xué)難點了解諺語這種語言形式，懂得助人為樂的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、我會積累：今天我們就來認識一種句子，這種句子在民間流傳，用簡單易懂的話反映出深刻的道理，我們把這樣的話稱為諺語。(出示3句諺語)2、讀了這些句子，你明白了什么?(要為身邊的人伸出熱情的手)“平時肯幫人，急時有人幫?！逼綍r你樂于幫助他人，那“與其錦上添花，不如雪中送炭?！迸c其在別人好的時候去祝賀，不如別人艱難的時候去幫助他。4、小結(jié)：通過民間諺語的學(xué)習(xí)，我們初步了解到諺語這種語言形式，學(xué)習(xí)諺語，讓我們懂得當(dāng)別人遇到困難時，我們二、我愛閱讀：2、學(xué)生自由讀詩歌，把不會的地方圈點勾畫，讀完小組交3、老師范讀，學(xué)生仔細聽，特別是自己勾畫的地方。4、分五個小結(jié)，指名分小節(jié)朗讀。教師指導(dǎo)校5、理解詩歌內(nèi)容。出示"踮疲倦、掛牽",理解兩個詞的意思。放到句子中理解。"踮":一個動作，表現(xiàn)出孩子的小心翼翼，生怕打擾到老師"消除疲倦":消除疲勞，讓老師放松心情?！盃繏臁?時刻的想著我們。6、復(fù)述詩歌內(nèi)容。這首詩歌講了一個什么樣的故事?你能說一說嗎?指名學(xué)生把一株紫丁香種在老師的窗前，讓老師消除疲倦，7、師生合作朗讀詩歌。8、嘗試背誦詩歌。三、課堂小結(jié)：中華文化博大精深，還有很多有趣的語言形式等著我我們?nèi)ヌ剿?。這些都是古人的智慧的結(jié)晶，我們要好好的繼承板書設(shè)計部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識11個生字。會寫8個字，學(xué)文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉教學(xué)重點1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入：師說：是啊，誰不愛自身的祖國呢?祖國是我們的母我們是祖國的小朋友，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自主識字：1、同學(xué)自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。2、卡片檢查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音):神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎?4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學(xué)呢，你是怎么認識的?(同學(xué)介紹課部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案外識字方法、途徑。)5、詞卡去拼音檢查。相機糾正：州---川鳥---島與---寫族---旅7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎?三、朗讀感悟：1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎?(多媒體)2、你看到了什么?你到過哪里?4、看多媒體介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島一臺灣島。它雖然遠離大陸，5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗6、師生交叉朗讀全文。1、多媒體出示：夕、與。(點名讀)2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一局部，是哪兩個?同學(xué)討論說出“夕、與”的重點筆畫。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案----------------------------------------------------…----------------------------------------------------教學(xué)反思部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉2、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興教學(xué)重點1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀三字經(jīng)，一邊讀一邊想畫面，積累教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備1、同學(xué)課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、抽讀生字卡(去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀)師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎?2、認讀詞語師說：同學(xué)們可真棒!下面我們來做個“讀詞語登山峰”只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才干勝利的登上珠穆朗瑪峰。同學(xué)自由練讀、開火車讀詞3、有感情齊讀課文師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不只有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧!同學(xué)們要邊看邊想課文。(放多媒體)我們的祖國美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)2、評選出“祖國山河錦繡圖”投影展示圖片和詞語，并作3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓同學(xué)了解，滲透4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮興盛?(56個民族人民的一起發(fā)明)5、問：你了解那個民族?說說看6、多媒體出示有代表性的民族服飾和相關(guān)詞語?？纯磮D，1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族3、師重點指導(dǎo)"民、族"4、同學(xué)練習(xí)書寫。1、問：同學(xué)們都是祖國的小朋友，我們能為祖國做些什么呢?板書設(shè)計神州謠祖國山河壯美民族要團結(jié)統(tǒng)一課題識字2—傳統(tǒng)節(jié)日課時安排教學(xué)目標(biāo)1、會認“傳、統(tǒng)"等15個生字，會寫“貼、街”等9個生3導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點1、識記生字詞，背誦課文。2、掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)難點感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化底蘊，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課：1、播放兒歌：新年好。2、同學(xué)們，你們從歌聲中聽到了什么?能知道它是什么節(jié)日時唱的嗎?(學(xué)生自由討論)這個節(jié)日都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些?哪位同學(xué)來說一說?3、出示課題。(板書課題，齊讀課題)4、學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)"二字的讀音。(“傳”:三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。)二、讀認生字1、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的詞語。2、自讀課文3遍，畫出課文中的傳統(tǒng)節(jié)日，小組交流你的感受。第一遍：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案第三遍：把難讀的詞語多讀幾遍。注音讀，讀準(zhǔn)聲調(diào)。(1)舟乞(獨體字)(3)接讀課文。5、檢查小組學(xué)習(xí)情況。2、文中一共介紹了幾個傳統(tǒng)節(jié)日?分別是什么?(七個：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽)3、這幾個傳統(tǒng)節(jié)日中你最喜歡哪一個節(jié)日?為什么呢?(學(xué)生自由回答)4、你知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時間嗎?(出示課件：做一春節(jié)(正月初一)元宵節(jié)(正月十五)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案清明節(jié)(四月五日)七夕(七月初七)端午節(jié)(五月初五)中秋節(jié)(八月十五)重陽節(jié)(九月初九)都是在農(nóng)歷的日期，大家記住了嗎?四、指導(dǎo)寫字：1、課件出示“貼、街、舟、艾”等4個生字。2、打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3、指導(dǎo)書寫。(1)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。(2)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解：②舟：最后三筆的順序是點、橫、點。(3)學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的4個生字。五、布置作業(yè)：熟讀課文，抄寫生字詞語。板書設(shè)計總第(24)課時課題識字2—傳統(tǒng)節(jié)日課時安排教學(xué)目標(biāo)1、會認“傳、統(tǒng)"等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)重點1、識記生字詞，背誦課文。2、掌握中國的傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)習(xí)俗。教學(xué)難點感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化底蘊，懂得要傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧：1、聽寫生字詞語。2、說說中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些。二、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣及中國的傳統(tǒng)文化：1、課件出示：春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。①畫出句子中春節(jié)的活動。(貼窗花放鞭炮)②春節(jié)里還會有哪些活動?(守歲、貼對聯(lián)、拜年……)2、課件出示：元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮。①元宵節(jié)的風(fēng)俗有：吃湯圓、看花燈、猜燈謎。②“人如潮”是什么意思?(展示圖片，結(jié)合圖片理解詞語意思。)3、課件出示：清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。②補充古詩《清明》來理解這一句內(nèi)容。4、課件出示：過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。②“粽子艾香滿堂飄”,從這句話你看出了什么?(端午要吃粽子、插艾草)5、課件出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。②理解“會鵲橋”的意思。③拓展：牛郎星和織女星的知識。6、課件出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。②為什么中秋節(jié)的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家?(合家團圓)③拓展：中秋節(jié)的時候月亮為什么是圓的?7、課件出示：重陽節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。①為什么叫作"重陽"節(jié)?②重陽節(jié)習(xí)俗有哪些?(踏秋、賞菊、登高)③“要敬老”這句話該怎么理解?8、課件出示：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。春節(jié)是全家團圓的節(jié)日，今天學(xué)習(xí)的這么多傳統(tǒng)節(jié)日還有哪一個節(jié)日也是全家團圓的節(jié)日?(中秋節(jié))五、學(xué)寫生字：引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識2、打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書注意筆順。3、指導(dǎo)書寫。(1)觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案(2)教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解：(3)學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。4、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的5個生字。六、拓展延伸：的?(任選一個節(jié)日來講)重陽節(jié)中秋節(jié)七月七端午節(jié)…-…-……-………-……-……-……-……-…------------…------------------------------------……--…--…------…--…--…------…-----…部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(25)課時課題課時安排教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文，了解貝字的起源、作用以及字形字義，進一步認識形聲字的規(guī)律。3、感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。教學(xué)重點1、識記字詞，了解貝字的起源和字形字義特點。2、總結(jié)形聲字形旁表義的特點，感受中華文化的博大精深。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1.談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎?(1)欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜(2)說說自己喜歡那種貝殼，為什么。1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。(課件出示)(1)要求讀準(zhǔn)字音，不認識的字查字典或請教老師同(2)讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語(3)把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。(4)看看這篇短文一共有幾個自然段?(2個自然段)2.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。(1)出示生字：(課件出示)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案①自由練讀；指名讀，相機指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。③搶答。教師拿出哪個字，學(xué)生舉手搶答。(2)認讀本課新詞：(課件出示)②檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽?指生關(guān)(1)認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生(2)開火車讀、齊讀。(3)你有什么好辦法記住它們?“壞”是"土+不",“幣”是"/+巾",“關(guān)”是“+天",“甲”是"日+|"。"殼"是“士++幾"?！盎貋韴F圓”是"貝"。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案2.指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)"錢、骨、殼"(課件出示):錢、骨、殼的動畫筆順圖(1)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。(2)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。師點撥：多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順，第二筆是橫折，第三筆是“殼"的上面是“士”。(3)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀?(4)展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。2.同桌互讀互聽。4.評價。(1)自由模仿練讀。(2)男女分小節(jié)接力讀(4)自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事?(講了漢字“貝”的有關(guān)故事。)我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案板書設(shè)計部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(26)課時課題課時安排第二課時教學(xué)目標(biāo)2了解貝字的起源、作用以及字形字義，進一步認識形聲字的規(guī)律。3、漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流教學(xué)重點2、形聲字形旁表義的特點，感受中華文化的博大精教學(xué)難點用貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特教學(xué)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)本課生字詞。(1)出示本課詞語自由讀一讀。(4)單獨出示文中12個要求會認的生字，指名學(xué)生朗讀。(5)一起朗讀生字。2.指名分段朗讀課文。3.精讀理解，重點突破。(1)第一自然段貝殼是什么?出示貝殼圖部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案(貝殼是保護動物身體的鎧甲。)(2)在甲骨文中貝字的樣子像什么?(甲骨文中的"貝"字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。)(1)除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點?(貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞)(2)它在古代有什么用途?(古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。)(3)根據(jù)這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什(用“貝"作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨"。)(4)除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎?(學(xué)生查字典回答)錢幣，所以貝字做偏旁的字大多與錢財有關(guān)。)2貝的故事貝的特點：珍貴、不容易壞裝飾品用途：用貝當(dāng)作錢幣教學(xué)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案反思------------------------------------------------------------…--…--…--…---……-----……-----…部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、“菠、煎”等16個生字，會寫“燒、茄”等9個生字。2、文中美食，了解食物的制作方法。3、對美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮儀。教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，能說出制作哪種食物運用那種烹調(diào)方法。教學(xué)難點正確、流利地朗讀詞串；了解中國美食的烹調(diào)方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程長。我國從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。2.告訴學(xué)生，本文就是介紹中國美食文化的。今天，我們來學(xué)習(xí)《中國美食》。3.板書課題，一起齊讀課題。(板書：4中國美食)圖片中，介紹了哪些美食?能讀正確嗎?紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案點指導(dǎo)翹舌音"燒、肉、炒",前鼻音"飯菠菜香煎豆腐水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎?(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同勢：雙手捧書，眼離書本一尺)(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。(2)認真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正的蘋果樹)看看誰摘的多?部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案板書設(shè)計部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(28)課時課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、“菠、煎”等16個生字，會寫“燒、茄”2、文中美食，了解食物的制作方法。3、對美食文化的了解，養(yǎng)成愛惜糧食的情感和吃中的文明禮教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，能說出制作哪種食物運用那教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程(2)開火車認讀詞語。3.齊讀詞串。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。(板書：中國美食)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案文字、插圖)①這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法?(這些中國美食用到了"涼拌、煎、紅燒"的烹調(diào)方法。)②引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。(紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。)③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法?(涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉)(2)第二行：烤鴨、水煮魚。(課件出示：文字、插圖)①這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法?(這些中國美食用到了"烤、煮"的烹調(diào)方法。)②說一說，這兩種烹調(diào)方法的具體做法。(可以借助查字(煮是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開，再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法?？臼前咽澄镌戏旁诳緺t中利用輻射熱使之成熟的一種烹飪方法?？局频牟穗龋捎谠鲜窃诟稍锏臒峥諝夂婵鞠鲁墒斓?，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊，色澤光滑，外脆里別有風(fēng)味。)③說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法?(比如說"烤全羊"、“水煮花生"等。插圖)這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法?(爆、燉)了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。爆就是急，速，烈的意思，加熱時間極短.烹制出的菜肴脆嫩鮮爽.爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚雞盹，鴨盹，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等.常用的爆法主要部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案為：油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。燉和燒相似，所不同的是，燉制菜的湯汁比燒菜的多.文字、插圖)這里有用到了什么烹調(diào)方法?(蒸炸炒)作什么家常菜?(蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲)互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。積累，當(dāng)堂背誦。些烹調(diào)方法嗎?本文共介紹了10中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、炒。2.你最喜歡的中國美食是什么?板書設(shè)計涼拌、香煎、紅燒中國美食烤、煮烹調(diào)方法爆、燉蒸、炸、炒部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案教學(xué)反思----------------------------------------------------------------…-------…-----------------部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(29)課時課題長大以后做什么課時安排教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵孩子用完整的語句講述自己長大后的夢2、讓孩子自由發(fā)揮想象力，能大聲說出自己不平凡的心愿。3、教育孩子要堅持自己的夢想，不要怕困難而半途而教學(xué)重點教學(xué)難點用上句式來練習(xí)說話，讓孩子學(xué)會堅持自己的夢想。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、課題：1、介紹一種職業(yè)，例如醫(yī)生。醫(yī)生是給病人看病的一種職2、有誰想來介紹自己爸爸媽媽，他們是做什么的。在小組內(nèi)說說，說完推選出小組里說得最好的同學(xué)說給3、指名學(xué)生上臺發(fā)言。5、教師：在這個社會上，還有許多的叔叔阿姨和我們的爸爸媽媽一樣在為祖國的建設(shè)而努力著，他們是誰?出示搜集的各種職業(yè)的圖片(7-9張),仔細觀察圖片，看看圖上的叔叔阿姨分別是做什么工作的?同桌之間相互說一說。6、教師：同學(xué)們真會觀察，那么你長大以后要做什么呢?部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案讓我們今天一起來說說。(板書課題：長大以后做什么)二、感受話題：2、教師朗讀例句，聽完以后請同學(xué)模仿著講一講。3、教師點撥：他們都是先說自己長大后想做什么,再說理 4、教師引導(dǎo)學(xué)生在座位上練習(xí)這個句式說話，聯(lián)系完之后指名同學(xué)來說，老師個別指導(dǎo)。三、我是小記者：1、情景演出。安排兩名同學(xué)扮演采訪記者，其他同學(xué)為被采訪者。采訪的問題設(shè)置：你長大以后想做什么?為什么?2、同學(xué)點評。他們點評記者和被采訪者的表現(xiàn)，老師點評總結(jié)。四、升華主旨：1、教師：有了我們自己的目標(biāo)，那么我們怎么樣去實現(xiàn)它2、請小組代表發(fā)言，說說自己小組的討論結(jié)果。3、教師總結(jié)。五、課堂小結(jié)：能夠?qū)崿F(xiàn)。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案板書設(shè)計長大后做什么目標(biāo)部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(30)課時課題課時安排教學(xué)目標(biāo)會認9個生字，熟讀識字中的詞語。2、會區(qū)分形近字，根據(jù)偏旁，猜測字義。3、學(xué)會部首查字法，看到漢字會分析漢字的部首。教學(xué)重點1、學(xué)會根據(jù)漢字偏旁分析字義，掌握部首查字法。教學(xué)難點2、初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、我會讀：2、出示圖片(各種食物圖片),觀察圖片，說說你看到了哪些食物。3、(示例：葡萄)說說看，你吃到葡萄之后是什么感受?是酸的還是甜的?(出示詞語：甜津津、酸溜溜)教師引導(dǎo)說句子：我吃到的葡萄是的，我吃過的葡萄。4、(出示其他圖片)請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物。5、(出示詞語)學(xué)生自由認讀詞語，開火車讀詞語。6、你還能想出其他的與食物有關(guān)的詞語嗎?(示例：熱騰騰、涼絲絲、黏糊糊)二、我會認偏旁：1、出示兩組字："霄、宵、削""賠、陪、培"。請同學(xué)們仔細觀察這兩組字，說說它們有什么共同點。(都有相同的偏部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案旁，分別是"肖"和"音")2、出示"我的發(fā)現(xiàn)"中的三組字，小組討論這些字又有什3、猜一猜，這些漢字都與什么有關(guān)?是什么意思?(與偏旁有關(guān)，偏旁表意)目做重點講解)5、出示"字詞句運用"中的8組漢字，說說這些漢字的偏6、復(fù)習(xí)部首查字法。1、觀察與認讀。(1)學(xué)生觀察圖片：這是什么?(郵票)上面畫的又是什么?(2)學(xué)生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。2、了解十二生肖。(1)讓學(xué)生知道郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。(2)交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。(3)交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、3、讀讀與背背。(1)學(xué)生讀詞語，注意按十二生肖的順序朗讀。部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案總第(31)課時課題課時安排教學(xué)目標(biāo)了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)重點培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣。教學(xué)難點2、初步了解中國的十二生肖傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們好，今天咱們班來了兩位朋友，它們分別是——小棗樹和小柳樹(生看圖片回答),我們跟它們打聲招呼好嗎?二、初讀課文：1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號。2、展示讀課文，請8名同學(xué)一人讀一段。三、品讀1-4自然段：1、教師引讀課文題目和第1自然段，學(xué)生分小組讀2~4自然段。2、用“——”畫出寫小柳樹外形的句子，用“”畫出寫小棗樹外形的句子。4、讀第2自然段，在文中畫出描寫小柳樹和小棗樹的句子。四、學(xué)習(xí)5-8自然段：1、出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案么季節(jié)。(秋季)提問：秋天的小棗樹發(fā)生了哪些變化?小棗樹結(jié)出了又大又紅的棗子，小柳樹沒有結(jié)果子。小棗樹嘲笑小柳樹了嗎?(生：沒有)小棗樹不僅沒有嘲笑小柳樹，還怎樣跟她說話?小柳樹：好看、能乘涼；小棗樹：寬宏大量，能看到別人的5、讀第5自然段填空：秋天的時候，小棗樹結(jié)了。6、讀一讀第7自然段中小棗樹說的話，從中可以看出小棗五、總結(jié)升華：說說你從文中懂得了什么道板書設(shè)計教學(xué)反思—………-…-…-……-…-…-………-………-…-……-………--…-……部編人教版小學(xué)二年級下冊語文1-5單元教案課題課時安排教學(xué)目標(biāo)1、認識9個漢字，會認會寫9個字，理解由生字組成的詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌描述的美好意境。3、學(xué)會發(fā)揮想象力來體驗生活中的美好，激發(fā)對美的向教學(xué)重點1、認識9個漢字，會認會寫9個字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點學(xué)會發(fā)揮想象力來體驗生活中的美好，激發(fā)對美的向往。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：草和露珠談?wù)撝裉焓莻€好天氣，月亮依偎在白云放音樂鏈接：讓夢想開花)4、看到題目以后，你想到了什么?你能提出