三年級上冊科學(xué)全冊教案

學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級科學(xué)全冊教案三上教科版科學(xué)第一單元植物分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放？（？）學(xué)習(xí)必備歡迎下載？）學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？學(xué)習(xí)必備歡迎下載莖葉果莖葉果學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載看到過哪些水生植物補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）中（為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥觀察它們在水中的樣子，并用簡圖把它們畫下來。學(xué)習(xí)必備歡迎下載 歡迎下載2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找 歡迎下載）； 歡迎下載觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？ 歡迎下載1、回憶：我們的周圍生長著許多植物，我們已 歡迎下載 歡迎下載2、地區(qū)上有很多種不同種類的動物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命6、動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄2、運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。3、運用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果。4、在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。5、通過閱讀提高對動物基本需要和動物多樣性的理解。2、感受動物的多樣性，培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。4、培養(yǎng)保護自然環(huán)境種動物的意識，能愛5、培養(yǎng)以觀察目的為出發(fā)點，實事求是的觀察態(tài)度。學(xué)習(xí)必備歡迎下載會議和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未教學(xué)重點在回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。2、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)，如觸角伸縮、身體躲進殼內(nèi)以躲避危3、蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細波浪狀運動并在爬行中留下粘2、用簡圖畫出蝸牛的外形。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對1、教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特3、設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認識。1、組織討論觀察蝸牛的身體的順序，討論紀錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中的組織紀律性，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情2、學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動。并在觀察過程中提出自己的新的問3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)4、設(shè)計意圖：認識蝸牛運動的特點：靠腹足運動，爬過的地方有粘液，能對刺（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結(jié)合起來在學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程，體會觀察對獲取信息教學(xué)準備分組：2-3只餓了的蝸牛，菜葉、蘋3、教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容。4、關(guān)注：匯報情況的真實性，要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或?qū)W習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、組織討論觀察蚯蚓的身體的順序，討論紀錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答2、學(xué)生觀察、記錄蚯蚓牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否注意到肛門、扣、和環(huán)帶，3、關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀4、設(shè)計意圖：認識蚯蚓運動和反應(yīng)的特點：靠環(huán)節(jié)間的縮放運動，能對刺激做學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀教學(xué)重點經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體教學(xué)難點觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。2、學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、設(shè)計意圖：為進一步觀察與作鋪墊。3、關(guān)注：學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。4、設(shè)計意圖：了解金魚在外形和運動方面的信息。學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息 歡迎下載動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在教學(xué)重點整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)，共同的學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。教學(xué)準備蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金羽的圖片；2、小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上。3、匯報，教師把匯報結(jié)果記在黑板上。4、教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣1、教師講解到校園觀察學(xué)校動物和植物的注意事項。4、關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。 歡迎下載1．物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的2．我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展進一步研究材料的興趣和愿望。 歡迎下載1．這個單元我們將開始學(xué)習(xí)“材料”，板書“材料”。你知道哪些材料的2．看看自己和小組里的同學(xué)，身上穿的、佩戴的和攜帶的物品都是什么材4．這些材料在我們身邊應(yīng)用很廣，書包里的物品、教室里的物品，它們又②哪些物品是由一種材料制成的？哪些物品③哪種材料使用得最多？6．在小組交流的基礎(chǔ)上，全班交流哪些材料在我們身邊被廣泛使用著，為什么大量使用它們2．四人小組選擇兩種材料討論它們分別有什么主要特點和用途，并記錄下 歡迎下載1．比較紙和木頭的軟硬，出示紙和木頭，說說它們誰更硬一些？你是怎樣觀察到的紙一折就變形，而木頭不容易折）一些（用壓、捏、折的方法都不易區(qū)分它們的軟硬）一種材料表面劃出痕跡，就表示它比較硬，反之則可能硬度相同或較小。 歡迎下載③學(xué)生嘗試用木頭在金屬上刻劃或金屬在木？（？（ 歡迎下載【教學(xué)目標】1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮1．用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。）：1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不3．學(xué)生匯報比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研5．學(xué)生小組討論、匯報，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮2．吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料2．認同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。）：1．大小、厚度盡量相同的紙片、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各2．放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。學(xué)習(xí)必備歡迎下載導(dǎo)語：剛才同學(xué)們根據(jù)具體情況選擇了不同的材料，我們認為，不同材料學(xué)習(xí)必備歡迎下載說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地2．出示浸泡好的廢報紙。學(xué)生動手造一張紙.1、通過對紙的研究，我們明白了材料的吸水性與什么有關(guān)了嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載），），2、我們周圍有哪些木頭制成的物品？這些物品有什么特點？學(xué)習(xí)必備歡迎下載料。老師將和同學(xué)們一起，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進行評價。1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷？學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．導(dǎo)語：我們知道，不同的材料有不同的特性，磚和陶瓷又有些怎么樣的2．同學(xué)們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？想怎樣進行研究呢？需要什么工3．分發(fā)磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進行自4．匯報交流?，F(xiàn)在我們能比較詳細地描述一下磚和陶瓷了嗎？提倡先填一填氣泡圖，整理自己的觀察實驗所得，再來進行描述。1．我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎么來的呢？課件展示磚和陶2．了解了磚和陶瓷的制作過程，同學(xué)們有什么想法和疑問？(①黏土是松3．分發(fā)制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份，進行觀察比較。4．匯報小結(jié)：燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同，燒制的過程中，也有許1．磚和陶瓷是人類了不起的發(fā)明，但是磚和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會對環(huán)境造成一定的破壞。2．我們還知道哪些材料？關(guān)注我們身邊的材料，課后做個小調(diào)查。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2．物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組2.將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運用到新的情境1.出示各種用不同材料制成的物品圖片。小組合作，根據(jù)各種①不同物體是由不同的材料制成的，材料的不同特性決定了它們不同的用學(xué)習(xí)必備歡迎下載1．出示表格。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢？我1．我們使用的材料有的是天然材料，像木頭、黏土、棉花、皮革等，這些3.這一單元結(jié)束了，我們對材料的研究卻還沒有結(jié)束，建議大家課后對自己 歡迎下載給每個學(xué)生準備：1瓶醋（500ml，分發(fā)給小組）、1瓶牛奶（5【教學(xué)過程】 歡迎下載【教學(xué)目標】 歡迎下載【教學(xué)準備】【教學(xué)過程】2、學(xué)生觀察：提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生仔細觀察兩者的2、生猜測，并討論：在實驗中需要注意什么師適當(dāng)提示：每一次將液3、生實踐，將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來，并注明液滴2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。 歡迎下載1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請學(xué)生觀察它2、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，對于水是怎樣的一種液體，你們又有哪些新的【教學(xué)目標】 歡迎下載【教學(xué)準備】【教學(xué)過程】2、學(xué)生觀察：提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生仔細觀察兩者的2、生猜測，并討論：在實驗中需要注意什么師適當(dāng)提示：每一次將液3、生實踐，將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來，并注明液滴2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。 歡迎下載1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請學(xué)生觀察它2、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，對于水是怎樣的一種液體，你們又有哪些新的【教學(xué)目標】非標準單位的測量會導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標準單位的測通過多種方法比較液體多少；使用標準和非標準單位測量學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)準備】【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、請學(xué)生用量筒測量三瓶水的多少，并匯報測量結(jié)果。（如果學(xué)生沒有足夠的量筒，或上課時間不夠，可采用教師演示方式進行）3、師：你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶食用油有多少嗎？（出示食物或照片）這個數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了?！窘虒W(xué)目標】學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)難點】用實驗證實空氣確實存在，比水輕，【教學(xué)準備】【教學(xué)過程】程中所觀察到的現(xiàn)象，及實驗的結(jié)果。3、匯報交流證實空氣存在的方法，所觀察到的實驗現(xiàn)象及結(jié)果，說明是什學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)目標】【教學(xué)準備】【教學(xué)過程】學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、請各小組實驗，請學(xué)生思考實驗中要注意：杯子要豎直倒扣入水思考討論：這兩個實驗都說明了什么？你們對空氣的性質(zhì)有了什么新的認1、出示注射器，請學(xué)生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或5、介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學(xué)生進一6