專題05：名著閱讀-2021-2022學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末考試好題匯編（部編版）（解析版）

專題05名著閱讀1．（2021·遼寧大連·八年級(jí)期末）下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．傅雷的家書不僅教育兒子應(yīng)該處理好藝術(shù)與生活的關(guān)系，也通過兒子對(duì)孫兒進(jìn)行教育。B．保爾曾因襲擊匪兵救下老布爾什維克朱赫來而被囚禁，他是在朱赫來影響下參加革命的。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記等。D．田福軍是我國改革初期思想活躍、敢做敢為的干部，其兄田福堂是改革的積極支持者?！敬鸢浮緿【詳解】D．“其兄田福堂是改革的積極支持者”錯(cuò)。在思想上田福軍開明的主張承包責(zé)任制，田福堂卻古板的維護(hù)集體制，可見他并不是改革的積極支持者。故選D。2．（2021·廣西柳州·八年級(jí)期末）九年級(jí)某班召開名著閱讀分享會(huì)，同學(xué)們暢談閱讀分享收獲。下列分享有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．小紅說：“《傅雷家書》充分體現(xiàn)出傅雷夫婦的教育思想，他們嘔心瀝血培養(yǎng)出了兩個(gè)孩子：著名鋼琴大師傅聰和英語特級(jí)教師傅敏?！盉．小麗說：“傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的同時(shí)不乏愛心的父親，他非常關(guān)心兒子的生活與成長，給兒子的建議涉及到正確理財(cái)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等方面。”C．小飛說：“《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，對(duì)朋友非常仗義，因?yàn)榫戎旌諄矶氇z，在獄中經(jīng)受考驗(yàn)，卻從不透露朱赫來的行蹤?！盌．小明說：“保爾從小就在社會(huì)底層飽受折磨和侮辱，后來在冬妮婭的影響下逐步走上革命道路?！薄敬鸢浮緿【詳解】D.有誤。保爾是在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。故選D。3．（2021·遼寧撫順·八年級(jí)期末）下面關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》中朱赫來教保爾打架，讓他第一次見識(shí)了英國拳擊，這門本領(lǐng)保爾學(xué)起來并不輕松，朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)又一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮耐心地學(xué)下去。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在癱瘓和失明的情況下堅(jiān)持寫作，當(dāng)他把前三章的書稿寄給老同志征求意見時(shí)，這些稿子竟被郵局遺失了。保爾沒有氣餒，在鄰居的幫助下，《暴風(fēng)雨所誕生的》終于創(chuàng)作完成。C．傅雷不僅是杰出的翻譯家，還是一位特殊的教育家，這主要體現(xiàn)在他對(duì)兒子的教育中，在他去世十幾年后，他的家人將他和夫人與兩個(gè)兒子的100多封來往書信輯錄為《傅雷家書》，出版后，產(chǎn)生了很大影響。D．對(duì)居住海外的長子傅聰，傅雷只能通過書信對(duì)其生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)，在信中，傅雷常以古人的事跡為例教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)人格的尊嚴(yán)?！敬鸢浮緿【詳解】D.有誤，傅雷常以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，而非“常以古人的事跡為例教導(dǎo)兒子”。故選D。4．（2021·江西贛州·八年級(jí)期末）下列對(duì)相關(guān)名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《傅雷家書》語言流暢典雅，議論鞭辟入里，抒情真摯自然，哲理豐富深刻，曾榮獲“全國首屆優(yōu)秀青年讀物”。B．傅雷以感受肖邦的音樂為例，教導(dǎo)兒子“感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來當(dāng)然也不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你興趣”。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》“筑路”部分中，朱赫來看著不畏困難、頑強(qiáng)挖土的同志們十分感慨，發(fā)出了“他們真是無價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的”的感嘆。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》描述了主人公保爾·柯察金從一個(gè)普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級(jí)革命英雄的過程，歌頌了蘇維埃青年為保衛(wèi)革命政權(quán)、恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)而頑強(qiáng)斗爭的革命精神?！敬鸢浮緽【詳解】B.應(yīng)是以感受莫扎特的音樂為例，不是“肖邦”；故選B。5．（2020·四川眉山·八年級(jí)期末）下列關(guān)于《傅雷家書》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．傅雷是一位嚴(yán)厲、盡責(zé)同時(shí)不乏愛心的父親。B．這是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。C．傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。D．這本書主要講的是對(duì)妻子的摯愛和對(duì)孩子的教育。【答案】D【詳解】《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。因此D項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的，故選D。6．（2021·遼寧大連·八年級(jí)期末）下列對(duì)名著人物、情節(jié)的概述或評(píng)述有誤的一項(xiàng)是（）。A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年寫成的。B．《簡?愛》以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說，具有濃郁的抒情色彩。C．保爾無論是筑路還是寫作，在艱難的條件下總是能保有一顆初心，為理想而奮斗。D．在洛伍德學(xué)校，簡?愛遇到了善良的潭波兒小姐，她幫簡?愛洗清了“懶惰”這一“罪名”。【答案】D【詳解】D.孤兒院的院長布洛克爾赫斯先生，聽信簡·愛舅媽的讒言，說簡是一個(gè)壞孩子，是一個(gè)撒謊者，更是一個(gè)忘恩負(fù)義的人。潭波兒小姐幫簡?愛洗清了“撒謊”這一“罪名”。故選D。7.（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·八年級(jí)期末）閱讀下面的名著片段，回答問題。你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的小，高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了，何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你，還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！(1)這段文字是傅雷寫給兒子_______的家書，信中告訴兒子的關(guān)鍵詞是：________。（2）讀完這段文字，請就某一點(diǎn)談?wù)勀愕拈喿x感受?！敬鸢浮浚?）傅聰

堅(jiān)強(qiáng)（2）示例一：信中的父親苦心孤詣地教導(dǎo)兒子要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，字里行間洋溢著深切麗意味深長的父愛。示例二：信中的父親對(duì)兒子的疼愛不是溺愛，這種關(guān)愛比關(guān)心吃穿等更有智慧，更顯遠(yuǎn)見。（語意相近即可）【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。由《傅雷家書》可知，這段文字是傅雷寫給兒子傅聰?shù)募視?。《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏等的家信摘編，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。由“你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)”“但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊”可知，傅雷在信中告訴兒子的關(guān)鍵詞是“堅(jiān)強(qiáng)”。（2）本題考查閱讀感受的表達(dá)。解答此題，要先讀懂內(nèi)容，再選擇自己感受最深的一點(diǎn)進(jìn)行敘述即可。如：信中的傅雷時(shí)刻關(guān)注兒子的成長，教育傅聰要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，給傅聰安慰和力量，對(duì)兒子的愛不是溺愛，這種關(guān)愛比關(guān)心吃穿等更有智慧，更有啟迪作用。8．（2021·吉林四平·八年級(jí)期末）運(yùn)用所積累的知識(shí)回答問題。“十二年通信數(shù)百封，貫穿著兒子出國學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感?！边@段話中的“父親”指的是①_________，他與兒子的來往書信被他的家人輯錄為②《_________》，他在書信中分別從③__________、④_________等方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)?！敬鸢浮扛道?/p>

傅雷家書

做人

藝術(shù)（生活）【詳解】本題考查名著識(shí)記?！陡道准視肥俏覈膶W(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954到1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。根據(jù)“十二年通信數(shù)百封”“充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感”可知，文中的父親是傅雷，書名為《傅雷家書》。本書從做人、藝術(shù)、生活等方面表現(xiàn)了傅雷對(duì)孩子的諄諄教誨。如：原文“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無果，真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，才不至于受傷”，寫傅雷教導(dǎo)兒子面對(duì)困境不氣餒，面對(duì)順境不驕傲（生活方面）；原文“藝術(shù)家只有永遠(yuǎn)保持心胸的開朗和感覺的新鮮，才永遠(yuǎn)有新鮮的內(nèi)容表達(dá)，才不會(huì)對(duì)自己的藝術(shù)厭倦，甚至像有些人那樣覺得是做苦工”“唯有藝術(shù)和學(xué)問從來不辜負(fù)人；花多少勞力，用多少苦功，拿出多少忠誠和熱情，就得到多少收獲與進(jìn)步”，寫傅雷教導(dǎo)兒子對(duì)待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴(yán)（藝術(shù)方面）；原文“出臺(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，切勿像過去那樣太嚴(yán)肅。這與群眾情緒大有關(guān)系，應(yīng)及時(shí)注意。只要不急，心里放平靜些，表情自然會(huì)和緩”，寫傅雷教導(dǎo)兒子做人要講禮儀（做人方面）等。9.（2021·重慶北碚·八年級(jí)期末）閱讀下文完成小題?！陡道准視范t傅雷[甲]一九五五年四月二十一日夜孩子，能夠起床了，就想到給你寫信。郵局把你比賽后的長信遺失，真是害人不淺。我們心神不安半個(gè)多月，都是郵局害的。三月三十日是我的生日，本來預(yù)算可以接到你的信了。到四月初，心越來越焦急，越來越迷糊，無論如何也想不通你始終不來信的原因。到四月十日前后，已經(jīng)根本拋棄希望，似乎永遠(yuǎn)也接不到你家信的了。四月十日上午九時(shí)半至十一時(shí)，聽北京電臺(tái)廣播你彈的Berceuse（搖籃曲）和一支Mazurka（瑪祖卡），一邊聽，一邊說不出有多少感觸。耳朵里聽的是你彈的音樂，可是心里已經(jīng)沒有把握孩子對(duì)我們的感情怎樣——否則怎么會(huì)沒有信呢？——真的，孩子，你萬萬想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來的精神上的波動(dòng)，除非你將來也有了孩子，而且也是一個(gè)像你這樣的孩子！馬先生三月三十日就從北京寄信來，說起你的情形，可見你那時(shí)身體是好的，那末遲遲不寫家信更叫我們惶惑“不知所措”了。何況你對(duì)文化部提了要求，對(duì)我連一個(gè)字也沒有：難道又不信任爸爸了嗎？這個(gè)疑問給了我最大的痛苦，又使我想到舒曼痛惜他父親早死的事，又想到莫扎特寫給他父親的那些親切的信：其中有一封信，是莫扎特離開了Salzburg（薩爾斯堡）大主教，受到父親責(zé)難，莫扎特回信說：“是的，這是一封父親的信，可不是我的父親的信！”聰，你想，我這些聯(lián)想對(duì)我是怎樣的一種滋味！四月三日的信，我寫的時(shí)候不知懷著怎樣痛苦、絕望的心情，我是永遠(yuǎn)忘不了的。媽媽說的：“大概我們一切都太順利了，太幸福了，天也嫉妒我們，所以要給我們受這些挫折！”要不這樣說，怎么能解釋郵局會(huì)丟失這么一封要緊的信呢？[乙]一九六一年五月一日中國詩詞最好是木刻本，古色古香，特別可愛?？上Р粶?zhǔn)出口，不得已而求其次，就挑商務(wù)影印本給你。以后還會(huì)陸續(xù)寄，想你一定喜歡。《論希臘雕塑》一編六萬余字，是我去冬花了幾星期工夫抄的，也算是我的手澤①，特別給你做紀(jì)念。內(nèi)容值得細(xì)讀，也非單看一遍所能完全體會(huì)。便是彌拉②讀法文原著，也得用功研究，且原著對(duì)神話及古代史部分沒有注解，她看起來還不及你讀譯文易懂。為她今后閱讀方便，應(yīng)當(dāng)買幾部英文及法文的比較完整的字典才好。我會(huì)另外寫信給她提到。一月九日寄你的一包書內(nèi)有老舍及錢伯母③的作品，都是你舊時(shí)讀過的。不過內(nèi)容及文筆，我對(duì)老舍的早年作品看法已大大不同。從前覺得了不起的那篇《微神》，如今認(rèn)為太雕琢，過分刻畫，變得纖巧，反而貧弱了。一切藝術(shù)品都忌做作，最美的字句都要出之自然，好像天衣無縫，才經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)而能傳世久遠(yuǎn)。比如“山高月小，水落石出”不但寫長江中赤壁的夜景，歷歷在目，而且也寫盡了一切兼有幽遠(yuǎn)、崇高與寒意的夜景；同時(shí)兩句話說得多么平易，真叫作“天籟”！老舍的《柳家大院》還是有血有肉，活得很——為溫習(xí)文字，不妨隨時(shí)看幾段。沒人講中國話，只好用讀書代替，免得詞匯字句愈來愈遺忘——最近兩封英文信，又長又詳盡，我們很高興，但為了你的中文，仍望不時(shí)用中文寫，這是你唯一用到中文的機(jī)會(huì)了。寫錯(cuò)字無妨，正好讓我提醒你。不知五月中是否演出較少，能抽空寫信來？【注釋】①手澤：先人或前輩的遺墨、遺物等。②彌拉：作者的兒媳。③錢伯母：錢鍾書先生的夫人楊絳女士。（1）讀了《傅雷家書》，我們知道，文中的“孩子”名叫_________，他是一位_________。（2）在《傅雷家書》中，深沉的父愛流淌在樸實(shí)的文字背后，迸發(fā)出獨(dú)特的力量。聚焦下面的文字，從字里行間體會(huì)濃烈的父愛，在橫線上寫下你的閱讀批注。①真的，孩子，你萬萬想不到我跟你媽媽這一個(gè)月來的精神上的波動(dòng)，除非你將來也有了孩子，而且也是一個(gè)像你這樣的孩子！______________________________________________②《論希臘雕塑》一編六萬余字，是我去冬花了幾星期工夫抄的，也算是我的手澤，特別給你做紀(jì)念。______________________________________________（3）作為一名杰出的翻譯家，傅雷有著深厚的文化造詣。這使他寫的家書不僅表現(xiàn)了普通父親的愛子之心，而且傳遞了對(duì)道德、文化、藝術(shù)、歷史等多方面的獨(dú)特見解，使旁人讀來也覺受益匪淺?？聪旅孢@個(gè)例子，回顧閱讀《核舟記》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，回答問題。一切藝術(shù)品都忌做作，最美的字句都要出之自然，好像天衣無縫，才經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)而能傳世久遠(yuǎn)。比如“山高月小，水落石出”不但寫長江中赤壁的夜景，歷歷在目，而且也寫盡了一切兼有幽遠(yuǎn)、崇高與寒意的夜景；同時(shí)兩句話說得多么平易，真叫作“天籟”！《核舟記》中，王叔遠(yuǎn)在送給魏學(xué)洢的核舟上刻了“山高月小，水落石出”，這一舉動(dòng)也有自然平易且意境深遠(yuǎn)的效果嗎？寫下你的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）傅聰

鋼琴家（2）①【示例】父母收不到孩子的信，成為一種痛苦。這樣的痛苦來自于“一個(gè)像你這樣”的、在外求學(xué)的孩子，來自于遠(yuǎn)隔重洋的牽掛

②【示例】父親為了孩子能看到這本書，竟然在大冬天手抄給他，還把它稱為是“手澤”，也就是自己的遺物，可見愛子心切?。?）【示例】我認(rèn)為有。“山高月小，水落石出”寫出了大蘇泛游赤壁時(shí)的自然環(huán)境，營造了一個(gè)清凈、闊大的場景。核舟以此為主題，富有文化氣息，表現(xiàn)這個(gè)著名的歷史故事的同時(shí)，也展示了王叔遠(yuǎn)的匠心和高超的工藝水平，傳達(dá)了他對(duì)魏家的勸慰之意。【詳解】（1）《傅雷家書》主要收錄了傅雷與兒子傅聰?shù)臅?，根?jù)兩段文字中“聽北京電臺(tái)廣播你彈的Berceuse（搖籃曲）和一支Mazurka（瑪祖卡）”以及“不知五月中是否演出較少”可判斷，文中的“孩子”應(yīng)該是指傅聰，他是一名鋼琴家。（2）本題考查學(xué)生做閱讀批注的能力。批注指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。批注應(yīng)注意用語簡潔，精練，語言通順，用準(zhǔn)確概括作言簡意賅。本題中的閱讀批注，注意從流淌在樸實(shí)的文字背后的深沉的父愛角度分析。示例1：“萬萬想不到”說明父母對(duì)孩子的牽掛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子想象，傅雷如此之肯定兒子想不到，那絕對(duì)是因?yàn)樽约簩?duì)孩子的牽掛到了極深的地步。示例2：“手澤”說明傅雷對(duì)這部作品比較看重，“特別給你做紀(jì)念”說明這部作品有針對(duì)性，是特意留給傅聰?shù)?，從中我們不難看出一位父親對(duì)兒子的掛念，才會(huì)花了幾星期工夫抄《論希臘雕塑》。（3）本題考查學(xué)生的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的理解即可。本題中，回顧閱讀《核舟記》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談自己的理解，言之有理即可。示例：我認(rèn)為有。王叔遠(yuǎn)特意在送給魏學(xué)洢的核舟上刻了“山高月小，水落石出”一句，并非是隨意而為。一方面，王叔遠(yuǎn)是為了營造清靜、廣闊的場景，另一方面也是比較符合“蘇子泛舟”這個(gè)主題，為整個(gè)作品增添文化氣息。10．（2021·江蘇無錫·八年級(jí)期末）閱讀下面的文字，回答問題?！巴惆讶烤Ψ旁谘芯繉W(xué)問上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對(duì)于你的感情問題，我向來不參加任何意見，覺得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會(huì)覺悟的。我既是你媽媽，我們是休戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸?！保?）在《傅雷家書》中除傅雷和傅聰之外，母親朱梅馥也令人印象深刻。在上面這封信中，傅聰?shù)哪赣H和傅聰談了___________與___________兩方面的問題。（每空2個(gè)字）（2）這段話在為人處世方面給你什么啟發(fā)？_________________________________【答案】（1）感情

事業(yè)（學(xué)問）

（2）啟發(fā)：圍繞“專注、理智、堅(jiān)強(qiáng)、自信、自覺”任意兩點(diǎn)表述?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)“望你把全部精力放在研究學(xué)問上”提煉“學(xué)問”；根據(jù)“對(duì)于你的感情問題，我向來不參加任何意見”提煉“感情”。（2）本題考查語言表達(dá)。示例：從母親給傅聰?shù)慕ㄗh中，我懂得了學(xué)習(xí)要專注，多用理智，少用感情。做人要有堅(jiān)強(qiáng)的信心，才能克制生活中的煩惱，讓自己的內(nèi)心更強(qiáng)大。11．（2021·云南昭通·八年級(jí)期末）名著閱讀：完成下面小題?！鞍讶思业馁澝缊?bào)告我們，是你對(duì)我們最大的安慰；但同時(shí)必須深深地檢討自己的缺陷。這樣你寫的信就不會(huì)顯得過火；而且這種自我批判的功夫也好比一面鏡子，對(duì)你有很大幫助。把自己的思想寫下來，比著光在腦中空想是大不同的。寫下來需要正確精密的思想，所以寫在紙上的自我檢討，格外深刻，對(duì)自己也印象深刻?！薄岸嗌龠w回的路，多少痛苦，多少失意，多少挫折，換來你今日的成功！可見為了獲得更大的成功，只有加倍的努力，同時(shí)也得期待別的迂回，別的挫折。我時(shí)時(shí)刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時(shí)候更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本是沒窮盡沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢：這不過是一個(gè)光輝的開場?！鄙厦鎯蓚€(gè)片段出自名著______________（填書名），文段中的“你”成為_______________（填職業(yè)），文中的父親通過______________的方式對(duì)兒子生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)，教導(dǎo)兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“_______________的藝術(shù)家”?！敬鸢浮俊陡道准視罚ú患訒?hào)不得分）

鋼琴家

書信

德藝俱備、人格卓越【詳解】考查對(duì)名著《傅雷家書》相關(guān)內(nèi)容的掌握。第一空，文段主要寫了對(duì)方取得了驕人的“彈琴成績”，同時(shí)希望對(duì)方在成績面前不驕不躁；告誡對(duì)方要準(zhǔn)確對(duì)待以后的路，可知是在對(duì)方取得巨大成功，被鮮花包圍的情況下寫的，“這樣你寫的信就不會(huì)顯得過火”可見這是父母用書信方式跟孩子交流。由此可以斷定此文出自于《傅雷家書》。第二、三空。從中可以看出傅雷對(duì)兒子教育的耐心、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)兒子傅聰?shù)某砷L起到了至關(guān)重要的作用。這段文字作者反復(fù)提到了“自我檢討”，可見主要表現(xiàn)了傅雷教育兒子要學(xué)會(huì)自我檢討?！陡道准視肥俏覈膶W(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。因?yàn)楦德敵鰢魧W(xué)，于是傅雷便以書信方式對(duì)傅聰生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。因此文段中的“你”指鋼琴家傅聰。傅聰8歲半開始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學(xué)。1955年3月獲“第五屆肖邦國際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎(jiǎng)。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，轟動(dòng)一時(shí)，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國際音樂舞臺(tái)，獲得“鋼琴詩人”之美名。第四空，在信中傅雷首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。傅雷對(duì)祖國的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困難不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮譽(yù)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。12.（2021·浙江嘉興·八年級(jí)期末）以下是教師布置的名著閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)單，請根據(jù)要求完成任務(wù)?！久鴥?nèi)容摘錄】【甲】我曾經(jīng)說過：“最聰明的是明白自己無知的人?！碧K格拉底也說：“我知道一件事，就是我一無所知?！保ā短K菲的世界》）【乙】真誠是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自欺欺人。有了真誠，才會(huì)有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。(《》)【丙】他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯(cuò)。當(dāng)然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無知，也犯了不少錯(cuò)誤。但最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【任務(wù)】（1）從語言風(fēng)格來看，乙段選自于（

）A．《給青年的十二封信》B．《傅雷家書》C．《平凡的世界》（2）左邊甲、乙、丙三段文字可用一個(gè)怎樣的關(guān)鍵詞來概括主題較為恰當(dāng)？說說理由?！拘牡谩浚?）羅曼·羅蘭曾說：“生活中只有一種英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活?！泵性S多人物都體現(xiàn)了這一共同特征。請任選下列一個(gè)人物，結(jié)合其經(jīng)歷加以印證。A．傅雷

B．孫少平

C．保爾【答案】（1）B（2）示例1：關(guān)鍵詞：謙卑人不可能全知全能，生活和學(xué)問的各個(gè)領(lǐng)域都是無止境的，甲乙兩段都在提醒人們要謙卑地對(duì)待這個(gè)世界，不要停下追尋的腳步。丙段則通過保爾對(duì)過往經(jīng)歷的回順告訴人們在時(shí)代的洪流中，不斷為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，這樣的人生是有價(jià)值的。因此，人生就是不懈地追求。示例2：關(guān)鍵詞：自省三段文字都與“自省”有關(guān)。甲段告誡人們通過自省可以讓人擺脫自大，謙卑地對(duì)待世界；乙段告訴人們自?。私庾约海┑那疤崾钦嬲\和虛心，不要自以為是；丙段是保爾在身體徹底垮掉、陷入絕望之中的自省過程，通過自省他對(duì)自己的人生有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的過往人生是有價(jià)值的，從而重新找回對(duì)未來的希望。（3）示例：選A：傅雷教導(dǎo)兒子要永遠(yuǎn)保持赤子之心，便是對(duì)初心和自我的一種堅(jiān)守，哪怕得不到他人理解，哪怕走的是一條孤獨(dú)的道路，依然要堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事業(yè)，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造屬于自己的精神世界，這種堅(jiān)持自我、突破創(chuàng)新、百折不撓的精神便是種英雄主義。選B：孫少平是一個(gè)積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年。他出生農(nóng)村，雖忍饑挨凍，始終不言放棄，經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮，對(duì)未來充滿渴望，這種勇于突破自己命運(yùn)、奮發(fā)有為的精神也是一種英雄主義。選C：保爾打過仗，負(fù)過傷，后來雙目失明、全身癱瘓，但是在命運(yùn)一次次將其逼入絕境的情況下，他卻依然不甘心等死，憑著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)理想、事業(yè)的忠誠，通過創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)自己重返戰(zhàn)斗崗位的理想。這種身處逆境、不怕艱險(xiǎn)、勇于戰(zhàn)斗、不甘沉淪的精神也是一種英雄主義?！驹斀狻浚?）A.《給青年的十二封信》：是朱光潛寫給有中學(xué)程度的青年的書信。每封信以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛戀、哲理等。語言如長者勸導(dǎo)似的語重心長，如老友交談般的誠懇真摯，讀來親切自然，受益頗多；B.《傅雷家書》：是傅雷夫婦寫給兒子的書信。傅雷的文字顯得含蓄凝重，對(duì)兒子諄諄告誡的話語蘊(yùn)意深刻卻又表達(dá)流暢，使那些個(gè)原本嚴(yán)肅的話題無不自然而天真，充滿了濃郁的家庭生活氣息；文段中是傅雷教育兒子要真誠；C.《平凡的世界》：是路遙的長篇小說，語言樸素而平淡。有些文字富有哲理，幽默俏皮；乙段文字是傅雷教育兒子要真誠，話語蘊(yùn)意深刻卻又表達(dá)流暢。故選B。（2）本題考查探究主題的相同處。甲：《蘇菲的世界》中“最聰明的是明白自己無知的人”，這是自知的智慧。乙：《傅雷家書》中“知之為知之，不知為不知”“也才能放下虛偽的自尊心去了解自己”，這是傅雷對(duì)兒子的教誨，要真誠，要真正了解自己。丙：《鋼鐵是怎樣煉成的》中“他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無私的法官檢查著自己的一生”，這是保爾的自我反省，也是他認(rèn)識(shí)自我的過程。從三段文字中，我們可以發(fā)現(xiàn)共同的主題為：自知。三段文字都與“認(rèn)識(shí)自己”有關(guān)，甲段自知的智慧，乙段是通過真誠做到自知，丙段是通過反省做到自知。（3）本題考查對(duì)名著人物形象的理解。重點(diǎn)分析出幾個(gè)人物“認(rèn)清生活的真相之后，依然熱愛生活”的理由。A.傅雷：傅雷以家書的方式教導(dǎo)兒子要永遠(yuǎn)保持赤子之心，那是對(duì)祖國的熱愛。即使在自身遭到誤解和不公平對(duì)待時(shí)，依然堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事業(yè)，熱愛生活，堅(jiān)守初心，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。這種看到生活的真相后依然堅(jiān)持自我、百折不撓的精神也是一種英雄主義。B.孫少平：《平凡的世界》中的孫少平出生于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，他不懼怕勞動(dòng)艱辛，從心酸的學(xué)生時(shí)代到黃原打工的艱苦磨煉，再到煤礦的井下生活，在充滿荊棘的人生路上不斷尋求，一步步超越現(xiàn)實(shí)生活的苦難與壓。這種認(rèn)清生活的艱難后依舊對(duì)未來充滿渴望，勇于突破自己命運(yùn)精神也是一種英雄主義。C.保爾：《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾，出生貧窮卻熱愛生活，憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇高的信念戰(zhàn)勝一切困難。在修筑鐵路中，保爾所在的小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作。保爾全身癱瘓，雙目失明后，堅(jiān)持從事文學(xué)創(chuàng)作。在命運(yùn)一次次將其逼入絕境的情況下，他卻依然對(duì)生活充滿熱愛。這種身處逆境、勇于戰(zhàn)斗、不甘沉淪的精神也是一種英雄主義。13．（2021·湖南衡陽·八年級(jí)期末）名著閱讀。閱讀下列文字，回答問題?！耙匝葑喽摚矣X得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好。”(1)文段中的“你”是______（人名），傅雷是一位杰出的翻譯家，他的翻譯中最具代表性的是巴爾扎克的___________________（作品名）。(2)父母的養(yǎng)育之恩，我們當(dāng)感恩圖報(bào)，同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。請向父母推薦《傅雷家書》，并簡要說明推薦理由?！敬鸢浮?1)傅聰

《歐也妮·葛朗臺(tái)》(2)爸爸（媽媽），《傅雷家書》通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心地指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，感情真摯。值得一讀，您覺得呢？【詳解】(1)本題考查名著識(shí)記。《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書信，最長的一封信長達(dá)七千多字。字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國家和世界的高尚情感。由“以演奏而論”“好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好”可知，文段中的“你”是傅聰。傅雷是一位杰出的翻譯家，從20世紀(jì)30年代起，他就致力于法國文學(xué)的譯介工作，他的翻譯中最具代表性的是巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》。(2)本題考查擬寫推薦語。擬寫推薦語時(shí)，要結(jié)合《傅雷家書》的內(nèi)容，同時(shí)要圍繞“教育方式方法”的主題來擬寫。示例：爸爸（媽媽），《傅雷家書》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，里面有很多對(duì)孩子的優(yōu)秀教育方式方法，字里行間，充滿了對(duì)兒子的摯愛、期望。推薦您讀一讀，您覺得呢？14．（2021·山東淄博·八年級(jí)期末）學(xué)校開展《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀活動(dòng)，請你按照要求完成下列任務(wù)。(1)下列對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基以自己為原型而創(chuàng)作的長篇小說。B．保爾和冬妮婭曾經(jīng)是一對(duì)戀人，后來由于階級(jí)觀點(diǎn)不同而分手，最后保爾與達(dá)雅結(jié)婚。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分。第一部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)，第二部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭。D．小說中有很多人對(duì)保爾影響很大，如他的哥哥阿爾焦姆、朱赫來、麗達(dá)等，這些人引領(lǐng)他走上了革命道路，使他成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。(2)請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成下列題目。選段一：有一天，他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向（A）本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工。但無論是那件暖和的皮短大衣，還是（B）送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽，都幫不上他的忙了。選段二：母親把沉甸甸的包裹送到郵局。緊張期待的日子開始了。他一生從未像這些天那樣焦躁難耐地等待來信。他從早班信等到晚班信。失敗的預(yù)感與日俱增。他清醒地意識(shí)到，如果書稿遭到無條件的拒絕，那就意味著他的毀滅。活下去也沒有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的那一幕又浮現(xiàn)在他的腦海里，他一遍又一遍地問自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊(duì)，為了讓生命變得有價(jià)值，你是否已經(jīng)竭盡全力了呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)竭盡全力了?！雹龠x文中A、B兩個(gè)人物分別是______、______。②從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？③聯(lián)系整部作品，理解“為了掙脫鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡要敘述他在成長過程中一次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷?！敬鸢浮?1)C(2)①A保爾；B朱赫來。②鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻(xiàn)身）。③鐵環(huán)：病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。經(jīng)歷：示例一：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗。示例二：筑路過程中，保爾患病瀕臨死亡，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列。示例三：保爾失去工作和戰(zhàn)斗能力想自殺，經(jīng)過思想斗爭，發(fā)憤讀書，想通過文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。示例四：保爾雙腿癱瘓，雙目失明，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開始艱難創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例五：保爾的書稿丟失，在戰(zhàn)友的鼓勵(lì)和鄰居的幫助下，重新開始并完成了創(chuàng)作?！驹斀狻?1)本題考查名著主要內(nèi)容。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》分為兩部分，第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。第二部分是全書主題全面展開的部分，表現(xiàn)了熔鑄“鋼鐵”和“鋼鐵”的煉成。本選項(xiàng)表述有誤；故選C。(2)本題考查人物及形象特點(diǎn)。①選段一描寫的是保爾筑路時(shí)生病的情景，根據(jù)原著可知A處應(yīng)是保爾；根據(jù)“送給他的那雙已經(jīng)套在凍壞的雙腳上的氈帽”可知，B處送給保爾帽子的人是朱赫來。②根據(jù)選段一中“他像喝醉酒似的，兩腿發(fā)軟，身子搖搖晃晃地走回車站。他發(fā)燒已經(jīng)好幾天了，但是今天的熱度比以往哪天都高得多。那吮吸著筑路隊(duì)血液的腸寒病也在悄悄地向保爾本人進(jìn)攻，但是他健壯的身體仍在抵抗它。一連五天他都強(qiáng)打精神，掙扎著從鋪著麥秸的水泥地上爬起來，跟別人一道去上工”可以看出，雖然保爾病的非常嚴(yán)重，但是他依然堅(jiān)持工作，這份堅(jiān)持非常人能比，可見保爾擁有鋼鐵般的意志（意志堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)的毅力）；根據(jù)選段二“他一遍又一遍地問自己：‘為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊(duì)，為了讓生命變得有價(jià)值，你是否已經(jīng)竭盡全力了呢？’他每次的回答都是：‘是的，我似乎已經(jīng)竭盡全力了’”，這是在保爾重病癱瘓后的時(shí)候，他已經(jīng)不能參加以前的工作，他迷茫、痛苦，甚至是絕望，他在海濱公園他甚至想要自殺，但是那一刻的沉思慢慢讓他清醒，回憶自己這些年的成長歷程，回憶自己經(jīng)歷的苦難，最后下定決心“就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民”，后來在大家的幫助下，他開始了寫作。這段歷程，讓我們看到了一個(gè)更為高尚的保爾，他擁有為理想獻(xiàn)身的精神（崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻(xiàn)身）。③根據(jù)選段二“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊(duì)”和原著中保爾因重病癱瘓不能回到原來的崗位甚至生活也不能完全自理的經(jīng)歷，可知“鐵環(huán)”即為病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來的心理的怯懦、精神的痛苦。沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷：保爾的一生經(jīng)歷了很多痛苦，有的來自身體，有的來自精神，可以據(jù)此答題。示例一：與波蘭白軍戰(zhàn)斗腿受傷感染，但是《牛虻》的英雄形象讓他堅(jiān)強(qiáng)起來，勇敢面對(duì)傷痛，最終重返戰(zhàn)場。示例二：在騎兵部隊(duì)?wèi)?zhàn)爭中一顆炸彈在腦袋旁炸開，恢復(fù)知覺后，右眼失明，不能再上前線，但他仍舊堅(jiān)持去做別的工作，他先是參加團(tuán)工作，后來又去參加肅反工作，從未停息。示例三：保爾參加了筑路工作，后來在路快修好時(shí)，保爾得了大葉性肺炎和傷寒，瀕臨死亡，但是后來他來到烈士公墓，冷靜思考人這一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過的問題，并最終戰(zhàn)勝軟弱，樹立起堅(jiān)定的革命理想信念。示例四：保爾的病越來越嚴(yán)重，最終全身癱瘓，雙目失明，生活不能自理，但是他并沒有就此沉淪，經(jīng)過思考，在家人的幫助下開始用文學(xué)之筆進(jìn)行戰(zhàn)斗，創(chuàng)作了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。15.（2021·湖北武漢·八年級(jí)期末）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的節(jié)選部分，完成下面小題。①保爾在食堂里辛辛苦苦地干了兩年。這兩年里，他看到的只有廚房和洗刷間。在地下室的大廚房里，工作異常繁忙，干活的有二十多個(gè)人。十個(gè)堂倌從餐室到廚房穿梭般地來回奔忙著。②保爾的工錢從八個(gè)盧布漲到十個(gè)盧布。兩年來他長高了，身體也結(jié)實(shí)了。這期間，他經(jīng)受了許多苦難。在廚房打下手，煙熏火燎地干了半年。那個(gè)有權(quán)勢的廚子頭不喜歡這個(gè)犟孩子，常常給他幾個(gè)耳光。他生怕保爾突然捅他一刀，所以干脆把他攆回了洗刷間。要不是因?yàn)楸柛善鸹顏碛杏貌煌甑牧猓麄冊缇桶阉s走了。保爾干的活比誰都多，從來不知道疲勞。③在食堂最忙的時(shí)候，他腳不沾地地跑來跑去，一會(huì)兒端著托盤，一步跨四五級(jí)樓梯，下到廚房去，一會(huì)兒又從廚房跑上來。④每天夜里，當(dāng)食堂的兩個(gè)餐室消停下來的時(shí)候，堂倌們就聚在下面廚房的儲(chǔ)藏室里“娛樂”。保爾不止一次看見臺(tái)面上堆著一沓沓鈔票。他們有這么多錢，保爾并不感到驚訝。他知道，他們每個(gè)人當(dāng)一天一宿班，能撈到三四十個(gè)盧布的外快，收一次小費(fèi)就是一個(gè)盧布、半個(gè)盧布的。有了錢就逍遙享受。⑤保爾非常憎惡他們?！斑@幫該死的混蛋！”他心里想?！跋癜柦鼓愤@樣的頭等鉗工，一個(gè)月才掙四十八個(gè)盧布，我累死累活才掙十個(gè)盧布；可是他們一天一宿就撈這么多錢，憑什么？也就是把菜端上去，把空盤子撤下來。有了錢就喝盡賭光?！雹薇栒J(rèn)為，他們跟那些老板是一路貨色，都是他的冤家對(duì)頭。（1）讀第④段，簡要回答堂倌們聚在儲(chǔ)藏室里干什么。（2）從上面節(jié)選部分的內(nèi)容可以看出保爾具有_________和_________的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）賭博，賭錢。（2）勞動(dòng)（工作）能力或態(tài)度：勤勞（肯干），會(huì)勞動(dòng)，吃苦耐勞，干活賣力，工作兢兢業(yè)業(yè)。

情感傾向（愛與憎）：愛憎分明，嫉惡如仇，正直善良，有正義感，憎惡（仇恨、看不慣）壞人，憎惡不平等行為，渴望公平正義?！驹斀狻浚?）此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的概括。從第④段中“每天夜里，當(dāng)食堂的兩個(gè)餐室消停下來的時(shí)候，堂倌們就聚在下面廚房的儲(chǔ)藏室里‘娛樂’”“保爾不止一次看見臺(tái)面上堆著一沓沓鈔票”“有了錢就逍遙享受”等句子可知，堂倌們聚在儲(chǔ)藏室里的“娛樂”活動(dòng)就是賭博。（2）此題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的概括。從第①段中“保爾在食堂里辛辛苦苦地干了兩年”，第②段中“要不是因?yàn)楸柛善鸹顏碛杏貌煌甑牧?，他們早就把他趕走了。保爾干的活比誰都多，從來不知道疲勞”，第③段中“在食堂最忙的時(shí)候，他腳不沾地地跑來跑去，一會(huì)兒端著托盤，一步跨四五級(jí)樓梯，下到廚房去，一會(huì)兒又從廚房跑上來”等句子可知，保爾勤勞能干，能吃苦，工作努力，表現(xiàn)出色；從第⑤段中“保爾非常憎惡他們”“我累死累活才掙十個(gè)盧布；可是他們一天一宿就撈這么多錢，憑什么”“有了錢就喝盡賭光”，第⑥段中“保爾認(rèn)為，他們跟那些老板是一路貨色，都是他的冤家對(duì)頭”可知，保爾是一個(gè)愛憎分明的人，非常有正義感，渴望公平，看不慣壞人不良行為的人。16．（2021·山東濰坊·八年級(jí)期末）名著閱讀【材料一】“你們看，”【甲】用手指按著攤開的地圖說，“這是博亞爾卡站，離車站七俄里是伐木場。這兒堆積著二十一萬立方米木柴。一支勞動(dòng)大軍在這兒干了八個(gè)月，付出了巨大的勞動(dòng)，結(jié)果呢——咱們被出賣了，鐵路和城市還是得不到燃料。木柴要從六俄里以外的地方運(yùn)到車站來。這就至少需要五千輛大車，整整運(yùn)一個(gè)月，而且每天要運(yùn)兩趟……”每個(gè)人都陷入了沉思。【甲】松開了拳頭，說：“同志們，辦法只有一個(gè)……”【材料二】奧達(dá)爾卡正在案板上切甜菜。她是一個(gè)養(yǎng)路工人的妻子，在這里給廚師打下手。奧達(dá)爾卡輕蔑地瞥了保爾一眼，挖苦他說：“你怎么啦，等飯吃哪？還早呢。你這小伙子準(zhǔn)是偷懶溜出來的。你把腳丫子伸哪兒去啦？這兒是廚房，不是澡堂子！”她訓(xùn)斥著保爾。一個(gè)上了年紀(jì)的廚師走了進(jìn)來?！把プ尤珷€了。”保爾解釋了一下他到廚房來的原因。廚師看了看破靴子，對(duì)奧達(dá)爾卡點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“她男人是半拉子鞋匠，讓他幫幫你的忙吧，沒鞋穿就別想要命了?！眾W達(dá)爾卡聽廚師這樣說，又仔細(xì)看了看保爾，感到有點(diǎn)不好意思?！拔野涯e(cuò)當(dāng)成懶蟲了?！彼傅卣f。保爾笑了笑。奧達(dá)爾卡用行家的眼光翻看著那只靴子。“我們當(dāng)家的才不補(bǔ)它呢。——不頂事了。我家閣樓上有一只舊套鞋，我給您拿來吧，可別凍壞了腳。受這種罪，哪兒見過呀！明后天就要上大凍，那您可夠受的?！眾W達(dá)爾卡同情地說。她放下菜刀，走了出去。不一會(huì)兒，她拿來一只高統(tǒng)套鞋和一塊亞麻布。保爾用布包好腳，烤得熱乎乎的，穿上了暖和的套鞋。這時(shí)，他以感激的心情，默默地看了看養(yǎng)路工的妻子。(1)“材料一”中的人物【甲】是__________，他提出的辦法是什么？(2)“材料二”中“奧達(dá)爾卡”對(duì)保爾的態(tài)度變化很大，反映了她內(nèi)心怎樣的思想感情？【答案】(1)朱赫來

從博亞爾卡站到伐木場修筑一條輕便鐵路(2)對(duì)勞動(dòng)者的同情和尊重，對(duì)逃避勞動(dòng)者的蔑視【詳解】(1)此題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)的掌握。當(dāng)時(shí)，在烏克蘭的首府基輔剛剛平息了一場反革命暴亂，但是“新的敵人在威脅著這個(gè)城市——鐵路運(yùn)輸眼看要癱瘓，饑餓和寒冷就會(huì)接踵而來”。暗藏在鐵路林業(yè)委員會(huì)的壞分子故意讓工人們到離博亞爾卡車站七俄里的森林里去伐木，使已經(jīng)砍伐的21萬立方米的木材無法運(yùn)到基輔。甲是朱赫來，為了擺脫燃料奇缺的局面，朱赫來提出，在一個(gè)半月的限期內(nèi)，修筑一條從博亞爾卡到伐木場的輕便鐵路，并決定組織工人們分期分批參加這次勞動(dòng)。據(jù)此可作答。(2)本題考查對(duì)人物情感的理解。在誤認(rèn)為保爾是“懶蟲”時(shí)，奧達(dá)爾卡“輕蔑地瞥了保爾一眼”并挖苦保爾，在知道自己誤會(huì)保爾后，奧達(dá)爾卡拿來一只高統(tǒng)套鞋和一塊亞麻布給保爾，以免他受凍，體現(xiàn)出了奧達(dá)爾卡對(duì)勞動(dòng)者的同情和尊重，對(duì)逃避勞動(dòng)者的蔑視。17．（2021·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·八年級(jí)期末）閱讀文段，完成題目。（a）他像醉鬼一樣?xùn)|搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。（b）母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開始了。他一生中還從來沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過來信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來，是盡了一切努力了。”(1)選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是____________、_____________