真題解析：江蘇省南京市八區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

江蘇省南京市八區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期聯(lián)考期末語文試卷1.根據(jù)語境完成題目。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！币槐竞脮褪且粋€(gè)好的社會(huì)，它能夠陶冶人①____感情與氣質(zhì)，使人高尚。讀書以立德，立德以立身。曾國藩說的“讀書即是立德”，更是直截了當(dāng)②____指出讀書是道德養(yǎng)成的重要手段。讀書可以讓你與很多優(yōu)秀人物不期而遇，可以讓你不再在困頓里憂心忡忡，引領(lǐng)你沖破迷茫的bǎo___壘，走向達(dá)觀。（1）請(qǐng)用正楷字抄寫下面語句。讀書即是立德。（2）給加點(diǎn)字注音：憂心忡忡_____（3）根據(jù)拼音寫漢字：bǎo壘_____（4）在①﹣②畫線處填寫正確的“的”或“地”。①_____②_____（5）畫直線的“期”的意思是（）A.日期 B.一段時(shí)間 C.量詞 D.約定時(shí)日2.用古詩文原句填空。（1）“_____，游子身上衣”，我們能從孟郊的《游子吟》讀出母親的愛子之德。（2）“_____，_____”，我們能從杜甫《望岳》中讀出文人的勇攀高峰之德。（3）“_____，_____”，我們能從周敦頤的《愛蓮說》中讀出君子潔身自好之德。（4）“_____，_____”，我們能從龔自珍的《＜己亥雜詩＞其五》中讀出詩人的無私奉獻(xiàn)之德。3.下列文學(xué)常識(shí)和文體知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《阿長與＜山海經(jīng)＞》《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生的散文集《吶喊》。B.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C.《河中石獸》作者紀(jì)昀，字曉嵐，清代著名學(xué)者，文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》。D.奧地利作家茨威格的代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。4.在“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，小聯(lián)搜集了如圖兩張（圖一、圖二），想做一張PPT作為活動(dòng)的主題背景。（1）在PPT的左上方，設(shè)計(jì)放入一句主題標(biāo)語。小聯(lián)擬出了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)下聯(lián)。孝親要趁健在，_____（2）小聯(lián)請(qǐng)你幫他在上面的兩幅圖片中選一幅放入PPT“孝親敬老，從我做起”中，并簡要說明理由。5.下面是小聯(lián)用表格整理閱讀《海底兩萬里》成果的一個(gè)示例，請(qǐng)你也做一例。篇章情節(jié)提要感悟評(píng)價(jià)飛逝的巨礁1866年起，出現(xiàn)了一件大怪事。海洋中出現(xiàn)一個(gè)龐然大物，它就像飛逝的巨礁，莫名其地撞裂了多艘航船。公眾堅(jiān)決要求把這個(gè)怪物從海洋里清除掉。作者設(shè)置了懸念，描述了海洋上發(fā)生的一連串神秘而又離奇的事情。勾起了讀者的好奇心。此處，還寫了一些具體的事例來突出這個(gè)龐然大物神秘而又確實(shí)可信，為下文林肯號(hào)的追擊提供了依據(jù)。①_②_____③_____6.古詩閱讀。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?。?）對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首短詩深刻地表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。B.第一句中的“來者”是指古代惜才、愛才的賢明君主。C.前兩句的朗讀節(jié)奏是“前/不見/古人，后/不見/來者”。D.第三、四句中各增加一個(gè)“之”“而”，音節(jié)就比較舒緩流暢。（2）結(jié)合背景和詩歌，說說你對(duì)“獨(dú)”的理解。寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個(gè)具有政治見識(shí)和政治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報(bào)國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺(tái)歌》。7.古文閱讀?！炯住可讲辉诟撸邢蓜t名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊保▌⒂礤a《陋室銘》）乙】先生不知何許人①也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解②；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊③知其如此，或置酒而招之；造④飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留⑤。環(huán)堵⑥蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)⑦，簞瓢屢空⑧，晏如⑨也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終⑩。（陶淵明《五柳先生傳》節(jié)選）【注釋】①何許人：何處人。也可解作哪里人。②不求甚解：這里指讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過分探究。③親舊：親戚朋友。④造，往，到。輒，就。⑤曾不吝情去留：曾不，竟不。吝情，舍不得。去留，意思是離開。⑥環(huán)堵：周圍都是土墻，形容居室簡陋。堵，墻壁。⑦短褐穿結(jié)：粗布短衣上打著補(bǔ)丁。⑧簞瓢屢空：形容貧困，難以吃飽。簞，盛飯的圓形竹器。⑨晏如：安然自若的樣子。⑩自終：過完自己的一生。（1）下列是并列短語一項(xiàng)是A.絲竹亂耳 B.案牘勞形C.調(diào)琴閱經(jīng) D.南陽諸葛（2）小聯(lián)對(duì)下面句子不太理解，請(qǐng)你幫他解釋句意。①斯是陋室，惟吾德馨。②每有會(huì)意，便欣然忘食。（3）小聯(lián)整理了下面的表格。請(qǐng)你完成空缺部分。文人風(fēng)雅劉禹錫陶淵明斯是陋室惟吾德馨環(huán)境之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。閑靜少言不慕榮利①_____交友之雅：②_____，_____。性嗜酒③_____：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。著文章共同性格④_____（4）從句式運(yùn)用的角度，說說【甲】【乙】兩文不同的語言風(fēng)格。8.閱讀《葉圣陶先生二三事》選段，完成問題。①在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求，這里提出來單獨(dú)說說，是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到，有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行。”關(guān)于繁簡，關(guān)于修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字，我的體會(huì)，一是偏重用語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就決不該繁?？墒乾F(xiàn)實(shí)呢，常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”，如“我見到老師”，“他坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”，如“吸煙不好”，“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”，“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”，變得不只累贊，而且違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。②在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期，他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做“和”作”分工不明，用哪一個(gè)，隨寫者的自由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該，必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類仍舊貫。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了明確的分工。（1）說說選文第二段畫線句在文中的作用。（2）根據(jù)葉圣陶對(duì)“做”和“作”的分工，下面括號(hào)里應(yīng)填寫“做”還是“作”？請(qǐng)說明理由。她一回家，就要拖地，洗衣服，_____飯。（3）選文告訴我們，行文要力求簡潔，不累贅拖沓。下面句子摘自同學(xué)們的作文，請(qǐng)你做修改（指出刪除哪些字詞即可）。①到了晚上，我的作業(yè)基本上做完了。②一到春天，公園里各種花競相開放，五彩繽紛，姹紫嫣紅。③請(qǐng)你來說說這道題怎么做。9.閱讀下面的文章，回答問題。那一刻陽光無比燦爛張海迪①那時(shí)候家里有很多書，爸爸的書架上桌子上都擺滿了書，甚至床底下也堆滿了書。當(dāng)我學(xué)會(huì)了認(rèn)字，我很快就不滿足只翻看《小朋友》《兒童文學(xué)》《少年文藝》那樣的雜志了。我開始讀爸爸的那些書，雖然我那時(shí)讀書還有些嗑嗑巴巴，卻絲毫沒有阻擋我讀書的熱情。我想知道每一本書里的故事。我想知道我不知道的事情。②有一天我發(fā)現(xiàn)爸爸屋里的墻角堆放著一大摞灰蒙蒙的書，十幾本摞在一起足有一尺多高。那不是出版的書，而是些油印的大本子。我很奇怪，忍不住想知道那些書里講的是什么。我問爸爸要來一本，那書又大又厚，灰蒙蒙的紙張很粗糙，紙頁上甚至能看見細(xì)碎的草屑。封皮上寫著《斯坦尼斯拉夫斯基表演體系》。我于是問爸爸什么是斯坦尼斯拉夫斯基？爸爸說斯坦尼斯拉夫斯基是個(gè)人，是個(gè)蘇聯(lián)老頭兒，他是一位演員，也是一位導(dǎo)演和表演藝術(shù)理論家。這些書是蘇聯(lián)專家在中國講斯坦尼斯拉夫斯基表演理論的記錄。我又問爸爸什么是表演理論。爸爸說就是演員怎樣在舞臺(tái)上演戲的道理。我立刻對(duì)那些書著了迷，我對(duì)爸爸說我也要讀那些書。爸爸沒有反對(duì)，那天他去上班，臨走時(shí)將那摞書抱到了我的床前。③門被鎖上了，我又開始打發(fā)孤獨(dú)的日子。但是有了書我就忘記了孤獨(dú)。我靠在被子上把那沉重的油印本放在腿上，我一頁頁地翻著，一頁頁地讀著，不知不覺我就走到了舞臺(tái)上，因?yàn)闀锟偸钦f，現(xiàn)在你來到舞臺(tái)上，你的內(nèi)心開始回憶……有一頁上他對(duì)一位女演員說：舞臺(tái)下面坐滿了觀眾，但是你必須忘掉觀眾?，F(xiàn)在你走到窗前，你想象一下，此刻外面正是暴風(fēng)驟雨，你的心被痛苦折磨著，你的兩手發(fā)抖，淚水從你的臉上流下來，你輕輕抽泣，終于你放聲痛哭……④我于是就望著窗外想象大好的晴空頓時(shí)大雨傾盆。我想象自己很難過，我做出傷心抽泣的樣子，可是我一滴眼淚也沒有，我不知道那會(huì)兒我能為什么痛哭。雖然我的雙腿麻木沒有一點(diǎn)兒知覺，雖然我的臀部因?yàn)殚L滿褥瘡?fù)恐秽髁周浉?，貼著厚厚的紗布，雖然我每天都得喝像泥水一樣的很苦的藥湯，每天都得打B1、B12，可是我從不為那些事哭泣。我即便有什么難過的事要哭，也不在別人面前哭。假如我在別人面前忍不住要哭，我也只是鼻子頭一酸，讓眼淚靜悄悄地流下來，沒有一絲聲息，別人也就不知道我在哭。我會(huì)很快地眨眨眼睫毛把淚水咽回去，或是用手背偷偷抹掉眼淚，用食指蹭掉鼻涕。我覺得越是無聲的哭，心里就越是難過。我不在別人面前哭是因?yàn)槲抑?，我一哭大人們就?huì)更加難過。其實(shí)我已會(huì)演戲，我會(huì)在別人面前心里難過而不哭泣。這是我忍了好多次才學(xué)會(huì)的?？墒菚锏奶K聯(lián)專家卻教給女演員在很多人面前痛哭。我想這比我在別人面前拼命忍住眼淚要容易得多。⑤我重新望著窗外，想象外面天空灰暗雷電交加暴雨如注。地上被砸起無數(shù)水泡，狂風(fēng)中雨水匯成了河，河水洶涌地向遠(yuǎn)方奔流而去，漸漸地風(fēng)聲小了雨聲小了，河水奔涌融匯到一片綠色的田野里。太陽出來了，天空碧藍(lán)，白云飄蕩，小鳥在飛翔。我穿著紅色的雨靴，牽著妹妹的小手奔跑著。我們的身旁是一朵朵盛開的向日葵，向著太陽仰起金燦燦的笑臉，它們的葉子在風(fēng)中舞著，就像一群孩子快樂拍手的巴掌。蜜蜂嗡嗡地唱著歌，美麗的蝴蝶跳起舞，翠綠的蜻蜓也飛來了。我和妹妹盡情地奔跑盡情地追逐盡情地大笑……⑥忽然我覺得兩行眼淚滾過我的面頰，滴落在我的手上，滴落在灰蒙蒙的書頁上，我多么盼望到外面那一片綠色的天地里去??！那一刻我的淚水奔流而出，止也止不住，我盡情地流淚，盡情地抽泣。那一刻，窗外的太陽正無比燦爛地照耀著大地……（注：張海迪，中國著名殘疾人作家，哲學(xué)碩士。五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。十五歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小村子，為了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，克服了殘疾帶來的種種困難。1983年開始文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)過不懈努力，成功出版了《輪椅上的夢(mèng)》等著名小說。）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章寫了作者在一個(gè)下雨天讀書并根據(jù)書里的指導(dǎo)想象傷心哭泣的事。B.讀書能讓我不知不覺地沉浸其中，所以作者說是“有了書我就忘記了孤獨(dú)”。C.第④段寫自己流不出眼淚與最后一段“我的淚水奔流而出”形成了對(duì)比。D.“我會(huì)很快地眨眨眼睫毛把淚水咽回去”中“咽”寫出了作者的堅(jiān)強(qiáng)。（2）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容