拔高卷-【模擬試卷】2021-2022學年八年級語文下學期期中考前必刷卷（上海專用）（考試版）

………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○…學校：______________姓名：_____________班級：_______________考號：______________________第=PAGE1*2-11頁第=PAGE1*22頁………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封第=PAGE2*2-13頁第=PAGE2*24頁拔高卷-2021-2022學年下學期期中考前必刷卷（上海專用）八年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）考生須知：1.本場考試時間100分鐘。試卷共6頁，滿分150分，答題紙共2頁。2.作答前，在答題紙指定位置填寫姓名、報名號、座位號。將核對后的條形碼貼在答題紙指定位置。3.所有作答務必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。在試卷上作答一律不得分。4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。4.測試范圍：八年級下冊語文1-3單元。5.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古詩文（40分）（一）默寫（16分）1.，云生結海樓。（《渡荊門送別》）2.，長河落日圓。（《使至塞上》）3.亂花漸欲迷人眼，。（《錢塘湖春行》）4.，志在千里。（《龜雖壽》）5.《贈從弟》（其二）中以松柏為喻，勉勵堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅定的人格追求的詩句是：，。（二）閱讀下面三段選文，完成第6-8題。（12分）【甲】桃花源記（節(jié)選）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食，停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇刻铺谡撝贡I上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂①之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是數年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）[注釋]①曬（shěn）：徽笑，此處有微諷之意?！颈坷献樱ü?jié)選）至治之極①。甘②其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來。[注釋]①至治之極：國家治理得好極了。②甘：美味，以為甜美。6.【甲】《桃花源記》是文學家的代表作之一。（4分）7.用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。（2分）使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？8.聯系【甲】文全文來看，陶淵明心中理想的生活圖景，與老子在【丙】文中的描述，都是①的社會，用【乙】文中的話來說，就是沒有“②”和“③”。（6分）（三）閱讀下文，完成第9-11題。（12分）王述字懷祖，未知名。司徒王導以門地辟為中兵屬①。嘗見導每發(fā)言，一坐莫不贊美，述正色曰：“人非堯舜，何得每事盡善！”導改容謝之。坦之為桓溫長史②。溫欲為子求婚于坦之。還家省父，述愛坦之女，抱置膝上。坦之因言溫意。述大怒，遽排下：“汝竟癡邪！詎可畏溫面而以女妻兵也③。”坦之乃辭以他故。溫曰：“此尊君不肯耳?！彼熘埂＃ㄟx自《晉書》，有刪改）【注釋】①司徒：中央官吏名，掌管全國土地和人民。王導：東晉政權奠基人。門地：門第。辟：征召。中兵屬：中兵的屬官。②坦之：王述的兒子。桓溫：東晉政治家、軍事家、權臣。長史：官名。③詎[jù]：難道；豈。以女妻兵：把你女兒嫁給桓溫的兒子，他是一介武夫。9.解釋加點字。（4分）（1）述大怒，遽排下_________

（2）“此尊君不肯耳。”遂止___________10.對畫線句解釋最恰當的一項是（）。（4分）A.（桓）溫想要為了兒子婚事到坦之家提要求。B.（桓）溫想要為了謀求兒子親事到了坦之家。C.（桓）溫想要替兒子要求坦之家和自己結家。D.（桓）溫想要替兒子向坦之家請求結為親家。11.“述大怒”是因為他批評坦之“”。選文表現了王述的特點。（4分）二、現代文（39分）（一）閱讀下文，完成第12-15題。（19分）讀書莫忘做筆記湯歡①做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。前人讀書治學，多有做筆記的習慣，學問也常常從筆記本中得來。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學打下基礎。②顧頡剛先生一生治學，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據，做筆記是他治學研究、著書立說的基礎，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送猓谒磥?，相對于長篇大論的學術文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機”，筆記實乃學術界的小品文。③錢鍾書讀書也愛做筆記，從上世紀30年代到90年代一直堅持，單是外文筆記就達200多本、3.5萬多頁。據楊絳所言，他的筆記本“從國外到國內，從上海到北京，從一個宿舍到另一個宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進進?！逼涔P記不僅數量驚人，內容也廣袤博雜，從精深博雅的經史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后，才有了如《管錐編》里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。④蔡元培晚年總結自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時候“幾乎不容易尋到”?？梢?，一個學者治學要能達到一定高度，讀書做筆記是重要手段之一。⑤對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。讀書遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，日久天長，這筆記本便成了我們知識豐富、心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀念。若干年后，當我們重溫當年的筆記，看到自己熟悉的字跡時，或許還會回想起某時某地寫下這筆記時的情形，內心一定無比自得與安寧。⑥做筆記固然重要，但經常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習，一樣容易遺忘，時常鞏固方能加深記憶，需要用時才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時，往往能夠前后貫通，發(fā)現新的問題。⑦做筆記需要時間，如錢鍾書做一遍筆記的時間大約是讀這本書的一倍。但當你將做筆記看成是讀書的一部分，認識到做筆記的益處，便不會認為這時間白白浪費了。現在人們的生活節(jié)奏越來越快，唯獨讀書不能快，做筆記不能急躁。⑧時代在進步，電子筆記的出現讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復制粘貼可以代替手寫，電腦和手機客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對材料的收集和整理。⑨讀書思考，隨手記之，同時不忘時常溫故，無論對于治學之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會成為我們好讀書之人一筆寶貴的財富。12.本文作者表達的觀點是。（4分）13.做讀書筆記對于治學之人和普通人的益處分別是：（1）；（2）。（6分）14.第④段運用了什么論證方法？有什么作用？（5分）15.下列說法符合原文意思是一項是（

）。（4分）A.學者、作家都市時必須作筆記；對于普通人，筆記可做可不做。B.時代在進步，作筆記的方式也越來越多，做電子筆記也是很好的。C.現代人們生活節(jié)奏快，因此，讀書做筆記也要越來越快。D.自己做的筆記自己是最清楚的，不用溫習也可以前后貫通，發(fā)現新問題。（二）閱讀下文，完成第16-20題。（20分）一個名出海外的中國士兵孫迎慶①1939年3月中旬，侵華日軍調集了總計十二萬人的兵力，在時任第十一軍司令官的岡村寧次的指揮下，發(fā)動了南昌戰(zhàn)役。3月20日，日軍的一0一、一0六兩個師團強渡修水河，中國守軍陣地不支瓦解，全線潰敗……②望著眼前兵敗如山倒、四處逃散的中國軍隊，率部追殺的日軍第一0一師團步兵第一0三聯隊隊長飯野賢十大佐大喜過望，不禁槍癮大發(fā)。飯野向來有單槍射殺遠距離活動目標的嗜好，常會即興索槍為部下展示他“百步穿楊”的射擊技能。在前一天的戰(zhàn)斗中，他就射殺了八名中國士兵。③“看好了——”飯野鎖定了目標，低聲說。稻田大尉和幾個護衛(wèi)都盯住了他槍口所指的正前方。④砰的一聲槍響了。只見飯野陡然一顫，身體像從根部折斷的墓碑一樣沉重地向前撲倒在地。⑤驚詫的日軍官兵們立即圍了上去，他們看見飯野的背心處有一個彈洞，創(chuàng)口很大，涌出一攤血，飯野已氣絕斃命。日軍官兵們非常困惑：明明是飯野手中的槍響了，子彈應該向前飛去，怎么他自己卻中彈身亡了呢……迷惑之際，稻田大尉一把抓起飯野棄置于地的步槍，猛然拉開槍栓，只見槍膛內跳出的并非彈殼，而是一顆完整的子彈。稻田恍然：飯野并沒有扣動扳機，槍響非他所為。奪他命的子彈是從別處飛來的，就在附近。⑥“是中國人打的，肯定是！”稻田說。他們舉目四望，周圍皆無活著的中國士兵，只有橫七豎八倒在地上的中國兵尸體。稻田命令護衛(wèi)們：“都去，摸一摸哪個中國兵的槍管發(fā)熱！”⑦護衛(wèi)們逐個檢查著，發(fā)現在飯野身后十余米處有一個倒斃的中國士兵，他手邊的一支中正式步槍的槍管尚有余溫。消息立即報告給稻田。稻田過去俯身摸了摸槍管，再一握這個中國兵的手腕，發(fā)覺都存余溫，即肯定地說：“就是他，是他打死了聯隊長?！雹噙@個中國士兵身中兩彈，口鼻均有鮮血淌出，已氣絕。顯然，當飯野一行出現在他面前時，已重傷倒地的他尚存余息，在生命的最后瞬間，他一槍擊斃了飯野這個日軍的大官……⑨惱羞成怒的稻田一把扯下了這個可恨的絕殺者胸前標示身份的胸章，見上面印著“國民革命軍陸軍第三十二軍第一四一師第七二一團”，姓名一欄里填著“強三娃”三個字，職務是“下士班長”。⑩強三娃，這是一個真實的姓名。因事發(fā)時無國人在場，且事后無國人知曉，戰(zhàn)亂數載，他的姓名和事跡被長久地埋沒了。?直到1981年，日本軍事史學者外山操光先生的《陸海軍將官人事總覽·陸軍篇》一書在日本出版，該書以原始的軍檔資料為依據，系統地介紹了當年日軍中具有將軍軍銜（包括追授）的陸軍軍官的履歷及陣亡者的具體死因，其中就有飯野賢十的一頁。由此，一名日本陸軍少將的死因將一名中國陸軍下士的壯舉引了出來，強三娃這個名字終得以在異國他鄉(xiāng)浮出水面，漂洋過海，千里迢迢地魂歸故里。16.用簡潔的語言概括“強三娃”的英雄事跡。（3分）17.第④段劃線句運用的修辭手法是，其作用是。（5分）18.為什么說“強三娃”的姓名和事跡被長久地埋沒了？（4分）19.第⑨段加點的“扯”運用的是描寫，作用是。（5分）20.日軍確認射殺飯野的是中國士兵“強三娃”的依據是什么？（3分）（1）（2）（3）三、綜合運用（11分）閱讀下面材料，完成第21-23題。（11分）近日，某班開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參與。21.班委會準備將教材中出現過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是()。（3分）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。C.山