2025年外研版2024高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024高三語文上冊月考試卷708考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列句子中的“若”的用法和意義解說有誤的一項(xiàng)是（）A.若毒之乎?《捕蛇者說》更若役，復(fù)若賦《捕蛇者說》（指示代詞這、這樣、如此）B.南宮適出，子曰：“君子哉若人!”《論語》（指示代詞這、這樣、如此）C.表假設(shè)若能以吳、越之眾與中國抗衡《赤壁之戰(zhàn)》（連詞如果、假設(shè)）D.徐公不若君之美也。《鄒忌諷齊王納諫》（動(dòng)詞比得上、及、如）2、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.據(jù)新華社報(bào)道，林鄭月娥在香港特區(qū)第五任行政長官選舉中勝出，其得票數(shù)已超過選舉條例規(guī)定的600張有效得票數(shù)．B.如今法官被推到官民沖突的對立面，這一方面根源于現(xiàn)代法治意識尚未滲透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于過去對司法功能過度放大的結(jié)果．C.文藝是鑄造靈魂的工程，承擔(dān)著以文化人、以文育人，其作品應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活．D.3月23日晚，中國隊(duì)1：0擊敗韓國隊(duì)．本場比賽前，中國隊(duì)由于突然出現(xiàn)部分隊(duì)員感冒，里皮在排兵布陣方面受到制約．3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國對釣魚島的主權(quán)要求與資源無關(guān)。是中國的領(lǐng)土，有沒有資源，都應(yīng)屬于中國。日本對此怎么想的，我們，但從過往以來的百余年的歷史來看，日本倒是多有侵略別國領(lǐng)土，搶占別國資源的。霸占臺(tái)灣，侵略中國，這是公認(rèn)的事實(shí)；連太平洋上的其他國家包括美國地盤，它也想。二戰(zhàn)不就是這樣打起來的嗎？A.不論不知所以愛好侵吞B.無論不得而知惡好鯨吞C.不管無可奉告癖好攻占D.盡管無庸諱言嗜好霸占4、下列各組中加點(diǎn)詞語解釋全部正確的一項(xiàng)是（）①則或____其欲出者（咎：責(zé)怪）②聲非加____也，而聞?wù)哒茫玻嚎欤〣．①縱一葦之所____（如：往）②不____珍器重寶肥饒之地（愛：喜歡）C．①君子博學(xué)而日參____乎己（?。菏〔欤谟郷___其能行古道（嘉：贊許）D．①?zèng)r修短隨化，終____于盡（期：約定）②王好戰(zhàn)，____以戰(zhàn)喻（請：請?jiān)试S我）5、【題文】下面語段中加線的詞語；使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到“3?15”，廣大消費(fèi)者都有一腔“冤屈”要述說、投訴。當(dāng)下的消費(fèi)維權(quán)生態(tài)和現(xiàn)實(shí)圖景不容樂觀，這是____的。____不論現(xiàn)有的消費(fèi)維權(quán)法規(guī)是否完善，單說不少地方相關(guān)執(zhí)法部門對生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品的經(jīng)營者的不訴不理，甚至沆瀣一氣、____，已使消費(fèi)者消費(fèi)維權(quán)程序煩瑣勞神費(fèi)時(shí)、成本高企，維權(quán)之艱難“難于上青天”。因此，完善法律法規(guī)的同時(shí)，加大執(zhí)法力度，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，營造一個(gè)健康的消費(fèi)環(huán)境，可以說是目前的____。A.無庸置喙B.尚且C.為虎作倀D.當(dāng)務(wù)之急評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀下面的文字；完成下列各題。

我國古代傳統(tǒng)文化典籍中；“天下”一語自先秦發(fā)軔，迄于明清，世代沿用，屢見不鮮。作為一個(gè)具有久遠(yuǎn)生命力的詞語，它既有其一以貫之的基本詞義，又伴隨歷史的演進(jìn)而被賦予新的內(nèi)涵。

在中國古代；“天下”一詞具有深邃的文化內(nèi)涵，其間所反映的人文情懷尤其值得注意。先秦時(shí)期，“民”的因素已經(jīng)被引入到“天下”的意義中。如《論語》中的“顏淵問仁”，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”《孟子》中論述“天下不心服而王者，未之有也”。這里的“天下”是天下之人的意思，亦即天下的百姓。更為典型的是《孟子?梁惠王下》的記載，齊宣公問孟子：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里的“天下”無疑應(yīng)當(dāng)理解為“百姓”或“民眾”，是我國古代“民本”思想所體現(xiàn)的以百姓為天下的觀念。

這種思想發(fā)展至北宋；范仲淹的《岳陽樓記》吟誦“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“天下”一詞的人文觀念繼續(xù)向前拓展?！对狸枠怯洝匪谩疤煜隆币徽Z，讀者于其后可以強(qiáng)烈地感受到呼之欲出的“百姓”二字。身為北宋名臣，目睹日漸加深的內(nèi)憂外患，國家命運(yùn)；民生艱難每每牽動(dòng)范仲淹的思緒，他還在《奏上時(shí)務(wù)疏》中不厭其煩地闡述：“以德服人，天下欣載；以力服人，天下怨望?！薄拔馂榭量?，示天下之慈也”“不興土木，示天下之儉”“舍一心之私，從萬人之望，示天下之公”。可以看出，“天下”一語固有的地域概念，已經(jīng)明確地向人文領(lǐng)域拓展，這里的“天下”更多抒發(fā)的是一種強(qiáng)烈的憂國情懷和以天下為己任的政治抱負(fù)，是一種自覺的主體意識。

風(fēng)俗文明概念的引入；是“天下”一詞向人文領(lǐng)域拓展的最重要表現(xiàn)，這是由顧炎武的《日知錄》來宣告完成的?！度罩洝肥穷櫻孜涞拇碜?，該書卷十三以整整一卷的篇幅，對歷代人心風(fēng)俗演變進(jìn)行總結(jié)，極具探討價(jià)值。其《正始》一條中有“亡國與亡天下奚辨”的史料，是其中十分重要的一篇。文中說：“有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辨？曰易姓改號，謂之亡國；仁義充塞而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。是故知保天下然后知保其國。保國者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！边@篇文字中所用“天下”一語，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)逾越“易姓改號”的歷代王朝更迭，而是同“仁義充塞”“率獸食人”“人將相食”緊密聯(lián)系在一起。何謂“仁義充塞”“率獸食人”“人將相食”？在顧炎武的筆下，就是明清易代釀成的道德淪喪；文化斷裂及文明破壞造成的殺戮橫行、相互殘害。顯然，《日知錄?正始》中所用“天下”一語，已經(jīng)不再為舊有的地域概念所能容納，它講的是數(shù)千年的古國文明，是中華民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承、價(jià)值追求。因此，《日知錄?正始》發(fā)出的吶喊，尤其是“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)”的大聲疾呼，不唯在當(dāng)時(shí)激起共鳴，到了晚清，又經(jīng)學(xué)人的改造，成為擲地有聲的“天下興亡，匹夫有責(zé)”八個(gè)字。

（節(jié)選自楊艷秋《地域空間與文化情懷》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．在我國古代傳統(tǒng)文化典籍中；“天下”一詞的內(nèi)涵不斷得以拓展，逐漸由一種地域概念而發(fā)展成了一種具有人文內(nèi)涵的概念。

B．先秦時(shí)期；“民”的因素被引入到“天下”的意義中，在《論語》《孟子》中，有時(shí)“天下”就是“百姓”或“民眾”的意思。

C．自范仲淹在《岳陽樓記》中吟誦“先天下之憂而憂；后天下之樂而樂”后，我們就可強(qiáng)烈地感受到“天下”中那呼之欲出的“百姓”的內(nèi)涵了。

D．在顧炎武筆下；“天下”一語，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了地域概念的內(nèi)涵，變成了數(shù)千年的古國文明，是中華民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承；價(jià)值追求。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．將“天下”注入“百姓”或“民眾”的內(nèi)涵；表達(dá)的是以百姓為天下的觀念，這是我國古代“民本”思想的一種具體體現(xiàn)。

B．《岳陽樓記》所用“天下”一詞；是對“天下”人文觀念的進(jìn)一步拓展，更多抒發(fā)的是一種強(qiáng)烈的憂國情懷和以天下為己任的政治抱負(fù)，是一種自覺的主體意識。

C．風(fēng)俗文明概念；也是“天下”一詞中的人文內(nèi)涵，它是對其人文內(nèi)涵的進(jìn)一步拓展表現(xiàn)，這是由顧炎武的《日知錄》來宣告完成的。

D．明清易代釀成的道德淪喪；文化斷裂及文明破壞造成的殺戮橫行、相互殘害；在顧炎武看來，這就是改朝換代、國家滅亡的具體表現(xiàn)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．《論語》記載：“泰伯；其可謂至德也已矣。三以天下讓，民無得而稱焉?！边@里的“天下”，就已經(jīng)體現(xiàn)出了先秦時(shí)期的民本思想。

B．在傳統(tǒng)文化典籍中；所謂“王者”；“賢者”，都應(yīng)當(dāng)是以“天下之人”為“天下”，能夠讓百姓心服，樂民之所樂，憂民之所憂的人。

C．“天下興亡；匹夫有責(zé)”，所謂“匹夫”的“責(zé)”在于堅(jiān)守我們民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承；價(jià)值追求，而并不包括為某家某姓去守護(hù)權(quán)力。

D．從先秦到明清，在我國傳統(tǒng)文化典籍中，“天下”這一概念的內(nèi)涵不斷拓展，不僅僅是中華民族語文修辭的發(fā)展，更是中國古代民本思想的不斷升華。7、閱讀下面的文字；完成各題。

趙無極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國1935年；趙無極考入杭州藝專學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，潘天壽先生要他臨摹古畫，他不喜歡，就不用心畫。他不愿意接受傳統(tǒng)中國畫的觀念，認(rèn)為中國繪畫從16世紀(jì)起就已經(jīng)失去了創(chuàng)造力，只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。不過，他喜歡傅抱石的作品，他的畫對趙無極有很好的影響。畢業(yè)后趙無極留在杭州藝專任教。他受到林風(fēng)眠的指教，但他學(xué)到的不是具體的繪畫技巧，而是林風(fēng)眠敢于創(chuàng)新；追求藝術(shù)自由境界的精神。

這個(gè)時(shí)候；趙無極開始向往西方的繪畫藝術(shù)，林風(fēng)眠勸他到國外留學(xué)兩年，他選擇了藝術(shù)之都法國，因?yàn)榉▏缺３謧鹘y(tǒng)，又有創(chuàng)新的東西。1948年，趙無極乘坐郵輪奔向法國。抵達(dá)巴黎的當(dāng)天，他立即到盧浮宮去，不顧旅途勞累，直奔藝術(shù)的殿堂。在那里，他看到了真正的西方油畫。盡管中國水墨畫對他得心應(yīng)手，可他不想到法國來炫耀中國功夫。他不愿像到巴黎的許多中國畫家那樣，一頭鉆進(jìn)中國人的文化圈里，在中國城附近租個(gè)房子，不停地畫“中國特色”的東西，向法國藝壇兜售有“禪味”；“道味”的水墨畫或油畫，盡管這樣可能會(huì)彳艮方便，甚至在開頭的日子里很稱心如意，然而數(shù)十年下來，即使是有著極高藝術(shù)天賦的移民畫家，也會(huì)永遠(yuǎn)游離在法國社會(huì)的邊緣?！暗饺思业牡胤?，就要往人家的高峰上攀登?！彼烂砂图{斯是法國藝術(shù)家集聚的地方，他剛到巴黎就在那里租了房子，結(jié)交了許多法國藝壇的“主流人物”，直接從“文化邊緣”奔向了“藝術(shù)中心”。

初到法國；他每天要學(xué)法語，做繪畫實(shí)踐，還要和各國畫家一起交流藝術(shù)感受，全身心地汲取西方藝術(shù)的豐富營養(yǎng)。他在法國南部的畫室，比鄰于畢加索的畫室。這位已屆八旬的老人，一心沉醉于繪畫，連自己的孩子都不見。但他對趙無極非常親切，每次在畫廊見面時(shí)，他都熱情地招呼：“矮個(gè)子中國人！”還有畫家米羅；馬蒂斯也對他非常友好。他與聲震全球的雕塑藝術(shù)家賈科梅蒂相鄰17年。這幾位大師對他都很有影響：畢加索的結(jié)構(gòu)、馬蒂斯的顏色、米羅的開放觀念，都啟發(fā)了他對空間自由處置和掌握的能力。在大師的環(huán)境里，趙無極和他的藝術(shù)快速而茁壯地生長著。他到法國后的第二年，克勒茲畫廊就為他舉辦了個(gè)人畫展，使他一舉成名。

趙無極早期創(chuàng)作以人物和風(fēng)景為主。1951年；起無極在伯爾尼參觀畫展，他看到受中國文化影響的保羅?克利的畫作所蘊(yùn)含的內(nèi)在世界，看到塞尚在風(fēng)景畫處理上的不拘形式，色彩自由變調(diào)的風(fēng)格。欣賞了許多西方作品之后，他轉(zhuǎn)向了中國，轉(zhuǎn)向了曾想遠(yuǎn)離的文化和藝術(shù)。他發(fā)現(xiàn)自己的民族是一個(gè)很幸運(yùn)的民族，中國的好東西實(shí)在太多了，青銅器；瓷器、書法、繪畫重要的是怎樣吸收和消化，怎樣把這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)和影響變成真正屬于自己的一部分。

趙無極移居法國之時(shí)；正是歐洲的抽象繪畫和美國的抽象表現(xiàn)主義繪畫群雄并起之際，趙無極順應(yīng)了這個(gè)藝術(shù)趨勢，自1954年起，他的繪畫轉(zhuǎn)入抽象，那些如同曱骨文或鐘鼎文樣的抽象符號，浮動(dòng)于虛無的空間和變幻的色彩之中，充滿東方神秘的象征意味。其作品以形象的題目提示內(nèi)容。1959年后，他作品中的那些符號逐漸解散；消失，進(jìn)一步擺脫了描寫性和情節(jié)性，畫面為自由的筆觸和大片的韻律十足的各種顏色所代替，愈加直率地表現(xiàn)精神和情感，藝術(shù)風(fēng)格也日趨成熟。甚至許多作品沒有題目，僅以創(chuàng)作日期命名，目的是讓觀眾不受任何畫面以外的因素影響而直接體驗(yàn)T繪畫意境，給人以充分的想象空間。他喜將大幅畫布鋪于地面作畫，用大筆在無拘無束中盡情地自由涂抹，在撲朔迷離的色彩、光線和復(fù)雜多變的空間結(jié)構(gòu)中抒發(fā)感受和描繪幻象，形成了自己獨(dú)創(chuàng)的抽象繪畫風(fēng)格。

在巴黎；他重新發(fā)現(xiàn)了中國，重新找到了藝術(shù)的本源，獨(dú)創(chuàng)了“抒情抽象派”的繪畫風(fēng)格。趙無極在歐美各國寫生；游歷，在各國多次舉辦展覽。進(jìn)入20世紀(jì)60年代，趙無極的藝術(shù)風(fēng)格日趨成熟，繪畫中洋溢著神秘的東方氣息，如行云流水，氣韻十足。程抱一先生曾這樣評價(jià)說：“他吸取了西方藝術(shù)的偉大之處。與此同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了東方文化之精彩。

（摘編自康弘《趙無極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．趙無極在杭州藝專學(xué)習(xí)時(shí)；并不喜歡跟隨老師潘天壽先生臨摹古畫，學(xué)習(xí)繪畫，岡為潘先生只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。

B．趙無極留學(xué)選杼了法國；不僅是因?yàn)槎鲙熈诛L(fēng)眠的推薦，更重耍的是因?yàn)槟抢锛缺３謧鹘y(tǒng)又充滿著創(chuàng)新與追求藝術(shù)的自由精神。

C．趙無極到法國后的第二年，就在克勒茲畫廊舉辦了個(gè)人畫展，而且一舉成名。這應(yīng)r1功于與大師畢加索；馬蒂斯等人的藝術(shù)交流。

D．趙無極的“抒情抽象派”繪畫是對歐洲的抽象繪畫和美國的抽象表現(xiàn)主義繪畫的創(chuàng)新；這個(gè)創(chuàng)新，中國繪畫元素的融入功不可沒。

E．文章記述了趙無極在杭州藝專學(xué)習(xí)；在法國留學(xué)時(shí)重新發(fā)現(xiàn)了中國藝術(shù)價(jià)值的經(jīng)歷；詳細(xì)描述了人師的繪畫從幼稚走向成熟的全過程。

（2）趙無極在蒙巴納斯租房，其中的原岡都有哪些？諮簡要分析。____

（3）趙無極的“抒情抽象”畫具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。____

（4）諮結(jié)合趙無極的藝術(shù)道路，談?wù)劇皞鹘y(tǒng)”與“創(chuàng)新”之間的關(guān)系。____。8、閱讀下面的文字；完成問題。

中國篆刻藝術(shù)是以石材為載體；以漢字為主要表現(xiàn)對象，并由中國古代印章鐫刻技藝發(fā)展而來的中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。古代印章是行使和授受國家機(jī)構(gòu)權(quán)利；證明個(gè)人身份的憑信物，多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成，距今已有三千多年的歷史。

公元十三世紀(jì)之后；篆刻家開始選用石材代替金屬并親自動(dòng)手刻制印章，這一技藝的改變，為篆刻藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。篆刻家在繼承前輩優(yōu)秀技藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，催生了自明清以來的皖派；浙派以至今日的流行印風(fēng)等多種流派和風(fēng)格，篆刻藝術(shù)界也出現(xiàn)了吳昌碩、齊白石以及當(dāng)代的劉江、石開等諸多大師。這些藝術(shù)家將這門古老而又彌新的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承、發(fā)展并創(chuàng)造至今。

上石的書法功底；巧妙的布局能力、精湛嫻熟的刀功；共同構(gòu)成篆刻藝術(shù)的技藝內(nèi)涵。篆刻藝術(shù)借用契刻古代文字的方式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化中虛實(shí)相生、陰陽相蕩的審美觀念，具有抽象和神奇之美。而今天也有用簡化字入印的印章了。篆刻藝術(shù)融多種傳統(tǒng)文化于一身，作者要在很小的尺寸中表現(xiàn)中國詩、書、畫的審美意境，并且真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)其思想、情感、學(xué)養(yǎng)，追求布局和刀法的精微妙趣，風(fēng)格各異，可謂“方寸之中表現(xiàn)大千世界”。篆刻作品是人文與自然的結(jié)合，是天然石材、精制鈕雕和篆刻技藝“三美結(jié)合”的產(chǎn)物。

篆刻藝術(shù)有著重要的文化和社會(huì)功能。它是篆刻家品格；思想和情感的表達(dá)方式。由于篆刻藝術(shù)集文學(xué)、美學(xué)、文字學(xué)于一身；所以它又是修身養(yǎng)性、提高人的綜合素質(zhì)、塑造人格的重要途徑，同時(shí)也是人際交往、藝術(shù)及學(xué)術(shù)交流的有效方式。隨著漢文化的傳播，篆刻藝術(shù)逐漸流傳到日本、韓國、新加坡以及歐美等國家和地區(qū)，對促進(jìn)國際文化的交流有著積極的作用。篆刻藝術(shù)作品有著審美和收藏價(jià)值以及對人物和書畫作品的印證和品鑒作用，如姓名章、收藏章等印章。在中國書畫作品中，印章兼具審美價(jià)值和款識作用。

目前；篆刻藝術(shù)在中國仍然有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，專業(yè)社團(tuán)有300多家，著名的有成立于一百零五年前的西泠印社。由中國藝術(shù)研究院中國篆刻藝術(shù)院聯(lián)合西泠印社共同向聯(lián)合國教科文組織申報(bào)的“中國篆刻藝術(shù)”，被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。中國篆刻藝術(shù)走進(jìn)了國際視野，這為中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承；保護(hù)和發(fā)展提供了有利條件和良好的國際大環(huán)境，也為世界文化多樣性做出了重要貢獻(xiàn)。

今天；篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌，它不僅用于藝術(shù)欣賞領(lǐng)域，在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛應(yīng)用，如用在一些生活必需品；建筑和廣告標(biāo)識上。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)“中國印”用的就是篆刻藝術(shù)形式。而此后各種內(nèi)容豐富和形式多樣的篆刻藝術(shù)展，以其鮮明、超前的審美理念，新穎、獨(dú)特的布展方式，將中國的篆刻藝術(shù)帶入一個(gè)“中國印”的新時(shí)代。

（選自《名作欣賞》，有刪改）（1）下列對于“篆刻藝術(shù)”的理解，不正確的一項(xiàng)是____。

A．篆刻藝術(shù)由上石的書法功底；巧妙的布局能力、精湛嫻熟的刀工共同構(gòu)成技藝內(nèi)涵。

B．篆刻藝術(shù)是一種主要由中國古代印章鐫刻技藝發(fā)展而來的以漢字為表現(xiàn)對象的傳統(tǒng)藝術(shù)。

C．篆刻藝術(shù)具有抽象和神奇之美；融多種傳統(tǒng)文化于一身，具有重要的文化和社會(huì)功能。

D．篆刻藝術(shù)在中國有廣泛的群眾基礎(chǔ)；并已走進(jìn)國際視野，為世界文化多樣性做出了重要貢獻(xiàn)。

（2）下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是____。

A．在中國古代；篆刻藝術(shù)作品多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成。

B．沒有篆刻家技藝的改變；就不會(huì)有篆刻的藝術(shù)傳承；發(fā)展并創(chuàng)造至今。

C．篆刻藝術(shù)對個(gè)人素養(yǎng)的提高要比它對人際交往等方面的促進(jìn)更有作用。

D．篆刻作品在“方寸之中表現(xiàn)大千世界”；體現(xiàn)著篆刻家的藝術(shù)學(xué)養(yǎng)和功力。

（3）依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____。

A．自明清以來的皖派；浙派以至今日的流行印風(fēng)等多種流派和風(fēng)格；是篆刻家在繼承前輩優(yōu)秀技藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的結(jié)果。

B．篆刻藝術(shù)能成為人們修身養(yǎng)性；提高綜合素質(zhì)和塑造人格的重要途徑的原因是它集文學(xué)、美學(xué)、文字學(xué)于一身。

C．篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌；使北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)“中國印”的設(shè)計(jì)采用了這種藝術(shù)形式。

D．姓名章、收藏章等印章作為篆刻藝術(shù)作品，能用來印證和品鑒人物和書畫作品，有著審美與收藏價(jià)值。9、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）芳與澤其雜糅兮，____．（屈原《離騷》）

（2）____；歸雁入胡天．（王維《使至塞上》）

（3）樹木叢生，____．（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）感時(shí)花濺淚，____．（杜甫《春望》）

（5）____；草色入簾青．（劉禹錫《陋室銘》）

（6）____，隨風(fēng)直到夜郎西．（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個(gè)小題）

（1）子曰：“見賢思齊焉，____．”（《論語?里仁》）

____；幽咽泉流冰下難．（白居易《琵琶行》）

（2）仰觀宇宙之大，____；所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也．（王羲之《蘭亭集序》）

____；藍(lán)田日暖玉生煙．（李商隱《錦瑟》）

（3）漁舟唱晚，____．雁陣驚寒；聲斷衡陽之浦．（王勃《滕王閣序》）

____；百年多病獨(dú)登臺(tái)（杜甫《登高》）

（4）一水護(hù)田將綠繞，____．（王安石《書湖陰先生壁》）

四十三年，望中猶記，____．（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）11、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

竹枝詞。

【唐】劉禹錫。

楊柳青青江水平；聞郎江上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（1）對這首詩的詩意的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．首句以景起興；一筆勾勒出江南春光美景，這是從少女的眼神中看出的。

B．次句直寫少女對戀人的熟悉程度；聽其聲即知其人，道出了少女內(nèi)心愛情的熱烈。

C．三；四句；作者曲折而又生動(dòng)地描寫了自己對于愛情忽明忽暗的微妙的心理活動(dòng)。

D．本詩描寫了青年男女真摯；樸實(shí)而又熱烈的愛情。

（2）請就這首詩的藝術(shù)手法和風(fēng)格特色進(jìn)行賞析。評卷人得分三、解答題(共9題，共18分)12、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

悲劇天才張蔭麟。

劉夢溪①張蔭麟是個(gè)悲劇天才；死時(shí)只有37歲。如果說陳夢家的古文字研究與古史寫作，浸透著詩人的激情與詩筆，張蔭麟則憑感情；生命、神采和直觀的認(rèn)知，這是歷史寫作的必要條件。他太喜歡完美了。他要把每一篇、每一行、每一個(gè)詞語都寫得安穩(wěn)。他的代表作《中國史綱》，雖是一部未完成的通史，卻可以讓他在名家輩出的20世紀(jì)史學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。他用藝術(shù)家的眼光來審視歷史，不假注釋，卻做到了無一字無來歷，無一事無出處。史學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合是張蔭麟史學(xué)的特點(diǎn)。

②賀麟是比他高三個(gè)年級的清華同學(xué)；賀在高等科，張蔭麟在中等科。但青年時(shí)期賀麟就對這位同學(xué)欽服有加。古文；古詩、白話，賀認(rèn)為張都比自己寫的好。對張的“忘形跡無拘束”，指斥人非，毫不客氣，賀麟體會(huì)尤深。一次討論問題，由于意見不合，張蔭麟怒拍桌子，恰好拍在一個(gè)釘子上，手破流血。

③張蔭麟17歲考入清華；22歲到斯坦福大學(xué)深造，研究哲學(xué)，雖然他的志業(yè)始終在史學(xué)。26歲回國，任教清華，擔(dān)任哲學(xué)和歷史兩系的課程。直到抗戰(zhàn)開始后高校南遷，又在西南聯(lián)大任教。

④梁任公曾因受到他的批評而稱贊他的天才。熊十力也因他史；哲“兼治而賅備”而贊譽(yù)之。他的學(xué)問文章還得到了國民政府高層的注意；蔣委員長也想一睹風(fēng)采，曾在重慶約見過他。據(jù)說他對國民黨的宣傳工作提了一些意見。大約是兩不相契的緣故，不久他又回到大學(xué)的教學(xué)崗位。他的早逝，執(zhí)著學(xué)問、瀝血著述（寫文章經(jīng)常連續(xù)幾個(gè)晚上不睡覺）固是因由，更主要是愛情的悲劇吞沒了他。

⑤他是廣東東莞人；很早就戀著做家庭教師時(shí)教過的一位倫小姐，苦苦追求而無結(jié)果。單戀的痛苦，已經(jīng)對身體有一定摧殘。他留美回來，事情始有所好轉(zhuǎn)。但倫小姐體弱多病，直到1935年才結(jié)婚?；楹髢扇瞬唤?jīng)常在一起，清華南遷時(shí)女方回住廣東母親家里。不料這時(shí)，獨(dú)居昆明的張蔭麟，與一位十年來一直傾慕他的年輕女學(xué)生，發(fā)生了刻骨銘心的愛情。他情不能禁地把戀愛經(jīng)過向好友賀麟做了傾訴。賀麟說：“我知道他是一個(gè)富于感情的人，我也知道他們兩人間已有十年以上的友誼，他們之發(fā)生愛情是毫不足怪，異常自然的事。同時(shí)，凡是了解近代浪漫精神的人，都知道求愛與求真，殉情與殉道有同等的價(jià)值?！保ā段宜J(rèn)識的蔭麟》，《張蔭麟先生文集》頁43，臺(tái)灣大學(xué)出版社1984年初版）因此他從心里給予“了解之同情”。

⑥可是這個(gè)當(dāng)口兒；張蔭麟?yún)s寫信叫暫住廣州的妻子攜兒女來到了昆明，同來的還有倫女的母親和姨侄女。突然膨脹的家庭于是變成了一座待燃的火藥桶，夫妻間開始了有聲和無聲的家庭戰(zhàn)爭。馮友蘭的太太住在樓上，常下來勸解。不久倫女怒而攜家人重返廣東。張蔭麟迷戀的對象隨后也飄然離去，從此并斷絕了往來。遭受雙重打擊的蔭麟，覺得無顏見江東父老，毅然決然地放棄西南聯(lián)大的教職，應(yīng)聘到了地點(diǎn)在遵義的浙江大學(xué)。這是1940年農(nóng)歷七月底發(fā)生的事情。第二年十月二十四日，他就在偏遠(yuǎn)的遵義遽然而逝了，人間歲月只存留37個(gè)春秋。

⑦聽到噩耗的人無不為之惋惜。熊十力；陳寅恪、錢鐘書、朱自清、吳晗等學(xué)界名宿；都寫了詩文悼念。陳寅恪的詩，題作《挽張蔭麟二首》，最后一句是：“懷古傷今并一吁?！卞X鐘書的詩，題目直標(biāo)《傷張蔭麟》，首句云：“清晨起讀報(bào)，失聲驚子死?！痹娭杏钟芯洌骸百砦舨洑饴?，齊名心勿喜”、“忽焉今聞耗，增我哀時(shí)涕。氣類惜惺惺，量才抑末矣。子學(xué)綜以博，出入玄與史?！鄙w張、錢在清華，以才高齊名，惺惺相惜，傳為佳話。

⑧錢鍾書的挽詩；對張蔭麟的才學(xué)充滿了惋嘆和贊許。詩的最后結(jié)句為：“乍死名乃訛，蔭蔓訂魚豕?！痹瓉?942年10月26日的上海《申報(bào)》，在報(bào)道張蔭麟逝世的消息時(shí)，把張蔭麟寫成了“張蔓麟”，故錢詩因以及之。2011年，是這位天才的史學(xué)家；百年不一遇的悲劇天才逝世70周年，謹(jǐn)以此稿聊表對我所傾慕的前賢的懷思。我給歷屆研究生開書目，張蔭麟的《中國史綱》，永遠(yuǎn)是第一位的必讀書。

（1）作者說張蔭麟是“悲劇天才”。對此；你是如何理解的？

（2）簡析第④段在全文中的作用。

（3）第⑦⑧兩段用大量的篇幅寫張蔭麟離世后人們的哀思，作者這樣寫的用意是什么？13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

司機(jī)。

李喜丹孫華是個(gè)司機(jī)；不會(huì)別的，只會(huì)開車。大貨；客車、小轎，孫華都開過，而且一開就是三十年。

孫華在醫(yī)藥公司上班；醫(yī)藥公司上至老總下至看大門的，都坐過孫華的車。都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得，那么悄然無聲。

醫(yī)藥公司是國營的。國營單位不景氣；人浮于事，各懷心計(jì)，直至把醫(yī)藥公司逼得上氣不接下氣。只剩最后一口氣了，老總才不得不提出了改制。再不改，百號職工就要斷糧了。改制改什么，就是改老總為老板。

公司財(cái)產(chǎn)連同百號職工；一起賣給了江蘇老板，孫華也被江蘇老板買了。老總離開醫(yī)藥公司時(shí)，特地請同事在天然居聚餐。自然孫華也要去。老總屢屢給孫華敬酒，回憶風(fēng)雨同車的往事，不禁潸然落淚。作為司機(jī)，沒有誰比你更優(yōu)秀了。老總這么評價(jià)孫華。

老板會(huì)開車；但老板不開車。老板的車是勞斯萊斯，五六百萬呢。老板要在公司里選最好的司機(jī)。沒有懸念，孫華當(dāng)之無愧地做了老板的司機(jī)。

孫華做了三十年的司機(jī)；還是第一次開這么名貴的車，很是忐忑。坐上勞斯萊斯，孫華像坐在金鑾殿上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老板又是不茍言笑的人，坐在后面一言不發(fā)，孫華便越發(fā)地緊張。

孫華發(fā)現(xiàn)老板和老總不一樣。老總坐車時(shí)；坐在副駕駛室，和孫華一路交談，偶爾還講點(diǎn)笑話，活躍一下沉悶的氣氛。可老板不然。老板坐在后排，要么打電話，要么看風(fēng)景，或打個(gè)瞌睡，或者抽支煙。除發(fā)出指令外，不和孫華多說一句話。

老板還有許多特別的規(guī)定；老總沒有。老板說，你是司機(jī)，只管開車，一句話都不要多說。孫華說，我總該知道去哪里吧？老板說，你不需要知道任何事，該你知道的，我會(huì)讓你知道。老板說，你要擦車，天天擦，像疼愛自己的孩子一樣。孫華說，這么貴的車，最好去洗車場去才洗得干凈。老板說，洗車要錢，幾十塊錢也要節(jié)約。

老板還規(guī)定孫華不能穿西裝；因?yàn)槔习鍌€(gè)矮，比孫華矮半個(gè)頭。有次孫華穿西裝，客戶就把孫華當(dāng)成老板，把老板當(dāng)成司機(jī)了。

高速路上開車；孫華特別反感別人指手畫腳，可老板偏偏喜歡。有時(shí)車子快了，老板便敲孫華的座椅：慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，你趕著去投胎呢。孫華解釋，一百，不快啊。老板不高興了。孫華記住了老板的規(guī)定，車速定格在一百左右。老板又敲孫華的座椅，快點(diǎn)，再快點(diǎn)。孫華說，一點(diǎn)不慢啊。老板不悅了。老板說，以后記住了，你是給我開車，不是我搭你的車，我說什么就是什么，而不是你做什么就是什么。車速的快慢，不是由你的技術(shù)決定，而是由我的時(shí)間決定的。我趕時(shí)間呢，速度要快；我沒急事呢，速度要慢。

老板還和孫華約法三章：老板的安全至高無上；老板的利益至高無上，老板的命令至高無上。老板說，老孫啊，你很會(huì)開車，但你很不會(huì)做人哦。有些道理你是不懂的。老板和普通人不一樣，普通人出了車禍，賠點(diǎn)錢就知足了?？衫习宥嗌馘X也不在乎，在乎的是生命。只要活著，多少錢老板都能賺。所以無論什么情況，你第一時(shí)間要考慮的，是確保老板的安全。

一向開車得心應(yīng)手的孫華；現(xiàn)在不再應(yīng)付自如了，時(shí)刻要聽從老板的指揮。勞斯萊斯像是虎穴，每次上車，孫華都提著膽子，等著老板發(fā)落。

孫華是個(gè)好人；更是個(gè)實(shí)在人。老板發(fā)落了，孫華心里便沉甸甸的。孫華很想做好，讓老板滿意，可越想做好，就越做不好。

開車不果斷；做事沒主見，老板對孫華越來越不滿意了。

春天里；老板要去北京和一家大醫(yī)院談一筆大生意。老板說，這次事關(guān)重要，你開車要快，要穩(wěn)，要安全。孫華不敢怠慢，讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳。

可是到了河北境內(nèi)時(shí)；意想不到的事發(fā)生了。當(dāng)時(shí)，勞斯萊斯正勻速地行駛在高速上，突然前方的右側(cè)，躥出一條黑狗。黑狗高大，健碩，正快步跑著，欲橫穿高速。

黑狗本以為它的速度能迅速過馬路；但與勞斯萊斯相比，它的速度不過是勞斯萊斯的百分之一。勞斯萊斯像一粒子彈，射向黑狗。孫華看見黑狗了，本能地點(diǎn)了點(diǎn)剎車。

老板感覺到了；命令孫華：我趕時(shí)間，一分鐘都耽擱不得，這可是一筆大買賣啊。沖過去！沖過去！

一旦沖過去；黑狗必然當(dāng)場斃命，孫華猶豫著，一只腳在剎車和油門上徘徊。老板再命令：撞死它！于是勞斯萊斯一點(diǎn)點(diǎn)射向黑狗。

孫華看清了這是一條很高很壯的狗；毛色發(fā)亮，四肢輕盈，像一匹黑馬，在疾步飛奔，在爭奪生存的權(quán)利。孫華不再猶豫，一點(diǎn)剎車，削弱了勞斯萊斯咄咄逼人的殺氣。但還是晚了，孫華聽到了悲慘的一聲狗叫。

孫華停車；下去看黑狗。黑狗臥倒在寬闊的高速路上，在春風(fēng)中茍延殘喘。

孫華抱起黑狗；黑狗輕輕地哼了一聲。孫華檢查黑狗的傷處，好幾處撞傷了，腿也折了，不過傷勢不算太嚴(yán)重。孫華想帶上黑狗，找個(gè)衛(wèi)生所包扎一下?？傻葘O華回過頭，才發(fā)現(xiàn)勞斯萊斯早已沒有影子了。

（選自《微型小說月報(bào)》2014年第6期，有刪改）（1）請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。

（2）依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容；概括司機(jī)孫華形象的特點(diǎn)，并做簡要分析。

（3）小說在對比中寫人物；可以凸顯人物的性格特點(diǎn)。試從文本中選取兩例并具體分析其表達(dá)效果。

（4）小說的主題意蘊(yùn)十分豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文章；完成下列各題。

秋稼。

陸蠡。

①阿富醒來的時(shí)候；太陽已經(jīng)照在床上。陽光透過半截糊紙半截敞著的窗格，金黃色的長方塊印在被褥上，反射起通室的透明。塵埃在空中飛舞，好像極細(xì)的蚊螢，在那里擺陣。這溫和，這舒貼，這慰撫，叫他想起做小孩子時(shí)賴床的感覺，他微笑了。

②平常；他起身總比太陽早，回家的時(shí)候總比太陽遲，他是一個(gè)種田人，不論陰晴雨雪，總有事情做著，忙著的。現(xiàn)在卻閑，那是因?yàn)閼?zhàn)事發(fā)生后，這里已經(jīng)成為戰(zhàn)區(qū)，村里的男女老幼都逃避了，只有幾個(gè)大膽的，或者是病得不能動(dòng)彈的才留在這兒。

③阿富是有了戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)的；所以比別人沉著些。十幾年前江浙戰(zhàn)爭時(shí)，他正是壯年，曾被拉去扛了幾天子彈。但憑他的機(jī)敏，得安然回來，非但沒有損失，還賺得兩只袁大頭。六年前，東洋人也曾打到他的村莊，走進(jìn)他的家里，他又應(yīng)付出去，除了牽去一頭耕牛，沒有別的損害。這一回，他把牛和家眷都寄托在別處，自家守在屋里。一是因?yàn)樯岵坏秒x開這個(gè)家，二是因?yàn)榍锏巨D(zhuǎn)眼成熟，這是他半年辛苦的結(jié)晶，他全家命脈所在。

④一陣嗡嗡的聲音把阿富從呆想中拉回來。一只蜜蜂一頭撞在紙窗上；向外邊光亮處飛。大概是失群的蜜蜂，夜間迷失在他房里，或是被九月無力的陽光所誘，冒寒出來。其實(shí)天氣太涼，不是采花的時(shí)候了。阿富起來，用紙條把它從沒有糊紙的格孔中放出去，便起身走向田野。

⑤田野是一片曠寂。波形起伏的禾稼，每一莖上都垂著重甸甸的金黃谷穗，這些好像是他親手養(yǎng)大的孩子，在等著收獲。地面草葉上，禾藁上，蛛網(wǎng)上，都被夜露濡濕，踏過的時(shí)候，簌簌地掉下來，沾濕了他的衣襟。他蹀躞著，心里好像感覺到有一種義務(wù)，有一種責(zé)任，不能讓天賜的粟粒委棄在地上，這種在他心底起的惜物的心，使他一步步更堅(jiān)決地向家里走。他想起銹鈍了的鐮刀；想起禾床，想起塵封的谷簟，終于想起鄰居的癩子。

⑥他便先去找癩子。他和阿富是老相好。阿富時(shí)常幫他忙；他也幫助阿富。阿富不走，他也留在這里。他們今天碰到的時(shí)候，都意外地高興。

⑦“喂；稻黃了?！卑⒏粨P(yáng)著煙管說?！暗军S了?！睉?yīng)聲蟲似地回答?！笆崭畎桑　薄笆崭??！薄皫х牭秮?。”“馬上來?！睅追昼姾?，他們的鐮刀，便在禾梗上颼颼地?fù)]舞了。他們沉默而奮興，似乎忘了早餐尚未吃過的腹中的饑餓，只顧把稻束往身邊放。突然，身后一聲口哨，他倆不約而同地停住了，挺起腰來往后看，在他們身后站著兩個(gè)士兵，穿著黃綠色的軍服，臂上有紅膏藥的符號，手里拿著槍。旁邊還站著一個(gè)臉色和善的便衣。

⑧“辛苦么？”穿便衣的裝著笑臉說。“這里真是滿地黃金?！彼更S熟的稻穗繼續(xù)說。“我們隊(duì)長請你說話。”他用手招呼阿富和癩子。

⑨據(jù)阿富的經(jīng)驗(yàn)；和他們絕對拗不得。他把鐮刀丟在地上，招癩子一道過去，跟在他們后面。

⑩在不數(shù)十步遠(yuǎn)的土廟里；所謂隊(duì)長，一個(gè)戴眼鏡八字須的矮胖子，坐在一只破椅上，后面還有十?dāng)?shù)個(gè)兵士，他招阿富過去，用溫和的口吻問：“你是本地人么，你們做工每天可賺多少錢？”阿富謙遜地回答：本地人，種地的，沒有工錢。

?“你們要錢么？只要照我們的話去做；要多少都可以，你們不用愁窮了?！标?duì)長夸耀地說。見沒有回答，便用手指一指穿便衣的。

?穿便衣的跑過來；湊在阿富的耳朵邊說：“事情很容易，只要你躲在溝里，把一天或一夜的來來去去的人數(shù)馬匹車輛記個(gè)數(shù)目，回來報(bào)告我就成，你看這容易么？”

?阿富沒說話。他知道當(dāng)前是個(gè)大難關(guān)。他沒讀過書；但是他知道他自己是中國人，自己的祖宗；妻兒后代也還是中國人，現(xiàn)在坐在他前面的是東洋人，是中國人的敵人。一個(gè)人能對不起祖宗后代么？

?阿富回頭看癩子；他已經(jīng)被兩個(gè)兵帶在另一旁，只是看著阿富，阿富不答應(yīng)，他是抵死也不答應(yīng)的。他呆著。

?“給我拖出去；槍斃！”隊(duì)長連聲吼。“再不答應(yīng)，你的命就沒有了?！贝┍阋碌娜苏f。

?一點(diǎn)聲息都沒有；一只蚱蜢飛進(jìn)來，停落在阿富的身上，他想起剛才給他放走了的蜜蜂。突然，阿富看見軍官的眼鏡上閃爍著一個(gè)紙窗的影，他轉(zhuǎn)過頭去。自己的小屋在陽光底下閃爍著，兩柄鐮刀，散落在田里，也隱約可見。稻穗仍舊垂著，露水也干了。被太陽蒸曬的原野散出芻藁的濃香，再看癩子，仍然呆著。一陣槍聲響了，一切復(fù)歸于沉寂。田野間一片金黃的秋稼，卻沒有一個(gè)收割的人。

（原載《烽火》第8期；寫于1938年，有刪改）

（1）根據(jù)小說內(nèi)容；簡要概括阿富的形象特點(diǎn)。

（2）文中劃線部分的描寫細(xì)膩而生動(dòng)；請分析其表達(dá)特色。

（3）小說第③段在文中有何作用？請作簡述。

（4）小說兩次寫到“蜜蜂”，請?zhí)骄科湓谖闹械囊馓N(yùn)。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

透明。

納蘭妙殊。

衰老像夜晚一樣徐徐降臨；光并不是一下子就散盡，死神有驚人的耐心，有時(shí)他喜歡一錢一錢地凌遲。壯年時(shí)的余暉猶在，八十歲時(shí)，姥姥的食量仍是闔家之最。她獨(dú)個(gè)兒住在老房子里，自己伺候一個(gè)蜂窩煤爐子，自己買菜做飯，雖是顛著一對小腳，行如風(fēng)擺楊柳，但還利索得很。她對大家都很有用，兒女的孩子尚小，都得靠姥姥幫忙看管。六個(gè)外孫；孫女、外孫女，都經(jīng)她的手撫養(yǎng)。于是她是有實(shí)質(zhì)的，有威信，說話一句算一句，小輩們都不敢不認(rèn)真聽，稍有點(diǎn)嬉皮笑臉，姥姥臉色一沉，揚(yáng)起一只大手，“打你！”喉嚨里冒出不大不小的一個(gè)霹靂，威風(fēng)凜凜。不聽話者難免心頭一凜，收斂起嬉皮笑臉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

后來她越來越老了；城池一座一座失守，守軍一舍一舍敗退，退至膏肓之中。她不能再為家人提供幫助，只能徹底地索取，因此她逐漸透明下去，世界漸漸看不見她了。她的威嚴(yán)熄滅了，兒女們上門的腳蹤逐漸稀了，孫兒輩異口同聲地說工作忙，好像都在同一家公司。春節(jié)團(tuán)聚的時(shí)候，敷衍地拎一箱牛奶，進(jìn)來叫一聲姥姥或奶奶，這就算交差。她記憶漫漶得很了，一個(gè)孫女站在眼前，她要把所有孫女名字都叫一遍，才牽帶得出正確的那個(gè)。

除了行動(dòng)能力；在最后十年中，她也漸漸失掉正常交流談話的智力。與人說話，一句起，一句應(yīng)，一句止，她就很滿足了，慢慢點(diǎn)著頭，像回味這次對話似的，眼睛若有所思地轉(zhuǎn)向別處。

有時(shí)；她想主動(dòng)與人溝通，就拿手去碰觸身邊的人，叫著，哎，哎。臉色有點(diǎn)巴結(jié)地笑，鄭重地問出一個(gè)問題，比如：我有點(diǎn)不記得，想了半天了--你今年多大？

這當(dāng)然是可笑的。被問的人和旁邊的人對此都有默契的認(rèn)識；他們面面相覷，嬉笑著，拿不認(rèn)真的嗓音說，您看我多大了？

她卻仍認(rèn)真的；我想你是十九，還是二十？

被問的人呵呵大笑；姥姥，我都三十五啦。

然后人們繼續(xù)自管自說話；不再看她。剩她獨(dú)個(gè)兒咂摸那一點(diǎn)愕然，并陷入喃喃慨嘆；

哎呀；我外孫三十五了？當(dāng)初我?guī)愕臅r(shí)候，你整天哭，擱不下，只能一只手抱你，一只手捅爐子炒菜

人們都同意跟她說話只要敷衍過去即可，誰讓她活到這樣老，老得跟世界文不對題?！八ダ喜皇且粓鰬?zhàn)爭，而是一場屠殺?！狈评?羅斯說。除非你幸運(yùn)地蒙召早退；逃出這環(huán)鏈條。

后來她的聽力不太好了；人間把她又推遠(yuǎn)了一步。有時(shí)她會(huì)陷入沉思狀態(tài)，陷得很深。盤腿坐著，小腳放在腿彎折疊處，手撐著額角，眼睛盯著墻，渾濁的眼珠停滯了，猶如哲學(xué)家整理胸中哲思。大家圍坐在她旁邊的沙發(fā)上，以這個(gè)行動(dòng)表示孝敬。所有人當(dāng)著她的面議論她，毫不避諱，也不用壓低聲音，就像她是一座標(biāo)本。

生命和歲月交給她的能力；最終按原本的順序一樣一樣還回去。五年前，很難出門了，用輪椅推到外面花園里，還能攙著別人的手走兩步，走到池子邊看人用饅頭喂金魚。后來不再出屋，不過還能從這間屋走到那間屋。再后來徹底不能行走，但還勉強(qiáng)能站立。再后來站起來也不能了，三年里整日只倚枕坐著。她的食量逐漸減少，食譜逐漸縮短，需要多費(fèi)牙齒之力與腸胃之力的美味一項(xiàng)一項(xiàng)與她道別。本來她還能喝幾口黃酒，后來終至一喝酒就腹瀉。

篩子眼越來越細(xì)，興致、樂趣都被篩出去了，日子唯余越來越純粹的蕭索。

最后半年；她吃得像個(gè)初生嬰兒，粥，牛奶，一點(diǎn)點(diǎn)肉糜。

到臨終兩個(gè)月；粥和牛奶亦被腸胃拒絕了，只剩了飲水，蜂蜜調(diào)制的水，糖水。再讓她喝兩口牛奶，下午就瀉了一床。僅余的生命力，負(fù)隅頑抗，又把這座孤城苦守了兩個(gè)月，直至彈盡糧絕。

最后一次回家看她；她的精神已不夠把眼皮撐足。瞇縫眼看我，仍笑，喊我乳名，聲音又虛又小，像一片揉爛的紙條。陽光照著她，能透過去。

我拉起她的手；攥一攥，又放下，然后做了一次從沒跟她做過的動(dòng)作：握著她硬邦邦硌手的肩膀，嘴唇碰著她顴骨，輕輕一吻。那皮膚薄得像一層膜。

她眼皮下閃出一星欣慰和快活；低聲說，喲。然后問，你回來呆幾天?。?/p>

我說；明天就走，你等著我，我再來看你。

她半迷蒙的一笑；代替回答。

倒數(shù)第二樣能力；吞咽。除了每天幾口水，她無力吞咽更多東西，再多就累著了。

到世上來學(xué)會(huì)的第一樣本領(lǐng)以及丟掉的最后一樣；都是：呼吸。初夏的上午，她咽下最后一口呼吸。

（選自《人民文學(xué)》2012年第11期，有刪改）（1）本文采用了什么敘述方式？有何好處？

（2）理解文中兩處畫線句子的含意。

①衰老不是一場戰(zhàn)爭；而是一場屠殺。

②篩子眼越來越細(xì)；興致；樂趣都被篩出去了，日子唯余越來越純粹的蕭索。

（3）簡析本文對比手法的運(yùn)用。

（4）“透明”作為文章的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首詞；完成下列各題。

臥病。

許渾。

寒窗燈盡月斜暉；珮馬朝天獨(dú)掩扉。

清露已凋秦塞柳；白云空長越山薇。

病中送客難為別；夢里還家不當(dāng)歸。

惟有寄書書未得；臥聞燕雁向南飛。

【注】①珮馬：飾有佩環(huán)之馬；官員所乘。②朝天：上朝。③越山：越地之山。此處泛稱東南地區(qū)，代稱故鄉(xiāng)。

（1）簡要賞析頷聯(lián)中“凋”；“空”兩字的妙處。

（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。17、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

魯迅曾說：我看一切理想家；不是懷念“過去”，就是“希望將來”，而對于“現(xiàn)在”這一個(gè)題目，都繳了白卷，因?yàn)檎l也開不出藥方。所有最好的藥方即所謂“希望將來”的就是。

而臺(tái)灣著名主持人；暢銷書天后吳淡如說：活著需要一點(diǎn)耐心；活得久，才能站在山頭，欣賞自己走過的崎嶇山路。人的困境可能會(huì)持續(xù)很久，我所能做的最好的事情，就是找些事做，然后等待轉(zhuǎn)機(jī)。

面對現(xiàn)在的困境；我們究竟應(yīng)該怎么看，又應(yīng)該如何做呢？請你根據(jù)材料，結(jié)合自己的思考，寫一篇不少于800字的作文。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩歌外，文體不限。④不得抄襲、套作。18、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線；一位退休的遠(yuǎn)洋老船長負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。

油輪每次起航前；老船長都會(huì)面對風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂地顛簸；這時(shí)，很多游客開始像老船長一樣祈禱，也有人要求老船長跟著他們一起祈禱。但老船長說：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！?/p>

這則材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（除詩歌外），題目自擬；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。19、閱讀下面文字；從后面三個(gè)題目中任選一題按要求作答，不超過150字；請將你選擇的小題號填在答題紙上的相應(yīng)位置。

有網(wǎng)友發(fā)布了一條微博；表示自己很喜歡“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”這兩句詩，求助網(wǎng)友再續(xù)寫兩句。僅三天，該條微博便被轉(zhuǎn)發(fā)近10萬次，回復(fù)量超過2.3萬。

①請?jiān)谶@兩句詩后面續(xù)寫二至六句詩；并結(jié)合所續(xù)詩句闡釋你在其中寄寓的情懷。

②有人感慨“國人詩性未死”；有人認(rèn)為僅憑寫幾句詩不足以證明“詩性”尚存。請就此說說你的看法。

③“慰風(fēng)塵”指的是在旅途勞頓或生活辛苦中求得慰藉，這兩句詩選擇用酒，你會(huì)用什么來“慰風(fēng)塵”呢？請寫一段文字，描寫你以此“慰風(fēng)塵”時(shí)的場景。20、閱讀下面的文字；完成小題。

一棵樹。

江子在浙江麗水一個(gè)叫路灣的村莊里；有一棵樹，一棵大樟樹。

1800多年前；這棵樹怎么在這里扎下根來？愛刨根問底的人們，總愛問這樣的問題。也許是一只鳥飛倦了，經(jīng)過時(shí)讓嘴里叼的一顆樟籽掉了下來。也許是一陣風(fēng)，把本來在另一個(gè)地方另一棵樟樹上的一粒樟籽吹到了這里。也許是頑劣的孩子，砍下了一根長著樟籽的樹枝，要拖曳著搬回不遠(yuǎn)的家里，經(jīng)過這里，一顆樟籽散落了下來，從此在這里安身立命。

那顆樟籽慢慢長出了嫩芽；它在清風(fēng)中舒展開了葉子，在原生的植被深厚的綠色世界里，懷著生怕打攪了誰的羞怯與不安。這以后樟樹慢慢長大了。在浙江麗水的丘陵地帶，它只是一個(gè)新生的幼兒，一個(gè)稍有不慎就會(huì)消失的孱弱生命，一棵風(fēng)一吹來就嚇得緊緊摟住泥土的嫩苗。在它的周圍，土地肥沃，水源豐沛，灌木仆地，喬木升天。幾百年過去了。它變得越來越結(jié)實(shí)，粗壯，有力。它在地下拼命地?cái)U(kuò)展著根系，貪婪地；執(zhí)著地吮吸地底下哪怕最細(xì)小的水系。它在地上張開著枝葉，最大限度地吐納著天上的云光。

身邊的草木紛紛退場。它們或是被一陣狂風(fēng)拔地而起；或者在一陣刀斧白光中落下樹冠，或者是在一場大水中遭到席卷，或者被龐大的草食動(dòng)物蠶食了身子。身邊的風(fēng)水也在時(shí)光中不斷改弦易轍。高高的土丘成了平地，原本平整的稻田被改道的河流沖刷成了河床。原本荒涼的山坳那一棵樟樹在歷次的變遷中卻不僅幸免于難，而且越發(fā)樹大根深。它就像抱著神秘使命的生靈，一直保持沉默的本性，在心里用年輪的方式記載著天地之間的信息。它的皮越來越厚了。它的軀干也越來越粗了。它的枝椏，已經(jīng)像一把巨大的傘，護(hù)佑著一方水土，形成巨大的濃蔭。許許多多的鳥，在它的頭上結(jié)巢，每到黃昏，像私塾里的孩子誦經(jīng)，唧唧喳喳吵個(gè)不停。

它已經(jīng)很老了；老得空了心。它的軀干已經(jīng)傾斜了，就像一個(gè)駝了背的老漢。它的軀體上有許多結(jié)疤，這使得它好像一個(gè)經(jīng)受了無數(shù)風(fēng)雨的老人?？墒撬约盒迯?fù)了自己。從它身上長出的兩根樹枝倒掛在地上，并且長出了根--它幾乎是自己給自己做了一副拐杖，讓自己有些駝背的龐大的身軀，不至于重心不穩(wěn)。它幾乎不僅僅是一棵樹，更像是一個(gè)關(guān)于自然的巨型建筑，一個(gè)豐饒的生命體系。

它出生于1800多年前的魏晉；脈管里是否回蕩著與魏晉一脈相承的蕭散遺風(fēng)？江南亂世頻仍，它身體的年輪里，是否依然珍藏了這塊土地上金戈鐵馬的影像？是否有過一首隱匿在無數(shù)選本里的唐詩，專為它而作，有一首宋詞，靈感的產(chǎn)生，緣起于它？它的樹葉間，是否回蕩過江南戲文的吟唱？

不知從什么時(shí)候起；人們漸漸聚攏在這塊擎起過枝繁葉茂的大樟樹的土地上。他們狩獵，放牧，砍柴，植稻，起屋造舍，生兒育女，繁衍成族。人們與這棵大樟樹做了鄰居。孩子們會(huì)經(jīng)常爬到樹上掏鳥蛋。老人們會(huì)在樹下瞑目納涼。大人們勞作累了，會(huì)把鋤頭支在樹干，在樹底下抽口煙。

在古代；生存是件艱難的事情。問命于大樟樹自然成了村民的首選。人們相信，那些長了千八百年依然繁華的生靈，一定是成了精的，是能夠與神靈相通的生命，或者就是化作了樹的神靈本身。古老的大樟樹漸漸成了十里方圓名聲顯赫的祖宗；法力無邊的神靈。它以沉默的姿態(tài)介入這塊地方的倫理結(jié)構(gòu)和生存方式，成為這塊土地上不可或缺的生命，人人崇拜的精神圖騰。

2012年夏；因某種機(jī)緣，我有了拜見這棵名聲顯赫的老樟樹的機(jī)會(huì)。我看到這棵碩大無朋的大樟樹的枝椏上結(jié)滿了紅綢，紅綢上寫著祈福的詞句，讓我恍若見到掛滿了勛章的老英雄，或者節(jié)日里被后裔們簇?fù)淼氖⒀b的老人。

樹下有一塊嶄新的碑。碑石上刻著100多個(gè)人的姓名和從數(shù)百元到數(shù)十元不等的捐款數(shù)目。碑的標(biāo)題是“路灣千年古樟救援”。人們?yōu)橐豢靡廊簧n勁茂盛的老樹慷慨解囊；與其說是一場悲壯的對死亡的抵抗運(yùn)動(dòng)，我感覺更像是孝順的兒孫們，捧著大小不等的賀禮從四面八方奔來，齊祝身板硬朗眉目慈祥的老父親南山不老。

在老樟樹幾丈遠(yuǎn)的路旁；我看到鐫刻在一塊不銹鋼上的布告。布告內(nèi)容為當(dāng)?shù)卣P(guān)于加強(qiáng)河道管理的通告。通告指出不許擅自在河道管理范圍內(nèi)修建橋梁；碼頭，采砂，取土，淘金，爆破，鉆探，挖筑魚塘等等。通告全部采用標(biāo)準(zhǔn)的公文語言，我卻視此為一首與生態(tài)有關(guān)的詩，有著對自然的小心吁請意味和低吟淺唱的腔調(diào)。整個(gè)通告沒有一句涉及老樟樹，但我覺得每一句都與老樟樹因果互證。（有刪改）

（1）文章圍繞“一棵樹”主要寫了哪些內(nèi)容？請加以概括。

（2）結(jié)合文意；從修辭手法和表達(dá)效果角度，對文中畫線句子加以賞析。

（3）文章后三段文字；寫我拜見老樟樹的所見所思，有什么作用？

（4）這“一棵樹”最終成為人們的精神圖騰，有多種原因。我們從中獲得哪些啟示？請結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)選取兩個(gè)角度加以探究。評卷人得分四、補(bǔ)充句子(共4題，共12分)21、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。

蕭伯納說：“人生有兩大悲劇，一是沒有得到你心愛的東西，另一是得到了你心愛的東西?！边@話的立足點(diǎn)是占有，所以才會(huì)有____和已得到滿足的無聊這雙重悲劇。如果____，以審美的眼光看人生，我們是可以反其意而說的：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛的東西，于是____。22、在下面一段文宇橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。

獨(dú)生子女家庭本質(zhì)上是風(fēng)險(xiǎn)家庭，其風(fēng)險(xiǎn)種類多多，____。獨(dú)生子女的失去就意味著完整的、穩(wěn)定的三角形家庭結(jié)構(gòu)的缺損和瓦解，幸福生活的崩潰和毀滅，痛苦生活的開始和延續(xù)。對失獨(dú)群體來說，不僅僅是外部生活的翻天覆地，____。絕大多數(shù)的失獨(dú)者患有自閉、焦慮、失眠、失憶、精神錯(cuò)亂等不同的心理疾病，進(jìn)而____，不少人還得了絕癥。23、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。

分配涉及效率與公平。（1）____，結(jié)果會(huì)獎(jiǎng)懶罰勤，既不利于提高效率，也損害了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果忽視公平，分配不公，效率的提高也會(huì)失去良好的環(huán)境，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問題。（2）____，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永痕話題。二者的統(tǒng)一是可以實(shí)現(xiàn)的。處理好效益與公平的關(guān)系，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，（3）____。24、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)”．____，心態(tài)上的年輕確實(shí)能夠永遠(yuǎn)保持的．無論做人還是做事，方式可以沉穩(wěn)持重，____，否則必定一事無成．只有保持年輕心態(tài)、葆守青春狀態(tài)，才能自信若胸有成竹，勃發(fā)如沐浴春風(fēng)．____，流淌出的不只是無窮的激情，更有堅(jiān)忍不拔的意志，剛猛勇毅的魄力．評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）窗子就是一個(gè)畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】代詞第二人稱你、你們、你的【解析】【答案】A2、A【分析】A．正確。

B．句式雜糅；“是由于過去對司法功能過度放大的結(jié)果”將“是由于過去對司法功能過度放大”和“是過去對司法功能過度放大的結(jié)果”雜糅，可二者取其一。

C．成分殘缺；“承擔(dān)著以文化人；以文育人”中“承擔(dān)”的賓語中心詞殘缺，可在“以文育人”后加上“的職責(zé)”。

D．語序不當(dāng)；“中國隊(duì)由于突然出現(xiàn)部分隊(duì)員感冒，里皮在排兵布陣方面受到制約”主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)移至主語之前，可將“由于”放在“中國隊(duì)”前面。

故選：A。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句時(shí)；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系．

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有?。窘馕觥緼3、B【分析】試題分析：詞語的運(yùn)用要注意語意的輕重、范圍適用對象語體、感情色彩語法搭配句式特征等因素。無論：表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變；不論：表示條件和情況不同而結(jié)果不變。盡管：表現(xiàn)姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有表示轉(zhuǎn)折的連詞“但是、然而、還是”等跟它呼應(yīng)；不管與不論同義。不知所以：不明白為什么是這樣，指不知道原因；不得而知：沒有辦法知道；無可奉告：沒有什么可以告訴對方的；毋庸諱言：用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容。“惡好”和“嗜好”都是不良的愛好，“愛好”和“癖好”指良好的興趣；“侵吞”和“鯨吞”都有大量占有的意思，“侵吞”還有依靠武力占有的意思，“霸占”和“攻占”中“霸占”強(qiáng)調(diào)倚仗權(quán)勢占有。綜合衡量選項(xiàng)B合適?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、C【分析】試題分析：A②疾：強(qiáng)；Ｂ②愛：吝惜Ｄ①期：至，極考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】【解析】

試題分析：C（為虎作倀：倀；倀鬼，古時(shí)傳說被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，專門引誘人來給老虎吃。替老虎做倀鬼，比喻充當(dāng)惡人的幫兇。A項(xiàng)無庸置喙：喙，嘴；不容許插嘴，指不讓人有說話的機(jī)會(huì)。此處應(yīng)用“無庸置疑”。B項(xiàng)尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文往往用“何況”呼應(yīng)，表遞進(jìn)。此處應(yīng)用“姑且”或“暫且”。D項(xiàng)的“當(dāng)務(wù)之急”本身意思就是指當(dāng)前應(yīng)該做的事情中最急需辦的事，和“目前的”重復(fù)了。）

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“正確使用詞語（包括熟語）”的能力；能力層級為E級。

點(diǎn)評：正確運(yùn)用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)6、CDA【分析】【分析】作者在文中所表現(xiàn)出來的觀點(diǎn)，是文章內(nèi)容的核心，是文章的靈魂．論述類類文章的閱讀一直把分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，作為考查的一個(gè)重點(diǎn)．不過，題型是多種多樣的，有直接要求考生用自己的語言做分析概括的；有列出文中的一些語句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的．分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，一要注意著眼于全文，不能只盯住局部．作者直接表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來，分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就需要綜合與概括；二要注意把握關(guān)鍵句子，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的結(jié)論性句子等，把握這些句子，都有助于正確的分析概括．【解析】【解答】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力．解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；將選項(xiàng)帶回原文進(jìn)行比較，辨識細(xì)微差別之處，再做取舍．C；“百姓”的內(nèi)涵在先秦時(shí)就已具備．原文第二段“于其后”的意思是指在“天下”這個(gè)概念背后，而不是指在有了這篇文章之后．故選C．

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項(xiàng)，再根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項(xiàng)表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．D；用顧炎武的觀點(diǎn)來看，這是“亡天下”的表現(xiàn)，易姓改號，才謂之亡國．文章第四段表述為“有亡國，有亡天下，亡國與亡天下奚辨？曰易姓改號，謂之亡國”故選D．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項(xiàng)，再根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項(xiàng)表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．A；這里的“讓天下”，讓的是政權(quán)，“天下”這一概念里不包含“民眾”“百姓”等意義，所以不能體現(xiàn)民本思想．故選A．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A7、DB①他不想在法國炫耀中國功夫．②他想接觸和學(xué)習(xí)法國最高水平的繪畫藝術(shù)．③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．①色彩、光線撲朔迷離，空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象．②直接表現(xiàn)精神和情感．③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．①質(zhì)疑中國傳統(tǒng)繪畫觀念，是創(chuàng)新的動(dòng)力；②學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù)為創(chuàng)新打基礎(chǔ)；③中西繪畫藝術(shù)結(jié)合才能推動(dòng)創(chuàng)新．【分析】【分析】（1）分析概括文章內(nèi)容；能力層級C．

（2）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級C．

（3）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級C．

（4）對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F．【解析】【解答】（1）分析概括文章內(nèi)容；能力層級C．

A．“潘先生只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)”沒有依據(jù)．

C．“這應(yīng)歸功于與大師畢加索；馬蒂斯等人的藝術(shù)交流”不當(dāng)；“與大師畢加索、馬蒂斯等人的藝術(shù)交流”，對趙無極有重要影響，但只歸功于此有失偏頗，最重要的是趙無極的勤奮與主動(dòng)汲?。?/p>

E．“詳細(xì)描述了大師的繪畫從幼稚走向成熟的全過程”錯(cuò)；文章重點(diǎn)是評述趙無極走向藝術(shù)頂峰的原因，沒有詳細(xì)描述，更沒有“幼稚”的內(nèi)容．

（2）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級C．解答時(shí)要找到信息區(qū)域，提取關(guān)鍵信息，歸納要點(diǎn)．

本題信息區(qū)域主要是第二段；其關(guān)鍵信息：“盡管中國水墨畫對他得心應(yīng)手，可他不想到法國來炫耀中國功夫．他不愿像到巴黎的許多中國畫家那樣，一頭鉆進(jìn)中國人的文化圈里”；“‘到人家的地方，就要往人家的高峰上攀登．’他知道蒙巴納斯是法國藝術(shù)家集聚的地方”．可歸納為：①他不想在法國炫耀中國功夫；②他想接觸和學(xué)習(xí)法國最高水平的繪畫藝術(shù)；③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．

（3）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級C．解答時(shí)要找到信息區(qū)域，提取關(guān)鍵信息，歸納要點(diǎn)．

本題信息區(qū)域是第四段．其關(guān)鍵信息為：“許多作品沒有題目；僅以創(chuàng)作日期命名，目的是讓觀眾不受任何畫面以外的因素影響而直接體驗(yàn)繪畫意境，給人以充分的想象空間．他喜將大幅畫布鋪于地面作畫，用大筆在無拘無束中盡情地自由涂抹，在撲朔迷離的色彩；光線和復(fù)雜多變的空間結(jié)構(gòu)中抒發(fā)感受和描繪幻象”．分析可知：他的“抒情抽象”畫具有以下特點(diǎn)：①色彩、光線撲朔迷離，空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象；②直接表現(xiàn)精神和情感；③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．

（4）對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．解答時(shí)要立足文本，辯證分析．

解答本題主要立足趙無極取得成功的經(jīng)驗(yàn)：既繼承傳統(tǒng)；又對自己的作品風(fēng)格有所創(chuàng)新．學(xué)生很容易理解“傳統(tǒng)”與“創(chuàng)新”是相輔相成的關(guān)系，注意結(jié)合穩(wěn)中法具體內(nèi)容探究即可．

參考答案：

（1）DB（選D給3分；選B給2分，選C給1分，選AE不給分，選三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不得分．）

（2）①他不想在法國炫耀中國功夫．②他想接觸和學(xué)習(xí)法國最高水平的繪畫藝術(shù)．③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．（每點(diǎn)2分；意思對即可．）

（3）①色彩；光線撲朔迷離；空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象．②直接表現(xiàn)精神和情感．③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．（每點(diǎn)2分）

（4）①質(zhì)疑中國傳統(tǒng)繪畫觀念，是創(chuàng)新的動(dòng)力；②學(xué)習(xí)西方繪畫藝術(shù)為創(chuàng)新打基礎(chǔ)；③中西繪畫藝術(shù)結(jié)合才能推動(dòng)創(chuàng)新．（答對一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分，三點(diǎn)8分．8、BDC【分析】【分析】解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述．【解析】【解答】（1）定義與概念題．B項(xiàng)“以漢字為表現(xiàn)對象”錯(cuò)誤；相對變?yōu)榻^對，原文是“以漢字為主要表現(xiàn)對象”．

（2）要點(diǎn)與概括題．A項(xiàng)偷換概念；原文是“古代印章多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成”．B項(xiàng)“沒有，就”的說法，曲解了原文“為篆刻藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間”的意思．C項(xiàng)的說法屬無中生有．

（3）材料與觀點(diǎn)題．C項(xiàng)強(qiáng)加因果；原文是“篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌，它不僅用于藝術(shù)欣賞領(lǐng)域，在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛應(yīng)用，如用在一些生活必需品；建筑和廣告標(biāo)識上．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)‘中國印’用的就是篆刻藝術(shù)形式．”

答案：

（1）B

（2）D

（3）C9、唯昭質(zhì)其猶未虧征蓬出漢塞百草豐茂恨別鳥驚心苔痕上階綠我寄愁心與明月【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）唯昭質(zhì)其猶未虧（重點(diǎn)字：昭；猶）

（2）征蓬出漢塞（重點(diǎn)字：蓬；塞）

（3）百草豐茂（重點(diǎn)字：茂）

（4）恨別鳥驚心（重點(diǎn)字：驚）

（5）苔痕上階綠（重點(diǎn)字：苔）

（6）我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：與）10、見不賢而內(nèi)自省也間關(guān)鶯語花底滑俯察品類之盛滄海月明珠有淚響窮彭蠡之濱萬里悲秋常作客兩山排闥送青來烽火揚(yáng)州路【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）見不賢而內(nèi)自省也間關(guān)鶯語花底滑（重點(diǎn)字：省；間、滑）

（2）俯察品類之盛滄海月明珠有淚（重點(diǎn)字：品；滄）

（3）響窮彭蠡之濱萬里悲秋常作客（重點(diǎn)字：彭蠡；常）

（4）兩山排闥送青來烽火揚(yáng)州路（重點(diǎn)字：闥、烽）11、C【分析】【分析】《竹枝詞二首》是唐代文學(xué)家劉禹錫的組詩作品．劉禹錫傳世作品中，有竹枝詞十一首，分兩組，這兩首詩是其中一組．第一首詩寫的是一位沉浸在初戀中的少女的心情．她愛著一個(gè)人，可還沒有確實(shí)知道對方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂．詩人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)．第二是不像第一首那樣以諧音寫含蓄情事，而是從身居蜀地耳聞巴人歌唱自然引發(fā)懷鄉(xiāng)幽思．全詩風(fēng)格明快活潑，有濃郁的生活氣息和鮮明的民俗特色．【解析】【解答】（1）C寫出了少女對情郎的看法：這個(gè)人?。坏褂悬c(diǎn)像黃梅天晴雨不定的天氣，捉摸不定．

（2）分析詩歌的表現(xiàn)手法；作答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感．整首詩歌都是寫景，景中含情；“道是無晴卻有晴”，諧音雙關(guān)．

答案：

（1）C

（2）詩人運(yùn)用以景襯情；諧音雙關(guān)的藝術(shù)手法；巧妙地刻畫出了熱戀中少女內(nèi)心熱烈而復(fù)雜的情感．（2分）全詩運(yùn)用雙關(guān)隱語，情景交融，清新宛妙，具有鮮明的民歌風(fēng)格．

參考譯文：

楊柳青青江水寬又平；聽見情郎江上踏歌聲．

東邊日出西邊下起雨；說是無晴但是還有晴．

賞析：

第一首是描寫青年男女愛情的詩歌．它描寫了一個(gè)初戀的少女在楊柳青青；江平如鏡的清麗的春日里；聽到情郎的歌聲所產(chǎn)生的內(nèi)心活動(dòng)．

首句“楊柳青青江水平”；描寫少女眼前所見景物，用的是起興手法．所謂“興”，就是觸物起情，它與后文要表達(dá)的情事．并無直接關(guān)系，但在詩中卻是不可少的．這一句描寫的春江楊柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：“聞郎江上唱歌聲”．這一句是敘事，寫這位少女在聽到情郎的歌聲時(shí)起伏難平的心潮．最后兩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，是兩個(gè)巧妙的隱喻，用的是語意雙關(guān)的手法．“東邊日出”是“有晴”，“西邊雨”是“無晴”．“晴”和“情”諧音，“有晴”；“無晴”是“有情”、“無情”的隱語．“東邊日出西邊雨”，表面是“有晴”、“無晴”的說明，實(shí)際上卻是“有情”、“無情”的比喻．這使這個(gè)少女聽了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安．但她是一個(gè)聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對她是有情的，因?yàn)榫渲械摹坝小?、“無”兩字中，著重的是“有”．因此，她內(nèi)心又不禁喜悅起來．這句用語意雙關(guān)的手法，既寫了江上陣雨天氣，又把這個(gè)少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動(dòng)巧妙地描繪出來．

此詩以多變的春日天氣來造成雙關(guān)；以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，對于表現(xiàn)女子那種含羞不露的內(nèi)在感情，十分貼切自然．最后兩句一直成為后世人們所喜愛和引用的佳句．

這種根據(jù)漢語語音的特點(diǎn)而形成的表現(xiàn)方式；是歷代民間情歌中所習(xí)見的．它們是諧聲的雙關(guān)語，同時(shí)是基于活躍聯(lián)想的生動(dòng)比喻．它們往往取材于眼前習(xí)見的景物，明確地但又含蓄地表達(dá)了微妙的感情．如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關(guān)語來表達(dá)戀情．如《子夜歌》云：“憐歡好情懷，移居作鄉(xiāng)里．桐樹生門前，出入見梧子．”（歡是當(dāng)時(shí)女子對情人的愛稱．梧子雙關(guān)吾子，即我的人．）又：“我念歡的，子行由豫情．霧露隱芙蓉，見蓮不分明．”（的，明朗貌．由豫，遲疑貌．芙蓉也就是蓮花．見蓮，雙關(guān)見憐．）《七日夜女歌》：“婉孌不終夕，一別周年期，桑蠶不作繭，晝夜長懸絲．”（因?yàn)闀?huì)少離多，所以朝思暮想．懸絲是懸思的雙關(guān)．）

這類用諧聲雙關(guān)語來表情達(dá)意的民間情歌，是源遠(yuǎn)流長的，自來為人民群眾所喜愛．作家偶爾加以摹仿，便顯得新穎可喜，引人注意．劉禹錫這首詩為廣大讀者所愛好，這也是原因之一．三、解答題(共9題，共18分)12、略

【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向．能力層級為鑒賞評價(jià)D．

（2）分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．文本的某種特色作深度的思考和判斷．能力層級為鑒賞評價(jià)D．探討作者的寫作背景和寫作意圖．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）解答這道題首先要認(rèn)真思考“悲劇天才”這個(gè)詞語；這個(gè)詞語暗含兩層內(nèi)容，一是天才，二是悲劇，所以考生在解答時(shí)應(yīng)分別指出張蔭麟做為天才的表現(xiàn)，和悲劇的體現(xiàn)．這兩方面在文中脈絡(luò)都非常清楚，稍加梳理即可得到答案．

（2）本題考查段落在文章中的作用；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來答，內(nèi)容就是段落大意，結(jié)構(gòu)上主要看這一段在文章中的位置，如果在開頭，可是引出下文，為下文作鋪墊，為全文奠定一種感情基調(diào)，與下文作對比，也可以是交待有關(guān)背景，與結(jié)尾呼應(yīng)等；如果在中間，在結(jié)構(gòu)上的作用都是過渡；承上啟下；如果是在結(jié)尾，一般都是對文章的總結(jié)、深化、升華，是對全文主旨的概括．第四段的段落大意就是肯定了張蔭麟是天才，指出他的早逝，更主要是愛情的悲劇毀滅了他．結(jié)構(gòu)上的作用，因?yàn)槭侵虚g段，所以明顯的承上啟下．

（3）本題在解答時(shí)應(yīng)從兩方面思考；一是寫法上有什么特點(diǎn)，二是作者這樣寫為了表達(dá)什么樣的思想情感．從手法上看是對主人公的側(cè)面描寫，傳記中采用側(cè)面描寫的好處是增加文章的真實(shí)感，突出人物形象；從情感來看，作者這里是借別人的哀思；傾慕與懷念，抒發(fā)自己的哀思，傾慕與懷念．

答案：

（1）張蔭麟首先是天才：①他寫《中國史綱》不假注釋；做到無一字無來歷，無一事無出處，把史學(xué)和藝術(shù)結(jié)合很好的結(jié)合起來．②年少有為，26歲能在清華擔(dān)任哲學(xué)和歷史兩系的課程，古文；古詩、白話都寫得好．張蔭麟的人生又是悲劇的：①才華橫溢卻英年早逝．②執(zhí)著求愛、求真，卻遭受妻女、戀人離他而