2024年浙教版高二生物下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年浙教版高二生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、健康的生活方式能增強(qiáng)人體的免疫力。下列關(guān)于人體免疫的敘述中，正確的是（）A.效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體B.體液免疫過(guò)程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞C.體液免疫具有特異性，細(xì)胞免疫則沒(méi)有D.病毒侵入機(jī)體后，只依靠體液免疫將其消滅2、下列關(guān)于單倍體的敘述；不正確的是（）

①未經(jīng)受精的生殖細(xì)胞發(fā)育成的植物；一定是單倍體②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體。

③配子發(fā)育來(lái)的都是單倍體；都不可育④含有奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體。

⑤基因型abcd的個(gè)體一般是單倍體⑥基因型aaaBBBCcc的植株一定不是單倍體．A.①③④⑤B.②③④⑤C.②③④⑥D(zhuǎn).①②⑤⑥3、“花紅柳綠”使花呈紅色，柳葉呈綠色的物質(zhì)各分布在（）A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)B.葉綠體和線(xiàn)粒體C.液泡和葉綠體D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)4、某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，實(shí)驗(yàn)材料是同一植物的枝條，除圖中涉及的因素外其他條件相同．下列推斷錯(cuò)誤的是（）A.實(shí)驗(yàn)的自變量?jī)H是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X和營(yíng)養(yǎng)素B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)素對(duì)有葉枝條的生根沒(méi)有明顯促進(jìn)作用C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)枝條的生根有明顯促進(jìn)作用D.葉片對(duì)枝條生根的作用可能是提供營(yíng)養(yǎng)5、下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（）A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等D.利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖6、圖中a、b、c表示生物體內(nèi)三種生理過(guò)程．下列敘述正確的是（）A.a過(guò)程需要的原料為四種核糖核苷酸B.在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b過(guò)程的基因存在差異C.轉(zhuǎn)運(yùn)1號(hào)氨基酸的RNA含有起始密碼子序列D.分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行b和c過(guò)程，不能進(jìn)行a過(guò)程評(píng)卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)7、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白，可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的8、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線(xiàn)、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇9、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)10、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱(chēng)是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成11、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)12、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評(píng)卷人得分三、填空題(共6題，共12分)13、細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是____．

14、哺乳動(dòng)物是恒溫動(dòng)物；可以通過(guò)體溫調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)不同溫度環(huán)境．如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞（BAT細(xì)胞）產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)方式是____．此過(guò)程中的一條反射弧是____．

（2）②所代表的激素是____．④表示甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的____調(diào)節(jié)，其意義是____．

（3）UCP﹣1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò)____過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的____能促進(jìn)該基因的表達(dá)．

（4）有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在____完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP．在BAT細(xì)胞中，UCP﹣1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成____，用于維持體溫．15、Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細(xì)胞．科研人員利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療．其技術(shù)流程如圖：

（1）步驟①中，在核移植前應(yīng)去除卵母細(xì)胞的______（結(jié)構(gòu)）．

（2）步驟③中，需要構(gòu)建含有Rag2基因的表達(dá)載體．可以根據(jù)Rag2基因的______設(shè)計(jì)引物，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增Rag2基因片段．用HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段．為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有______酶的酶切位點(diǎn)．

（3）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可提取治療后小鼠骨髓細(xì)胞的______，用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．16、下圖1是由于工農(nóng)業(yè)廢水和生活污水的大量排放導(dǎo)致太湖梅梁灣和五里湖富營(yíng)養(yǎng)化后科研人員對(duì)某些浮游生物量季節(jié)變化的研究統(tǒng)計(jì)，圖2是梅梁灣湖區(qū)春季水體中存在的某種食物網(wǎng)，圖3是五里湖區(qū)域某鄉(xiāng)村建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：⑴由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量____，一年中浮游植物的生物量的去向有____。⑵圖2中沒(méi)有反映出的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分是____，若食物網(wǎng)中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量C至少含有____kj的能量。研究還發(fā)現(xiàn)，浮游植物的生物量流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是____。⑶據(jù)圖3可知：構(gòu)建此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是____，生態(tài)農(nóng)業(yè)的能量利用率高于自然生態(tài)系統(tǒng)，從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度看原因是____，從能量流動(dòng)方向看，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)農(nóng)業(yè)中，流向分解者的能量里，還有一部分以____的形式流向了人類(lèi)。17、胚芽鞘____感受到光的刺激，造成____的生長(zhǎng)素含量多于____，因而引起兩側(cè)的生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光生長(zhǎng)．18、以下是對(duì)相關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的研究．根據(jù)相關(guān)信息；回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)；具有穩(wěn)定環(huán)境；物種保護(hù)及資源供應(yīng)等功能．

（1）某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等，這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)．調(diào)查濕地中蘆葦?shù)姆N群密度常用____法．

（2）該濕地態(tài)系統(tǒng)總面積為250km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為甲種植物→乙種動(dòng)物→丙種動(dòng)物，乙種動(dòng)物種群的K值為1000頭，調(diào)查發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物種群數(shù)量為550頭，則該生態(tài)系統(tǒng)中乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)___；當(dāng)乙種動(dòng)物的種群密度為_(kāi)___時(shí)；其種群增長(zhǎng)速度最快．

Ⅱ．果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理．

（3）利用生物防治方法可控制果園害蟲(chóng)種群密度，如用信息素壬烯醇誘捕害蟲(chóng)麗金龜雄蟲(chóng)，可破壞其種群____

（4）科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖1．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是____

（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草木植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是____．（從種間關(guān)系的角度作答）．該演替屬于．

Ⅲ．某紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各組成成分關(guān)系如圖2所示．

（6）圖中A表示____，生物成分F表示____

（7）請(qǐng)寫(xiě)出圖中涉及的食物鏈：____．評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)19、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)纖維末梢釋放乙酰膽堿需要穿過(guò)一層膜。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的；體液免疫過(guò)程中B細(xì)胞能增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞；體液免疫和細(xì)胞免疫共同稱(chēng)為特異性免疫；病毒侵入機(jī)體后；先通過(guò)細(xì)胞免疫使靶細(xì)胞裂解死亡，然后再通過(guò)體液免疫將病毒消滅。

【點(diǎn)評(píng)】難度較小，理解體液免疫的過(guò)程。2、C【分析】解：①未經(jīng)受精的生殖細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體；①正確；

②含有兩個(gè)染色體組的生物體；不一定是單倍體．如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為二倍體，②錯(cuò)誤；

③配子發(fā)育來(lái)的都是單倍體；但不一定不可育，如雄峰為單倍體，可育，③錯(cuò)誤；

④含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體不一定是單倍體．普通小麥?zhǔn)橇扼w；它的花藥離體培養(yǎng)發(fā)育的個(gè)體含有3個(gè)染色體組，是單倍體；三倍體生物體中含有3個(gè)染色體組，但不是單倍體，④錯(cuò)誤；

⑤僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．基因型是Abcd的生物體一般是單倍體；⑤正確；

⑥基因型是aaaBBBCcc的植物不一定是單倍體；如果該生物體是由配子發(fā)育而來(lái)，則為單倍體；如果該生物體是由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為三倍體，⑥錯(cuò)誤．

所以；②③④⑥錯(cuò)誤．

故選：C．

1；大小形態(tài)各不相同的一組染色體；攜帶著生物體生長(zhǎng)發(fā)育所需要的全部遺傳信息，這一的一組染色體，叫一個(gè)染色體組；

2；單倍體通常是由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體；不論含有幾個(gè)染色體組的配子發(fā)育成的個(gè)體都為單倍體．由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就為幾倍體．單倍體是含有本物種配子中染色體組數(shù)的生物體，單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，含有一個(gè)染色體組的生物體一定是單倍體．

本題考查單倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．單倍體生物是指未經(jīng)受精作用，由生殖細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的生物．如果親代是多倍體生物，則單倍體生物也可能含有多個(gè)染色體組．僅當(dāng)親代是二倍體生物時(shí)，單倍體生物是只含一個(gè)染色體組的．【解析】【答案】C3、C【分析】【分析】本題考查葉綠體和液泡中色素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解答】

荷葉呈的綠色是葉肉細(xì)胞中的葉綠體的顏色，荷花呈的紅色是液泡中花青素的顏色，所以使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在葉綠體和液泡。綜上所述，C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】解：A；根據(jù)柱形圖分析；實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X和營(yíng)養(yǎng)素、營(yíng)養(yǎng)素，即對(duì)枝條采用不同的處理方法，A錯(cuò)誤；

B；分析圖形可知；單獨(dú)營(yíng)養(yǎng)素處理后，無(wú)葉枝條和有葉枝條實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)素不能促進(jìn)生根，B正確；

C；單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后；有葉枝條生根較多，說(shuō)明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用，C正確；

D；單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后；無(wú)葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說(shuō)明葉片對(duì)枝條生根的作用可能是提供營(yíng)養(yǎng)，D正確．

故選：A．

據(jù)圖分析：?jiǎn)为?dú)營(yíng)養(yǎng)素處理后；無(wú)葉枝條和有葉枝條實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同，說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)素不能促進(jìn)生根；單獨(dú)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理后，無(wú)葉枝條幾乎不生根，而有葉枝條生根較多，說(shuō)明生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X只對(duì)有葉枝條的生根具有促進(jìn)作用；用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X共同處理，則無(wú)葉枝條也能產(chǎn)生大量的根，說(shuō)明枝條生根需要營(yíng)養(yǎng)．

本題以“探究影響扦插枝條生根的因素”實(shí)驗(yàn)為背景，考查了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)．重在考查學(xué)生對(duì)柱形圖的理解辨析能力，綜合運(yùn)用能力．【解析】A5、C【分析】解：A；生產(chǎn)許多有價(jià)值的蛋白質(zhì)生物制品；如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等都可以借助于動(dòng)物細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)來(lái)生產(chǎn)，是動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，A正確；

B；用灼傷病人皮膚的健康細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)；可以獲得大量自身的皮膚細(xì)胞，為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞，是動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，B正確；

C；大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等是植物細(xì)胞工程的應(yīng)用；C錯(cuò)誤；

D；利用胚胎移植技術(shù)；可以加快優(yōu)良種畜的繁殖，也屬于動(dòng)物細(xì)胞工程的應(yīng)用，D正確．

故選：C．

動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等．其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．

本題難度不大，考查動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．【解析】C6、B【分析】解：A；a為DNA復(fù)制過(guò)程；需要的原料為四種脫氧核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；

B，在不同功能細(xì)胞中進(jìn)行b轉(zhuǎn)錄過(guò)程屬于基因的選擇性表達(dá)；表達(dá)的基因存在差異，B正確；

C；轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的是tRNA含有反密碼子；密碼子在mRNA上，C錯(cuò)誤；

D、分生區(qū)的細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行增殖，故能進(jìn)行b和c過(guò)程以及a過(guò)程；D錯(cuò)誤。

故選：B。

分析題圖：a圖示表示DNA復(fù)制過(guò)程，b圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；C圖示表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)翻譯過(guò)程。

本題考查遺傳信息的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合DNA的復(fù)制以及轉(zhuǎn)錄和翻譯進(jìn)行綜合分析答題．【解析】B二、雙選題(共6題，共12分)7、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲(chóng)基因有可能通過(guò)雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過(guò)敏蛋白可能通過(guò)蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開(kāi)發(fā)研究，環(huán)境安全問(wèn)題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC8、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類(lèi)所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類(lèi)不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D9、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確。考點(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力。【解析】【答案】AB11、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共6題，共12分)13、內(nèi)環(huán)境【分析】【解答】多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境．

故答案為：內(nèi)環(huán)境。

【分析】1；內(nèi)環(huán)境是由組織液、淋巴、血漿等細(xì)胞外液組成；

2；內(nèi)環(huán)境的作用：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介；

3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官，系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件．14、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→BAT細(xì)胞促甲狀腺激素反饋生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件轉(zhuǎn)錄和翻譯甲狀腺激素和cAMP線(xiàn)粒體熱能【分析】【解答】（1）BAT細(xì)胞產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)．此過(guò)程中的一條反射弧是皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→BAT細(xì)胞．

（2）②所代表的激素是促甲狀腺激素．④表示甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的反饋調(diào)節(jié)；其意義是生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件．

（3）蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟．UCP﹣l基因首先要通過(guò)轉(zhuǎn)錄生成相應(yīng)的mRNA；mRNA再通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，控制合成UCP﹣1蛋白．在此表達(dá)過(guò)程中，圖中可以看出，這是甲狀腺激素和cAMP共同調(diào)節(jié)該基因的表達(dá)．

（4）有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在線(xiàn)粒體完成的．在BAT細(xì)胞中，UCP﹣1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度；無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成熱能，用于維持體溫．

【分析】分析題圖：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦→①促甲狀腺激素釋放激素→垂體→②促甲狀腺激素→甲狀腺→③甲狀腺激素．從圖中可看出，cAMP的直接作用兩方面，脂肪的分解和促進(jìn)UCP﹣1基因的表達(dá)；通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加和ATP合成減少，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定．15、略

【分析】解：（1）核移植是將體細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中；所以實(shí)驗(yàn)前要去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核．

（2）步驟③中，根據(jù)Rag2基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)引物并擴(kuò)增Rag2基因片段．基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體，若用HindIII和PstI限制酶分別在片段兩側(cè)進(jìn)行酶切獲得Rag2基因片段；則為將該片段直接連接到表達(dá)載體，所選擇的表達(dá)載體上應(yīng)具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位點(diǎn)．

（3）為檢測(cè)Rag2基因的表達(dá)情況，可采用抗原-抗體雜交法，即提取治療后的小鼠骨髓細(xì)胞的蛋白質(zhì)（抗原），用抗Rag2蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．

故答案為：

（1）細(xì)胞核。

（2）核苷酸序列（堿基排列順序）HindIII和PstI

（3）蛋白質(zhì)。

分析題圖：圖示是利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)Rag2基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的過(guò)程圖解；其中①表示核移植過(guò)程，②表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程，③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．

本題結(jié)合圖解，綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題；識(shí)記核移植的具體過(guò)程；識(shí)記體外受精的具體過(guò)程及早期胚胎發(fā)育的過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【解析】細(xì)胞核；核苷酸序列（堿基排列順序）；HindIII和PstI；蛋白質(zhì)16、（1）少流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物和死亡后被分解者利用（2）非生物的物質(zhì)和能量和分解者550浮游植物數(shù)量多，壽命短，未被消費(fèi)者取食前就已經(jīng)死亡（3）物質(zhì)循環(huán)再生原理、能量多級(jí)利用原理、整體性原理食物網(wǎng)簡(jiǎn)單、食物鏈短，能量流動(dòng)途中損耗少食物有機(jī)物中的化學(xué)能形式和生活能源【分析】【分析】本題結(jié)合圖示，主要考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘獯稹浚?）由圖1可知：一年中梅梁灣的浮游植物生物總量比五里湖的浮游植物的生物總量少；一年中浮游植物的生物量的去向有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物和死亡后被分解者利用。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖2中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者；沒(méi)有反映出的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者。若食物網(wǎng)中能量傳遞效率為10%，且各條食物鏈傳遞到G的能量相等，則G增加1kj的能量，C至少含有的能量為0.5÷10%÷10%+0.5÷10%÷10%÷10%=550kj。研究還發(fā)現(xiàn)，浮游植物的生物量流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率常小于10%，其原因可能是浮游植物數(shù)量多，壽命短，未被消費(fèi)者取食前就已經(jīng)死亡。

（3）據(jù)圖3可知：構(gòu)建此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理、能量多級(jí)利用原理、整體性原理。生態(tài)農(nóng)業(yè)的能量利用率高于自然生態(tài)系統(tǒng)，從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度看原因是食物網(wǎng)簡(jiǎn)單、食物鏈短，能量流動(dòng)途中損耗少；從能量流動(dòng)方向看，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)農(nóng)業(yè)中，流向分解者的能量里，還有一部分以食物有機(jī)物中的化學(xué)能形式和