2025年魯人新版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年魯人新版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷286考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】下圖表示蝽類動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程；下列有關(guān)敘述正確的是。

A.該過(guò)程屬于完全變態(tài)B.該過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同C.成蟲與幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能相差很大D.該過(guò)程經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段2、下列對(duì)于酸雨的敘述中，不正確的是（）A.酸雨被稱為“空中死神”B.酸雨主要是由于人為地向水中排放酸性物質(zhì)造成C.酸雨對(duì)植物、魚蝦、人類等都會(huì)造成一定的傷害D.控制酸雨的根本措施是減少煤、石油等燃料燃燒時(shí)污染物的排放3、樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，云杉長(zhǎng)大后，其高度超過(guò)樺樹，樺樹因不耐陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云杉取代．這一變化過(guò)程表明（）A.種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù)B.適者生存是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的C.云杉的進(jìn)化水平比樺樹高D.云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜4、生物分類等級(jí)中，介于科和種之間的分類單位是()A.屬B.門C.綱D.目5、我國(guó)人口地理的重要分界線是()A.秦嶺一淮河一線B.大興安嶺一太行山一線C.黑河一騰沖一線D.漠河一騰沖一線6、下列說(shuō)法正確的是（）A.單細(xì)胞生物不能完成生命活動(dòng)B.草履蟲有神經(jīng)系統(tǒng)C.酵母菌是單細(xì)胞的植物D.單細(xì)胞生物體能進(jìn)行各種生命活動(dòng)7、下列關(guān)于生物個(gè)體發(fā)育的敘述；哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)（）

①發(fā)育過(guò)程在水中進(jìn)行②發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵③發(fā)育過(guò)程有蛹期④幼體和成體有很大差異．A.①④B.②③C.①③D.②④評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果；請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問(wèn)題．

。父母女兒眼瞼的形狀雙眼皮雙眼皮單眼皮有無(wú)耳垂有耳垂有耳垂無(wú)耳垂舌頭能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等特征在遺傳學(xué)上稱為____．

（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為____；父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭能卷曲，此現(xiàn)象稱為____．

（3）若用B、b表示控制這對(duì)性狀（耳垂的有無(wú)）的顯、隱性基因，則女兒的基因組成為____，她的父親的基因組成為____，母親的基因組成為____．

（4）女兒控制耳垂的基因一個(gè)來(lái)自____，另一個(gè)來(lái)自____．

（5）假設(shè)一對(duì)夫婦均為無(wú)耳垂能否生育出有耳垂的子女？____（能/不能）9、生物圈中的動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．____．10、【題文】每條染色體上一般只有一個(gè)____，一個(gè)DNA分子上包含____個(gè)基因。11、【題文】2009年全世界許多地區(qū)發(fā)生了甲型H1N1流感。該病是由甲型H1N1流感病毒引起的一種呼吸道傳染病。我國(guó)政府做了大量準(zhǔn)備工作，積極應(yīng)付，防控措施行之有效。世界各地科研人員研制了大量甲型H1N1流感疫苗，注射該疫苗可使人體獲得對(duì)甲型H1N1流感的免疫力。請(qǐng)結(jié)合生物學(xué)有關(guān)知識(shí)；回答下列問(wèn)題：

（1）從傳染病的角度來(lái)看，甲型H1N1流感病毒屬于____________。A．傳播途徑B．病原體C．傳染源D．抗體（2）注射甲型H1N1疫苗屬于預(yù)防傳染病措施中的____________。

（3）注射甲型H1N1流感疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生__________免疫反應(yīng)，從而產(chǎn)生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗體。12、【題文】細(xì)菌是靠____進(jìn)行生殖的，真菌是通過(guò)產(chǎn)生大量的____來(lái)繁殖后代的。評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、細(xì)菌與植物細(xì)胞最大的區(qū)別是細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞壁，有莢膜（）14、細(xì)菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。（）15、從結(jié)構(gòu)上看，可以說(shuō)葉芽是未伸展的枝條（）16、（2016?婁底）腌肉長(zhǎng)時(shí)間不易腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、發(fā)酵技術(shù)可以大規(guī)模地生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品．（）18、土地是一種不可再生資源，地球上所有的人都必須共用這一有限的資源．19、在酸奶、面包的制作中都用到酵母菌.評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)20、豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，已知豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因；請(qǐng)根據(jù)表中豌豆親本的雜交試驗(yàn)分析回答：

。雜交組合親本子一代植株表現(xiàn)紫花白花紫花白花甲紫花×紫花667株226株乙紫花×白花453株446株（1）根據(jù)圖表中信息可知；______是隱性性狀，紫花雜交的后代出現(xiàn)白花，這種現(xiàn)象叫做______。

（2）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體；則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了______條染色體。

（3）乙組雜交組合中；親本紫花豌豆的基因組成是______，白花豌豆的基因組成是______。

（4）請(qǐng)?jiān)谌鐖D坐標(biāo)系內(nèi)完善甲組雜交組合的子一代不同性狀植株比例的柱狀圖。

21、如圖為鳥卵的解剖結(jié)構(gòu)示意圖；據(jù)圖回答：

（1）為鳥的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[______]______和[______]______；提供水分的是[______]______。

（2）為胚胎發(fā)育提供氧氣的是[______]______。

（3）鳥卵中能夠發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)是[______]______。

（4）鳥卵中卵細(xì)胞由[______]______、[______]______和[______]______組成。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)22、某興趣小組的同學(xué)利用水蚤進(jìn)行如圖A所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:(1)實(shí)驗(yàn)表明,多數(shù)水蚤生活的適宜溫度是____。(2)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活,這表明水蚤個(gè)體之間存在著____,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是____。(3)實(shí)驗(yàn)中20℃或28℃中都有存活的個(gè)體,它們都是____的個(gè)體。因而溫度的改變對(duì)水蚤起到了____作用,這種作用是____。(4)將20℃環(huán)境中生活的水蚤移入28℃環(huán)境中,導(dǎo)致水蚤死亡。說(shuō)明當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí),如果生物缺少____,就要被環(huán)境所淘汰。因而生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有____。(5)對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)中水蚤的個(gè)體數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪出圖B。如果在一個(gè)理想的環(huán)境中,水蚤個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線如a。用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有____的特性。如果將該種群置于有限的條件中,水蚤個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線如b。用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析,圖中陰影部分則表示____。23、某同學(xué)想探究螞蟻的取食趨向，設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置，在水槽中設(shè)立ABC三個(gè)小島，A島上放置冰糖，B島放置黃豆，連接如圖，請(qǐng)協(xié)助完成：

（1）作出的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食____。（2）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是____。（3）方法步驟：①將螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A，證明螞蟻喜歡取食____。②如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間的信息交流是____。（聲音/氣味/動(dòng)作）（4）通常我們可以看到很多螞蟻取食大型昆蟲，從行為功能看，這種屬于____。24、法國(guó)科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí)，利用綿羊進(jìn)行了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的方法和過(guò)程如下表所示。請(qǐng)分析回答：（5分）。第一次處理10天后第二次處理方法結(jié)果方法結(jié)果甲組綿羊注射脫毒病菌沒(méi)有患炭疽病注射強(qiáng)毒病菌沒(méi)有患炭疽病乙組綿羊不注射脫毒病菌沒(méi)有患炭疽病注射強(qiáng)毒病菌患炭疽病（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒(méi)有發(fā)病，這種免疫是，屬于人體防御病原體的第道防線。（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病細(xì)菌，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫作用的物質(zhì)，這種物質(zhì)的化學(xué)成分是。（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起作用。評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共27分)25、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問(wèn)題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。26、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶?jī)?nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說(shuō)明。____。27、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解析】

試題分析：A；C蝽類動(dòng)物的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似；只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育程度不同，屬于不完全變態(tài)，AC錯(cuò)誤；

B；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期；故該過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相同，B正確；

D；不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是受精卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期；D錯(cuò)誤；

故選B。

考點(diǎn)：本題考查的是昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】【解答】A；PH小于5.6的雨水就算酸雨；腐蝕建筑物，毀壞莊稼，使土壤酸化，使水體顯酸性等，所以被稱為“空中死神”，故正確；B、機(jī)動(dòng)車輛排放尾氣中含有大量的有害物質(zhì)，如二氧化硫、氮氧化合物等，它們是形成酸雨的主要原因，故錯(cuò)誤；

C；酸雨直接危害植物的芽和葉；使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡，酸雨不但能夠影響植物的生長(zhǎng)，還腐蝕建筑物，故正確；

D；酸雨是由于人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料；燃燒后產(chǎn)生的硫氧化物或氮氧化物，在大氣中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵?、雨、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨。故控，制酸雨的根本措施是減少煤、石油等燃料燃燒時(shí)污染物的排放，D正確；故選：B。

【分析】酸雨對(duì)環(huán)境的危害已經(jīng)是較為嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，同時(shí)也是中考的重要考題之一。3、B【分析】解：達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中；適者生存；不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。云杉生長(zhǎng)迅速，高度超過(guò)樺樹，能接受更多的光照生存下來(lái)，是適者生存；樺樹林在云杉下面，接受的陽(yáng)光很少，制造的有機(jī)物不能滿足自身的需要，而逐漸死亡。是不適者被淘汰。這就是自然選擇。自然選擇是通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。

故選：B。

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化的原因．解答時(shí)可以從自然選擇的過(guò)程和自然選擇的方式方面來(lái)切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記自然選擇的方式．【解析】B4、A【分析】試題分析：為了弄清生物之間的親緣關(guān)系；我們把生物分成不同的等級(jí)，據(jù)此答題．

生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度；把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類單位從大到小依次以界；門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級(jí)越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物所屬的等級(jí)越小，生物的親緣關(guān)系越近．據(jù)此可知，介于科和種之間的分類單位是屬，可見A符合題意．

故選：A.【解析】A5、C【分析】本題主要考查我國(guó)人口地理分界線。我國(guó)人口分布不均勻，以黑龍江的黑河至云南省的騰沖一線為界，此線以東人口稠密，此線以西人口稀疏。故C正確，ABD錯(cuò)誤。故選C。【解析】C6、D【分析】【解答】單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。草履蟲屬于單細(xì)胞動(dòng)物，無(wú)專門的神經(jīng)系統(tǒng)，但能對(duì)外界刺激做出靈敏的反應(yīng)，叫應(yīng)激性．酵母菌屬于單細(xì)胞真菌?？梢奃符合題意。【分析】解答本題的關(guān)鍵是明確單細(xì)胞生物也具有生物的特征。7、D【分析】【解答】解：①家蠶的發(fā)育不在水中進(jìn)行；青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行；①錯(cuò)誤；②家蠶和青蛙發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，②正確；③青蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，沒(méi)有蛹期，③錯(cuò)誤；④家蠶的發(fā)育經(jīng)歷卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大；

青蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；蝌蚪和成蛙在生活習(xí)性；形態(tài)結(jié)構(gòu)上差異很大，④正確．

故選：D

【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蒼蠅、蚊子、菜粉蝶等．（2）青蛙是有性生殖，卵細(xì)胞和精子細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪是青蛙的幼體，蝌蚪再發(fā)育成幼蛙，幼蛙發(fā)育成成蛙．像青蛙這樣的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．所以青蛙的發(fā)育過(guò)程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，因此青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．二、填空題(共5題，共10分)8、略

【分析】

（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；表格中所涉及的單雙眼皮、有無(wú)耳垂等表現(xiàn)類型是生物體的形態(tài)特征，因此在遺傳學(xué)上稱為性狀．

（2）親子代之間在性狀上的差異叫變異；父母為雙眼皮而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異；親子代親子代之間在性狀上的相似性叫做遺傳，父母的舌頭能卷曲，女兒的舌也能卷曲，此現(xiàn)象稱為遺傳．

（3）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是顯性基因時(shí)，顯示顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的基因一個(gè)是顯性一個(gè)是隱性時(shí)，顯示顯性基因控制的顯性性狀；當(dāng)控制生物性狀的一對(duì)基因都是隱性基因，顯示隱性性狀．隱性基因習(xí)慣以小寫英文字母表示，對(duì)應(yīng)的顯性基因則以相應(yīng)的大寫字母表示；子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合的．表中父母有耳垂，女兒無(wú)耳垂，因此無(wú)耳垂是隱性的基因組成是bb，父母有耳垂是顯性，基因組成是雜合的即Bb．遺傳圖解如圖1．

（4）女兒無(wú)耳垂，基因組成是bb；女兒控制耳垂的這一對(duì)基因來(lái)自父母雙方，因此，女兒控制耳垂的基因一個(gè)來(lái)自父親，一個(gè)來(lái)自母親．具有父母雙方的基因．

（5）假設(shè)一對(duì)夫婦均為無(wú)耳垂；說(shuō)明他們控制耳垂的基因都是純合的隱性基因，因此他們生的子女應(yīng)該都是無(wú)耳垂．遺傳圖解如圖：

因此不能生育出有耳垂的子女。

故答案為：

（1）性狀。

（2）變異；遺傳。

（3）fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp；fa_questions_shengwu_temp

（4）父親；母親。

（5）不能。

【解析】【答案】生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．

9、略

【分析】

動(dòng)物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；對(duì)維持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜歡生活在陰濕的環(huán)境中、動(dòng)物的取食行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為．如蚯蚓走迷宮、動(dòng)物的繞道取食行為．不同動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不一樣，說(shuō)明了動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤“的次數(shù)越少．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查的是先天性行為和學(xué)習(xí)行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，以及研究動(dòng)物行為的方法．據(jù)此解答．

10、略

【分析】【解析】

試題分析:染色體在不分裂的細(xì)胞中一般表現(xiàn)為染色質(zhì)；此時(shí)一條染色體上一般有一條DNA分子，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的時(shí)候，經(jīng)過(guò)分裂間期的DNA復(fù)制，染色體也隨之變?yōu)榻忝萌旧w，這時(shí)一個(gè)姐妹染色體上有兩個(gè)DNA分子。;基因是具有遺傳效應(yīng)的片段，在DNA上呈線性排列，一個(gè)DNA分子上有若干個(gè)基因。基因決定生物的性狀。

考點(diǎn):描述染色體、DNA和基因的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緿NA若干11、略

【分析】【解析】由病原體引起的疾病叫做傳染病。引起傳染病的病原體有細(xì)菌、病毒、寄生蟲、真菌等，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。所以傳染病的預(yù)防措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。注射疫苗是屬于保護(hù)易感人群，疫苗是抗原，會(huì)使人體產(chǎn)生抗體，這種免疫是后天形成的，所以是一種特異性免疫?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）B。（2）保護(hù)易感人群。（3）特異性。12、略

【分析】【解析】

試題分析：細(xì)菌進(jìn)行簡(jiǎn)單的分裂生殖；一個(gè)細(xì)菌橫向分裂成兩個(gè)細(xì)菌，這種生殖方式叫裂殖，真菌是利用孢子進(jìn)行繁殖的。

考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)菌的生殖方式?！窘馕觥俊敬鸢浮糠至焰咦尤?、判斷題(共7題，共14分)13、×【分析】細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核．沒(méi)有葉綠體，因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．（只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)．）而動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．植物細(xì)胞有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中扮演生產(chǎn)者；動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，扮演消費(fèi)者．因此細(xì)菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核和葉綠體．考點(diǎn)：細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)．【解析】【答案】錯(cuò)14、√【分析】【解析】試題分析：細(xì)菌外面有莢膜，遇到不良環(huán)境是可以形成芽孢，細(xì)菌真菌適應(yīng)能力強(qiáng)，繁殖能力強(qiáng)，因此分布廣泛考點(diǎn)：此題考查的是細(xì)菌的分布?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)15、A【分析】【解答】葉芽能發(fā)育成枝和葉；所以可以說(shuō)葉芽是未伸展的枝條，故本題答案：正確。

【分析】本題考查的是植物的器官知識(shí)，植物的營(yíng)養(yǎng)器官一般包括根、莖、葉，本題簡(jiǎn)單。需要大家掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可。16、A【分析】【解答】解：食品貯存的原理都是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長(zhǎng)和繁殖．腌肉等食品采用的是腌制法；其原理是用過(guò)多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，從而達(dá)到保鮮的目的，因此：腌肉長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)腐爛，是由于鹽分多會(huì)抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)．

故答案為：正確．

【分析】腌肉等食品采用的是腌制法，通過(guò)過(guò)多的鹽分滲出水分，增加滲透壓，抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，據(jù)此作答．了解食品保存的原理，解答此題的關(guān)鍵是掌握腌制法的知識(shí)．17、A【分析】【解答】微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品和飲料；化工、醫(yī)藥等領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用；制作出來(lái)很多產(chǎn)品，用發(fā)酵技術(shù)可以大規(guī)模的生產(chǎn)酒精、檸檬酸、酒類、橙汁、青霉素、紅霉素和維生素等．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√

【分析】此題是關(guān)于發(fā)酵技術(shù)知識(shí)的判斷題，思考判斷．18、×【分析】【解答】不可再生資源是指經(jīng)人類開發(fā)利用后蘊(yùn)藏量不斷減少；在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不可能再生的自然資源，主要是指自然界的各種礦物；巖石和化石燃料，例如金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、煤炭、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源．由于不可再生資源的形成周期極為漫長(zhǎng)，在人類歷史時(shí)期幾乎不能再生，而土地在人類加以保護(hù)的情況下，是可以永久的利用的，屬于可再生資源；所以此題說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故答案為：×．

【分析】人類開發(fā)利用后，在短時(shí)間內(nèi)還會(huì)再出現(xiàn)的資源叫做可再生資源；在人類開發(fā)利用后，長(zhǎng)久的時(shí)間之內(nèi)不會(huì)再出現(xiàn)的資源，叫做不可再生資源資源．19、×【分析】【解答】解：微生物的發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中具有重要意義；如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔．

酸奶是以鮮牛奶為原料；加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化，所以具有甜酸風(fēng)味，其營(yíng)養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營(yíng)養(yǎng)食品，故此題說(shuō)法錯(cuò)誤．

故答案為：錯(cuò)誤．

【分析】微生物的發(fā)酵在食品、藥品等的制作和生產(chǎn)中具有重要的作用，如做饅頭或面包時(shí)，經(jīng)常要用到酵母菌，制酸奶要用到乳酸菌．四、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)20、白花變異7Bbbb【分析】解：（1）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中；子代個(gè)體出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀，則親代個(gè)體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，由一對(duì)隱性基因控制；從圖中看出將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，子代出現(xiàn)了白花豌豆。因此紫花是顯性性狀；白花是隱性性狀。生物學(xué)上把后代與親代之間以及后代的個(gè)體之間存在的差異現(xiàn)象叫做變異。紫花碗豆的后代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象叫變異。

（2）體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在；在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞。生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成單存在。因此已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對(duì)染色體，則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了7條染色體。

（3）乙組子代中的白花的基因是bb，其中一個(gè)b來(lái)自紫花，所以親代紫花的基因是Bb，親代白花的基因是bb。

（4）若顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，則白花豌豆的基因組成是bb；其中一個(gè)b一定來(lái)自父本或母本。因此親本紫花豌豆的基因組成分別是Bb、Bb；遺傳圖解如圖：

可見子一代紫花豌豆的概率是75%，白花豌豆的概率是25%，如圖所示：

故答案為：（1）白花；變異；

（2）7；

（3）Bb，bb

（4）

（1）遺傳是指親代與子代之間性狀上的相似性；變異是子代與親代之間以及子代的個(gè)體之間存在的性狀差異現(xiàn)象。

（2）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的；而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性；一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題?！窘馕觥堪谆ㄗ儺?Bbbb21、2卵黃4卵白4卵白5氣室1胚盤1胚盤2卵黃3卵黃膜【分析】解：（1）鳥卵的2卵黃是主要的營(yíng)養(yǎng)部分；4卵白中也含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供養(yǎng)料和水分。

（2）5氣室內(nèi)有空氣；能夠?yàn)榕咛グl(fā)育提供氧氣。

（3）1胚盤內(nèi)含有細(xì)胞核；是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所。

（4）鳥卵中的3卵黃膜；2卵黃和1胚盤三部分構(gòu)成一個(gè)卵細(xì)胞。

故答案為：（1）2卵黃；4卵白；4卵白；

（2）5氣室；

（3）1胚盤；

（4）1胚盤；2卵黃；3卵黃膜。

由圖可知；1是胚盤，2是卵黃，3是卵黃膜，4是卵白，5是氣室。

解題的關(guān)鍵是熟悉鳥卵的結(jié)構(gòu)以及作用。【解析】2卵黃4卵白4卵白5氣室1胚盤1胚盤2卵黃3卵黃膜五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)22、（1）25℃

（2）差異不定向的

（3）有利變異選擇定向的

（4）適應(yīng)環(huán)境的有利變異相對(duì)性

（5）過(guò)度繁殖被淘汰的個(gè)體【分析】【分析】本題考查探究非生物因素對(duì)生物的影響。掌握探究的方法步驟和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推測(cè)是解題的關(guān)鍵。【解答】（1）從圖A可以看出：多數(shù)水蚤適宜生活的溫度是25℃。

（2）生物界普遍存在變異；每一代都存在變異，沒(méi)有兩個(gè)生物個(gè)體是完全相同的，變異是隨機(jī)產(chǎn)生的，是不定向的。因此有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活，這表明水蚤個(gè)體之間存在著差異，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向。

（3）生物在生存中要適應(yīng)各種各樣的自然條件；達(dá)爾文認(rèn)為，自然條件是生物進(jìn)化過(guò)程中的“選擇者”，具體的自然條件不同，選擇者就不同，選擇的結(jié)果就不同，這種選擇是向著適應(yīng)環(huán)境的方向發(fā)展的，是定向的，在這里溫度對(duì)水蚤起著選擇的作用。因此，實(shí)驗(yàn)中20℃或28℃中都有存活的個(gè)體，它們都是有利變異的個(gè)體。因而溫度的改變對(duì)水蚤起到了選擇作用，這種作用是定向的。

（4）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)并不是絕對(duì)的，若環(huán)境發(fā)生改變，而生物沒(méi)有與之相適應(yīng)的變異，就會(huì)因不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰。因此，將20℃環(huán)境中生活的水蚤移入28℃環(huán)境中，導(dǎo)致水蚤死亡。說(shuō)明當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí)，如果生物缺少適應(yīng)環(huán)境的有利變異就要被環(huán)境所淘汰，因而生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有相對(duì)性。

（5）適者生存，不適者被淘汰的現(xiàn)象，叫做自然選擇，生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果。據(jù)圖B數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，如果在一個(gè)理想的環(huán)境中，水蚤個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線如a。用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有過(guò)度繁殖的特性。如果將該種群置于有限的條件中，水蚤個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線如b。用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分則表示被淘汰的個(gè)體?！窘馕觥浚?）25℃（2）差異不定向的（3）有利變異選擇定向的（4）適應(yīng)環(huán)境的有利變異相對(duì)性（5）過(guò)度繁殖被淘汰的個(gè)體23、（1）甜食（冰糖）（2）食物（3）甜食（冰糖）氣味（4）社群行為【分析】【分析】本題主要探究螞蟻的行為（如通訊），解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究試驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹靠茖W(xué)探究的的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（1）根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)，所以，該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是：螞蟻喜歡取食冰糖（黃豆）。

（2）該實(shí)驗(yàn)研究螞蟻愛(ài)吃冰糖和黃豆（食物），所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無(wú)冰糖和黃豆（食物）的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，這個(gè)不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是冰糖和黃豆（食物）??。

（3）①如果有較多的螞蟻在加冰糖水的A處聚集，較少的或沒(méi)有螞蟻聚集在B黃豆附近，則說(shuō)明螞蟻喜歡冰糖。②動(dòng)物通訊就是指?jìng)€(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào)，動(dòng)物可通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流，如果在①完成后，換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明螞蟻之間主要依靠氣味進(jìn)行信息交流。（4）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。社群生活對(duì)動(dòng)物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動(dòng)物群體能更好地適應(yīng)生活環(huán)境，對(duì)維持個(gè)體與種族的生存有重要的意義。因此我們可以看到很多螞蟻取食大型昆蟲，這種行為屬于社會(huì)行為。【解析】（1）甜食（冰糖）（2）食物（3）甜食（冰糖）氣味（4）社群行為24、略

【分析】試題分析：特異性免疫又稱獲得性免疫或適應(yīng)性免疫，這種免疫只針對(duì)一種病原體，是獲得免疫經(jīng)后天感染（病愈或無(wú)癥狀的感染）或人工預(yù)防接種（菌苗、疫苗、類毒素、免疫球蛋白等）而使機(jī)體獲得抵抗感染能力。（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊注射脫毒病菌，它進(jìn)入羊體刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)（抗體），它們感染后沒(méi)有發(fā)病，表明體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了抗體并且抗原已被消滅，在第二次注射強(qiáng)毒病菌時(shí)，炭疽病的病原體已侵入，抗體立即與之結(jié)合，從而消滅抗原，因此沒(méi)有發(fā)病，這屬于特異性免疫，屬于人體的第三道免疫防線。（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它進(jìn)入羊體作為抗原起作用，使體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生具有免疫力的物質(zhì)即抗體，抗體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)。（3）本實(shí)驗(yàn)的變量為是否注射脫毒病菌，甲組注射脫毒病菌為實(shí)驗(yàn)組，乙組未注射，起到對(duì)照作用，故乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是對(duì)照?？键c(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)中常用儀器及其正確操作方法；傳染病的預(yù)防措施；抗體和抗原；人體特異性免疫和非特異性免疫?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）特異性免疫三（2）抗原蛋白質(zhì)（3）對(duì)照六、其他(共3題，共27分)25、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無(wú)氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入