2025年湘教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷184考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.這本書文質(zhì)彬彬，很值得一讀．B.因?yàn)榧姨h(yuǎn)，他每周都留在學(xué)校，這種寄人籬下的生活已經(jīng)完全習(xí)慣了．C.他整天都無動(dòng)于衷，東張西望，簡(jiǎn)直不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事兒．D.對(duì)這首詩的理解，他簡(jiǎn)直是生吞活剝，不得美妙的精髓．2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.隨著“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的深入開展，讓越來越多的學(xué)生喜愛上了這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。B.深受讀者喜愛的楊絳先生，在她不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。C.教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來，做好校園安保工作，防止校園安全事故不再發(fā)生。D.保持為政清廉，是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的大事。3、下列詞語中劃線的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.咸____（hēng）____水（chàn）____唐（tú）B.____出（yǎo）____擦（shì）____酒（zhàn）C.____笑（hǒng）____包（pú）筆____（yàn）D.不____（xiè）闊____（chuò）門____（kǎi）4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般是不用韻的，比如劉禹錫的《陋室銘》。B.重陽是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這一天有賞菊、飲菊花酒、登高和插茱萸等習(xí)俗。C.《水滸傳》中的林沖，武藝高強(qiáng)，勇而有謀，循規(guī)蹈矩，“誤闖白虎堂”、“風(fēng)雪山神廟”講的是他的故事。D.孫悟空三打白骨精，在師傅唐僧寫下一紙貶書后，徑直回到花果山。后來，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。5、下列選項(xiàng)中注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.陰（huì）膜（nián）灰（jìng）慰（jiè）B.酒（xí）狡（xiá）怪（chēn）庇（yìn）C.蓋（qī）打（hān）當(dāng)（goù）告（bǐn）D.望（kàn）襁（bǎo）取（jué）沉（miǎn）6、下列畫線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.這些嚴(yán)密的防范措施，有效地控制了流行病的發(fā)生，杜絕了它蔓延的可能．B.與書為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書視為自己的朋友，就能增長閱歷，豐富思想，陶冶情操．C.可憐天下父母心，進(jìn)入九年級(jí)，媽媽對(duì)我生活上的照顧越來越具體而微了．D.俗話說：人怕出名豬怕壯，更何況是因?yàn)橥蝗恢辛舜螵?jiǎng)而出名．所以，他的人身安全也因此成了必須考慮的問題．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、（2010?達(dá)州）6月5日是世界環(huán)境日；今年中國的主題是“低碳減排?綠色生活”．翠屏中學(xué)九年級(jí)四班的同學(xué)決定在這天舉辦一個(gè)“綠色先鋒行”的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與．

（1）請(qǐng)你為該班的主持人設(shè)計(jì)一段有文采的開場(chǎng)白．（不超過60字）

（2）這是該班××同學(xué)搜到的一幅圖片；請(qǐng)你解說．（提示：從畫面內(nèi)容和寓意兩方面解說）

（3）今年世博會(huì)；中國“主題館”的屋面鋪設(shè)了3萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達(dá)250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸．但這對(duì)于改善日益惡化的地球環(huán)境來說，只是杯水車薪，我們身邊還有很多不符合“低碳”理念的行為方式．

請(qǐng)你就生活中某一不良行為方式寫一句溫馨提示語．（溫馨提示語不超過15字）

不良行為方式：____

溫馨提示語：____．8、閱讀下文；完成下列各題。

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的jī角上。這會(huì)兒；我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬芳了。

“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲地說。

“我知道給你了；可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。

“我把它收起來了?！?/p>

“放在哪兒了？拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)；低著頭不敢看她。

“要說實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。

“沒有賣我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。

“送給誰了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。

“送給萬芳了；她是我最好的朋友?！?/p>

“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅(jiān)定地說；“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”

“不！”我哭著喊了起來。

爸爸走了進(jìn)來；聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？“爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。

“您已經(jīng)給我了?！?/p>

“是的；這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人?。　?/p>

我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊；心里難過極了。他們不知道，萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人??！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉jiá流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧；這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”

我再也受不了了；推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。

（1）寫字：jī____角；臉jiá____

（2）奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！蹦棠踢@樣說是因?yàn)開___

A．表現(xiàn)奶奶對(duì)這件事的冷漠。

B．表現(xiàn)奶奶忍無可忍。

C．表現(xiàn)奶奶對(duì)孫女的疼愛。

D．奶奶的話是批評(píng)兒子和兒媳重財(cái)輕義的行為。

（3）讀下面一段文字；按要求回答問題。

忽然；我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著吧，咱倆還是好朋友”

如果你是文中的“我”，此時(shí)想些什么呢？請(qǐng)描繪“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。（80字左右）9、閱讀下文；完成下列各題。

尋人啟事①讀尋人啟事的時(shí)候；女孩正坐在長椅上，濃濃的樹蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。

②用女孩的邏輯講；母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是限制她；苛求她。必須、不準(zhǔn)、專制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱。

③離開這個(gè)沒有溫暖的家；女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮?！?/p>

④讀這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了A市的新聞媒體，為女孩登了尋人啟事：吳小雪，女，16歲，身高1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，身穿淺紅色連衣裙有知其下落者，請(qǐng)與×××聯(lián)系，聯(lián)系電話：×××，定重謝。這要花很多錢的；能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。這要花很多錢的，能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。

⑤你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在B市；女孩賣報(bào)；做工。只有在離家的時(shí)候才能品味出家的溫暖。

⑥半個(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了B市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再不再。女孩開始慚愧；可不能就這么投降，女孩搖搖頭；咬咬牙又去了C市。

⑦每天晚上抱著尋人啟事的報(bào)紙入眠；已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣。在C市的兩個(gè)月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

⑧后來，女孩終于在《C市日?qǐng)?bào)》上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個(gè)字讓女孩失眠了。給母親打電話；女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下默念過百遍；千遍的號(hào)碼。“此用戶尋女未歸，請(qǐng)留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。

⑨合同期總算結(jié)束了；女孩風(fēng)塵仆仆趕回A市，她顫抖著按響了門鈴，開門卻是個(gè)陌生人。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。

⑩第二天；報(bào)紙上多了一則啟事：尋母，速歸。

（1）結(jié)合全文；說說女孩為什么覺得母愛是“寒冷而郁悶”的？

（2）第⑥段“女孩開始慚愧，可不能就這么投降，女孩搖搖頭、咬咬牙又去了C市。”請(qǐng)你分析這句話中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（3）劃線處的三處“尋人啟事”經(jīng)過A；B、C三個(gè)市；地點(diǎn)不同，內(nèi)容也不相同，請(qǐng)你分析母親內(nèi)心分別有什么變化？

第一處：____

第二處：____

第三處：祝福；關(guān)愛。

（4）在一個(gè)大雪紛飛的日子里，女孩與母親終于見面了，如果你是女孩，你會(huì)對(duì)母親說什么？10、下面是某學(xué)生的作文片斷；請(qǐng)按要求修改三處劃線的語句。

每當(dāng)站在祖國的地圖前；①使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北，③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山脈中，營造出一個(gè)個(gè)高峽平湖

第①處句子成分殘缺，修改的方法是：____

第②處句子搭配不當(dāng)，應(yīng)修改為____。

第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動(dòng)，宜改為____。11、古代對(duì)不同年齡用不同的詞語來表示。如“總角”，指古代兒童把頭發(fā)扎成像一對(duì)牛角般的小髻，代指童年；又如《桃花源記》里提到的“①”，是指不束頭發(fā)、頭發(fā)下垂的兒童；再如“②”，是指古代男子成年20歲了。12、隨著年齡的增長；那單調(diào)的手勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足我表達(dá)的需要．每次我比劃半天別人卻不了解我想要表達(dá)的意思，我總?cè)滩蛔〈蟀l(fā)脾氣．我覺得好像有許多看不見的魔爪緊緊抓著我，我在瘋狂地掙脫它們．烈火在胸中燃燒，卻又無法表達(dá)出來，只好瘋狂地踢打；苦鬧，在地上翻滾、吼叫，直到精疲力竭．如果母親恰好在我身邊，我會(huì)立刻撲進(jìn)她的懷里，悲痛欲絕的哭泣使我?guī)缀醵纪诉@一切是因?yàn)槭裁矗磉_(dá)思想的愿望越強(qiáng)烈，日子也就越難熬，以至每天都要發(fā)脾氣，甚至剛鬧完不到一個(gè)小時(shí)就又開始鬧了．父母親為我的這種狀況擔(dān)憂難過，卻又無計(jì)可施．

6歲時(shí)；父親聽說巴爾的摩有一位著名的眼科大夫，他成功地治好了好多完全沒有復(fù)明希望的盲人，這給了父母極大的激勵(lì)，父母立即決定帶我到巴爾的摩去治眼睛，希望我夠重見光明．

那是一次非常愉快的旅行；至今仍記憶猶新．我在火車上結(jié)交了許多朋友，一位太太還給了我一盒美麗的貝殼，父親在每個(gè)貝殼上都穿上小眼，這樣我就可把它們?nèi)即饋砹耍@些貝殼帶給我很長時(shí)間的快樂與滿足．列車員對(duì)我也很好．他在車上回檢票，我總是拉著他的衣角跟著跑，他還允許我玩他的打孔器，那是個(gè)很好玩的玩具．我就踡縮在座位的一角，用這個(gè)東西在硬紙上打小孔，幾個(gè)小時(shí)也不會(huì)厭煩．

（1）選文出自名著____，文段中的“我”是指____．

（2）說說隨著年齡的增長；“我”越來越強(qiáng)烈的愿望是什么？從文段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

（3）結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說“我”經(jīng)過這次旅行，人生發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折？13、閱讀下面一首唐詩；按要求回答問題．

移家別湖上亭。

戎昱。

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系①離情．

黃鶯久住渾②相識(shí)；欲別頻啼四五聲．

【注釋】①系：jì；牽連．②渾：簡(jiǎn)直．

①詩中描寫詩人搬家時(shí)____的心情．

②請(qǐng)從寫法上說說最后一句詩的妙處．14、給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15個(gè)字）．

文化部日前要求各地文化部門查處《毒愛》等四款存在非法內(nèi)容的電腦游戲．

記者了解到；文化部門在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)的這幾款違法游戲產(chǎn)品，存在大量的不健康的內(nèi)容，違反了我國的法律，危害了青少年的身心健康．

文化部辦公廳日前下發(fā)緊急通知；要求各地文化部門立即會(huì)同公安；工商、電信等部門，組織執(zhí)法人員對(duì)傳播這些違法游戲的網(wǎng)站、場(chǎng)所進(jìn)行檢查．一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上述電腦游戲，立即查禁、收繳，并根據(jù)線索，追根溯源，嚴(yán)查徹究，依法予以處罰．

新聞標(biāo)題：____．15、綜合實(shí)踐題。

戰(zhàn)爭(zhēng)使人類付出了慘重的代價(jià)；21世紀(jì)的今天，雖然我們生活在和平的年代，但“九一八”的炮聲，盧溝橋的槍聲，南京大屠殺中死難同胞的呼告聲，時(shí)時(shí)警醒我們。為此八年級(jí)（1）班開展了一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下面各題。

（1）請(qǐng)你為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題（不超過15個(gè)字）。

據(jù)新華社沈陽9月18日電今年9月18日是“九一八”事變爆發(fā)80周年紀(jì)念日。當(dāng)天下午；東北三省在沈陽“九一八”歷史博物館舉行撞鐘鳴警儀式，用鐘聲和警報(bào)聲警醒人們：勿忘國恥；振興中華。9時(shí)16分，由中央有關(guān)部門、東北三省政府、解放軍以及社會(huì)各界代表組成的撞鐘手，一起推動(dòng)鐘槌擊響警世鐘鳴敲擊在人們的心中。9時(shí)18分，尖利的防空警報(bào)從四面八方響起，震撼著沈陽全城。博物館廣場(chǎng)上1000多名各界群眾靜靜佇立。同時(shí)，在沈陽規(guī)定的道路上所有車輛停止行駛鳴笛示意。此時(shí)此刻，東北三省所有城市也一同拉響警報(bào)。3分鐘后，警報(bào)聲從天際消失。伴隨著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，一面五星紅旗在廣場(chǎng)冉冉升起。撞鐘鳴警活動(dòng)后，數(shù)千名沈陽市民進(jìn)入博物館參觀。

。（2）“武”字與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人____情感。

（3）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)；形成了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩（詞），并列舉一部課外閱讀過的以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的小說。

古詩：____小說：____

（4）如圖是矗立在聯(lián)合國總部40多年的“鑄劍為犁”的雕像圖片；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言介紹圖片的內(nèi)容及含義。

內(nèi)容：____。

含義：____。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)16、名著閱讀。（1）《海底兩萬里》中諾第留斯號(hào)潛艇是船長____(人名)在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用發(fā)電。（2）《海底兩萬里》中的____(人名)是____(國名)生物學(xué)家阿龍納斯忠實(shí)的仆人，他年輕，健壯，規(guī)矩，熱情，脾氣好。17、名著閱讀。（任選一題作答）(1)一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”________（人名）足智多謀的形象特點(diǎn)；小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，___________（人名)急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友____________（人名）；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了____________（人名）敏感而孤獨(dú)的心。(2)讀名著，明道理。請(qǐng)從下面人物中任選一個(gè)，結(jié)合作品中人物的經(jīng)歷，寫出你從中明白的道理。①小人魚②貝多芬③保爾﹒柯察金18、名著閱讀。

（1）下面說法不正確的一項(xiàng)是______

A．父親死后；阿廖沙與母親；外祖母乘船前往尼日尼，輪船行駛得很慢，在路上他們走了好多天，但在阿廖沙看來，這些天恰恰是充滿了美的日子。

B．《格列佛游記》中作者用諷刺手法和虛構(gòu)的情節(jié)；剖析了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C．保爾在筑路時(shí)；遭受了嚴(yán)寒的侵襲，患上了傷寒并發(fā)肺炎，生命垂危，被送回家，但他并沒有被疾病奪去生命，終于第四次跨過死亡的門檻。

D．《紅巖》中的劉思揚(yáng)雖然是資產(chǎn)階級(jí)出身；卻是一位知識(shí)分子的楷模；真正的共產(chǎn)黨人，于重慶解放后被敵人殺害。

（2）閱讀《簡(jiǎn)?愛》選段；按要求填空。

因?yàn)槲乙回毴缦矗荒瑹o聞、長相平庸、個(gè)子瘦??；就沒有靈魂，沒有心腸了？你不是想錯(cuò)了嗎？--我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予了我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍，我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等--本來就如此！

這段文字表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛怎樣的性格特征？文中的你指的是誰？

《簡(jiǎn)?愛》是19世紀(jì)英國著名女作家______的代表作。節(jié)選文字采用了______的手法，表現(xiàn)出她______、______的性格特征?！澳恪敝竉_____。19、結(jié)合法國作家儒勒?凡爾納《海底兩萬里》的閱讀；完成小題。

（1）1866年；幾艘大船在海上遭遇了一個(gè)龐然大物。這件事引起沿海居民和世界輿論的熱切關(guān)注，大家紛紛猜測(cè)這個(gè)大家伙是什么。法國生物學(xué)家______最后發(fā)現(xiàn)那是一艘“______”。

（2）閱讀這部小說，我們往往會(huì)被作者巨大的想象力吸引。請(qǐng)描述一件你認(rèn)為非常神奇的事情。20、閱讀名著片段，回答問題。話說當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂不直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是A。（1）這段文字中，A是____（填人名），這段故事叫做____。（2）仿照下面的人物簡(jiǎn)介的形式，為上題中的A寫一個(gè)人物介紹。示例：武松，人稱行者，他武藝高強(qiáng)、有勇有謀、崇尚忠義，他曾斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是剛正的義士。21、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部影響了幾代人的史詩性長篇小說，主人公保爾被視為精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷，舉一例談?wù)劚柹砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________22、巴薩尼奧：初次的冒犯，不應(yīng)該就引為仇恨。夏洛克：什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？安東尼奧：請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害母羊?yàn)榱耸ニ母嵫蚨洌蚴墙心巧缴系乃砂?，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出謖謖的聲音。要是你能夠叫這個(gè)猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？——那么還有什么難事不可以做到？所以我請(qǐng)你不用再跟他商量什么條件，也不用替我想什么辦法，讓我爽爽快快受到判決，滿足這猶太人的心愿吧。巴薩尼奧：借了你三千塊錢，現(xiàn)在拿六千塊錢還你好不好？夏洛克：即使這六千塊錢中間的每一塊錢都可以分做六份，每一份都可以變成一塊錢，我也不要它們；我只要照約處罰。公爵：你這樣一點(diǎn)沒有慈悲之心，將來怎么能夠希望人家對(duì)你慈悲呢？夏洛克：我又不干錯(cuò)事，怕什么刑罰？你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待，叫他們做種種卑賤的工作，因?yàn)樗麄兪悄銈兂鲥X買來的。我可不可以對(duì)你們說，讓他們自由，叫他們跟你們的子女結(jié)婚？為什么他們要在重?fù)?dān)之下流著血汗？讓他們的床鋪得跟你們的床同樣柔軟，讓他們的舌頭也嘗嘗你們所吃的東西吧，你們會(huì)回答說：“這些奴隸是我們所有的?！彼晕乙部梢曰卮鹉銈儯何蚁蛩蟮倪@一磅肉，是我出了很大的代價(jià)買來的；它是屬于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒絕了我，那么你們的法律去見鬼吧！威尼斯城的法令等于一紙空文。我現(xiàn)在等候著判決，請(qǐng)快些回答我，我可不可以拿到這一磅肉？(1)文段選自《____》，作者是：____(2)夏洛克說“你愿意給毒蛇咬兩次嗎”中“毒蛇”比喻誰？這句話表達(dá)了他怎樣的思想情感？(3)當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí)，夏洛克是如何回答公爵責(zé)問的？結(jié)合整部作品，說說夏洛克是一個(gè)怎樣的人？23、運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成小題。（1）《水滸》第57回：________（人名）教使鉤鐮槍，大破呼延灼的________。（2）下列選項(xiàng)中，搭配____的一項(xiàng)是（）。A．《紅巖》小說江姐B．《名人傳》人物傳記莎士比亞C．《鋼鐵是怎樣煉成的》小說保爾D．《朝花夕拾》散文集范愛農(nóng)24、名著閱讀。

閱讀名著能夠啟迪思想，引領(lǐng)人生。魯迅的《朝花夕拾》，能讓我們從______的身上，學(xué)到嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)；羅曼?羅蘭的《名人傳》，能讓我們?cè)谪惗喾?、米開朗琪羅、列夫?托爾斯泰身上，體會(huì)到他們______的崇高勇氣和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ笄閼选Ｔu(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共8分)25、古鎮(zhèn)周莊沈萬三故居的廳堂內(nèi)有一副對(duì)聯(lián)，下聯(lián)為“白云流水是禪心”，上聯(lián)應(yīng)是（）A.滿園春光堪入畫B.翠竹黃花皆佛性C.一簾晴雪卷梅花D.三代前賢松柏寒26、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A.菲律賓單方面提交南海國際仲裁案，不是為了解決爭(zhēng)端，而是妄圖否定中國在南海的領(lǐng)土主權(quán)。B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。C.通過開展高雅音樂進(jìn)校園，粵劇進(jìn)校園等活動(dòng)，我市師生文化水平得到進(jìn)一步提高。D.《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩詞。27、下列加線詞意義相同的兩項(xiàng)是（）A.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊B.豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉C.旦日，客從外來D.通宵達(dá)旦28、(甲)記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(乙)記嶺南竹蘇軾嶺南①人，當(dāng)有愧于竹。食者竹筍，庇者竹瓦，載者竹筏，爨②者竹薪，衣者竹皮，書者竹紙，履者竹鞋。真可謂一日不可無此君③也耶!【注釋】①嶺南：指中國南方的五嶺之南的地區(qū)，與當(dāng)時(shí)的中原阻隔閉塞，是百越族居住的地方。②爨：燒火做飯。③一日不可無此君：東晉王子猷喜愛植竹子，吟嘯之際，便忘情而呼：“何可一日無此君?！毕旅婺膬山M句子中加點(diǎn)詞的意義不相同?()()

A.B.C.E.E.評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共6分)29、從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：席慕容的詩《青春》中有這樣一句:“含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉促的書。”青春是值得每個(gè)人細(xì)細(xì)品味的，但青春又是那么的短暫。初二了，我們不知不覺闖進(jìn)了青春期，是苦悶、彷徨，還是樂觀、奮進(jìn)，每個(gè)人會(huì)有不同的經(jīng)歷和感觸。請(qǐng)以“我的青春期”為題，寫一篇文章。題目二：請(qǐng)以“當(dāng)來臨”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章?？梢詫憣?shí)，也可以想象。要求：（1）請(qǐng)將所選題目抄寫到作文紙的相應(yīng)位置（如選擇第二個(gè)題目，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整）（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。30、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。

小鳥擁有一片天空；它就能自由飛翔；花朵擁有一片天空，它就能夠茁壯成長；歲月如歌，三年的初中生活，你一定也擁有屬于自己的那片天空。請(qǐng)以“那一片屬于我的天空”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）不少于600字；

（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。31、我們總是在羨慕別人；而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見。但只要我們用心感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)：原來，我也擁有這么多!

請(qǐng)以“原來；我也擁有這么多”為題，寫一篇文章。

要求：

①把題目抄寫在答題卡上。

②文體不限（除詩歌外）。

③表達(dá)真情實(shí)感；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)；后形容人文雅有禮貌．屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

B．寄人籬下：依附于他人籬笆下．比喻依附別人生活．屬不合語境；是錯(cuò)誤的；

C．無動(dòng)于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)．指對(duì)應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心；置之不理．屬不合語境，是錯(cuò)誤的；

D．生吞活剝：原指生硬搬用別人詩文的詞句．現(xiàn)比喻生硬地接受或機(jī)械的搬用經(jīng)驗(yàn)；理論等．合乎句意；是正確的；

故選：D．2、B【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。此類題，要求學(xué)生掌握常見的病因。做題時(shí)，認(rèn)真讀句子，快速發(fā)現(xiàn)問題并會(huì)修改。A句，缺少主語，屬于成分殘缺，應(yīng)去掉“讓”字；C句，屬于不合邏輯，表意相反，應(yīng)該是“防止再發(fā)生”；D句，屬于兩面對(duì)一面，前后不對(duì)稱，應(yīng)該去掉“能否”一詞；B句表述無誤。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【分析】B正確。A中“頹”應(yīng)讀“tuí”；C中“哄”應(yīng)讀“hōng”；是多音字；D中“檻”應(yīng)讀“kǎn”。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。4、A【分析】此題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)、名著知識(shí)、理解“銘”這一文體的能力。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含這些方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例等。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來。這里只要對(duì)《水滸傳》《西游記》這兩本書有所了解，就能很好地答題。古代刻在器物上用來警戒自己或者稱功述德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般是用韻的。A.說法不正確，應(yīng)為：這種文體一般是用韻的。故選A。【解析】A5、D【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“灰燼”應(yīng)讀作“huījìn”；

B．“酒筵”應(yīng)讀作“jiǔyán”；

C．“膝蓋”應(yīng)讀作“xīgài”，“勾當(dāng)”應(yīng)讀作“gòudàng”，“稟告”應(yīng)讀作“bǐnggào”；

D．正確．

故選：D．6、C【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．蔓延：意思為如蔓草滋生；連綿不斷．引申為延伸，擴(kuò)展．合乎句意，是正確的；

B．獲益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪．合乎句意；是正確的．

C．具體而微：具體；各部分已大體具備；微，微?。甘挛锏母鱾€(gè)組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較?。畞韺憢寢寣?duì)我生活上的照顧，不合語境，是錯(cuò)誤的；

D．人怕出名豬怕壯：人怕出了名招致麻煩；就象豬長肥了就要被宰殺一樣．合乎句意，是正確的；

故選：C．二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】此題活動(dòng)主題是“綠色先鋒行”．設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，（1）寫開場(chǎng)白，（2）考查讀圖和分析能力，（3）發(fā)現(xiàn)生活中的不符合“低碳”理念的行為方式和寫溫馨提示語．【解析】【解答】（1）考查寫開場(chǎng)白．

解答此題應(yīng)注意幾點(diǎn)：稱呼；尊敬的老師，親愛的同學(xué)們；說明活動(dòng)主題，今天我班舉辦“綠色先鋒行”的班會(huì)活動(dòng)；語言得體，有感染力．

（2）考查讀圖和分析能力．

仔細(xì)觀察圖畫；畫面上有三種蠟燭；白熾燈、節(jié)能燈，三種照明方式放出的CO2越來越少．這幅圖告訴人們要節(jié)能減排，過低碳生活．

（3）考查對(duì)生活的關(guān)注；對(duì)環(huán)境的關(guān)注．

生活中不良的生活方式很多；如家庭汽車越來越多，人們出行能走路卻乘車，能騎自行車的距離卻開車等．提示語要委婉，得體．

答案：

（1）（要求：主題明確；語言得體；有感染力；富有文采；不超過60字）

（2）（“畫面內(nèi)容”；“寓意”．只要扣住畫的主題，語言簡(jiǎn)明通順即可．）

【示例】

畫面內(nèi)容：畫面向我們展示了日常生活中常見的三種照明方式；從左到右依次是燃燒的蠟燭，點(diǎn)亮的白熾燈和節(jié)能燈，三種照明方式釋放的CO2量從左到右越來越少．

寓意：提倡日常生活中使用節(jié)能燈；減少CO2的排放量，保護(hù)人類賴以生存的家園．

（3）（不良行為方式；溫馨提示語；要求語言委婉，得體，不超過15個(gè)字）

【示例】不良行為方式：能在較短時(shí)間走路到達(dá)目的地；卻乘車．

溫馨提示語：出門走一走，活到九十九．8、犄頰D【分析】【分析】這篇文章講述了一個(gè)同學(xué)友誼的故事，選文可分為兩大部分：第一部分（開頭到“萬芳是個(gè)多么仗義的好朋友”），敘述爸爸媽媽逼問我羚羊木雕的下落；第二部分（“不知什么時(shí)候”到“冒著雨飛快地跑出門去”），敘述媽媽在弄清木雕下落的情況下，逼我去向萬芳要回木雕．全文以“羚羊木雕”為線索，講述了我和萬芳之間的友誼深刻，表現(xiàn)了成人的見利忘義行為對(duì)孩子的傷害之深，引起家長對(duì)自己行為的反思．【解析】【解答】（1）本題考查字音字形的綜合考查．解答此題關(guān)鍵要會(huì)正確拼讀音節(jié)；根據(jù)語境與平時(shí)的積累寫出正確的漢字．這里應(yīng)填寫的兩個(gè)字分別為：犄，頰．

（2）本題考查內(nèi)容的理解分析．解答此題關(guān)鍵要根據(jù)文章事件及上下文內(nèi)容判斷．從“不知什么時(shí)候；奶奶站在門口．她一定想說什么，可是，她沒有說”可以看出，奶奶對(duì)這件事并不冷漠，她是想發(fā)表意見的，故A錯(cuò)；奶奶知道兒子和兒媳的為人，所以她沒有輕易發(fā)表意見，說明她并沒有忍無可忍，故B錯(cuò)；奶奶雖然知道這樣做對(duì)孫女有傷害，但她并沒有據(jù)理力爭(zhēng)，說明她雖然疼愛孫女，但更熟悉兒子們的為人，這句話只是對(duì)他們的一種批評(píng)，故C也有錯(cuò)，應(yīng)選D．

（3）本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象．解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文；抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)．根據(jù)此時(shí)的情況，想象內(nèi)容應(yīng)表現(xiàn)“我”的自責(zé)與內(nèi)疚．

答案：

（1）犄頰。

（2）D

（3）示例：我想：萬芳，你真是我的好朋友，都怪我，怪我的爸爸媽媽，讓你委屈難受了，你對(duì)我的好我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，以后憑自己的能力買回木雕送給你．9、焦急、擔(dān)心檢討、后悔【分析】【分析】本文寫了女孩為了逃避媽媽的獨(dú)裁“統(tǒng)治”而離家出走，母親發(fā)出尋人啟事到處找女孩．母親為了找女兒不惜一切代價(jià)，最女兒終于被感動(dòng)，回家．但母親賣掉房子尋找女兒去了，女兒最后又發(fā)出尋人啟事尋找母親．【解析】【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解；通讀①②自然段，明確女兒感到“寒冷而郁悶”的原因是“女孩覺得母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是限制她；苛求她，忽略了自己的感受”．能結(jié)合第②段關(guān)鍵句子回答即可．

（2）本題考查加點(diǎn)詞的妙用．首先明確加點(diǎn)詞的描寫方法；然后描寫的內(nèi)容即可．

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解；注意結(jié)合啟事內(nèi)容分析母親內(nèi)心心理．“小雪，女，16歲，身高1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，身穿淺紅色連衣裙有知其下落者，請(qǐng)與×××聯(lián)系，聯(lián)系電話：×××，定重謝”表現(xiàn)母親焦急；擔(dān)心等；“女兒，回來吧，媽不再不再”表現(xiàn)母親檢討、后悔等．

（4）本題考查語言表達(dá)能力；注意要有稱呼，表示對(duì)媽媽理解并悔改的內(nèi)容．不脫離本文，言之成理即可．

答案：

（1）因?yàn)榕⒂X得母親不疼她；母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是限制她；苛求她，忽略了自己的感受．

（2）通過女孩的動(dòng)作描寫（1分）表現(xiàn)了女孩慚愧（1分）；任性（1分）的心理．

（3）第一次：焦急；擔(dān)心等。

第二次：檢討；后悔等。

（4）媽媽，我知道以前你是對(duì)我的關(guān)心，我誤解你了，對(duì)不起！10、將“使”刪去去開發(fā)那遼闊的大西北讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】①缺主語；將“使”刪去；

②去開發(fā)那遼闊的大西北；

③讓塔克拉瑪干沙漠重新披上綠裝．11、略

【分析】此題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。注意“垂髫”的含義。【解析】①垂髫②加冠。

12、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《假如給我三天光明》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．【解析】【解答】（1）《假如給我三天光明》前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活．剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的；用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，扔?xùn)|西．她感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有愛等等，她是多么希望能重新得到光明．

（2）要注意抓住“隨著年齡的增長；那單調(diào)的手勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足我表達(dá)的需要”，也就是作者越來越強(qiáng)烈的愿望是渴望表達(dá)和交流．

（3）在她父母的尋求下；幫海倫找到了一位老師--莎莉文老師，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿了希望，充滿了激情．在沙莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她知道了愛，感受到了身邊無處不在的愛．隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多不同的事物；

答案示例：

（1）《假如給我三天光明》海倫凱勒。

（2）①隨著年齡增長；“我”越來越強(qiáng)烈的愿望是渴望表達(dá)和交流．

②“我”是一個(gè)任性無知（頑劣）；不甘寂寞而且對(duì)世界充滿強(qiáng)烈好奇心的孩子．

（3）經(jīng)過這次旅行，貝爾博士建議父親寫信給波士頓珀金斯學(xué)院的院長阿納諾先生，請(qǐng)他為海倫物色一位優(yōu)秀的啟蒙教師，于是海倫遇到了沙莉文老師--海倫新生活的引導(dǎo)者．13、略

【分析】【分析】是唐代詩人在搬家時(shí)所作的一首七絕．詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法；創(chuàng)造全詩如童話般的意境．首句先寫湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條藤蔓；黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

（1）此題考查詩歌的思想情感；要結(jié)合整首詩加以理解．

（2）此題考查了句意賞析，解答時(shí)要結(jié)合句意加以理解．【解析】【解答】解析：

（1）詩句中“柳條藤蔓系離情”句中采用“柳”來表達(dá)離別之情．除此之外還用“黃鶯”的啼叫來表達(dá)留戀之意．所以此時(shí)借助柳樹和黃鶯來表達(dá)依依不舍的情感．

（2）“黃鶯久住渾相識(shí)；欲別頻啼四五聲”的意思是：枝頭黃鶯在這里久住我們幾乎相識(shí)，將要分別它向我頻頻啼叫了四五聲．黃鶯本無情，可在世人眼中黃鶯的鳴叫卻是在表達(dá)留戀之情．所以借助黃鶯的叫聲來表達(dá)離情是本詩句的精妙所在．

答案：

①依依不舍（或留戀）

②答案：這句詩用擬人（或襯托）的寫法；形象有趣地寫出黃鶯連連向我挽留啼叫，使“離情”的表達(dá)更加深刻．

譯文：

最好是春風(fēng)輕拂景色宜人的湖上亭；

亭邊柳條搖蕩藤蔓攀牽撩惹著離情．

枝頭黃鶯在這里久住我們幾乎相識(shí)；

將要分別它向我頻頻啼叫了四五聲．14、略

【分析】【分析】提取新聞主要信息的關(guān)鍵就在于要熟悉新聞的結(jié)構(gòu)，找到導(dǎo)語部分提出主要信息．【解析】【解答】要根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)來抓住關(guān)鍵信息；首先要找到導(dǎo)語“文化部日前要求各地文化部門查處《毒愛》等四款存在非法內(nèi)容的電腦游戲”，提取主要信息即：文化部要求查禁四款非法電腦游戲．

答案示例：“文化部門查禁四款電腦游戲“或“文化部要求查禁四款非法電腦游戲”15、古人向往和平幸福生活的情感醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》圖片中一個(gè)青年人一只手的拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍象征著人類要求停止戰(zhàn)爭(zhēng)，把毀滅人類的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具，以造福人類．【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．第二小題考查學(xué)生對(duì)漢字的理解．第三小題考查這生對(duì)古詩和名著的理解．第四小題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生給新聞擬標(biāo)題的能力．在一則新聞中；導(dǎo)語是對(duì)新聞內(nèi)容的概括，所以給新聞擬標(biāo)題時(shí)，只需要關(guān)注導(dǎo)語部分即可．據(jù)此可擬題為東三省共同撞鐘鳴警”勿忘國恥”．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的理解與掌握．許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”；意思是說武力存在的目的是為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)了古人對(duì)和平生活的向往．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)古詩和名著的理解．與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩句有：醉臥沙場(chǎng)君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回；中野何蕭條，千里無人煙；戰(zhàn)士軍前半死生，美人賬下猶歌舞；由來征戰(zhàn)地，不見有人還等．與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的名著有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《三國演義》．

（4）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力；作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)看圖，結(jié)合圖案的主題，分析圖中各元素的意義，即可作答．介紹圖案的內(nèi)容，要有一定的順序．認(rèn)真看圖可知，圖片中一個(gè)青年人一只手拿著錘子，另一只手拿著一把要改鑄成犁的劍，表現(xiàn)了人們對(duì)和平的追求．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（2分）東三省共同撞鐘鳴警”勿忘國恥”（意到即可）

（2）（1分）古人向往和平幸福生活的情感．

（3）（2分）醉臥沙場(chǎng)君莫笑；古來征戰(zhàn)幾人回；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》．

（4）（4分；內(nèi)容2分，含義2分，）內(nèi)容：圖片中一個(gè)青年人一只手的拿著錘子，另一只手拿著要改鑄為犁的劍；意義：象征著人類要求停止戰(zhàn)爭(zhēng)，把毀滅人類的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具，以造福人類．三、名著閱讀(共9題，共18分)16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及到課內(nèi)名著《海底兩萬里》，根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可?！窘馕觥浚?）尼摩海浪（海洋）（2）康塞爾法國17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。該題考查的是對(duì)名著人物和事件的識(shí)記能力。（1）一把火，在經(jīng)典名著中搖曳生姿。翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，體現(xiàn)出“智多星”吳用足智多謀的形象特點(diǎn)；小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，格列佛急中生智，一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后的怨恨。一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友林沖；《童年》中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。（2）示例：美人魚——小美人魚為王子甘愿化為泡沫，她的善良感動(dòng)了上帝，她超生到精靈世界，通過自己的努力去創(chuàng)造不滅的靈魂。這段經(jīng)歷告訴我們，善良、心存美好的人一定會(huì)有好的結(jié)局。貝多芬——貝多芬家境貧寒，年少時(shí)飽受生活打擊，后來又遭受雙耳失聰?shù)耐纯啵麘{借著對(duì)音樂的熱愛和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作出了不朽樂章。他的經(jīng)歷讓我明白，苦難阻止不了追夢(mèng)的腳步，只要自己不放棄，一切皆有可能。保爾﹒柯察金——保爾﹒柯察金全身癱瘓，雙目失明，但他沒有悲觀絕望，仍樂觀地對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作。他的經(jīng)歷讓我明白，無論面對(duì)怎樣的苦難，都要用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它?！窘馕觥浚?）吳用格列佛林沖阿廖沙（2）示例：美人魚——小美人魚為王子甘愿化為泡沫，她的善良感動(dòng)了上帝，她超生到精靈世界，通過自己的努力去創(chuàng)造不滅的靈魂。這段經(jīng)歷告訴我們，善良、心存美好的人一定會(huì)有好的結(jié)局。貝多芬——貝多芬家境貧寒，年少時(shí)飽受生活打擊，后來又遭受雙耳失聰?shù)耐纯啵麘{借著對(duì)音樂的熱愛和頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)作出了不朽樂章。他的經(jīng)歷讓我明白，苦難阻止不了追夢(mèng)的腳步，只要自己不放棄，一切皆有可能。保爾﹒柯察金——保爾﹒柯察金全身癱瘓，雙目失明，但他沒有悲觀絕望，仍樂觀地對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作。他的經(jīng)歷讓我明白，無論面對(duì)怎樣的苦難，都要用鋼鐵般的意志去戰(zhàn)勝它。18、略

【分析】（1）本題考查名著正誤判斷。D項(xiàng)“于重慶解放后被敵人殺害”錯(cuò)誤；劉思揚(yáng)二次被捕后，于重慶解放前夕被敵人殺害。其余表述正確。

（2）本題考查名著內(nèi)容?！逗?jiǎn)愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創(chuàng)作的長篇小說；是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。節(jié)選文字采用了心理描寫，展現(xiàn)了簡(jiǎn)愛性格堅(jiān)強(qiáng)，追求人格獨(dú)立，追求平等自由的精神品質(zhì)?！澳恪敝改兄魅斯_切斯特。

答案：

（1）D

（2）夏洛蒂?勃朗特心理描寫或心理獨(dú)白性格堅(jiān)強(qiáng)；追求人格獨(dú)立，追求平等自由（答出兩點(diǎn)即可）羅切斯特。

本題考查名著閱讀。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此；解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，對(duì)其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考。

名著試題形式較為穩(wěn)定：要考查的形式一般為填空題；考查的篇目未超出考綱范圍；主要考點(diǎn)有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元?！窘馕觥緿；夏洛蒂?勃朗特；心理描寫；性格堅(jiān)強(qiáng)；追求人格獨(dú)立；羅切斯特19、略

【分析】（1）本題考查名著常識(shí)?！逗５變扇f里》主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年；海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德?蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。

（2）本題考查名著情節(jié)。一艘潛水艇；一個(gè)神秘的船長尼摩，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝。我們剛到船上時(shí)，尼摩船長通過電光吸引來一大群體形不一；色彩鮮艷的水族大軍，讓我們觀賞。我們穿上潛水服，在克雷斯波島的海底森林狩獵，不僅遇見了海蜘蛛和角鯊這樣的海底動(dòng)物，更見到了光怪陸離的奇妙海底世界。在魁伯羅爾島探險(xiǎn)，尋找食物，用電擊退土著人的圍攻。在1000英尺的深海，將去世的船員埋葬在珊瑚叢里。示例5：在馬納爾島參觀海底采珠場(chǎng)，救下采珠人，并打敗黑鯊。

答案：

（1）阿龍納斯?jié)撍?/p>

（2）示例一：我們剛到船上時(shí)；尼摩船長通過電光吸引來一大群體形不一；色彩鮮艷的水族大軍，讓我們觀賞。示例二：我們穿上潛水服，在克雷斯波島的海底森林狩獵，不僅遇見了海蜘蛛和角鯊這樣的海底動(dòng)物，更見到了光怪陸離的奇妙海底世界。

本題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)；還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

這是一道考查名著閱讀的題型。名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。【解析】阿龍納斯；潛水船20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。（2）寫人物簡(jiǎn)介要仿照例句來寫，保持句式、結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同。故答案為：（1）魯智深魯智深大鬧野豬林（2）（參考）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇、粗中有細(xì)。他曾拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。他是忠義的好漢?！窘馕觥浚?）魯智深魯智深大鬧野豬林。

（2）（示例）魯智深，人稱花和尚，他武藝高強(qiáng)、有勇有謀、忠肝義膽，他曾拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧五臺(tái)山，火燒瓦罐寺，大鬧桃花山，倒拔垂牙柳，大鬧野豬林。他是忠義的象征。21、略

【分析】此題考查名著導(dǎo)讀。平時(shí)應(yīng)多讀名著，不僅要了解基本的故事情節(jié)，還要學(xué)會(huì)分析人物的性格。此題答案包括兩點(diǎn)內(nèi)容：主人公的事跡+主人公的精神品質(zhì)。語言簡(jiǎn)明，用詞準(zhǔn)確即可。示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘馕觥渴纠罕栐谌戆c瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種困難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器”，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。22、略

【分析】從名著里涉及到的人物可以知道，這文段是選自《威尼斯商人》，作者是莎士比亞?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和積累中，如果熟讀了名著，那么相信是相當(dāng)容易的。這主要考查考生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。

夏洛克說“你愿意給毒蛇咬兩次嗎”中“毒蛇”比喻安東尼奧。這句話表達(dá)了他作為高利貸者對(duì)借錢給人從不要利息的商人安東尼奧的極度仇恨，和不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)的決心

當(dāng)公爵要求夏洛克有“慈悲之心”時(shí)，夏洛克用“你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待”作類比。說明自己“拿這一磅肉”的合理性，以其人之道還治其人之身。結(jié)合整部作品，可以知道夏洛克是一個(gè)貪婪吝嗇、殘忍固執(zhí)、唯利是圖、冷酷無情。他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴?！窘馕觥俊拘☆}1】《威尼斯商人》莎士比亞【小題2】比喻安東尼奧表達(dá)了他作為高利貸者對(duì)借錢給人從不要利息的商人安東尼奧的極度仇恨，和不顧一切實(shí)施報(bào)復(fù)的決心【小題3】夏洛克用“你們買了許多奴隸，把他們當(dāng)作驢狗騾馬一樣看待”作類比。說明自己“拿這一磅肉”的合理性，以其人之道還治其人之身。（2分）貪婪吝嗇、殘忍固執(zhí)、唯利是圖、冷酷無情。他是高利貸資本的代表，是一毛不拔的守財(cái)奴。23、（1）徐寧連環(huán)馬。

（2）B

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著；對(duì)名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求回答即可。細(xì)讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。第57回：徐寧教使鉤鐮槍，大破呼延灼的連環(huán)馬。

（2）

【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著；對(duì)名著的作者；人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求回答即可。

【解答】

B《名人傳》作者羅曼·羅蘭。故B不正確。

ACD正確。

故選B。

【解析】（1）徐寧連環(huán)馬。

（2）B

24、略

【分析】本題考查名著人物以及對(duì)名著人物的分析能力。解答此題；學(xué)生必須對(duì)《朝花夕拾》和《名人傳》這兩部名著內(nèi)容熟悉。根據(jù)題干提示“《朝花夕拾》中具有嚴(yán)謹(jǐn)；正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)的人”，首先聯(lián)想到的是我們學(xué)過課文《藤野先生》，文中的“藤野先生”，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，為人正直，對(duì)于弱國的魯迅熱心誠懇地幫助，沒有民族偏見，所欲，第一個(gè)空應(yīng)為“藤野先生”?！睹藗鳌分械呢惗喾?，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，他不向命運(yùn)屈服，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》；米開朗琪羅，每從事一項(xiàng)工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終于留下傳世杰作；托爾斯泰，要面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)，以至被教會(huì)開除教籍。他在生命的最后一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。他們身上共同具有的勇氣可總結(jié)概括為“與命運(yùn)抗?fàn)帯被颉安幌蛎\(yùn)屈服”。

答案：

藤野先生；與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

《朝花夕拾》中的《藤野先生》；作者回憶了東京留學(xué)期間老師藤野先生對(duì)自己親切關(guān)懷和嚴(yán)格教誨，贊揚(yáng)了他的政治熱忱，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大胸懷，抒發(fā)了感激和懷戀之情，并追述自己當(dāng)年棄醫(yī)從文的思想變化過程，表現(xiàn)了思戀老師的教導(dǎo)，認(rèn)真做人的決心。

《名人傳》敘述了貝多芬；米開朗基羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生；贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。

解答此題，學(xué)生必須對(duì)名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握名著中的重要人物，主人公的精神品質(zhì)?！窘馕觥刻僖跋壬?；與命運(yùn)抗?fàn)幩摹⒍噙x題(共4題，共8分)25、A|B【分析】【分析】本題考查的是對(duì)聯(lián)的知識(shí)．【解析】【解答】解答這道題；我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，我們可以做了，分析上聯(lián)詞性；意義等相關(guān)內(nèi)容，對(duì)照選項(xiàng)．

故選：A26、B【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。B.兩面對(duì)一面，不合邏輯，去掉“否”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽27、AD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。AD兩項(xiàng)中“旦”是早晨的意思；B項(xiàng)中“旦旦”是天天的意思；C項(xiàng)中“旦”是第二天的意思。故選AD?！窘馕觥緼D28、CD【分析】本題考查的是文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象和文言虛詞的用法。對(duì)這類題學(xué)生要加強(qiáng)識(shí)記和提高分析能力。文言詞語的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。A項(xiàng)兩個(gè)“然”都是“的樣子”的意思；B項(xiàng)兩個(gè)“蓋”都是“原來是”的意思；C項(xiàng)第一個(gè)“樂”是“行樂”的意思，第二個(gè)“樂”是“樂趣”的意思，所以不同；D項(xiàng)第一個(gè)“于”是“在”的意思，第二個(gè)“于”是“對(duì)”的意思，所以不同；E項(xiàng)兩個(gè)“如”都是“像”的意思。故選CD?！窘馕觥緾D五、寫作題(共3題，共6分)29、略

【分析】此題考查的是寫作能力。（一）是命題作文。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。（二）是半命題作文。半命題作文的補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語言能力，同時(shí)也決定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口.從一個(gè)具體的角度切人題目.從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語言的駕馭能力?！窘馕觥柯?0、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面有提示性的語段，只有一個(gè)作文題目，我們寫作的思路應(yīng)在題目中尋找，只要能確定關(guān)鍵詞語或者能分析出題目的含義，本作文寫作難度不大．

【審題立意】那一片屬于我的天空這個(gè)題目中；有兩個(gè)關(guān)鍵詞語，一個(gè)是我的，一個(gè)是一片天空，從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個(gè)是天空的原義，另一個(gè)是天空的比喻義和引申義：像天空一樣的空間，比喻愛護(hù)；自己開創(chuàng)的空間．以上兩種思路都可以．

【誤區(qū)指南】如果寫天空的比喻義和引申義時(shí)；在文章的開頭或者結(jié)尾要出現(xiàn)“天空”一詞，達(dá)到再次點(diǎn)題；重申主旨的作用．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【形式創(chuàng)新】如果我們寫一種“天空”感覺字?jǐn)?shù)可能不夠時(shí)；可以采用小標(biāo)題或者分鏡頭的方式，寫幾件事，會(huì)給人耳目一新之感．

【文體選擇】記敘文；議論文都可以．

【例文點(diǎn)評(píng)】三個(gè)典型事例，冷靜翔實(shí)的描述，凸顯了父母的極端不負(fù)責(zé)．細(xì)膩的心理描寫，流露出缺少關(guān)愛的孩子的孤獨(dú)、無助．開頭、結(jié)尾的環(huán)境描寫，極好地烘托了“我”的內(nèi)心期盼：渴望父母關(guān)愛．【解析】【例文】

那一片屬于我的天空。

靜靜地望著窗外那片蔚藍(lán)的天空