2025年人教五四新版高三語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版高三語文上冊月考試卷838考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

在對待自然的態(tài)度上，．生態(tài)不僅是科學問題；而且是倫理問題，正是倫理為科學規(guī)定了界限．

①但是；同為主張善待自然，出發(fā)點仍有很大分歧。

②我的看法是；兩派都有道理，但說的是不同層次上的道理，而低層次的道理要服從高層次的道理。

③一派反對人類中心論；認為從根本上說，自然是一個應該敬畏的對象。

④一派強調以人類為中心；從人類長遠利益出發(fā)，合理利用自然。

⑤合理利用自然是科學；不管合理的程度多么高，仍然是科學，而科學必有其界限。

⑥現(xiàn)在大概不會有人公開贊成掠奪性的強盜行徑了．A.⑥①③④⑤②B.⑥①④③②⑤C.⑤⑥①③④②D.⑤①⑥④③②2、下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A.一家心理衛(wèi)生研究所對使用手機的人群進行抽樣調查，結果顯示超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總在期待自己能收到最新信息。B.秦始皇兵馬俑一號坑第三次發(fā)掘的發(fā)掘現(xiàn)場將對中外人士開放，這不僅可以讓人們看到遺物出土時的情況，人們而且可以了解考古發(fā)掘工作的過程。C.工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國經濟持續(xù)增長的基礎，而農村人口能否較為順利地轉入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的關鍵。D.行業(yè)新標準的出臺將加快大氣污染防治工作的真正落實，煤電行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產都將成為減排重點監(jiān)管對象。3、【題文】下列句中，加點字詞解釋都正確的一組是（）A.不與秦塞____煙通人煙：相互往來。

____雖云樂，不如早還家錦城：成都。B.____清沙白鳥飛回渚：水中小洲。

宇文新州之____懿范：美德與模范。C.欲寄彩箋兼____尺素：書信的代稱。

乍暖還寒時候，最難____將息：將要休息。D.錦瑟____五十弦無端：不知原因。4、下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是（）A.女人們心中充滿了美麗的幻想，她們中有人甚至在談論安息日的菜譜，豆子、面包、肉、洋芋、雞蛋以及各種各樣的作料．B.但是，我們何時才能強大起來呢？是下周？還是明年？還是等到我們完全被繳械，家家戶戶都駐守著英國士兵的時候呢？C.五年來，來自世界各國的代表聚會在巴黎--1894年宣布恢復奧林匹克運動會的地方--同我們一起慶?；謴蛫W林匹克運動會20周年．D.這個龐大的數(shù)字中的多少老人生活是孤獨、寂寞的，我無從知道；但我敢肯定，前面提到的那位老人，他的境況在中國老人中絕不是唯一的．5、下列各組語句中的加畫線字意義相同的一項是A.猿則百叫無____泠泠不____B.____黃牛灘東入西陵界____非亭午夜分C.蟬則____轉不窮其間____二百里D.始信耳聞____不如親見矣乃在霞氣____6、【題文】下列各句中加橫線的詞語，使用最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.11月27日，隨著山大正式通過官方公告確認加入“2011年綜合性大學自主選拔錄取聯(lián)考”，兩大自主招生聯(lián)考聯(lián)盟也相繼____招考時間安排。B.房地產市場迅猛，有人便說房價會漲；政府調控政策要出臺，有人便說房價會跌。隨著市場的波動，兩種說法此消彼長，人們____。C.政府拆遷憑借的是國務院制定的《城市房屋拆遷條例》，而各省據(jù)此條例制定了拆遷細則，____，強化了政府在私產權讓渡上的強勢地位。D.影視明星代言虛假廣告雖為輿論所____，但身為公眾人物的他們依然樂此不疲，其中很重要的原因是他們可以輕易找到借口，開脫責任。7、【題文】依次填入下列各句橫線處的詞語；恰當?shù)囊豁検恰?/p>

（1）沒有人教他；也不知從何時候起他＿＿學會了畫畫，又沒跟家人商量＿＿辭職辦起了一個書畫社。

（2）那人東張西望，神色慌張，＿＿十分可疑，很可能就是那個＿＿不定而久未抓到的犯罪嫌疑人張某。A.徑自競自形跡行跡B.竟自徑自行跡形跡C.竟自徑自形跡行跡D.徑自竟自行跡形跡8、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A.在世界各國的社會轉型和經濟發(fā)展過程中，食物都扮演了推波助瀾的角色，從史前時代至今，與食物有關的故事成為人類發(fā)展史的重要篇章B.科隆新年夜發(fā)生的聳人聽聞的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國民眾對外來難民的恐慌情緒，科隆市長發(fā)言人說，政府絕不容許執(zhí)法“無人區(qū)”出現(xiàn)C.中國和本地區(qū)國家就解決南海分歧達成了有效共識，希望域外國家支持而不是干擾中國和東盟國家的努力，不要橫生枝節(jié)，不要試圖破壞這個局面D.進人工業(yè)革命時代后，民眾生活明顯改變，咖啡成為下里巴人的重要食品．當時，工人生活環(huán)境惡劣，工作時間長，咖啡成為保持精力的必需品評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、名篇名句默寫；補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）李密《陳情表》最后一段用“____，____”這兩句表明全文的寫作目的--希望能夠奉養(yǎng)祖母劉氏．

（2）王安石在《游褒禪山記》中用“____，可以無悔矣，____”強調只要盡了自己的主觀努力；即使不能達到目的，也可以“無譏”；“無梅”．

（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，借“____，____”的景象表達了自己對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情．10、名篇名句默寫；補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春?長沙》描繪出秋天靜中有動、生氣勃勃的場面的句子：“____，____”．

（2）《荊軻刺秦王》在荊軻慷慨赴難時表現(xiàn)同仇敵愾的畫面：“____，____”．

（3）魯迅在《記念劉和珍君》中對“沉默”的預言是“____，____”．11、默寫．【任選6空】

（1）溯洄從之，道阻且躋．溯游從之，____．（《詩經?秦風?蒹葭》）

（2）____；誤幾回；天際識歸舟．（柳永《八聲甘州》）

（3）師者，____．（韓愈《師說》）

（4）____；清輝玉臂寒．（杜甫《月夜》）

（5）如花美眷，____．（湯顯祖《牡丹亭》）

（6）凡事預則立，____．（《禮記》）

（7）疏影橫斜水清淺，____．（林逋《山園小梅》）

（8）好學近乎知，力行近乎仁，____．（《中庸》）12、在下面的橫線上補寫詩句；使這首小詩詩意連貫，音韻和諧．

小時候；母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜．

上學后，母愛____，____，____．13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分．

①____；則知明而行無過矣．（荀子《勸學》）

②位卑則足羞，____．（韓愈《師說》）

③____；秋水共長天一色．（王勃《滕王閣序》）

④風之積也不厚，____．（莊子《逍遙游》）

⑤羽扇綸巾，談笑間，____．（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

⑥策扶老以流憩，____．（陶潛《歸去來兮辭》）14、默寫．【任選6空】

（1）是處紅衰翠減，____．（柳永《八聲甘州》）

（2）____；栗深林兮驚層巔．（李白《夢游天姥吟留別＞）

（3）____；玉壘浮云變古今．（杜甫《登樓＞）

（4）郴江幸自繞郴山，____（秦觀《踏莎行．郴州旅舍＞）

（5）是故弟子不必不如師，____．（韓愈《師說》）

（6）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，____．（范仲淹《岳陽樓記》）

（7）____；福兮禍之所伏．（《老子》）

（8）世事洞明皆學問，____．（曹雪芹《紅樓夢》）15、閱讀下面的文章；完成下列各題。

我只欠母親。

趙鑫珊。

人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻。

一九五五年八月上旬；我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯。是否能考取第一志愿第一學校，更是個未知數(shù)。不能有奢望。

八月中旬；羊子巷；馬家巷一帶有幾位考生已經接到通知，更叫我心焦--這也是我平生第一次體驗到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會有助于打碎平庸。

郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點；下午約四點。我是天天盼決定命運的信件。

一天下午；我在馬家巷大院內同一群少年玩耍。

“趙鑫珊；通知書！”郵遞員的叫聲。

我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學！”

中國章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時刻：“洞房花燭夜；金榜題名時?！?/p>

我看到母親的表情是滿臉堆笑；為兒子的勝利。

第二天；母親為我收拾行裝。一共帶兩個箱子，一條繡花被子。

母親把一件件衣服放進箱里；并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上。

“媽；你哭什么？我考上了，你應該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。

后來我成長了；讀到唐詩“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。

母親不善言辭。她預感到；兒子這一走，在娘身邊的日子就不會多。母親的預感是對的。大學六年，我一共回過三次家。加起來的時間不到兩個月。主要原因是買不起火車票。

母親死后二十年；大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經?？蓿灾劣谘劬κ軅?，到醫(yī)院去看眼科。

聽妹妹這樣述說往事；我發(fā)呆了好一陣子。我對不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。

后來鄰居對我說：“你娘總是手拿信對我們說：‘你們看我兒子的信；就像電報，只有幾行字！’”我總以為學校的事，母親不懂，不必同母親多說--今天，我為我的信而深感內疚！在校六年，我給母親報平安的家信平均每個月一封。每封不會超過三百個字。

六年來；我給母親的信是報喜不報憂。這點我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心；牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學金很多、足夠。去學校報到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當時我父親已接近破產，家境貧窮?！胺从摇边\動我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級，我故意考試考砸主動留一級，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。

大妹妹問過母親：“媽；你為什么最喜歡哥？”

“你哥是媽燒香拜佛求來的崽?！?/p>

祖父一共有五個兒子。我父親是長子。母親頭胎和第二胎都是女兒；不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長胡子的，不如后長須的?！币馑际嵌鸷髞碚呔由?，先得了兒子，我母親落后了。上世紀三十年代的中國，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴重。

母親忠厚；老實；只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個兒子。不久我出生了。

我剛四歲；母親便讓我讀書，發(fā)蒙，為的是趕上大我兩歲的寶珊。所以整個小學；中學，我和堂兄寶珊都是同年級。母親的良苦用心只有等到我進了大學，我才知道。母親說：“你為娘爭了口氣！”

離開家鄉(xiāng)的前一夜；媽舍不得我，抱著我睡。當時我十七歲。其實自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。

往北京的火車漸漸開動的時候；我看到我母親；大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺上目送我。這回媽沒有哭。

我這個人；活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年；十年，使我深感內疚。

（1）下列對這篇文章的分析，不正確的兩項是____

A．我臨行前；母親暗暗垂淚是因為她明白到兒子這一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。

B．上了大學；為了減輕家里的負擔，更為了證明自己的獨立，沒再向母親要過一分錢。

C．散文用拙樸自然的語言；真摯動人的情感，勾勒出一個含情脈脈的兒子對母親懺悔式的追憶。

D．我收到通知書時；母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對兒子今后似錦的前程充滿期望。

E．當趙寶珊出生后；母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個兒子，反映了當時社會重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴重。

（2）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時刻”；有何意義？請結合全文內容分析。

（3）在文中作者多次用細節(jié)描寫追憶母親，請舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。16、仿照“乘涼愉快；種樹也愉快”續(xù)寫句子。要求續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，前后連貫。

生命本來是一個過程。不懂得享受過程，就不懂得享受生命。悟到這一層，就明白：乘涼愉快，種樹也愉快；____，____；____，____。人生沒有愉快，就是最大的失??！評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)17、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整；連貫，內容貼切，邏輯嚴密，力求簡明。每處不超過20個字。

一名文藝工作者能在作品受群眾喜歡的基礎上，若個人在立德立言上也有高分表現(xiàn)，①______。文藝創(chuàng)作者作為人類靈魂的工程師，必須內心光明，用正義光輝的火把驅走黑暗，否則，②______。著名表演藝術家李雪健就曾痛斥“現(xiàn)在，已經沒有文藝圈了，只有娛樂圈”。必須認識到的是，不能永遠指望媒體網民監(jiān)督曝光來推動文藝工作者自省，德藝雙馨要依靠個體和行業(yè)自律，更要靠文藝工作者自我認知和素養(yǎng)提升。德藝雙馨是契合藝術規(guī)律的文藝從業(yè)要求，如果不練好“立德、立功、立言”的基本功，③______。18、下面文字有三處推斷存在問題；請參照①的方式，說明另外兩出問題。

在家庭教育過程中；一些父母往往難以控制自己的情緒而對孩子發(fā)火，教育方式簡單粗暴。這樣做，父母不僅無法幫助孩子糾正自己的錯誤，反而會使孩子走入歧途。反之，父母控制好自己的情緒，一定就能幫助孩子改正錯誤?？刂魄榫w，并不是要父母壓抑或掩飾自己的情緒，而是要盡量避免或減少因自己的不良情緒而產生的不適當?shù)慕甜B(yǎng)行為。父母要想孩子身心健康，就一定要把全部精力用在控制好自己的情緒上。

①____

②______

③______。19、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，每處不超過15個字。

牛奶，最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知，牛奶也就成了人們喜歡的食用營養(yǎng)品。______，每一百克牛奶中含脂肪就在4克以上，這個脂肪含量對那些身體肥胖和血脂較高的人來說，是個不利因素。目前市面上牛奶的添加物也相當多，如高鈣牛奶，其中就增添了鈣質。______，但對于老年人來說，過多飲用牛奶補鈣得不償失，因為牛奶也能促使老年白內障的發(fā)生。其原因是牛奶含有5%的乳糖，極易沉積在老年人的眼睛晶狀體，并影響其正常代謝，而且蛋白質易發(fā)生變性，導致晶狀體透明度降低，而誘發(fā)老年性白內障，或者加重其病情。20、閱讀下面的漫畫；根據(jù)要求回答問題。

（1）簡要說明這幅漫畫的內容。

（2）用簡潔的語言揭示漫畫的寓意。21、下面是中美教授晉升的一般流程圖；請根據(jù)圖表，寫出美國教授晉升流程中與中國教授晉升流程中最突出的幾個不同點，要求表述準確，語言連貫，不超過50字。

22、根據(jù)下面一則新聞報道的內容；按要求擬一份請柬給參加的對象。

福州將舉辦首屆“孝順節(jié)”今年農歷正月廿九即3月9日；福州市民將迎來首屆“孝順節(jié)”，這是福州人獨有的節(jié)日。

正月廿九是福州的傳統(tǒng)民俗節(jié)日--“拗九節(jié)”；又稱“孝順節(jié)”“送窮節(jié)”，家家戶戶都要煮拗九粥祭祖，出嫁的女兒還要送拗九粥回娘家孝敬父母。

本次活動由福州市文明辦；市老齡委、市婦聯(lián)、共青團福州市委、市貿發(fā)局主辦。福建福海文教基金會、市烹?yún)f(xié)承辦。首屆“孝順節(jié)”將于上午八時在社區(qū)廣場正式開始；主要活動包括：為老勞模、孤寡老人送拗九粥；資助生活困難的孤寡老人；向市民推出拗九粥、拗九宴；老人閩劇專場演出等。

要求：①用語得體；符合格式。

②字數(shù)60字左右。

③文內不準出現(xiàn)真實地名和姓名；應用XX代替。

請柬。

XXX同志：

______

XX社區(qū)。

X年X月X日23、閱讀下面的文字；完成下列各題。

書籍插圖開始流行以后；一系列的插圖術語也隨之誕生，如“繪像”；“繡像”、“全像”、“出像”；

“補像”；“全圖”等。每一個術語都代表著一種插圖方式；這些術語和插圖方式的變化，與當時的審美。

風尚息息相關。就明刻本插圖而言；主要有“全像”（全相）；“出像”（出相）、“繡像”等幾種命名方式。

本文著重探究“出像”（出相）這一插圖方式。

關于出像（出相）；魯迅先生的界定是：“宋元小說，有的是每頁上圖下說，卻至今還有存留，就是所謂‘出相’?！薄稘h語大詞典》的解釋也是如此，“有的書籍，書頁上面是插圖，下面是文字，謂之‘出’”。戴不凡先生則認為，“舍建版而外，明人刻小說戲曲恒多整頁之‘出像’；‘全圖’”，即整頁的插圖謂之“出像”和“全圖”。前兩種解釋與全像（全相）的概念接近，后一種解釋認為“出像”與“全圖”的意思相同。關于“全圖”，魯迅先生的解釋是“有畫每回故事的，稱為‘全圖’”，《漢語大詞典》的解釋是“舊時線裝本通俗小說，卷首有每回主要故事情節(jié)圖畫的，稱‘全圖’”。由此可見，魯迅先生和《漢語大詞典》對于“全圖”的解釋也與戴不凡先生的觀點有分歧，一者指向整頁插圖方式，一者指向每回故事情節(jié)的插圖。

“出像”的命名方式多出現(xiàn)在金陵富春堂；世德堂、文林閣和廣慶堂所刊刻的曲本中；徽州、建陽和杭州等地刊刻的曲本中也偶有以“出像”命名的。萬歷元年（1573），富春堂刊刻了《新刻出像增補搜神記》，這是較早以“出像”命名的明刻本，全書采用單面整幅的插圖方式，共126幅插圖，每一幅插圖分別對應一段內容，并在插圖右上角以直列式標題的形式呈現(xiàn)出來，世德堂萬歷二十年（1593）所刻《新刻出像官版大字西游記》的插圖，采用了雙面連式橫幅大圖的版式，崇禎年間刊刻的《崢霄館評定出像通俗演義魏忠賢小說斥奸書》和《新鐫出像批評通俗演義鼓掌絕塵》插圖則采用單面整幅的版式。

也就是說；小說中“出像”插圖的方式是單面整幅或雙面連式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)。

就戲曲而言；萬歷辛巳年（1581）富春堂刊刻的《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子，稍后的有世德堂萬歷十四年（1586）刊刻的《新刊重訂出像附釋標注裴度香山還帶記》；《重訂出像注釋裴淑英斷發(fā)記》，以及萬歷十九年（1589）刊刻的《新刊重訂出像附釋標注月亭記》．這些本子的題名是以“出像”進行標榜，插圖為單面整幅的版式。《玉玦記》共36折，30幅插圖，《還帶記》共40出，24幅插圖，《拜月亭記》共43折，10幅插圖。細查這些插圖發(fā)現(xiàn)，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)都是與每折的內容相對應的。又因為在曲本傳抄、刊刻的過程中，“出”與“折”往往是通用的，“出”也就具有了“折”的意思，“相”指故事情節(jié)圖，那么“出相”就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思。當然，這并不是說有多少折內容，就有多少幅插圖，插圖往往表現(xiàn)的是比較精彩的內容和章節(jié)，平淡的情節(jié)一般并未通過插圖來表現(xiàn)，所以插圖與每一折的內容之間也并不一定會完全做到了一一對應。如果說《玉玦記》中的36折，安排了30幅插圖，還是力求一一對應的話，那么到《拜月亭記》中，43折僅有10幅插圖，則是重點表現(xiàn)精彩情節(jié)了。以《拜月亭記》為例，這10幅插圖的標題分別是“世隆自敘”、“瑞蘭自敘”、“兄妹逃軍”、“隆蘭遇強”、“世隆成親”、“興福離寨”、“汴城聚會”、“試官考選”、“官媒送鞭”、“成親團圓”，均是書中最精彩的情節(jié)，也是后世選本中選用最多的幾折。

由此可見；“出像”插圖最初時是采用單面整幅的方式，用一到兩幅插圖表現(xiàn)每一出的精彩情節(jié)，后來慢慢出現(xiàn)了雙面連式橫幅大圖的版式?？赡苡捎谏虡I(yè)競爭和書坊主趨利的關系，書中“出像”插圖的數(shù)量開始減少，已經無法和每一出內容一一對應了，只是挑選其中最精彩的情節(jié)進行表現(xiàn)，而平淡的情節(jié)則一帶而過，出現(xiàn)了幾出或幾折內容用一幅插圖帶過的現(xiàn)象。

（節(jié)選自《古典文學知識》2015年第181期）（1）下面說法不符合原文意思的一項是______

A．對于“出像”的界定；魯迅先生認為宋元小說中的每頁“上圖下說”，就是所謂的“出像”，這與《漢。

語大辭典》的解釋基本相同。

B．戴不凡先生認為；“明人刻小說戲曲多整頁之‘出像’‘全圖’”，整頁的插圖就是“出像”和“全圖”，他認為“出像”和“全圖”的意思相同。

C．關于全圖；魯迅先生的解釋是“有畫每回故事的，稱為‘全圖’”，這與《漢語大辭典》的解釋類似；

都是指向整頁插圖方式的。

D．魯迅先生對“出像”與“全圖”的理解不同；在他的理解中這兩種插圖方式的指向是不一樣的。

（2）下面說法不能作為劃線句“‘出相’就有了表現(xiàn)每出故事情節(jié)圖的意思”的論據(jù)的是______

A．在曲本傳抄；刊印的過程中；“出”與“折”往往是通用的，“出”就有了“折”的意思，“相”指故。

事情節(jié)圖。

B．《玉玦記》總共36折；安排了30幅插圖，插圖所表現(xiàn)的情節(jié)力求與每折的內容一一對應。

C．《新刻出像增補搜神記》全書采用單面整幅的插圖方式；共126幅插圖，每一幅圖分別對應一段內容。

情節(jié)。

D．并不是有多少折內容；就有多少幅插圖，插圖與每一折的內容并不一定完全做到了一一對應，這些。

插圖往往表現(xiàn)的是劇本中比較精彩的內容和章節(jié)。

（3）下面說法不符合原文意思的一項是______

A．小說中的“出像”插圖的方式是單面整幅或雙面連式；如《新刻出像官版大字西游記》的插圖為后。

者；每一幅圖分別對應著一段內容的精彩情節(jié)。

B．《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的戲曲本子；稍后的還有《新刊重訂出像附。

釋標注裴度香山還帶記》等本子；它們的插圖為單面整幅的版式。

C．《拜月亭》中有“世隆自敘”；“汴城聚會”、“兄妹逃軍”、“隆蘭遇強”等10幅插圖；這些圖僅與書中最精彩的情節(jié)一一對應。

D．“出像”插圖隨著時間推移數(shù)量開始減少；出現(xiàn)了幾出或幾折內容用一幅插圖帶過的現(xiàn)象，這與商。

業(yè)競爭和書坊主趨利或有關聯(lián)。24、下是“中國環(huán)?！睒酥荆ê诎装妫怀鐾猸h(huán)線以內的構圖“ZHB”為ZhngGuoHuanBao寫，不求寫出說明）并說圖寓意，要求語意簡明，順，不超過個字。

25、下面是某單位人事部招聘員工程序圖；請把這個程序寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過80字。

評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共14分)26、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題．

孫傅，字伯野，海州人，登進士第，為禮部員外郎．時蔡條為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?。畻l不能用．遷至中書舍人．宣和末高麗人入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言素民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去．靖康元年，召為給事中，進兵部尚書．上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸．”時謂名言．十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院．金人困都城，傅日夜親當矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，墜于護龍河，填尸皆滿，城門急閉．是日，金人遂登城．二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅．帝兼旬不返，傅屬貽書請之．及廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當死之．”金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣．密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十數(shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭斗殺之，誤傷太予．因帥兵討定，斬其為亂者以獻．茍不已，則以死繼之．”越五日，無肯承其事者．傅日：“吾為太子傅，當同生死．金人雖不吾索，吾當與之俱行、求見二者面責之，庶或萬一可濟．”遂從太子出．金守門者曰：“所欲得太子；留守何預？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當死從．”是夕，宿門下；明日，金人召之去．明年二月，死于朔廷．紹興中，贈開府儀同三司，謚曰忠定．

（節(jié)選自《宋史?孫傅傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是____

A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/

B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/

C．宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇拭奏/貶蘄州安置/

D．宣和末/髙麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是____

A．登進士第；又可稱為進士及第，指科舉時代經考試合格后錄取成為進士．

B．兵部是古代“六部”之一；掌管全國武官選用和兵籍；軍械、軍令等事宜．

C．廟號是皇帝死后；在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖；太宗、欽宗．

D．太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人；有時也可指其他兒子．

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是____

A．孫傅入仕以后；積極向上建言．他擔任禮部員外郎，對尚書蔡脩縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否則必將失敗，可惜他的建議沒有被采納．

B．孫傳上奏；請求恢復祖宗法度，他任兵部尚書，從效用角度評價祖宗法度和熙；豐年間的法度，批評崇觀年間的法度，受到時人贊許．

C．孫傅不畏金人；努力保全太子．金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦官將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人．

D．孫傅舍身取義；死后謚為忠定．太子被迫至金營，孫傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷．

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①吾唯知吾君可帝中國爾；茍立異姓，吾當死之．

②金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟．27、閱讀下文；完成后面各題。

嵇先生鑘。

[明]張大復。

①慶符令嵇先生鑘；清強有守．

②初試如皋；以鹽使者牒，掣監(jiān)儀真．故事：掣者至，燕飲月余，篋肥乃去，則藉手報使者．先生往還才六日，徒手歸報．御史面譽之，心銜之矣．

③遂改知安鄉(xiāng)．人或尤之，先生曰：“吾少貧．吾母以縫紉衣我．挾策詣熟，線溪①新故屬也．后婚；當親迎．念所著履故敝，假他鮮履著之．吾父見，讓曰：‘若恥履敝，吾恥恥敝履者．’遽解去，躡故履往．吾失歡上官以歸，故履尚在也．”

④嗟夫！世固有為令抗御史者，自遂其性為務，至有上官所不能堪．直名高耳！嵇先生不易其志，抗御史之所不言，人莫聞知．故足重也．后補慶符，年五十七，詭引年律②以老．

⑤陶會稽曰：“先生嘗云‘令威威所事也．監(jiān)司部刺史，持法诇③刺以威我；故威吾所威者．五達之市，三戶之校，心評口誓，其為監(jiān)司部刺史多乎哉！令謹事吾民，不勝事也，其曷敢不威？’予讀其言凜凜矣！”

⑥再補慶符；行詣京口，舟幾覆．有巨艘拯之．其人曰：“如皋令君耶？”以其徒拜檣下．曰：“德公無以報，天乃假此手于此！”

⑦斯非自威之取效也哉？

【注】①線溪：針腳．②年律：年歲．③诇：偵察；刺探．

（1）寫出下列加點字在句中的意思．

①：掣至者，燕飲月余____②線溪新故也____

③名高耳____④行京口____

（2）下列各組加點詞語的意義與用法都相同的一組是____

A．鹽試著牒子之道；移之官理。

B．篋肥去今爾出于崖涘，觀于大海，知爾丑。

C．有巨艘拯久；能以足音辨人。

D．世固有令抗御史者旦日饗士卒，擊破沛公軍。

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①若恥履敝，吾恥恥敝履者____

②德公無以報，天乃假此手于此____

（4）根據(jù)文意，“刺史之威”源于____，“自威”源于____．（用原文回答）

（5）本文運用了多種手法刻畫嵇先生的形象，請擇其一種作簡要分析．評卷人得分五、名著閱讀(共3題，共12分)28、短文中畫線的句子反映了孔子怎樣的思想？請用自己的話概述；并舉例談談你對這一思想的認識。

子適衛(wèi)，冉有仆①。子曰：“庶②矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”____（《論語·子路》）注釋：①仆：御車。②庶：人口眾多。29、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好?！保ā妒龆罚┳釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┱埥Y合以上材料，簡述孔子對待“富”的態(tài)度。30、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”（《論語·子路》）子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！保ā墩撜Z·為政》）哀公問曰：“何為則民服？”孔子對曰：“舉直錯諸枉，則民服；舉枉錯諸直，則民不服。”（《論語·為政》）子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。”（《論語·述而》）綜合以上材料，簡述選文中提到的“為政”理念包括幾方面內容，并就其中一點談談對你的啟示評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)31、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）中國青年網近日向廣大青少年網民朋友們發(fā)出倡議：在互聯(lián)網信息技術高速發(fā)展、網民人數(shù)迅猛增長的今天，網絡謠言已成為互聯(lián)網世界里最大的“病毒”，不僅導致社會誠信缺失，危及網絡事業(yè)健康發(fā)展，而且致使我國青少年是非判斷、道德品質以及審美情趣、文化心態(tài)等受到嚴重沖擊。為營造良好網絡文化環(huán)境，特鄭重倡議青少年堅決不造謠、不信謠、不傳謠。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。32、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

第二季《中國詩詞大會》落幕后；一時間，似乎根植于中國人內心深處的；被掩埋起來了的詩詞火苗又燃燒了起來。人們開始談論生活當中應該有的情懷和高雅，氣質和風度。這種精神層面的交流和沖擊，讓傳統(tǒng)文化的博大精深，再次得以華麗呈現(xiàn)。武亦妹成功登項，獲得冠軍。長發(fā)披垂，柳眉鳳目，身材頎長，熟背古詩上千首，“飛花令”對得漂亮又淡定，武亦殊被網友大贊，簡直滿足了人們對古代才女的所有幻想。

也有人說詩詞大會比的是記憶；不是修養(yǎng)！選手誰背誦的詩詞多，誰就能獲勝。

對此，你怎么看？請綜合材料內容與含意，寫一篇議論文，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務。33、閱讀下面的文字，按照要求作文。（1）在事情未成功之前，一切總看似不可能。（2）生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而在于墜落后總能再度升起。（3）我想告訴大家，只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢想都可實現(xiàn)!以上三句都是南非前總統(tǒng)曼德拉的名言，你讀了以后有哪些思考和感悟？請自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本題是嵌入型補寫．解答此類題目要在快速閱讀整段文字；初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構；邏輯順序等來分析推理、判斷．

分析所要補寫的句子，辨明其間的關系，判斷選擇．【解析】【解答】⑥說明前文的態(tài)度；放在首位；①句和⑥構成轉折，引出“分歧”，③④具體說明“分歧”，“強調”；“反對”確定了④前③后；②句“兩派”緊承④③；⑤句“科學”和空格后文緊密銜接，放在最后．

故正確排序為：⑥①④③②⑤

故選：B2、C【分析】試題分析：辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現(xiàn)關聯(lián)詞，可從關聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標志法等。此題中，A項,“超過50%以上”,成分贅余。B項,“人們而且可以了解考古發(fā)掘工作的過程”,語序不當，改為“而且可以讓人們了解考古發(fā)掘工作的過程”。D項,“燃煤行業(yè)、鋼鐵行業(yè)、水泥行業(yè)以及工業(yè)生產”,不合邏輯?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】【解析】試題分析：B項，懿范：美好的風范。C項，將息：休息。D項，戕賊：殘害?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、A【分析】【分析】此題考查標點符號的正確使用．【解析】【解答】A．“菜譜”后的逗號改為破折號；后面的內容是對前文的補充說明；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：A5、A【分析】【分析】

此題考查實詞的一詞多義的理解能力。解答時要結合教材大量積累實詞的含義和用法；在語境中運用語法分析，分清詞性。

【解答】

A絕；停止。故A錯誤。

BCD正確。

?故選A。

【解析】A6、B【分析】【解析】莫衷一是——莫：不能；衷：折衷，斷定；是：對。不能斷定哪個對，哪個不對。也指意見紛紜，分歧很大，不能得出一致的結論。（A頒布：適用于政府機關或國家領導人對下級機關、人民群眾公開宣布，色彩十分莊重，限于書面形式；對象不合，改為“公布”。C、上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。望文生義。D不恥：不以為可恥，應用“不齒”。不齒：不與同列，表示鄙視?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】【解析】

徑自：表示自己直接行動。竟自：含有竟然的意思。行跡：行動的蹤跡。形跡：①舉動和神色；②痕跡、跡象；③指禮貌?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

C8、C【分析】【分析】本題考查正確使用成語的能力．對成語的考查；主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當．而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍；對象及褒貶色彩等情況．在復習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果．平時對成語的練習、積累，要注意成語下面的一些情況：

1．古語性．有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結構．如“不過爾爾“中；前一個“爾“是“如此；這樣“的意思；后一個“爾“同“耳“，相當于“罷了“．意思是“也不過如此而已，沒有什么了不起的“．又如“時不我待“，照現(xiàn)代漢語的習慣，應理解為“時不待我“，“不我待“是“不待我“的倒裝．意思是“時間不會等待我們，指要抓緊時間“．

2．定型性．成語的結構不能隨意變動；也不能隨意換字或增減字．“入木三分“不能說“三分入木“．“入木三分“來源于古籍記載，說晉代書法家王羲之在木板上寫字，工人用刀刻時發(fā)現(xiàn)墨跡滲入有三分深．形容書法筆力強勁，也比喻見解；議論深刻．如果說？“三分入木“就不是其原意了．又如“九牛一毛“不能改成“十牛一毛“；“名副其實“與“名符其實“，“副“是“相稱、符合“的意思，與“符“的意思差不多，但“名符其實“就不是成語．

3．完整性．成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來．如：“義無返顧“中，“義“是指應該做的事，正義的事；“反顧“指回頭看．把“義““無““反顧“連起來理解為：做正義的事，勇往直前，絕不猶豫回顧，亦即指為正義而勇往直前，絕不回頭．【解析】【解答】A．推波助瀾：比喻促使或助長事物的發(fā)展；使擴大影響，多指壞的事物．貶義詞，句中是贊揚食物在世界各國的社會轉型和經濟發(fā)展過程中的重要作用，是褒義，褒貶失當；

B．聳人聽聞：夸大或捏造事實；使人聽了感到驚異或震動．句中指真實發(fā)生的事情，應該用“駭人聽聞”；

C．橫生枝節(jié)：比喻在解決問題過程中意外地發(fā)生了一些麻煩事．符合語境；

D．下里巴人：比喻通俗的文學藝術．望文生義；誤解為“下鄉(xiāng)人”．

故選：C．二、填空題(共8題，共16分)9、烏鳥私情愿乞終養(yǎng)盡吾志也而不能至者其孰能譏之乎佛貍祠下一片神鴉社鼓【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）烏鳥私情；愿乞終養(yǎng)（重點字：乞）

（2）盡吾志也而不能至者；其孰能譏之乎（重點字：孰）

（3）佛貍祠下，一片神鴉社鼓（重點字：佛）10、漫江碧透，百舸爭流士皆瞋目，發(fā)盡上指冠不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡【分析】【分析】此題考點為默寫常見的名句名篇．要答好此類題，平時就要注意積累．只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意．【解析】【解答】（1）漫江碧透；百舸爭流（“漫”易錯為“滿”）

（2）士皆瞋目；發(fā)盡上指冠（“瞋”易錯為“嗔”）

（3）不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡（背上即可）11、宛在水中坻妝樓颙望所以傳道受業(yè)解惑也香霧云鬟濕似水流年不預則廢暗香浮動月黃昏知恥近乎勇【分析】【分析】平時背誦名句名篇時要注意領悟其含義，結合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）宛在水中坻（重點字：坻）

（2）妝樓颙望（重點字：颙）

（3）所以傳道受業(yè)解惑也（重點字：受）

（4）香霧云鬟濕（重點字：鬟）

（5）似水流年（重點字：似）

（6）不預則廢（重點字：預）

（7）暗香浮動月黃昏。

（8）知恥近乎勇（重點字：恥）12、含在眼睛里望著它心暖暖【分析】【分析】本道題考查學生的句子仿寫能力，仿寫句子要遵循：a）內容統(tǒng)一；b）結構一致；c）修辭的要求．【解析】【解答】要注意觀察例句；例句是借助一個具體的場景來描繪母愛，同時也要注意句式；修辭、字數(shù)等方面的一致性．可以選取上學后的叮囑、眼神等來展示母愛，做到詩意連貫，音韻和諧即可．

答案示例：

母愛含在眼睛里；望著它，心暖暖。

母愛化在叮嚀里，聽著它，情切切．13、君子博學而日參省乎己官盛則近諛落霞與孤鶩齊飛則其負大翼也無力檣櫓灰飛煙滅時矯首而遐觀【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】①君子博學而日參省乎己（“己”易錯為“矣”）

②官盛則近諛（“諛”易錯為“臾”）

③落霞與孤鶩齊飛（“鶩”易錯為“騖”）

④則其負大翼也無力（背上即可）

⑤檣櫓灰飛煙滅（“檣”易錯為“墻”）

⑥時矯首而遐觀（“遐”易錯為“暇”）14、苒苒物華休熊咆龍吟殷巖泉錦江春色來天地為誰流下瀟湘去師不必賢于弟子一碧萬頃禍兮福之所倚人情練達即文章【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）苒苒物華休（重點字：苒）

（2）熊咆龍吟殷巖泉（重點字：吟；殷）

（3）錦江春色來天地（重點字：錦）

（4）為誰流下瀟湘去（重點字：瀟湘）

（5）師不必賢于弟子（重點字：賢）

（6）一碧萬頃（重點字：頃）

（7）禍兮福之所倚（重點字：倚）

（8）人情練達即文章（重點字：練）15、BD【分析】【分析】（1）欣賞作品的形象；賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（2）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達藝術．能力層級為鑒賞評價D．

（3）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力．能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）B．“更為了證明自己的獨立”文中未提及．D“更為兒子今后的生活充滿期望”無中生有．

（2）注意從內容和結構進行分析；由于語段是文章的開頭，內容往往和文章的主旨相關，結構上主要是鋪墊和結尾的呼應．

（3）這是一道人物性格分析的題目；人物性格分析注意從的情節(jié)入手，通過對人物的語言；動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．如此題從“默默為我收拾行李，暗暗垂淚”等情節(jié)中概括出其“不善言辭”的性格特征．

答案：

（1）BD．

（2）①從內容上；體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”．同時，也讓讀者感受到我對母親深深愧疚之情．②在結構上，文章是以回憶式的結構安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結尾，而此句正好照應了全文的結構安排，奠定了感情基調，自然地引出下文敘述，有助于讀者對散文情感的把握．

（3）①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚．②充滿母愛：為兒子四處籌錢準備學費．③忠厚、老實：對祖父的諷刺忍氣吞聲．④好強：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙．（答對一點2分，其中性格特征1分，舉例1分，三點滿分）16、飲水愉快，挖井也愉快；收割愉快，耕種也愉快【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力，考查形式是續(xù)寫式．解答此類試題的基本方法是找出被仿句子的句式特征，運用被仿句式造句．如果要求與被仿句子構成排比或其他意義相關的一段話，則要注意仿句與被仿句之間的意義聯(lián)系．【解析】【解答】抓住例句的特點；可知仿寫句式為“愉快也愉快”，注意句子內容與“享受過程就懂得享受生命”的主旨一致，仿寫的兩個分句有內在的邏輯聯(lián)系．

答案示例：飲水愉快，挖井也愉快；收割愉快，耕種也愉快．（到達愉快，行進也愉快）三、語言表達(共9題，共18分)17、略

【分析】本語段大意是：文藝創(chuàng)作者作為人類靈魂的工程師；必須內心光明，用正義光輝的火把驅走黑暗。

①處從“一名文藝工作者能在作品受群眾喜歡的基礎上；若個人在立德立言上也有高分表現(xiàn)”處，可推斷要填內容與“他就會得到群眾的真正認可”相關；

②處從“必須內心光明；用正義光輝的火把驅走黑暗，否則”處，可推斷要填內容與“他們就很難成為人類靈魂的工程師”相關；

③處從“如果不練好‘立德；立功、立言’的基本功”處；可推斷要填內容與“就很難成為德藝雙馨的人”相關。

故答案為：

①那么其個人魅力也會增加作品的社會影響力②（他們）就會身陷黑暗沒有出路③文藝工作者恐怕難以成就自己的事業(yè)。

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力；能力層級為表達應用E．解答此題首先理解文段大意，理清結構層次，然后根據(jù)前后語境，推測空句的內容和句式，注意關聯(lián)詞和標點符號。

嵌入型補寫的答題策略：

①快速閱讀整段文字；初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構；邏輯順序等來分析推理、判斷。

②還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。

③從語句內容方面考慮；在時間上；事理上注意先后順序。

④在上下語句中找到相對應的信息?！窘馕觥磕敲雌鋫€人魅力也會增加作品的社會影響力；（他們）就會身陷黑暗沒有出路；文藝工作者恐怕難以成就自己的事業(yè)18、略

【分析】“父母控制好自己的情緒；一定就能幫助孩子改正錯誤”這句話推斷錯誤，“一定就能”表述絕對化；“父母要想孩子身心健康，就一定要把全部精力用在控制好自己的情緒上”推斷錯誤，“一定”“全部精力”表述絕對化．

答案：

②父母控制好自己的情緒并不一定能幫助孩子改正錯誤．

③不是把全部精力用在控制好自己的情緒上就能保障孩子的身心健康．

本題考查語言表達的簡明；連貫、得體的能力．

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力．做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累．【解析】父母控制好自己的情緒并不一定能幫助孩子改正錯誤；不是把全部精力用在控制好自己的情緒上就能保障孩子的身心健康19、略

【分析】文段說明不同的人群飲用牛奶要有所選擇。

第一處空格據(jù)后文的“每一百克牛奶中含脂肪就在4克以上”可知；空格處內容為“牛奶脂肪含量比較多”，“這個脂肪含量對那些身體肥胖和血脂較高的人來說，是個不利因素”表明空格處和前文語意關系構成轉折。

第二處空格后文的“但”表明前后是轉折關系；據(jù)后文的“對于老年人來說，過多飲用牛奶補鈣得不償失”可知，空格處內容為“飲用牛奶能能補鈣”。

故參考答案為：

①但牛奶中含有較多的脂肪②雖然說牛奶是補鈣的良好來源。

通讀文段把握文意。確定文體特征；確定順序。

分析語境；判斷空格處內容與前后文的銜接。

分析選項所給句子；辨明其間的邏輯關系。

抓住關聯(lián)詞等關鍵性詞語。

句間的關系必須吻合其內在的邏輯。根據(jù)上下文，確定句子間所存在的內在關系，是解答此類題目的突破口?！窘馕觥康Ｄ讨泻休^多的脂肪；雖然說牛奶是補鈣的良好來源20、略

【分析】

本題考查圖文轉換能力；也考查語言表達的能力。解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

漫畫文字轉換解題方略。

（1）閱讀漫畫標題。標題是漫畫的眼睛；有時透過“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審漫畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

（2）看清漫畫的畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法；勾畫出幽默；詼諧的畫面，用以說明某種觀點。畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。在審題時，一定要仔細、全面觀察畫面。

（3）品味漫畫的語言文字。為了表達其寓意；漫畫常常配有言簡意賅；畫龍點睛的文字。在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

（4）揣摩漫畫的夸張之處。為了說明某種觀點；漫畫常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意。

（5）聯(lián)系生活實際來理解漫畫的要義。從兩個方面來把握：一是看畫面指向，對應相關現(xiàn)實；二是透過現(xiàn)象看本質，跳出畫面思畫外?！窘馕觥浚?）解答本題；需要仔細觀察漫畫的內容，漫畫共有兩幅，描述時要把握好人物的身份；地位、表情、動作、話語等內容。

（2）解答本題；比較漫畫的內容并聯(lián)系社會生活，合理想象，由畫面中人物的身份；地位及他們的動作、語言，揭示出怎樣的社會現(xiàn)象。

答案：

（1）漫畫有上；下兩幅。上幅是一位領導坐在前面講話；說“公雞能下蛋”，后面有三個人坐著聽。（2分）下幅是領導坐著，后面三個人站著，張大嘴喊“我們親眼見”。（2分）

（2）諷刺了社會上一些人不講原則地迎合領導（他人）錯誤意見的現(xiàn)象。（2分）21、略

【分析】

解答本題需認真閱讀題干；然后觀察流程圖，明確中國教授晉升的流程和美國教授晉升的流程，根據(jù)中美流程圖內容表對比出幾點不同之處，最后盡量用準確的語言表述出來，要注意內容得當，語言連貫，不超過字數(shù)限制。

本題考查考生圖文轉換的能力，考查考生分析問題、觀察問題的能力，也考查了考生運用語言的能力，解答本體首先要流程圖的流程，然后根據(jù)流程圖的順序，按圖中箭頭的指向進行介紹，敘述的過程中要注意用語準確、連貫?！窘馕觥勘绢}是中美教授晉升的一般流程圖；中國教授晉升的流程是：滿足量化條件的提出申請--校內外同行評議--教授會議評議--院系學術委員會審議--院系黨政聯(lián)席會審議--學部學術委員會審議--校長批準聘用；美國教授晉升的流程是：審請交材料--系內委員會審議--學部同行評審--系內投票--撰寫報告書--聘任與晉升委員會審查--校長決策--下達決定；根據(jù)以上中美教授晉升的評議流程可以看出：中美提交審請材料的條件不同；美國注重校外評審；中國教授晉升注重民主評議；美國教授評審程序較少；根據(jù)以上比較可運用間接地語言進行表述；

參考答案：

①沒有硬性規(guī)定要滿足量化條件；

②重視外部同行的評議；

③重視內部民主意見；

④較少審議秩序。22、略

【分析】茲定于3月9日（農歷正月廿九）上午八時；在本社區(qū)廣場舉行首屆“孝順節(jié)”活動，屆時恭請您參加。

請柬正文要寫明活動的內容；時間、地點及其他應知事項；按照這些篩選信息，時間：農歷正月廿九即3月9日，上午八時。地點：在社區(qū)廣場?；顒樱菏讓谩靶㈨樄?jié)”。語言上除要求簡潔、明確外，還要措詞文雅得體，比如“茲”的運用，敬辭“恭請”等。

請柬又稱請貼，是人們在節(jié)日和各種喜事中請客用的一種簡便邀請信。請柬是為邀請賓客參加某一活動時所使用的一種書面形式的通知。一般用于聯(lián)誼會、與友好交往的各種紀念活動、婚宴、誕辰或重要會議等，發(fā)送請柬是為了表示舉行的隆重。【解析】茲定于3月9日（農歷正月廿九）上午八時，在本社區(qū)廣場舉行首屆“孝順節(jié)”活動，屆時恭請您參加。23、略

【分析】（1）C項“都是指向整頁插圖方式的”錯誤；魯迅先生和《漢語大詞典》對“全圖”的解釋是指向每回故事情節(jié)的插圖．）

（2）D項強調插圖與每一折的內容并不一一對應；不能論證劃線句．

（3）B項“《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的戲曲本子”錯誤；原文說《新刻出像音注釋義王商忠節(jié)癸靈廟玉玦記》是現(xiàn)存較早的以“出像”命名的戲曲本子．

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

完成實用類文本閱讀；要根據(jù)各選項所涉及的內容，先回到原文中找到相關信息，然后進行合乎邏輯的推理，看能否得到選項中的某個結論．通過對照，往往會發(fā)現(xiàn)干擾項的種種錯誤：正反顛倒；時間錯位、強加因果、以偏概全、無中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項，就可確定正確選項了．當然有時很可能幾個說法從某個角度看都有不妥之處，這時應該比較一下幾個選項中哪個說法的錯誤更為明顯，然后就選定這個明顯有錯的選項．

科普類應用文主要是指為普及科學技術知識而形成的應用文體．主要包括科普說明文、科技小品、科技常識等．這類應用文具有科學性、知識性、通俗性，有些還具有藝術性的特點．【解析】C；D；B24、略

【分析】

圖標析類題從圖案文字；字母意分析；本題中考生注意觀察圖片后，真領中的字內容，不難圖標是由一圓形構成，其中上到下包含了太陽、山脈體（或水、河流圖。表達了人類保賴以生的唯一地球（或保護環(huán)境是全性的環(huán)保與全類休戚相關等，要突出“全球性”、生活在美好境中的理念。

答此類題方把握外特點，注意體，避免遺漏本要素按順序說明畫：空間順序、序；含義緊扣具體象做出合解釋，不能隨意想象；采用范的說明性語言，簡明平、清晰?！窘馕觥看鸢福?/p>

圖心為圓形象征（表地，其中上到下包含了太陽、山、體（水、河流）圖案；基本上）由橄欖枝環(huán)繞整圖形（或圖、中國環(huán)標志等）達人保賴以生存的唯一地（或保護環(huán)境全球性的，或與全人類休戚相關等，要突出“全性”、生活在美好環(huán)境中的理念。25、略

【分析】

解答本題需明確題目要求；然后認真分析圖表，根據(jù)圖表中得內容明確流程，然后認真分析流程順序，最后運用簡潔；準確、連貫的語言陳述招聘程序。

本題屬于圖文轉換，但通過題目內容可以看出，本題及考查考生圖文轉換能力，也考查考生運用語言的能力，解答本題的關鍵是認真觀察圖表，對圖表中的數(shù)據(jù)和對話認真分析，根據(jù)分析推測空白處應填寫的內容。解答本題容易出錯的原因是，沒有看懂圖表或者不能根據(jù)語境分析對話內容，造成失分?！窘馕觥勘绢}是某單位人事部招聘員工程序圖；該程序圖包括接收簡歷；第一次面試、第二次面試和通知入職四道程序，然后分析沒到程序所經歷的環(huán)節(jié)，如接收簡歷后，要對簡歷進行和評價，不合格的要交人事部門存檔，合格的可進行第一次面試，面試有一個評估，不合格的轉入人事部存檔，合格的進行第二次面試，同樣面試進行評估，不合格的存檔，合格的通知入職，不合格的交人事部存檔，根據(jù)流程中的程序和各程序之間的關系可運用準確、簡潔、連貫的語言進行表述；

參考答案：

從接收應聘人員簡歷到最后通知入職，要經過兩次面試，簡歷和兩次面試均要評估，評估合格即可進入下一程序，評估不合格的，相關材料將會由人事部存檔。四、文言文閱讀(共2題，共14分)26、ADC【分析】【分析】參考譯文：

孫傅字伯野；海州人．考中進士，任禮部員外郎．當時蔡條任尚書，孫傅向他陳述天下政事，勸他早點做些更改，否則一定失?。虠l不聽．升升至中書舍人．

宣和末期；高麗入貢，使者所過之處，調發(fā)民夫修船，引起騷動，用度又頗多．孫傅說：“濫用民力妨礙農事，而對于中國沒有絲毫好處．”宰相認為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置．給事中許翰認為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，但沒有他意，以職論事而受到指責實在過分了．許翰也被罷貶，靖康元年（1126），受召入京任給事中，升任兵部尚書．上章請求恢復祖宗法度，欽宗問他，孫傅說：“祖宗法度有利于百姓，熙寧元豐法度有利于國家，崇寧；大觀間法度有利于奸臣．”當時認為是名言．十一月，授任尚書右丞，不久改任同知樞密院．

金人圍攻都城；孫傅日夜親自督戰(zhàn)．金兵分從四面鼓噪而攻，郭京軍敗退，掉進護龍河，護龍河被尸體填滿，城門急忙關閉了．當天，金兵攻進城里．

靖康二年（1127）正月；欽宗到金兵元帥營中，任命孫傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅．欽宗十多天還不回來，孫傅多次寄信給金營乞請放回欽宗．廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國，如果立異姓為帝，我就死去．”金人來索要太上皇；皇后、諸王、妃子公主，孫傅留住太子不放行．秘密謀劃把他藏在民間，另外找兩個像宦官的人殺死，并殺死十幾個囚犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺宦官，誤傷了太子．于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻過來．如果不停止索求，太子就會自殺．”過了五天，沒有人肯承擔這件事．孫傅說：“我是太子的師傅，應當與太子同生死．金人雖然不求索我，我應當與太子同行，求見兩位敵帥當面責斥他們，也許萬一可以成功．”孫傅于是跟從太子出城．守城門的金兵說：“金人想要的是太子，留守何必參預？”孫傅說：“我是宋朝大臣，而且是太子的師傅，應當死從．”當晚，住在城門下，第二天，金人召他前去．第二年二月，死在北方金人朝廷．

紹興年間，（孫傅）被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定．【解析】【解答】（1）此題考查文言斷句．斷句；標點也講求一定的技巧；做題時應把握準語意，根據(jù)語法結構、邏輯規(guī)律作出判斷．解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句．從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進貢，使者所過的地方，調發(fā)民夫修整船只，引起騷動且用度頗多，孫傅說：“濫用民力妨礙農事，而且對于中原之國來說又沒有絲毫的好處．”宰相認為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州．從動詞和名詞的關系來看，動詞“貢、過、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動詞應該緊跟著發(fā)出動作的主語，中間不可斷開，故可以排除C、D．而選項A、B的不同只在于動詞“奏”的主語是誰，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動作，故“奏”不應緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A．

（2）D此題主要考查古代的官職；科舉考試，帝王謚號以及對君主兒子的稱呼．古代被皇帝封為儲君的兒子稱謂“太子”；其余的稱皇子；殿下，有的封王．

（3）C原文中“他密謀藏匿太子”一事最終沒有施行．C選項“殺二宦者”錯．原文中說的是：“別求類狀宦者二人殺之”；意思是說“另外找了兩個像宦官的人殺死”，也就是說是兩個像宦官的人，而不是宦官．

（4）①帝；統(tǒng)治；茍，如果．

②不吾索；賓語前置，不求索我；面，當面；庶或，也許；或者；“濟”，實現(xiàn)、成功．

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①我只知道我們君主可以統(tǒng)治中國；如果立異姓為帝，我就死去．

②金人雖然不求索我，我應當與太子同行，求見兩位敵帥當面責斥他們，也許萬一可以成功．27、按慣例、按舊例連接只到去，前往B你覺得鞋子破舊很可恥，我卻認為以穿舊鞋為可恥的人是可恥的．②（我們）感激先生的恩德卻沒有辦法報答，上天原來是通過這件事借它的手（來讓我們報答您?。〕址ㄗ湸讨斒挛崦瘛痉治觥俊痉治觥看祟}考查的考點有以下的幾個：1；考查理解實詞的含義；2、考查理解虛詞的含義；3、句子翻譯；4、考查對文本的篩選和整合能力；5、考查對表現(xiàn)手法的分析．

（1）解釋實詞；可以聯(lián)系學過的課文．

（2）解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法；又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內知識的遷移．

（3）本題重點考查考生理解并翻譯文中句子的能力；同時考查理解文言實詞；虛詞的能力，翻譯時注意聯(lián)系前后文，力求做到“信、達、雅”．

（4）從文中找答案．

（5）在回答時要首先回答出手法，然后從文本中找出具體的事例分析，要言之有理．【解析】【解答】（1）對于實詞不能孤立地解釋；要依照語境；詞性理解．對于課文中出現(xiàn)的古今異義詞一定要強化記?。?/p>

故事：可結合《六國論》“六國破亡之故事”；為“舊例；舊事”的意思．“屬”可結合初中課文里“冠蓋相屬”的“屬”．“直”通“只”．“詣”后跟地名，表示“到去，前往”．

（2）A憑借/介詞；把；B副詞，才；C代詞，他/放在表時間的詞之后，補充音節(jié)，無義；D動詞，做/介詞，替；給．

（3）①若；你；恥，以為恥；敝，破舊的．

②德；感激恩德；無以，沒有用來的辦法；乃，原來是；假，借．

（4）解答本題找到答題區(qū)域；在文中第⑤段中“監(jiān)司部刺史，持法诇③刺以威我”，“令謹事吾民，不勝事也，其曷敢不威？”依照這兩句話可以組織答案．

（5）文中運用了多種手法刻畫嵇先生的形象；對比手法；側面襯托、語言描寫．在回答時要首先回答出手法，然后從文本中找出具體的事例分析，要言之有理．

答案：

（1）①按慣例；按舊例②連接③只④到去；前往。

（2）B

（3）①你覺得鞋子破舊很可恥；我卻認為以穿舊鞋為可恥的人是可恥的．

②（我們）感激先生的恩德卻沒有辦法報答；上天原來是通過這件事借它的手（來讓我們報答您啊）！

（4）持法诇刺謹事吾民。

（5）①對比手法．如第一段中將嵇鑘“徒手歸報”與慣例中“燕飲月余；篋肥乃去”進行對比，突出嵇先生的敢于反抗官場惡俗；清廉自守的高尚品行．

②語言描寫．如第五段引用嵇先生自己談論“令威”的話；顯現(xiàn)出嵇先生正氣凜然；以民為本的形象．

③側面襯托．如文末敘述船民對嵇先生的感激；從側面寫出嵇先生謹事其民，因而深受百姓愛戴．

參考譯文：

慶符令嵇鑸；清廉強硬有操守．

初到如皋；憑借鹽使者的身份的文件，抽查監(jiān)察儀真（一種官職）．按舊例：抽查者到了，吃喝一個月，匣子裝滿了（拿好處），就借抽查者的手回報給御史（抽查者的上級）．先生來去只用了六天，空著手回來稟報．御史當面稱贊他，心中卻計較這件事．

于是改去管理安鄉(xiāng)．有人責怪他；嵇先生說：“我年少時貧窮，我母親用針線為我縫衣．拿書看著看著就長大了，新的舊的針線都相連接了．后來結婚，應當親自迎接．顧念自己穿的鞋子又舊又破，借別人的新鞋子穿．我父親看見了，責備我說：‘你以破鞋為恥，我以以穿破鞋為恥的人為恥．’立即脫下，穿著舊鞋子去了．我失去上級官員的歡喜而歸來，我的舊鞋子還在那．”

誒！世上本來就有違抗御史命令的人；以順從自己為要緊的事，以至于上級官員不能夠忍受．只是名聲高了罷了！嵇先生不改變他的心志，反抗御史而不聲張出來，沒有人聽聞．所以值得尊重啊．后來被補任慶符，五十七歲，謊稱年歲告老還鄉(xiāng)．

陶會稽說：“嵇先生曾說‘縣令的威嚴是通過他所做的事表現(xiàn)出威懾．監(jiān)督部門的刺史；依仗法律刺探來威懾我，用我所害怕的事來樹立威嚴．五達之市，三戶之校，口中言論，像這種的刺史很多．縣令恭謹對待他的百姓，沒完沒了做了很多事，這難道會沒有威嚴嗎？'我讀到這樣的話心里一怔！”

再補任慶符時；到京口（鎮(zhèn)江）去，船幾乎翻沉．有一艘大船救了他們．船上的人說：“是如皋的那位使者嗎？”跪在船桅下，說“感激先生的恩德卻無以回報，上天原來是通過這件事借它的手來報答您！”

這不就是自威的效果嗎？五、名著閱讀(共3題，共12分)28、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；主旨或觀點的整體把握能力。

第一問；結合句子的意思概括即可。劃線句的意思是：孔子說：“使他們富裕起來?！比接姓f：“已經富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”孔子提出了“先富后教”的政治思想，認識到經濟富裕是德教的基礎。孔子重視教化，但并不憑空言道，而是明白教化是在物質生活已經達到一定程度后才會有成效的。由此可以看出孔子的思想是“要在老百姓富裕的基礎上實施教化”。

第二問；首先用自己的話闡釋一下觀點，然后需要結合例子來談自己的看法，可以結合生活中的實例，也可以結合所學課文中的事例。答案不唯一，言之成理即可。

參考譯文：

孔子到衛(wèi)國去，冉有為他駕車子?？鬃诱f：“人口真是眾多??！”冉有說：“人口已經是如此眾多了，又該再做什么呢？”孔子說：“使他們富裕起來。”冉有說：“已經富裕了，還該怎么做？”孔子說：“教育他們。”【解析】思想：要在老百姓富裕的基礎上實施教化。

認識：物質決定精神。人們只有物質富裕了，才會有精神上的追求。在課文《寡人之于國也》中也有類似的體現(xiàn)：“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”29、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生分析作者的觀點態(tài)度的能力。

子曰：“富而可求也；雖執(zhí)鞭之士；吾亦為之。如不可求，從吾所好”意思是：孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好。”由此可知，在孔子看來，致富所用的方法只要是正當?shù)模词故恰摆s車”也是能夠做的；

子曰：“飯疏食飲水；曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”意思是：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云。”由此可知，“用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。

翻譯：

孔子說：“如能致富，哪怕是趕車，我也干；如不能，則隨我所好?！?執(zhí)鞭之士：市場看門人)（《述而》）孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣在其中。假如使用了不正當?shù)氖侄潍@得了富貴，那對于我來說便像天上的浮云?！保ā妒龆罚窘馕觥吭诳鬃涌磥恚赂凰玫姆椒ㄖ灰钦?shù)?，即使是“趕車”也是能夠做的；“用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就如天上的浮云”表達出孔子不反對富貴本身，僅僅是反對不合“道義”的致富行為。30、略

【分析】【分析】