2024高考語文一輪復(fù)習組合練5語言文字運用+詩歌鑒賞+文言文閱讀含解析新人教版

PAGE11-組合練5語言文字運用＋詩歌鑒賞＋文言文閱讀一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1～3題。春季，對于鄉(xiāng)村來說，是產(chǎn)生爛漫的時刻。那些桃花、杏花之類的花樹，爭相綻放，奪走了眾人驚喜的眼球。然而，烏桕樹并沒有在意別人觀賞的目光，只是在那枯樹一樣的枝頭上，悄無聲息地發(fā)芽、生葉、成長。這個時候，我們會在樹下蕩秋千，在樹上掏鳥蛋。夏天，__①__，一聲、兩聲、三聲……不長時間，蟬們就會接連喊出“熱了，熱了……”村子東頭竹林的路口和池塘邊各有一棵上百年的烏桕樹，熱天里，那里是納涼的好去處。淺秋時，烏桕樹會先把葉子由深綠變?yōu)闇\黃，那色澤就像秋光中的銀杏葉一樣刺眼，遠遠地看去，有童話般的效果。每日早晨，薄霧中的烏桕葉會與炊煙一起醒來，隨之，伸一伸懶腰，抖一抖精神。接著，就去享受秋日里那暖暖的朝陽和人們艷羨的目光。熟秋里，__②__，有淺紅的、橘紅的、玫瑰紅的，讓自己的夢境更加絢麗。當繁華落盡，色調(diào)逝去之后，一樹的木籽便悄然立在烏桕樹的樹頭。那些木籽像繁星一樣，銀光閃閃，給深秋里的鄉(xiāng)村平添了些許的魅力。其情景使詩人黃鎮(zhèn)成有了“野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花”的感覺。1．文中運用了哪些修辭手法()A．擬人、夸張、比方B．比擬、排比、通感C．擬人、比方、引用D．對比、夸張、比方2．文中畫波浪線的句子可改寫成：“眾人驚喜的眼球被那些爭相綻放的桃花、杏花之類的花樹吸引?！睆恼Z意上看二者基本相同，但 原文表達效果更好，為什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化中的珍寶，下面是關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，請依據(jù)相關(guān)學問組成一副對聯(lián)。清明思故人憶屈子祭古魂端午賽龍舟寄深情子孫世世情思代代奠英靈上聯(lián)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________下聯(lián)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．請簡要說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過80字)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成6～7題。元日田家薛逢南村晴雪北村梅，樹里茅檐曉盡開。蠻榼①出門兒婦去，烏龍②迎路女郎來。相逢但祝新正壽，對舉那愁暮景催。長笑士林③因宦別，一官輕是十年回?！咀ⅰ竣傩U榼：酒器。②烏龍：古代民俗以“龍”字為家犬命名。后世以烏龍泛指犬。③士林：此處指讀書人。6．下列對這首詩歌的理解，不恰當?shù)囊豁検?)A．本詩的標題中，“元日”點明白寫作詩歌的時間，“田家”點明白詩歌的內(nèi)容。B．詩歌前三聯(lián)寫出當?shù)卮緲愕拿耧L。慶祝元日時，百姓的生活喧鬧卻又不失田園生活特有的安靜。C．“但”字寫元日這一天百姓相逢之后只管彼此祝愿健康長壽，暗含了詩人對此的觀賞。D．“暮景”一詞含義豐富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。7．本詩表達了詩人哪些情感？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、文言文閱讀(一)閱讀下面的文言文，完成8～12題。張瑋，字席之，武進人。少孤貧，取糠秕自給，不輕受人一飯，為同里薛敷教所知。講學東林書院，師孫慎行。其學以慎獨研幾為宗。萬歷四十年舉應(yīng)天鄉(xiāng)試第一。越七年，成進士，授戶部主事。調(diào)兵部職方，歷郎中，出為廣東提學僉事?；浰咨蓰?，督學至，宮室供張輿馬餼牽之奉甲他省，象犀文石，名花珠貝，磊砢絢爛，瑋悉屏去弗視也。大吏建魏忠賢祠，乞上梁文于瑋，瑋即日引去?，|廉，歸而布袍草履，授徒于家。莊烈帝即位，起江西參議，歷福建、山東副使。高校士吳宗達謂瑋難進而易退言之吏部召為尚寶卿進太仆少卿坐事調(diào)南京大理丞引疾去久之起應(yīng)天府丞是歲，四方大旱，瑋以軍食可虞，奏請：“禁江西、湖廣遏糴，而令應(yīng)天、常、鎮(zhèn)、淮、揚五郡折輸漕糧銀，赴彼易米，則小民免催科之苦，太倉無顆粒之虧；他十庫所收銅錫顏料皮布，非州縣土產(chǎn)者，悉解折色，且盡改民解為官解，以救民湯火?！彼径嘧h行。遷南京光祿卿，召入為右僉都御史，遷左副都御史。時劉宗周、金光辰并總憲紀，瑋乃上《風勵臺班疏》曰：“懲往正以監(jiān)來。今極貪則原任御史王志舉，極廉則原任南京試御史成勇。勇與臣曾不相知，家居聞勇被逮，士民泣送者萬輩，百里不休。后入南都，始知勇在臺不濫聽一辭，不輕贖一鍰，不受屬吏一蔬一果。桀紳悍吏為民害者，不少假借。委曲開導民以孝弟。臣離南中，輒扳轅愿借成御史，惠我南人。雖前奉嚴譴，宜召為諸御史勸?！笔枭?，一時稱快。詔下志舉法司逮治，成勇敘用?，|旋以病謝歸，未幾卒。福王時，贈左都御史，謚清惠。(節(jié)選自《明史·張瑋傳》)8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．高校士吳宗達謂瑋難進而易退/言之吏部/召為尚寶卿/進太仆少卿/坐事調(diào)南京/大理丞引疾去/久之/起應(yīng)天府丞/B．高校士吳宗達謂/瑋難進而易退/言之吏部/召為尚寶卿/進太仆少卿/坐事調(diào)南京大理丞/引疾去/久之/起應(yīng)天府丞/C．高校士吳宗達謂/瑋難進而易退/言之吏部/召為尚寶卿/進太仆少卿/坐事調(diào)南京/大理丞引疾去/久之/起應(yīng)天府丞/D．高校士吳宗達謂瑋難進而易退/言之吏部/召為尚寶卿/進太仆少卿/坐事調(diào)南京大理丞/引疾去/久之/起應(yīng)天府丞/9．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．鄉(xiāng)試，科舉分級考試的一種，每隔三年在省城(包括京城)實行，考中的叫舉人，第一名稱解元。B．戶部，掌管土地、戶籍、賦稅、財政收支等事，是古代官署六部之一，長官稱戶部尚書，其副職為主事。C．折色，唐末至明清原定征收的實物田賦稱本色，假如用布帛等其他實物或貨幣來代替賦稅，稱折色。D．謚，賜予謚號，是古代帝王、大臣等死后據(jù)其生平事跡評定的稱號，“清惠”表示對張瑋的褒揚。10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．張瑋勤勉好學。他曾到東林書院講學，師從孫慎行，把慎獨和研幾作為研學的重點與根本，后來參與科舉考試，考中進士進入仕途。B．張瑋正直清廉。有大官吏給魏忠賢修建祠堂，想讓張瑋寫作上梁文，張瑋不情愿寫而當天辭官隱退；歸家后穿布衣著草鞋，在家中教授弟子。C．張瑋崇尚簡約。在廣東任職時，對當?shù)毓偈鸸?yīng)的豪華用具以及從別的省份調(diào)配的家用器具、珍貴花卉一概舍棄屏退，不看一眼。D．張瑋擅長諫言。他在《風勵臺班疏》中指出原任御史王志舉是貪官而原任南京試御史成勇是廉吏，受到眾人認可，皇帝下詔懲惡揚善。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)少孤貧，取糠秕自給，不輕受人一飯，為同里薛敷教所知。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)桀紳悍吏為民害者，不少假借。委曲開導民以孝弟。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．張瑋謚號為“清惠”，依據(jù)文章概括其“惠”的表現(xiàn)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文言文，完成13～17題。程輝字日新，蔚州靈仙人也?；式y(tǒng)二年，擢進士第，由尚書省令史升左司都事。久之，為南京路轉(zhuǎn)運使，以宮殿火，降授磁州刺史。大定二十三年，拜參知政事。世宗諭之曰：“卿年雖老，猶可宣力。事有當言，毋或隱默。卿其勉之?！币蝗?，輝侍朝，世宗曰：“人嘗謂卿言語荒唐，今遇事輒言，過于王蔚?！鳖欀^宰臣曰：“卿等以為何如？”皆曰：“輝議政可否，略無隱情?！陛x對曰：“臣年老耳聵，第患聽聞不審，或失奏對。茍有所聞，敢不盡心?！迸f廟祭用牛，世宗晚年欲以他牲易之，輝奏曰：“凡祭用牛者以牲之最重故號太牢《語》曰犁牛之子骍且角雖欲勿用山川其舍諸古禮不行廢也?！倍哪?，世宗幸上京，尚書省奏來歲正旦外國朝賀事，世宗曰：“上京地遠天寒，朕甚憫人使勞苦，欲即南京受宋書，何如？”輝對曰：“外國使來必面見天子，今半途受書，異時宋人托事效之，何以辭為？”世宗曰：“朕以誠懇，彼若相詐，朕自有處置耳?！陛x以為不行，于是議權(quán)免一年。會有司市面時常酬直，世宗怒監(jiān)察不舉劾，杖責之。以問輝，輝對曰：“監(jiān)察，君之耳目。所犯罪輕不贖而杖，亦一時之怒也。”世宗曰：“職事不舉，是故犯也，杖之何不行?！陛x對曰：“往者不行諫，來者猶可追。”二十六年，以老致仕。次年，復(fù)起知河南府事，輝辭以蒼老不任，曰：“臣猶老馬也，芻豆待養(yǎng)，豈可責以筋力。今河之徑河南境上下千余里，河防之責視彼尤重，此臣所以憂不任也?！庇谑翘卦t不預(yù)河事。承安元年卒，謚曰忠簡。(節(jié)選自《金史·程輝傳》)13．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．凡祭用牛者/以牲之最重/故號太牢/《語》曰/犁牛之子骍/且角雖欲勿用/山川其舍諸/古禮不行廢也B．凡祭用牛者/以牲之最重/故號太牢/《語》曰/犁牛之子骍且角/雖欲勿用山川/其舍諸/古禮不行廢也C．凡祭用牛者/以牲之最重/故號太牢/《語》曰/犁牛之子骍且角/雖欲勿用/山川其舍諸/古禮不行廢也D．凡祭用牛者/以牲之最重/故號太牢/《語》曰/犁牛之子骍/且角雖欲勿用山川/其舍諸/古禮不行廢也14．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．宰臣，在文中指處于重要地位的大臣們，一般而言，“宰”字在古代可作官員的通稱。B．幸，指封建帝王駕臨某個地方，用在人身上時，“幸”指的則是女子得到帝王的寵愛。C．致仕，指官員達到規(guī)定年齡時交還所任官職，辦理退休，一般致仕的年齡為七十歲，如有疾患則可提前。D．謚，古代帝王、貴族、大臣等死后，朝廷依其生前事跡賜予的稱號，有美謚、平謚、惡謚。15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．程輝是進士出身，曾被人說言語荒疏，被皇帝激勵后變得遇事敢言；皇帝當眾表揚他，認為他爭論朝政得失沒有絲毫隱瞞。B．世宗在晚年時，想在實行廟祭的時候用別的牲口，而不用牛，程輝上書表示反對，認為不行廢棄古代的禮儀。C．程輝認為世宗體恤使者正月朝賀的勞苦而半途接受國書的做法欠妥，會給以后的宋朝人留下仿效的借口，他的反對最終奏效。D．面對世宗詢問，程輝不茍同，而是指出皇帝在一怒之下做出的杖責確定懲處過重，監(jiān)察官員所犯的罪輕，應(yīng)先給其補救的機會。16．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)臣年老耳聵，第患聽聞不審，或失奏對。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)職事不舉，是故犯也，杖之何不行。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．皇帝任命程輝為河南府事，程輝為何推辭？請簡要回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________組合練5語言文字運用＋詩歌鑒賞＋文言文閱讀1.C本題考查正確運用常見的修辭手法的實力?！跋s們就會接連喊出‘熱了，熱了……’”“薄霧中的烏桕葉……艷羨的目光”運用了擬人或比擬的修辭手法；“那些桃花……然而，烏桕樹……成長”運用了對比的修辭手法；“那些木籽像繁星一樣”運用了比方的修辭手法；“有淺紅的、橘紅的、玫瑰紅的”運用了排比的修辭手法；“野碓喧春水，山橋枕淺沙。前村烏桕熟，疑是早梅花”運用了引用的修辭手法。語段中沒有運用夸張、通感的修辭手法。2．答案：原句的主語是花樹，與前后文連接更緊密，也更能突出這些花樹的狀態(tài)；原句為散句，與原語段的整體風格一樣。解析：本題考查語言表達精確、顯明、生動的實力。解答此題須要對比兩個句子的差別，可從句式、句子前后的連貫性、句子側(cè)重點等不同角度進行思索。改寫后的句子，被字句變更了原句的主語，畫線句前面是“是產(chǎn)生爛漫的時刻”，后面是“烏桕樹……”，因此以花樹為主語，前后連接更緊密，更能突出“產(chǎn)生爛漫”。整個語段多運用散句，而改寫后的句子破壞了整體的語言風格。3．答案：①是由蟬喊出來的②烏桕樹把淺黃變成紅色解析：本題考查語言表達連貫的實力。第①處，依據(jù)橫線后“一聲、兩聲、三聲”可推知，此處應(yīng)填與蟬有關(guān)的內(nèi)容，再依據(jù)“不長時間，蟬們就會接連喊出”可推知此處應(yīng)填“是由蟬喊出來的”之類的內(nèi)容；第②處，依據(jù)前文“淺秋時，烏桕樹會先把葉子由深綠變?yōu)闇\黃”，橫線前“熟秋里”和橫線后“有淺紅的、橘紅的、玫瑰紅的”可推知答案。4．答案：清明思故人寄深情情思代代祭古魂端午賽龍舟憶屈子子孫世世奠英靈解析：本題考查語言表達連貫，了解并駕馭常見的古代文化學問的實力。首先可依據(jù)詞組或句子的字數(shù)、結(jié)構(gòu)、意思等進行“配對”，如“清明思故人”和“端午賽龍舟”都是五個字，句子結(jié)構(gòu)也相同，假如“清明思故人”放在上聯(lián)的開頭，那么下聯(lián)的開頭就應(yīng)是“端午賽龍舟”；又如“祭古魂”和“奠英靈”意思相近，結(jié)構(gòu)相同，在上下聯(lián)中也應(yīng)當放在對應(yīng)的位置上。然后依據(jù)內(nèi)容的相關(guān)性和對聯(lián)的學問，選擇出詞組或句子組合成上聯(lián)或下聯(lián)。學問鏈接：對聯(lián)的基本要求：①字數(shù)相等，詞不重復(fù)；②結(jié)構(gòu)相同，句式一樣；③詞性相對，短語相應(yīng)；④平仄相對，音韻和諧；⑤內(nèi)容相關(guān)，情感一樣。5．答案：內(nèi)容：一只瘦小的老鼠跳入一個糧食罐，始終蹲在罐子里吃糧食，直至把糧食吃得干干凈凈；等到老鼠想跳出罐子時，卻因吃得身肥肚圓被卡在罐口。寓意：貪欲害人(或“安逸的生活是一種陷阱”)。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實力。描述畫面應(yīng)當依據(jù)漫畫的前后依次，即事情發(fā)展的依次進行，留意表述老鼠身體的變更以及變更的詳細緣由。漫畫寓意方面，要關(guān)注“吃”的結(jié)果(危害)，即貪欲讓人滅亡等。高分錦囊：解答漫畫類試題需留意以下幾點：①看畫面，明確漫畫畫面包含了哪些內(nèi)容；②視察畫面的細微環(huán)節(jié)，即視察畫面上人、物等的情態(tài)、動作等，綻開聯(lián)想和想象；③依據(jù)肯定依次，合理組織答案，一般依據(jù)由人到物到文字的依次。6．A本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、思想內(nèi)容的實力，考查思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)建、文化傳承與理解的學科素養(yǎng)。A項，“‘元日’點明白寫作詩歌的時間”錯，詩中寫的是百姓慶祝元日時的情形，“元日”不肯定是詩人寫詩的時間。鏈接：“元日”指農(nóng)歷正月初一?！霸币辉~古今異義，現(xiàn)在的元旦指公歷的1月1日，古時的元旦指農(nóng)歷的正月初一(漢武帝始)?！靶抡敝皋r(nóng)歷新年正月。7．答案：①過節(jié)的愉悅之情：“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)出元日這天百姓歡慶佳節(jié)的景象。暗含了一種愉悅之情。②對宦游生活的厭倦之情：“長笑士林因宦別”，讀書人因做官而去鄉(xiāng)別親，多么可笑。表達了詩人厭倦官場，渴望回來自然的思想感情。③對回鄉(xiāng)的渴望之情：“一官輕是十年回”，外出做官，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可見詩人回鄉(xiāng)之心是多么迫切。④對田園生活的艷羨之情：“樹里茅檐”“蠻榼出門”“烏龍迎路”“但?！薄澳浅睢北憩F(xiàn)當?shù)孛耧L淳樸，流露出詩人的艷羨之情。解析：本題考查鑒賞詩歌思想情感的實力。此詩詩題點明這首詩圍繞農(nóng)家過元日這一生活事務(wù)綻開，而且前三聯(lián)也都是圍圍著“元日”和“田家”進行描寫，從中不難看出節(jié)日里人們的喜悅之情以及詩人對田園生活的艷羨之情。詩歌的最終兩句，通過訕笑讀書人為了做官離鄉(xiāng)別親，至少十年才能回到家鄉(xiāng)，可以看出詩人對宦游生活的厭倦以及渴望回到家鄉(xiāng)的迫切之心。詩歌鑒賞：詩人薛逢筆下的農(nóng)村新年安靜、淳樸、和諧，充溢了田園生活之美。首聯(lián)寫南村北村雪后初晴、紅梅映雪的美景。早晨，家家戶戶打開家門歡慶元日，一派祥和之景。頷聯(lián)寫男男女女攜帶了美酒去串親訪友，狗兒歡快地迎接客人的到來。頸聯(lián)寫人們相遇之后只相互問好，祝愿長壽，酒桌上人們相互舉杯，絲毫不覺歲月消逝、老年將至。尾聯(lián)描述讀書人因出仕入宦而遠離家鄉(xiāng)，可嘆又可笑，做了官至少要十年才能回到家鄉(xiāng)。全詩通過描寫節(jié)日中的快樂景象，表達了詩人厭倦官場生涯、憧憬回來自然的思想感情。詩中泥土味的生活氣息撲面而來，意境清爽可喜。8．D本題考查理解文言文，尤其是文言實詞、虛詞和句式的實力。第一步要先找出四個選項中不同的斷句處，即“高校士吳宗達謂瑋難進而易退”與“坐事調(diào)南京大理丞引疾去”兩處。依據(jù)涉及的人物來推斷，“引疾去”的主語應(yīng)是傳主“張瑋”，可以解除A、C兩項。再比較B、D兩項中的“高校士吳宗達謂/瑋難進而易退”與“高校士吳宗達謂瑋難進而易退”兩處，不難看出“謂”是“認為”的意思，不是“說”的意思，后面的“言之吏部”是吳宗達的進一步行為，因而“高校士吳宗達謂/瑋難進而易退”的斷句不合適。故解除B項。9．B本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力?！捌涓甭殲橹魇隆卞e誤，戶部尚書的副職稱戶部侍郎。10．C本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力?！皬膭e的省份調(diào)配的家用器具、珍貴花卉一概舍棄屏退”有誤，原文中的“宮室供張輿馬餼牽之奉甲他省”是說辦公官署所供應(yīng)的帷帳、用具、車馬食物等比其他省份的好。11．答案：(1)少年時父親去世，家境貧困，自己用糟糠秕谷來自給，不輕易接受他人一頓飯，被同里的薛敷教了解。(2)(對于)那些成為百姓禍害的兇暴的紳士官吏，一點兒也不寬容。用孝敬父母友愛兄弟來委婉開導民眾。解析：本題考查理解并翻譯文言語句的實力。12．答案：①大旱的時候提出利民措施，救百姓于水火之中；②向朝廷傳達百姓的懇求，建議任用成勇。解析：本題考查歸納內(nèi)容要點的實力。首先理解“惠”的內(nèi)涵，“惠”在本文主要指仁愛百姓，為百姓著想。找出文中體現(xiàn)張瑋仁愛百姓的內(nèi)容，一處是大旱的時候上奏章提出利民的措施，一處是上《風勵臺班疏》的時候，傳達民意，極力舉薦成勇。參考譯文：張瑋，字席之，是武進人。少年時父親去世，家境貧困，自己用糟糠秕谷來自給，不輕易接受他人一頓飯，被同里的薛敷教了解。在東林書院講學，以孫慎行為師。張瑋的學術(shù)把獨處時謹慎不茍和窮究精微作為根本。萬歷四十年參與應(yīng)天鄉(xiāng)試考中第一名。過了七年，成為進士，授官戶部主事。(張瑋)被調(diào)任兵部職方，歷任郎中，出京城任廣東提學僉事。廣東一帶的風俗奢侈華麗，督學到任，宮室陳設(shè)和宴會上用的帷帳、用具等及車馬食物的供應(yīng)蓋過其他地區(qū)，象牙、犀角、瑪瑙，珍貴花木、珍寶珍寶，堆砌眾多，光彩刺眼，張瑋全都舍棄屏退，不看一眼。大官吏修建魏忠賢祠，向張瑋懇求上梁文，張瑋當天就(因拒絕寫文章)隱退辭職。張瑋廉潔，回家后穿布衣著草鞋，在家中教授弟子。莊烈帝即位，(張瑋)被起用任江西參議，歷任福建、山東副使。高校士吳宗達認為張瑋難于進用而易于引退，向吏部說明這種狀況，(朝廷)召張瑋任尚寶卿，晉升太仆少卿。因事獲罪調(diào)任南京大理丞，稱病辭職離去。很久之后，(張瑋)被起用任應(yīng)天府丞。這一年，四方大旱，張瑋認為軍用糧料值得憂慮，上奏懇求：“禁止江西、湖廣遏制買進糧食，而讓應(yīng)天、常、鎮(zhèn)、淮、揚五郡折合輸送漕糧的銀兩，到別的地方換米，這樣平民就可免受催收租稅的苦痛，太倉也沒有顆粒米糧的減損；其他十庫所收銅、錫、顏料、皮布，假如不是州縣土產(chǎn)的，全部解送折色，并且全部將百姓解送改為官府解送，以此來救民眾于水火?！敝鞴芄倮舸蠖鄥f(xié)商執(zhí)行。(張瑋)升任南京光祿卿，皇帝召他入京城任右僉都御史，升任左副都御史。當時劉宗周、金光辰一同總管法紀，張瑋就進獻《風勵臺班疏》說：“懲戒以往的為政失誤來作為以后的借鑒?，F(xiàn)今最大的貪官是原任御史王志舉，最大的清官是原任南京試御史成勇。成勇和我不曾相識，我在家閑居時聽說成勇被逮捕，士人平民哭泣著前往送別成勇的數(shù)以萬計，送到百里以外還不愿停止。后來我進入南都，才知道成勇在職位上不亂聽一句話，不輕易用一錢抵消或彌補罪過，不收受下屬官吏的一蔬一果。(對于)那些成為百姓禍害的兇暴的紳士官吏，一點兒也不寬容。用孝敬父母友愛兄弟來委婉開導民眾。我離開南中，百姓就拉著我的車轅懇求借用成御史，施惠于我們南人。雖然從前他受到嚴厲指責，應(yīng)當召回來勸勉諸御史?！弊嗍璩噬?，一時之間眾人稱快?；实巯略t令將王志舉交給司法部門逮捕治罪，成勇依據(jù)規(guī)定任用。張瑋不久因為生病辭官回家，不久去世。福王時，追贈為左都御史，謚號清惠。13．C本題考查文言斷句的實力?！袄缗Ｖ印笔敲~性短語，而“骍且角”是并列結(jié)構(gòu)，意為“長著紅色皮毛且兩角整齊”，所以應(yīng)在“角”后斷開，由此解除A、D兩項；依據(jù)句意，“勿用”的賓語應(yīng)為“骍且角”的“犁牛之子”，且“山川其舍諸”意為“山川之神莫非會舍棄它嗎”，句意完整，中間不行斷開，由此解除B項。故本題選擇C項。14．B本題考查了解并駕馭常見的古代文化學問的實力?！啊摇傅膭t是女子得到帝王的寵愛”說法片面?！靶摇痹诠糯傅玫椒饨ǖ弁醯膶檺?，不分男女。15．A本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思的實力。依據(jù)文中“皆曰：‘輝議政可否，略無隱情?！笨芍?，認為程輝爭論朝政得失沒有絲毫隱瞞的是“宰臣”，不是皇帝。A項犯了張