2024高考語文一輪復(fù)習(xí)組合練4詩歌鑒賞+文學(xué)類文本閱讀含解析新人教版

PAGE10-組合練4詩歌鑒賞＋文學(xué)類文本閱讀一、古代詩歌閱讀(一)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。題老學(xué)庵壁【注】陸游此生生計愈蕭然，架竹苫茆只數(shù)椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。太平民樂無愁嘆，蒼老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣?！咀ⅰ看嗽姙殛懹瓮砟晗U居家鄉(xiāng)山陰(今浙江紹興)時所作，此時金兵已占據(jù)宋朝的北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況，由竹子搭建、茅草覆蓋而成，特別簡陋。B．詩人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園，可以在書齋中讀書度過一成天。C．頸聯(lián)寫詩人雖年老退居山陰，卻照舊心系天下，希望百姓生活太平、無憂。D．尾聯(lián)是對詩人日常生活境況的描述，照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”，同時充溢生活氣息。2．詩人為什么“少睡眠”？請依據(jù)詩歌內(nèi)容簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。溫湯客舍劉長卿①冬狩②溫泉?dú)q欲闌，宮城佳氣晚宜看。湯熏仗里千旗暖，雪照山邊萬井寒。君門獻(xiàn)賦誰相達(dá)，客舍無錢輒自安。且喜禮闈秦鏡③在，還將妍丑付春官④?！咀ⅰ竣賱㈤L卿：唐代詩人，此詩寫于唐玄宗天寶年間詩人赴京趕考途中。②冬狩：指古代天子或王侯在冬季圍獵。③秦鏡：秦始皇宮里的方鏡，傳聞它能鑒別人心邪正，后用“秦鏡”代指明鏡。④春官：唐代曾改禮部為春官，后“春官”遂為禮部的別稱。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)點(diǎn)出了皇帝“冬狩”的時間、地點(diǎn)，呈現(xiàn)了宮城氣象之美，暗含對君王的贊美。B．頷聯(lián)運(yùn)用對比，“千旗暖”與“萬井寒”等描繪，使宮中與民間的情形構(gòu)成顯明比照。C．“君門”一句借司馬相如獻(xiàn)賦的典故，示意自己無人引薦，寄予了明珠暗投的無奈。D．“客舍”一句寫詩人囊中羞怯的窘?jīng)r和仍能自安的心態(tài)，其中或有無奈與自嘲。4．詩歌尾聯(lián)的意思是什么？該聯(lián)與李白《行路難(其一)》最終兩句表達(dá)的情感有何異同？請簡要回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、文學(xué)類文本閱讀(一)閱讀下面的文字，完成5～7題。聲音劉國芳有一天，我來到一條河邊。這兒是荒郊野外，一條河便讓人覺得很空曠。河邊沒人，不管是河的上游、下游，還是河對岸，都沒有人。但是，我突然聽到聲音了。不是一個人的聲音，是許多人的聲音，一片嘈雜。但我聽不清他們在說什么，也看不到說話的人。旋即，聲音沒有了，一切歸于寂靜，似乎剛才的聲音不是真實(shí)的，而是一種幻覺。是個好天，已經(jīng)落了好多天的雨了，但現(xiàn)在，太陽出來了。太陽在河上方是懸不住的，低一下頭，太陽就落在水里了。太陽落在水里，便碎了，碎成滿河的粼粼波光。不過，把頭抬起來，太陽還在天上。有霧靄騰騰升起，它們隨著流水緩緩而去。去遠(yuǎn)了，一條河便虛無縹緲起來。突然又有聲音了，從那虛無縹緲的地方傳來。我側(cè)耳傾聽，最終聽清了一句：“香竺真可憐呀，老公被官府捉了，一家人上有老、下有小，負(fù)擔(dān)全落在她身上了。”接下來，又聽不清了。我想看清說話的人，往那虛無縹緲的地方望去。但我看不到，我沒有望見說話的人。突然聲音又傳了過來：“誰叫他亂砍，這山上的樹都被他砍光了。”“又不是他一個人砍，怎么就捉他一個人？”“他倒霉。你沒聽說，人一倒霉，喝水也塞牙。”聲音又?jǐn)嗔?。這回，我聽清了，是兩個女人的聲音。我的眼睛又四處張望，想看清這兩個說話的女人，但我還是沒看到。現(xiàn)在，聲音又沒有了，說話的人也看不見，于是，我又覺得剛才的聲音是一種幻覺?；蛟S，那不是幻覺，那聲音是真實(shí)的，但卻不是現(xiàn)代人的聲音。是時間隧道使她們的聲音重現(xiàn)。剛才我不是聽到她們說官府么，現(xiàn)在的人，哪有說官府的？兩個說話的人，或許是幾十年前的人，或者是幾百年前的人，甚至是幾千年前的人。她們說過話后，聲音貯存在天空里。有一天，四周的環(huán)境和那天完全相同，于是，她們的聲音又被重現(xiàn)了出來。也有可能，說話的人離這兒很遠(yuǎn)，是時空錯位把她們的聲音傳了過來。兩個說話的人，離這兒有幾十里、幾百里，甚至幾千里。但再遠(yuǎn)，時空一錯位，她們和我便會近在咫尺。在空曠的河邊，到處虛無縹緲。我覺得，這兩種可能都會發(fā)生。但隨即，我否定了這些想法。因為，我突然發(fā)覺，我身邊許多樹都被砍了。我雖然在河邊，但這河傍山，我望見山上砍了許多樹，到處是樹樁。這么說，剛才的聲音不是幾十年前幾百年前幾千年前的人說的話，也不是幾十里幾百里幾千里外的人說的話。說話的人就在不遠(yuǎn)處，她們也像我一樣望見樹被砍光了，才說著那些話。我覺得，我應(yīng)當(dāng)看得見這兩個說話的人。我接著找著。我仍沒找到，但是，那聲音又縹縹緲緲傳了過來：“你聽說了么，河谷發(fā)生了泥石流，半個村子被沉沒了?！薄霸趺磿霈F(xiàn)泥石流呢？”聲音很小，我又聽不到了。我真的想看到這兩個說話的人，我信任她們在不遠(yuǎn)的地方，或許在上游，或許在下游，或許在對岸。她們離我不遠(yuǎn)，不然，我聽不到她們的聲音。我細(xì)致找著。很快有結(jié)果了，我望見對岸站著兩個人。河很寬，我看不清兩個人的面目。在看到她們的時候，我又聽到她們的聲音了：“泥石流確定跟亂砍濫伐有關(guān)?！薄啊俨荒軄y砍樹木了……”聲音又?jǐn)嗔?。我看著對岸的兩個人，希望再次聽到她們的聲音。但是，她們沒有再說話，始終沒說話。但，她們也沒走。她們就那樣始終站在河邊。她們站在那兒做什么呢？是不是她們要過河，在等渡船？說到渡船，渡船就來了。船上一個老漢，他把船撐近了，然后問我：“要過河嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跳上了渡船。我要去對岸看那兩個人。到了對岸，我看清了，那站著的不是人，而是兩棵枯樹。也不對，不是兩棵枯樹，是兩棵被砍斷的樹，枝枝丫丫都砍了，只留下兩截發(fā)黑的樹樁。莫非，是它們在說話？我聽到的，是它們的聲音？(摘編自《短小說》2009年第11期)5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．小說用大量的筆墨描寫了“我”的心理，這些描寫既真實(shí)地表現(xiàn)了“我”對聲音來源的新奇，又推動了情節(jié)的發(fā)展，亦真亦幻，構(gòu)思奇妙。B．小說中間，“我”因發(fā)覺身邊有許多樹被砍而否定了兩個女人來自古代的想法，這打破了小說開頭營造的神奇氛圍，使其更具科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)意義。C．“怎么會出現(xiàn)泥石流呢？”這句話表現(xiàn)了說話者內(nèi)心對災(zāi)難緣由的困惑，并且與下文對亂砍濫伐行為的反思的說話情節(jié)彼此呼應(yīng)。D．小說運(yùn)用了象征的表現(xiàn)手法，如貫穿全文的那條河既是故事的場景，又象征時間之河、歷史之河，這使小說意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。6．這篇小說以“聲音”為中心謀篇布局，這樣處理有什么好處？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小說中，“我”對聲音的來源進(jìn)行了不斷追索。聲音的來源可能有哪些？請結(jié)合作品主旨，談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面的文字，完成8～11題。一個護(hù)士的缺憾呂斌在年終評比先進(jìn)個人時，陳菊花習(xí)慣坐在角落里，她的眼睛不是看著大家，而是盯著屋子的某一處，一副深思的樣子。大家在爭著搶著提名并且氣氛漸漸驚慌的時候，她卻置身事外，細(xì)致地背誦藥名、藥性和藥理。茵陳，性味苦、辛，微寒。歸脾、胃、肝、膽經(jīng)。功能主治：清濕熱，退黃疸。用于黃疸尿少，濕瘡瘙癢；傳染性黃疸型肝炎。我國大部分地區(qū)均有，生長于潮濕的原野、路旁。主持會議的院長突然喊一句，陳菊花。大家把眼光轉(zhuǎn)向她，身旁的同事捅她，她才回過神來，看著院長。院長說，有人提你當(dāng)今年的先進(jìn)個人，你說說你的想法吧！陳菊花特別意外，她剛來這個醫(yī)院三年，怎么能和在座的老醫(yī)生老護(hù)士比呢。去年評比時也有人提她，說她工作任勞任怨，對待患者看法親善、愛護(hù)，服務(wù)熱忱、周到，接觸她的人都寵愛她。就像三月的茵陳，給患者帶來幫助。她卻說，我還年輕，應(yīng)當(dāng)把榮譽(yù)讓給老醫(yī)護(hù)人員。她這一句話，得到了大家的贊同，都說，是呀，她還年輕，以后有的是機(jī)會?，F(xiàn)在，她見大家都望著她，她還是那句話，我還年輕，不應(yīng)當(dāng)過早地獲得榮譽(yù)，還是把先進(jìn)的榮譽(yù)給老醫(yī)護(hù)人員吧。大家還是七嘴八舌地說，是呀，她雖然人好，工作好，但是還年輕，應(yīng)當(dāng)把先進(jìn)評給老醫(yī)護(hù)人員，她以后有的是機(jī)會。她的工作場所是藥房，每天就是為患者拿藥，她要記住每種藥的藥理，要記住每種藥放置的位置，要記住每種藥的價格等。在給患者遞藥時，她總是一副微笑的神態(tài)。每個患者見到她，都心情安逸，贊揚(yáng)她說，她真是三月的茵陳，藥到病除。聽到人們的這種評價，她只是笑瞇瞇地不說話。她在醫(yī)學(xué)院讀書時，就熟識茵陳。三月份，從平民百姓的菜桌到高檔飯店，茵陳是常見的佳肴，作為一種野生菜，為越來越多的人所食用，加上本身是一味中藥，更是被追求健康的人們寵愛。她要像三月的茵陳一樣被人寵愛，她心里暖洋洋的。陳菊花每天靜默地工作，她的微笑招牌一樣呈現(xiàn)在人們面前，白凈的面皮和大大的眼睛，像光明的窗戶一樣讓患者心里敞亮。地球在不知不覺地轉(zhuǎn)動，時間像流水一樣一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)瞬間，她眼角有了魚尾紋，頭發(fā)白了幾根，且已經(jīng)是藥房主任。藥房里又來了幾個年輕人。年終的評比先進(jìn)，她照舊坐在角落里，聽大家紛紛提名、爭辯不休，又有人提到了她。主持會議的院長已經(jīng)是新人，他不知道之前的事，也不知道陳菊花有一個別名叫茵陳。他看看人到中年的陳菊花，征求看法似的對陳菊花說，老陳，咱們醫(yī)院這幾年新進(jìn)了一批人，從培育新人、激勵新人的目的動身，先進(jìn)個人在年輕人里評比，年紀(jì)大的先不考慮了。陳菊花點(diǎn)頭同意。她始終對這種事禮讓三分，不爭不搶，何況自己已不再青春，榮譽(yù)對于她并沒有什么意義。陳菊花照舊在藥房里忙勞碌碌，日子一每天地過去，她也慢慢地變老，額頭爬上了皺紋，白發(fā)更多，動作也變得緩慢了，人們似乎遺忘她曾經(jīng)有過的茵陳稱呼。又是年終的評比先進(jìn)，角落里，坐著的是一個老醫(yī)護(hù)人員，頭發(fā)花白，滿臉皺紋，望著屋子的某一處，再有一年，她就退休了。人們在提誰該當(dāng)選今年的先進(jìn)個人時，交鋒很激烈。整個過程，沒人提起角落里的陳菊花，甚至忽視了屋子里還坐著這樣一個老醫(yī)護(hù)工作者。陳菊花望著窗戶外的院子，花壇里的花已經(jīng)謝了，冬天什么時候來的她都沒留意，冷風(fēng)就呼呼地刮起來了。她習(xí)慣性地默念一些藥品的藥理，或者回顧一些藥品的習(xí)性，這是她念高校時就養(yǎng)成的習(xí)慣，多年不變。冬天來了，春天不會太遠(yuǎn)，三月的時候，陽氣上升，百草發(fā)芽，茵陳也會旺盛生長，是采茵陳入藥的最佳時間。而到了四月，便成了蒿，藥性漸減，多被一般百姓作為食材。而到了五六月只能當(dāng)柴燒。所以，民間也流傳著“三月茵陳四月蒿，五月六月當(dāng)柴燒”的諺語。她，陳菊花，已經(jīng)是五月、六月的茵陳了。(有刪改)8．下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是()A．小說以“一個護(hù)士的缺憾”為題，既點(diǎn)明白主子公的身份，又含蓄地表達(dá)了作者對評比先進(jìn)中某些現(xiàn)象的反思。B．患者寵愛陳菊花，說陳菊花“真是三月的茵陳”，而她“只是笑瞇瞇地不說話”，說明她自己也寵愛這一稱呼。C．在陳菊花退休前一年評比先進(jìn)個人時，沒人提起她，說明大家已經(jīng)了解并且接受了她不爭不搶、總是謙讓的性格。D．陳菊花從入院到退休前都與榮譽(yù)無緣，說明院長們作風(fēng)官僚，對兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人缺乏應(yīng)有的敬重和關(guān)切。9．下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項是()A．小說開頭具體地敘寫陳菊花背誦茵陳的藥性、藥理，意在表示她也如茵陳般謙遜，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。B．“她的微笑招牌一樣呈現(xiàn)在人們面前……讓患者心里敞亮”一句，用生動的比方寫出了患者對陳菊花的感受。C．小說結(jié)尾再次將“茵陳”這味中藥材與主子公陳菊花類比著寫，旨在表現(xiàn)陳菊花已經(jīng)被人們遺忘的客觀現(xiàn)實(shí)。D．小說描寫了陳菊花一生中評比先進(jìn)的幾段大致相同的情景，在相同中表現(xiàn)不同，敘事自然平實(shí)，語言樸實(shí)有味。10．小說在刻畫陳菊花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．年終評比先進(jìn)的情節(jié)在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請簡要分析這樣設(shè)計有哪些作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________組合練4詩歌鑒賞＋文學(xué)類文本閱讀1．C本題考查鑒賞詩歌形象、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等的實(shí)力?！跋Ｍ傩丈钐?、無憂”分析錯誤，“太平民樂無愁嘆”是說國土淪喪，百姓安于現(xiàn)狀，只有興奮而沒有愁嘆，詩人為此而感到憤懣。2．答案：①從詩歌首聯(lián)和尾聯(lián)來看，詩人生活窘迫，心生憂愁；②從詩歌頸聯(lián)來看，詩人年事已高，晚上原來就睡不好覺；③從詩歌頸聯(lián)和注釋來看，當(dāng)朝統(tǒng)治者偏安江南一隅，無所作為，百姓只有興奮而無愁嘆，詩人為此而憂慮。(意思對即可)解析：本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。詩歌鑒賞：老學(xué)庵是陸游蟄居家鄉(xiāng)山陰時書齋的名字，是陸游晚年生活的精神家園。首聯(lián)點(diǎn)明白詩人窘迫的生活境況，描述了老學(xué)庵的狹小和簡陋，它就是用竹子搭建、上面蓋著茅草的幾間房子。頷聯(lián)寫詩人在老學(xué)庵里的讀書生活。房間雖小，但他能從早到晚坐在窗下在萬卷書中打發(fā)光陰。這兩句對仗工整，塑造了詩人廢寢忘食讀書的形象，韻律和諧，具有音樂美。頸聯(lián)表明詩人日夜讀書的緣由：一是“太平常期”老百姓只有興奮而無愁嘆；二是自己年歲大了，晚上原來就睡不著覺。這兩句既寫了客觀因素，又寫了詩人的憂慮。聯(lián)系陸游此時所處的時代，金兵已經(jīng)占據(jù)宋朝的北方領(lǐng)土，宋朝統(tǒng)治者偏安江南，紹興一帶自然是“太平”無戰(zhàn)事的，但是陸游內(nèi)心一腔熱血，想的就是北伐中原、收復(fù)失地，因此他對偏安江南的所謂“太平”是憂心忡忡的。但是他又無力變更這種狀態(tài)，詩人的拳拳愛國心、報國志無處伸展，無奈只有寄情于詩書之中。透過此聯(lián)，可以看出詩人當(dāng)時極端苦悶的心情，這無疑也是詩人對當(dāng)朝統(tǒng)治者的不滿和對自己報國無門的無奈之情。尾聯(lián)寫詩人請了南村一個跛腳的小孩，來幫自己煎茶、掃地，富有生活氣息。“跛童子”“隨緣”一方面寫出了詩人對物質(zhì)要求不高，另一方面也點(diǎn)出其生活的窘迫，照應(yīng)了首聯(lián)。白話詩歌：我這一生生計越來越困難，老學(xué)庵只用竹子、茅草搭建，只有幾根椽子。老學(xué)庵中的萬卷書能讓我消磨時日，在窗前從早到晚讀書打發(fā)時間。老百姓都認(rèn)為是太平盛世，歡樂沒有愁怨，而我年邁蒼老睡眠很少。我喊來南村的跛腳小童，隨意為我煮茶掃地。3．A本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情意、表達(dá)技巧的實(shí)力?！鞍岛瑢醯馁澝馈卞e誤。古代帝王冬天狩獵，躍馬揚(yáng)鞭，威猛威猛，而唐玄宗卻耽于享樂，常在華清宮溫泉沐浴。故首聯(lián)暗含詩人對君王的諷刺。4．答案：意思：令人興奮的是禮部科考公正嚴(yán)明；我要將自己的才華展示給考官，讓他來評判優(yōu)劣。情感相同點(diǎn)：對自身才華的自信和對美妙前景的期盼。(答出隨意一方面即可)情感不同點(diǎn)：①劉詩表達(dá)了對科考公正的信任，而李詩沒有這種情感；②劉詩信任自己會科考中學(xué)，李詩信任自己必定能實(shí)現(xiàn)政治理想。(答出隨意一點(diǎn)即可)解析：本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感的實(shí)力。本題第一問要求分析尾聯(lián)的意思，需結(jié)合注釋對詩句進(jìn)行理解。其次問要求分析尾聯(lián)與李白《行路難(其一)》最終兩句在表達(dá)情感上的異同，須要在理解兩首詩最終兩句各自表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上細(xì)致比較。李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”表達(dá)了他必定能實(shí)現(xiàn)自己的政治理想的高度自信；而劉長卿的最終兩句表達(dá)了信任科考公正、自己確定能科考中學(xué)的信念。對比可知相同點(diǎn)是：都有對個人才華的自信和對美妙將來的期盼。不同點(diǎn)是：劉詩表達(dá)的是對科考公正的信任和對自己科考中學(xué)的信念，而李詩表達(dá)的是對政治理想必定實(shí)現(xiàn)的自信。詩歌鑒賞：本詩作者由遠(yuǎn)望宮城風(fēng)光，想到自己的前途和眼前的境況，最終寄望于科舉考試，寫出了趕考途中的一段心路歷程。首聯(lián)點(diǎn)出皇帝冬狩的時間、地點(diǎn)以及宮城風(fēng)光漂亮。表面上是對宮城氣象之美的贊美，其實(shí)暗含對君王的諷刺：古代帝王冬天狩獵，躍馬揚(yáng)鞭，威猛威猛，而唐玄宗卻耽于享樂，常在華清宮溫泉沐浴。這一點(diǎn)還可以從頷聯(lián)中得到印證。頷聯(lián)將宮中溫泉熱水熏蒸得儀仗“千旗暖”的情形與宮外千家萬戶在白雪映照下的寒冷形成對比，突出皇帝生活的驕奢和百姓生活的艱難。頸聯(lián)寫自己的期望和心態(tài)。上句寫詩人看到宮城，自然想到自己將要進(jìn)行的會試。他希望有人引薦，讓自己能夠得到賞識，科舉中學(xué)，可是沒有這樣的人，因而透露出明珠暗投的感受。下句寫現(xiàn)在他獨(dú)居客舍，盡管囊中羞怯，但仍能自安，表現(xiàn)出豁達(dá)的心胸。尾聯(lián)展望前景。詩人因即將進(jìn)行的會試，想到禮部科考公正嚴(yán)明，于是對前途充溢了信念，打算接受考官的評判。白話詩歌：在這一年將盡的時候，皇帝冬狩常到華清宮溫泉沐??；宮城風(fēng)光漂亮，最相宜晚上觀看。宮中儀仗千旗直立，由于熱水熏蒸，顯得很暖和；遠(yuǎn)處白雪映照大地，山旁的千家萬戶顯得格外寒冷。我想向君主進(jìn)獻(xiàn)文賦，可是誰能幫忙送達(dá)呢？現(xiàn)在只能居住在這客舍里，雖然無錢，卻也心態(tài)安穩(wěn)。令人興奮的是禮部科考公正嚴(yán)明；我要將自己的才華展示給考官，讓他來評判優(yōu)劣。5．B本題考查理解作品內(nèi)容，鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的實(shí)力。作者寫“我”“否定了兩個女人來自古代的想法”，意在引導(dǎo)讀者串聯(lián)起過去和現(xiàn)在，表明人類的亂砍濫伐行為從古至今始終沒有停止，既沒有打破小說開頭營造的神奇氛圍，也沒有讓小說更具科學(xué)性。6．答案：①作品圍繞“聲音”，以模糊斷續(xù)的聲音的出現(xiàn)和“我”對聲音來源的思索與找尋為主體構(gòu)筑情節(jié)，使情節(jié)集中緊湊。②通過具體的“聲音”——人物之間的對話，表現(xiàn)了人們對破壞環(huán)境行為的關(guān)注和反思，使主旨的呈現(xiàn)更加新奇奇妙。③通過追索聲音的來源，寫出了破壞環(huán)境持續(xù)時間之久、涉及范圍之廣，突出了呼吁人們重視環(huán)保、主動參加環(huán)保的主旨。④以“聲音”為中心謀篇布局，讓讀者的心始終被聲音來源牽動，跟隨“我”去追索，使故事更有懸念(或“更具神奇感”)，更能激發(fā)讀者閱讀愛好。(答出隨意三點(diǎn)，意思對即可。若有其他答案，言之成理即可)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力?！耙浴曇簟癁橹行闹\篇布局”是本文的構(gòu)思特點(diǎn)，對其所產(chǎn)生的好處的分析，可以從情節(jié)、主旨、人物、閱讀效果等角度考慮。從情節(jié)角度考慮，文章以“聲音”為線索綻開情節(jié)，使情節(jié)更集中，結(jié)構(gòu)更緊湊；從主旨角度考慮，通過“我”對聲音來源的追索，寫出了環(huán)境破壞的嚴(yán)峻性，從而突出了愛護(hù)環(huán)境的主旨；從人物角度考慮，通過對人物對話的“聲音”的描寫，突出了人們對環(huán)保問題的關(guān)注和反思，與主旨奇妙地關(guān)聯(lián)起來；從閱讀效果角度考慮，對“聲音”來源的猜想與追索，增加了文章的神奇色調(diào)，使故事更有懸念，更能激發(fā)讀者閱讀愛好。7．答案：①有環(huán)保意識的覺醒者發(fā)出的聲音：人們看到樹被砍光，并聽說村子發(fā)生泥石流災(zāi)難，最終意識到“再不能亂砍樹木了”，因此聲音可能是環(huán)保意識覺醒的人發(fā)出的警示與勸誡。②承受自然被破壞惡果的人發(fā)出的聲音：亂砍濫伐導(dǎo)致泥石流發(fā)生，半個村子被沉沒，人們被災(zāi)難驚醒，因此發(fā)出“再不能亂砍樹木了”的聲音。③被砍掉的樹木發(fā)出的聲音：小說多次提到砍伐樹木，寫到了河邊山上的樹樁與河對岸的兩棵被砍斷的樹，因此聲音可能是它們發(fā)出的。④被人類破壞的大自然發(fā)出的聲音：人類的亂砍濫伐破壞了自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致了泥石流的發(fā)生，因此聲音可能是大自然對人類行為發(fā)出的警告。(答出隨意三點(diǎn)，意思對即可。若有其他答案，言之成理即可)解析：本題考查對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。小說中“我”對聲音來源進(jìn)行了追索，在揣測中提到了多種可能，可以以這些揣測為動身點(diǎn)推想答案。如文章中她們是在“像我一樣望見樹被砍光了”以及聽說半個村子被泥石流沉沒后發(fā)出不能再亂砍濫伐的感慨。由此可以推理出：是有環(huán)保意識的覺醒者發(fā)出的聲音。文章提到“河谷發(fā)生了泥石流，半個村子被沉沒了”“泥石流確定跟亂砍濫伐有關(guān)”，可以推理出：是承受自然被破壞惡果的人發(fā)出的聲音。文章最終“我”發(fā)覺，說話的“兩個女人”可能是兩截樹樁，由此可以推理出：是被砍掉的樹木發(fā)出的聲音?；蛘邔錁兑暈榇笞匀坏南笳?，進(jìn)行適當(dāng)引申，從而推理出：是被人類破壞的大自然發(fā)出的聲音。當(dāng)然也可以結(jié)合文章中的其他信息進(jìn)行推理，只要言之成理即可。切勿脫離文章隨意作答。文