2024高考語文一輪復(fù)習(xí)第2編古代詩文閱讀特色透練8古代詩歌閱讀含解析新人教版

PAGE12-古代詩歌閱讀一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。和仲蒙夜坐文同①宿鳥驚飛斷雁號，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭豪。硯冰已合燈花老，猶對群書擁敝袍。[注]①文同：字與可，號笑笑居士、笑笑先生，人稱石室先生。聞名畫家、詩人。與蘇軾是表兄弟，以學(xué)名世，擅詩文書畫，深為文彥博、司馬光等人贊許，尤受其表弟蘇軾敬重。Ⅰ檢驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空。全詩運(yùn)用借景抒情的手法。前兩聯(lián)通過視覺、聽覺寫景，描寫窗外大雪將至的景象，反襯作者內(nèi)心的心情。頸聯(lián)，寒冷夜晚，詩人飲茶遣酒體現(xiàn)了作者的高雅情趣。尾聯(lián)“對群書”“擁敝袍”，體現(xiàn)了作者獨(dú)自夜讀，仍能享受安靜之樂，同時(shí)也寄予了對友人仲蒙的思念之情。推斷下列說法的正誤。1．首聯(lián)描寫詩人在大寒之夜“獨(dú)憑幽幾”，聽到窗外傳來?xiàng)B驚飛、孤雁哀號的聲音，表達(dá)了內(nèi)心的孤寂凄清。()答案×解析由“獨(dú)憑幽幾靜塵勞”可知，應(yīng)是表達(dá)了內(nèi)心的“安靜淡泊”，而非“孤寂凄清”。2．這首酬和詩在表現(xiàn)詩人自身性格特點(diǎn)豪邁瀟灑的同時(shí)，也體現(xiàn)了和友人之間的真摯情意。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐暢談，聽到窗外傳來?xiàng)B驚飛、孤雁哀號的聲音。B．窗外，北風(fēng)咆哮，霜?dú)饷C殺，大雪將至；屋內(nèi)，詩人此時(shí)憑幾而坐，一洗素日塵勞。C．頸聯(lián)，夜深之時(shí)，詩人因難眠而體會到茶的功效；大寒之夜，詩人想飲酒驅(qū)散濃重的寒意。D．本詩前兩聯(lián)側(cè)重描寫環(huán)境，后兩聯(lián)側(cè)重抒發(fā)感受，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清楚。答案A解析本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的實(shí)力?！霸娙嗽诖蠛购陀讶酥倜烧棺鴷痴劇卞e(cuò)，由首聯(lián)下句的“獨(dú)憑幽幾靜塵勞”可知，應(yīng)是詩人獨(dú)坐房間。詩題中的“和”不是“同”，而是“以詩歌酬答”之意。2．請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象特點(diǎn)。(6分)答：___________________________________________________答案①倦于塵勞，而能淡泊超然。詩人勞于俗務(wù)，覺得身心乏累；冬夜閑居，感到閑情逸致。②性格豪邁，而能安貧樂道。詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，瀟灑不羈；坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。③樂享安靜，而能珍視友情。詩人獨(dú)自夜讀，享受安靜之樂；酬和友人，寄予思念之情。(每點(diǎn)2分)解析本題考查鑒賞詩歌形象的實(shí)力。首聯(lián)，寫詩人在宿鳥驚飛和孤雁哀號的環(huán)境中獨(dú)坐幽靜的房間。頷聯(lián)，寫大雪來臨前的情景。頸聯(lián)，寫詩人飲茶失眠，遣酒爭豪，瀟灑不羈。尾聯(lián)，寫詩人坐擁敝袍，不廢詩書，情趣高雅。由此，詩人淡泊超然、安貧樂道、珍視友情的形象躍然紙上?！景自捲姼琛恳雇須w巢棲息的鳥兒受驚翱翔，天上的孤雁哀號；我獨(dú)自倚靠著幽靜的房間中的幾案，沒有了塵世間的煩勞。寒風(fēng)咆哮著拍打北面的窗戶，霜露濃重；烏云壓在南山山頭，眼看著就要下雪。我睡得很少，才知道飲茶的功效；天氣寒冷，應(yīng)當(dāng)痛飲幾杯酒驅(qū)除寒意。硯臺中的墨已經(jīng)結(jié)冰，油燈也結(jié)了厚厚的燈花；但我照舊坐擁破舊的衣袍看書。Ⅲ讀寫結(jié)合樂享安靜安靜其實(shí)是一份淡泊。淡泊名利，內(nèi)心便有安靜。清心寡欲之人，在極度功利的社會確是難以尋找，但這并不代表當(dāng)代人就肯定要張揚(yáng)或浮躁，靜下心來，培育一種安靜，也不是不行以在歷史紅塵中獨(dú)享一份精神的淡泊。在波濤洶涌的宦海中，在硝煙四起的商戰(zhàn)中，在吐槽遍布的社交中，留得一片純凈的心靈圣地，不追逐金錢名利，不艷羨或嫉妒那些紅極一時(shí)富甲一方的官兒、款兒、腕兒們的得意，以平和的心態(tài)靜觀世態(tài)之冷暖，便會享受安靜。誠如陶淵明一般，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！睒废戆察o，讓自己的靈魂保持安靜，安靜得猶如一波秋水，這世間便少了很多苦惱和憂愁，多了一份平淡和從容。二、閱讀下面這首清詩，完成后面題目?？椭新勓泓S景仁山明落日水明沙，孤獨(dú)秋城感物華。獨(dú)上高樓慘無語，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。Ⅰ檢驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空?！犊椭新勓恪肥屈S景仁(字仲則)在漂泊途中所寫的一首律詩，詩作雖然寫于漂泊，寫于秋天，起先的景物卻是明磊的，只是這光明立刻轉(zhuǎn)為蕭瑟的孤獨(dú)，詩中傳達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情和年華易逝之感。推斷下列說法的正誤。1．第一句寫景，山因落日返照顯得光明，水在沙的襯托下顯得明澈，營造了一幅光明澄麗而又蕭瑟凄涼的畫面。()答案×解析“蕭瑟凄涼”不符，第一句沒有“蕭瑟凄涼”之感。2．這首律詩雖是作者年少時(shí)寫的作品，但卻沒有少年意氣風(fēng)發(fā)的氣度，而是充溢老氣橫秋的惆悵。詩人在他鄉(xiāng)聽到大雁的叫聲，而感嘆自己的身世。()答案√Ⅱ解答題目1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)其次句寫出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替慢慢地由朝氣盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。B．頷聯(lián)寫作者登上高樓，看到自然景物失去朝氣，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽見孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。C．頸聯(lián)第一句實(shí)寫眼前之景，緊承頷聯(lián)的雁鳴敘述，雁鳴聲伴隨著霜露，千家萬戶都響起了搗衣聲，家家為遠(yuǎn)方的親人趕制棉衣。D．頸聯(lián)其次句描寫大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就似乎在一望無際渺無人煙的沙漠里傳來的悲涼的胡笳聲。答案C解析本題考查詩歌綜合鑒賞的實(shí)力?！皩?shí)寫眼前之景”錯(cuò)，“千村杵”是詩人的想象，并非眼前之景。2．本詩中詩人是如何抒寫因“聞雁”而引發(fā)的身世之感的？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：___________________________________________________答案①詩人觸秋景、聞雁聲而生情，直抒感時(shí)傷懷的愁緒。(2分)②首聯(lián)起筆寫景，以樂景襯哀情，反襯出詩人客居異鄉(xiāng)的悲秋之情；頷聯(lián)敘事，寫詩人在孤寂漂泊中登樓，看到蕭瑟秋景、聽聞雁鳴頓生的思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)從聽覺著筆抒寫情思；尾聯(lián)直抒胸臆，卒章顯志，抒發(fā)生計(jì)無著之憂和年華已逝之傷。(4分)解析本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的實(shí)力?！犊椭新勓恪穼懺娙嗽谄赐局新牭酱笱愕慕新?，感嘆身世，思念家鄉(xiāng)。首聯(lián)以樂景襯哀情。山因落日映照而光明，水因沙灘襯托而光明。景色雖美，但因是漂泊在外，詩人感受到的卻是孤獨(dú)。頷聯(lián)描寫由雁鳴引發(fā)的聯(lián)想：秋天大雁南遷，下霜的季節(jié)就要到來，千村萬戶都要響起搗衣聲，起先制作冬天的衣服；大雁在秋月下飛鳴，聲音似乎大漠胡笳聲那樣悲傷。頸聯(lián)“千村杵”“絕漠笳”的聯(lián)想帶有寒意，渲染出詩人內(nèi)心濃重的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波；每年為此增加星星白發(fā)。一個(gè)“亦”字，把自己等同于孤雁，漂泊的意味變得更加濃重?！景自捲姼琛可揭?yàn)槁淙盏挠痴斩饷?，水因?yàn)樯碁┑囊r托而光明；秋天城里蕭瑟孤獨(dú)，感嘆四周美妙的景物已經(jīng)變得蒼涼。獨(dú)自登上高樓，看不到天涯的路，凄慘無語；突然聽到一只孤獨(dú)的大雁的叫聲，竟然想起遠(yuǎn)方的家。下霜的季節(jié)就要到來，千村萬戶都將響起搗衣聲；大雁在秋月下飛鳴而過，那聲音聽起來就似乎大漠的胡笳聲那樣悲傷。我也和大雁一樣，憂愁歲月，為免于饑寒而四處奔波；每年都為此增加星星白發(fā)。Ⅲ讀寫結(jié)合家鄉(xiāng)小的時(shí)候，我們總想著要離開，離開家鄉(xiāng)，去看看外面的世界。長大以后，我們又總在想是否要?dú)w去，因?yàn)樾撵`若沒有方向，在哪里都像在流浪?？墒?，這時(shí)候的家鄉(xiāng)，已變成離人心中隱隱的弦，一碰就響，一碰就疼。容顏可以老去，鄉(xiāng)音可以隱去，記憶可以褪去，對家鄉(xiāng)的思念卻是隨著年紀(jì)漸長愈加深厚。終歸，每個(gè)人只有一個(gè)掌紋，一輩子只有一個(gè)家鄉(xiāng)。遙憶家鄉(xiāng)，是否照舊特別分明？是撲面而來的兒時(shí)味道？是夾雜著似遠(yuǎn)忽近的熟識聲響的記憶片段？還是一段段難以忘懷的塵封往事？家鄉(xiāng)，它是一種刻骨的思念。沈從文說：“一個(gè)士兵要么戰(zhàn)死沙場，要么回到家鄉(xiāng)?！奔亦l(xiāng)，它是一種呼喚。詩人海子說：“我要還家，我要轉(zhuǎn)回家鄉(xiāng)?！钡讲涣?、回不去的才是鄉(xiāng)愁，不管走到何方，思想仍在家鄉(xiāng)。三、閱讀下面這首詩，完成后面題目。題弟侄書堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。[注]①杜荀鶴：晚唐詩人，曾經(jīng)驗(yàn)黃巢之亂。Ⅰ檢驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空。首聯(lián)敘事。先敘侄子雖未入仕卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。頷聯(lián)對比之中表明弟侄的勤勉好學(xué)和高潔品行。頸聯(lián)則由人寫到書堂之景，表達(dá)出對弟侄學(xué)習(xí)看法的贊揚(yáng)。尾聯(lián)是對侄子的勸勉，勸其莫荒廢時(shí)間、學(xué)業(yè)。推斷下列說法的正誤。1．頸聯(lián)“竹影”和“泉聲”從視聽兩個(gè)角度表現(xiàn)出弟侄書房環(huán)境和人物心境的清幽。()答案√2．《題弟侄書堂》是晚唐詩人杜荀鶴的一首七言律詩，是對后人的勸勉，年輕時(shí)必需經(jīng)驗(yàn)辛苦磨難，否則難以成才。()答案×解析“必需經(jīng)驗(yàn)辛苦磨難”錯(cuò)，原文意思是年輕時(shí)不要怕經(jīng)驗(yàn)辛苦磨難，只有這樣才能為終身事業(yè)打下基礎(chǔ)。Ⅱ解答題目1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首句兩個(gè)“窮”字含義不同。前者指“生活貧困”，而后者則作“缺少”講。B．頷聯(lián)上下兩句形成對比，以戰(zhàn)亂中社會的紛擾反襯了弟侄靜心好學(xué)尚禮的品行。C．尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之辭，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地激勵(lì)了弟侄。D．這首詩語言上通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。答案A解析本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的實(shí)力。首句第一個(gè)“窮”并非指“生活貧困”，而是指“不得志的逆境”。此處“居窮道不窮”指人處于逆境仍注意修養(yǎng)。2．詩歌頸聯(lián)情景交融，請簡析其妙處。(6分)答：___________________________________________________答案①頸聯(lián)寫的是窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房環(huán)境的清幽。②在紛亂的斗爭環(huán)境中弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的體現(xiàn)。③詩人借此表達(dá)了對弟侄勤勉好學(xué)、專注求學(xué)看法的贊美之情。(每點(diǎn)2分)解析本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的實(shí)力。分析情景交融的妙處，須要明確景物的特征以及景物和人物感情的關(guān)聯(lián)。就景物描寫來說，頸聯(lián)寫窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中，“竹影”和“泉聲”從視聽兩個(gè)角度表現(xiàn)出弟侄書房環(huán)境的清幽。而這種環(huán)境的清幽和弟侄在戰(zhàn)亂時(shí)期照舊靜心讀書、修身養(yǎng)性的心境相符，環(huán)境之清幽即人物心境之清幽，詩人借此景表達(dá)出對弟侄勤勉好學(xué)看法的贊美?！景自捲姼琛繛槭裁瓷硖幬慈胧说木骄车陨硇摒B(yǎng)仍不缺乏，身逢亂世自己卻仍與太平盛世時(shí)一樣？雖然家鄉(xiāng)在打仗，可是弟侄始終謹(jǐn)守儒家的禮樂之道。窗外竹子的影子在書桌上搖曳，野外泉水叮咚，仿佛流入硯臺中。年輕時(shí)候的辛苦勤勉將受益終身，所以對著匆忙逝去的光陰，絲毫不要放松自己的努力。Ⅲ讀寫結(jié)合勤勉惜時(shí)東晉大詩人陶淵明，曾寫下這樣的詩句警策世人：“盛年不重來，一日難再晨。剛好當(dāng)勤勉，歲月不待人?！弊鋈?，肯定要惜時(shí)勤勉；做事，肯定要大張旗鼓。勤則世上無難事，拖則易事也難成。東漢的孫敬，不肯定天賦稟然，但他肯定是個(gè)勤奮惜時(shí)的人，所以才有了“懸梁刺股”的佳話，后來成為儒學(xué)名士；西漢的匡衡，不肯定聰慧過人，但他肯定是個(gè)勤奮惜時(shí)的人，所以才有了“鑿壁偷光”的美傳，后來成為史上出名的經(jīng)學(xué)家；東晉的王羲之，不肯定天資聰穎，但他肯定是個(gè)勤奮惜時(shí)的人，所以才有了“洗筆成墨池”的美名，后來成為一代書法大家。數(shù)學(xué)家華羅庚曾說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分財(cái)?！惫旁娭幸舱f：“三春花事好，為學(xué)須及早?；ㄩ_有落時(shí)，人生簡單老?！泵總€(gè)人的青春都是美妙的，但青春絕不能用來虛度。讓我們每個(gè)人都能勤勉惜時(shí)，不負(fù)韶華！四、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。水龍吟·甲辰歲壽韓南澗尚書①辛棄疾渡江天馬南來，幾人真是經(jīng)綸手？長安父老，新亭風(fēng)景，可憐照舊！夷甫②諸人，神州沉陸，幾曾回首！算平戎萬里，功名本是，真儒事，公知否？況有文章山斗，對桐陰、滿庭清晝。當(dāng)年墮地，而今試看，風(fēng)云奔跑。綠野風(fēng)煙，平泉草木，東山歌酒。③待他年，整頓乾坤事了，為先生壽。[注]①宋孝宗淳熙八年，辛棄疾被彈劾，退隱于上饒，曾任吏部尚書的韓南澗致仕后亦僑寓此地，兩人往來唱和頻繁。②夷甫：即王衍，西晉宰相，專尚清談，不論政事，終致亡國。③綠野、平泉：分別為唐名相裴度與李德裕所居住的別墅。東山：東晉謝安隱居之地。Ⅰ檢驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空。此詞雖是為祝壽而作，但因壽翁韓元吉(號南澗)也志在復(fù)原，所以辛棄疾與之英雄相惜，痛感雖為“經(jīng)綸手”卻均遭閑置；同時(shí)把韓元吉比作歷代名相，期望與之重整乾坤，再度建功立業(yè)。在這首詞中，有急迫報(bào)國的熱忱，也有報(bào)國無門的悲憤，構(gòu)成了悲壯蒼涼的風(fēng)格。推斷下列說法的正誤。1．“長安父老……可憐照舊”再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，北宋淪亡，中原父老盼望北伐；南渡的士大夫們，感嘆山河變異照舊不能復(fù)原。()答案√2．“綠野風(fēng)煙，平泉草木，東山歌酒”用古代三個(gè)聞名宰相寄情山水的典故表達(dá)了作者因政治失意而退隱山林的愿望。()答案×解析應(yīng)是用古代三個(gè)聞名宰相寄情山水的佳話比方韓南澗寓居上饒的志趣。Ⅱ解答題目1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本詞開頭兩句運(yùn)用反問，寫宋朝南渡以后，沒有幾個(gè)人真正算得上是經(jīng)略天下的人才。B．“算平戎萬里”至上片末，寫詞人認(rèn)為抗金收復(fù)失地才是“真儒事”，既勉勵(lì)友人又抒發(fā)自己的理想。C．“桐陰”“清晝”寫韓公家世顯赫，“墮地”“奔跑”寫其仕途坎坷，“綠野”三句寫其歸隱生活。D．本詞結(jié)尾表達(dá)的情感與辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中借廉頗典故所抒之情明顯不同。答案C解析本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的實(shí)力?！皩懫涫送究部馈卞e(cuò)?！皦櫟亍笔菍戫n南澗誕生就不平凡；“奔跑”指其壯年為國事奔跑，嶄露頭角。2．本詞感情深摯感人，曲折回蕩。請結(jié)合全詞分析詞人的情感。(6分)答：___________________________________________________答案①對朝政腐敗的斥責(zé)與不滿。上片用“幾人真是經(jīng)綸手”寫南渡以來，朝廷中缺乏治理國家的人才，以致偏安一隅；又借西晉王衍的典故寫朝中大臣不思復(fù)原失地，也不能任用真正有才能和理想的人。②對韓南澗才學(xué)的贊頌。下片用“山斗”贊揚(yáng)韓南澗的文才，將其比作韓愈，是當(dāng)代文壇上的泰山北斗。③與友共勉的愛國情懷(對友人的美妙祝福)。用“真儒事”勉勵(lì)友人，希望他能擔(dān)負(fù)起“平戎萬里”的重任；“待他年”三句意在激勵(lì)韓南澗與詞人共同完成復(fù)原中原的夙愿。(每點(diǎn)2分，其中概括情感1分，分析1分)解析本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感的實(shí)力。作答此題，首先要理解詞作內(nèi)容。①開篇“渡江天馬南來，幾人真是經(jīng)綸手”，寫宋朝南渡以來，朝廷中缺乏治理國家的仁人志士，以致偏安一隅，寫出了對朝政腐敗的斥責(zé)與不滿。②下片寫“況有文章山斗”，稱頌韓南澗的文章可以與韓愈齊名，寫出了詞人對韓南澗才學(xué)的贊頌。③上片后三句寫御敵護(hù)邊、建功揚(yáng)名，是詞人等愛國志士應(yīng)盡的職責(zé)；下片后三句寫等到將來，重整社稷、收復(fù)中原的大業(yè)完成后再來為友人祝壽，這些既是對韓南澗的期望，也表現(xiàn)出詞人對國事的關(guān)切，故寫出了與友人共勉的愛國情懷。據(jù)此組織答案即可?！景自捲姼琛孔詮母咦诨实勰隙梢詠恚袔讉€(gè)人能真正稱得上是治國的行家里手？往昔長安的父老鄉(xiāng)親翹首期盼王師；東晉士大夫們也慨嘆山河破裂，痛灑新亭之淚；惋惜今日偏安之局照舊像從前一樣！王衍一樣的清談家們，面對國土淪喪，何曾把收復(fù)失地、統(tǒng)一國家放在心上！算起來，我平定金兵，戎馬倥傯，已征戰(zhàn)了萬里之遙；建功立業(yè)，留名青史，這才是讀書人真正的事業(yè)，你是否明白呢？況且你的文章可以與韓愈齊名，被人視為泰山、北斗；你的家世尊貴顯赫，門庭前的梧桐成蔭，滿庭清幽。你當(dāng)年呱呱落地，就已不凡，今日再看，恰逢風(fēng)云際會，顯露頭角。裴度寄情于綠野堂的景色，李德裕沉醉于平泉莊的草木，謝安盡情于東山上的歌舞詩酒，你此時(shí)因政治失意而退隱山林的境遇與他們是相像的。等到有朝一日，重整社稷、收復(fù)中原的大業(yè)完成后，再來為先生祝壽。Ⅲ讀寫結(jié)合好男兒志在報(bào)國走在世間的紅塵紫陌中，敢問壯志男兒志在何方？中華大地上下五千年，人來人往中，有多少埋沒的英年才??？有多少歸隱的賢能智士？讓自己的幻想烙下終身的懊悔。中華民族崇尚愛國精神、仰慕愛國之士。岳飛“精忠報(bào)國”千古留芳、花木蘭“替父從軍”美名傳播。“以愛國為榮”位列“八榮”之首，這也是新時(shí)期黨和政府及廣闊人民群眾對愛國主義精神的高度褒獎(jiǎng)。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！薄耙簧砟袃貉?，滿腔報(bào)國志，戰(zhàn)士生來就為上戰(zhàn)場。礪礪英雄膽，磨磨意志鋼，一切只為明天打勝仗。呼喊一聲，有我在……”一首《有我在》，唱出了中國軍人的初心、使命、情懷和擔(dān)當(dāng)。斗爭來臨有我在，大廈將傾有我在，緊急關(guān)頭有我在，人民有難有我在……“呼喊一聲，有我在”，好男兒志在報(bào)國！五、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭出，野菊開時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角②，倚欄斜日照青松。會須乘興攜佳客，踏雪來看群玉峰。[注]①此詩作于歐陽修被貶滁州之時(shí)?！皯厌詷恰?，唐代名相李德裕被貶滁州刺史時(shí)所建，因其曾分司洛陽，建樓以表懷念嵩山、洛陽之意。②畫角：彩繪的號角，用以報(bào)時(shí)。Ⅰ檢驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空。首聯(lián)寫登上高樓，于云煙充溢之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今。中間兩聯(lián)回到現(xiàn)實(shí)，寫眼前所見所聞，頷聯(lián)寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現(xiàn)出作者不畏政治風(fēng)霜的嶙峋風(fēng)骨；頸聯(lián)則以“解帶西風(fēng)”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己面對政治風(fēng)雨的那份瀟灑和從容。尾聯(lián)遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態(tài)，仍是以景物暗喻人品。推斷下列說法的正誤。1．首句作者登上此樓，站立樓頭，縱目四望，滁州城外群山環(huán)繞，云霧從山中騰涌而出，將滁州城重重繚繞起來，使整座城池如在仙界一樣。()答案√2．全詩以“感”字入題，以“興”字結(jié)情?！霸茻煛笔歉╊枪?，“霜林”是平視近處之景；“野菊”寫樓下景物，“斜日照青松”寫樓上風(fēng)光。()答案×解析“霜林”是平視遠(yuǎn)處之景。Ⅱ解答題目1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首聯(lián)寫詩人憑軒遠(yuǎn)眺，只見云遮霧繞，將遠(yuǎn)處的滁州城重重圍住，境界開闊而略顯凝重，引發(fā)詩人憑高懷古之思。B．頷聯(lián)中“山爭出”中的“爭”字，化靜為動，寫出深秋季節(jié)山林經(jīng)霜落葉，山色更顯崢嶸氣象，用語精確而生動。C．頸聯(lián)中詩人酒后“解帶”“倚欄”，外顯被貶之悵恨；而眼前之悲涼景象，也是他內(nèi)心對人對己無限悲嘆的投射。D．詩人深秋攜友登樓賞景仍未盡興，故而在尾聯(lián)中采納虛寫的手法，描繪與友人窮冬季節(jié)踏雪登樓再賞壯景的畫面。答案C解析本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧的實(shí)力。頸聯(lián)中“解帶”“倚欄”的動作表現(xiàn)出詩人的瀟灑從容，而“西風(fēng)”“畫角”“斜日”等景物描寫雖有蕭瑟悲涼之意，卻是為了反襯詩人的氣概。2．這首詩塑造了詩人怎樣的形象？是如何塑造的？結(jié)合全詩簡要賞析。(6分)答：___________________________________________________答案這首詩塑造了詩人雖然仕途受挫、遭棄被貶，但曠達(dá)樂觀、傲岸堅(jiān)毅的形象。(2分)①環(huán)境襯托(側(cè)面描寫)。以霜后“爭出”的山峰、凌霜盛開的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰襯托出詩人傲岸堅(jiān)毅的性格。(2分)②動作描寫(正面描寫)。詩中寫自己酒后“解帶”“倚欄”的動作、日后“踏雪”看山的想象，既表現(xiàn)了詩人登樓遠(yuǎn)眺的滿意，更呈現(xiàn)了詩人面對挫折打擊時(shí)從容瀟灑的氣度。(2分)解析本題考查鑒賞詩歌的形象和表現(xiàn)手法的實(shí)力。通過“山爭出”“酒正濃”“解帶西風(fēng)”“攜佳客”“看群玉峰”等描寫，概括詩人身處逆境，卻能夠自我開解、曠達(dá)樂觀、傲岸堅(jiān)毅的形象特點(diǎn)。通過對“爭出”的山峰、暮色中挺立的青松等景物的描寫，可看出是對人物形象作襯托；通過“解帶”“倚欄”“踏雪”等詞語，可推斷是對人物的動作描寫(正面描寫)。依上分條作答即可?！景自捲姼琛凯h(huán)繞城郭的濃濃云煙，迷迷漫蒙不知有幾重；往昔唐時(shí)的名相曾經(jīng)在此地感慨懷念嵩洛。秋霜過后樹林里木葉凋盡，眾山爭相顯露各自面容；野菊迎霜開放時(shí)，我們暢飲醇酒的逸興正濃。西風(fēng)中傳來畫角清哀的聲音，我解開衣帶，胸懷更加坦蕩；斜倚著樓上欄桿欣賞夕陽照在蒼勁的青松上。我將要乘著醉意帶領(lǐng)佳客，冬雪皚皚時(shí)再踏上如玉的群峰。Ⅲ讀寫結(jié)合不畏風(fēng)雨，做最好的自己我們無法留住朝陽，卻擁有了晨露；我們無法挽住黃昏，卻擁有了陽光。人生，不強(qiáng)求將生命的時(shí)間拉得有多長，而是盡力讓其綻放。我們經(jīng)驗(yàn)了肆意風(fēng)霜，就懂得了冷暖自知；我們經(jīng)受了起起落落，就知道了生活不易。每個(gè)人都有不愿提及的過往，每一段都有坎坷沉浮，天空不只會風(fēng)雨交加，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，信任雨后定然有彩虹。我們總在欣賞別人的風(fēng)景，仰視別人的高度，卻忽視了自己的天空，不要在意別人的眼光，不要把別人的看法想得太多，活出真正的自我，才是屬于自己的風(fēng)景。不畏風(fēng)雨，做最好的自己！六、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客不妨員外置①，詩人例作水曹郎②。只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊③。[注]①員外置：指定額以外的官員，蘇軾此時(shí)授檢校水都員外郎。②水曹郎：水部員外郎。梁代的何遜、唐代的張籍、晉代的孟賓于皆以詩名，且都曾任水曹郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來抵?jǐn)?shù)，叫折支。檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來抵?jǐn)?shù)。詩人曾自注：“檢校官例，折支多得退酒袋?！雹駲z驗(yàn)讀懂依據(jù)詩歌內(nèi)容填空。首聯(lián)寫自己的經(jīng)驗(yàn)。“自笑”中蘊(yùn)含著詩人無限的心酸與難言之隱。頷聯(lián)是想象，表現(xiàn)出詩人對將來生活的向往。頸聯(lián)是詩人處于逆境時(shí)的自我勸慰，自我解脫，又不無牢騷之意。尾聯(lián)寫無功受祿的愧怍，質(zhì)樸自然。推斷下列說法的正誤。1．尾聯(lián)深刻地表明白詩人無論遭遇多大打擊和迫害，絕不向命運(yùn)低頭，更不為此搖尾乞憐，始終保持曠達(dá)的情懷，在逆境中尋求生活的樂趣。()答案√2．這首詩描寫作者初到黃州的所見，刻畫了蘇軾初到黃州時(shí)困難沖突的心緒。有自嘲自傷，有對權(quán)勢者的訕笑，有看破世事的無奈。()答案×解析沒有“對權(quán)勢者的訕笑”。Ⅱ解答題目1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．詩以自嘲的口吻開頭，說只能為口腹生計(jì)而奔忙?！盎奶啤倍质窃娙藢^去的自嘲與否定，又含有幾分牢騷。B．頸聯(lián)用典自況?！盀榭凇倍链?，可以說是人生的大不幸了，詩人在掃興的“員外置”前加了一個(gè)“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一個(gè)“例作”，是夸張憤懟之語。C．最終兩句反話正說，如綿里藏針，平和中見鋒穎，談笑詼諧之際，表明詩