《創(chuàng)新管理與商業(yè)模式設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《創(chuàng)新管理與商業(yè)模式設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：06220226英文名稱：InnovationManagementandBusinessModelDesign學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)先修課程：管理學(xué)課程類別：專業(yè)必修課程授課對(duì)象：大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)創(chuàng)新管理與商業(yè)模式設(shè)計(jì)是高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的核心課程之一，是一門理論性、實(shí)用性與綜合性很強(qiáng)的課程。本課程的教學(xué)任務(wù)，不僅要介紹創(chuàng)新管理和商業(yè)模式設(shè)計(jì)所涉及的基本理論，還需要從基本理論出發(fā)，講解相應(yīng)的創(chuàng)新與商業(yè)模式間的匹配問(wèn)題。課程目標(biāo)：1．專業(yè)知識(shí)方面。理解與掌握創(chuàng)新管理與商業(yè)模式基本理論，理解企業(yè)創(chuàng)新與商業(yè)模式的演進(jìn)。2．專業(yè)能力方面。熟練掌握創(chuàng)新類型與創(chuàng)新管理方式間的匹配問(wèn)題，能夠根據(jù)特定背景，結(jié)合商業(yè)模式理論，設(shè)計(jì)適配性商業(yè)模式。3．綜合能力和素質(zhì)方面。能夠在綜合掌握創(chuàng)新類型判斷、創(chuàng)新管理方式類型和商業(yè)模式基本類型分析的基礎(chǔ)上，展開企業(yè)的現(xiàn)行商業(yè)模式分析和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。同時(shí)，在過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的道德品質(zhì)與商業(yè)倫理素養(yǎng)，要求學(xué)生在商業(yè)模式設(shè)計(jì)過(guò)程中遵循“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”商業(yè)情懷。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重專業(yè)素養(yǎng)：2-2、2-4、3-1課程目標(biāo)1M實(shí)踐應(yīng)用能力：3-2課程目標(biāo)2、3H人文道德素養(yǎng)：1-2課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1創(chuàng)新的概念內(nèi)涵技術(shù)創(chuàng)新與非技術(shù)創(chuàng)新漸進(jìn)式創(chuàng)新、突破性創(chuàng)新顛覆性創(chuàng)新4集中講授課程目標(biāo)1、22創(chuàng)新管理方式封閉式創(chuàng)新與開放式創(chuàng)新顛覆性創(chuàng)新管理4集中講授課程目標(biāo)1、23商業(yè)模式概念內(nèi)涵商業(yè)模式畫布盈利性組織的商業(yè)模式非盈利性組織的商業(yè)模式4集中講授課程目標(biāo)2、34傳統(tǒng)企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)金字塔模式、品牌模式、中介模式、企業(yè)衍生模式等10集中講授、案例討論課程目標(biāo)2、35現(xiàn)代企業(yè)商業(yè)模式長(zhǎng)尾模式、免費(fèi)模式（第三方盈利模式）、眾包模式等10集中講授、案例討論課程目標(biāo)2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法理論講授與案例教學(xué)相結(jié)合五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說(shuō)明，若采用多種考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、章節(jié)測(cè)試、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%、期末考核成績(jī)占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)20155402期末考試30201060課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值503515100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績(jī)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析相關(guān)問(wèn)題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析相關(guān)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材[1]陳勁，鄭剛.創(chuàng)新管理：贏得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，北京大學(xué)出版社，2016[2]劉知鑫.商業(yè)模式是設(shè)計(jì)出來(lái)的，中國(guó)商業(yè)出版社,2020