福州教育學(xué)院葉誠良講課資料

福州教育學(xué)院葉誠良中考命題基本原則的把握與運用一、命題要求

（一）命題指導(dǎo)思想1.堅持命題有利于學(xué)校素質(zhì)教育實施；2.堅持命題有利于課程改革的推進；3.堅持命題有利于我市基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）命題依據(jù)1.教育部頒布的各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和省頒布的《考試大綱》；2.以學(xué)科本屆畢業(yè)生使用的教科書為重要參照；3.結(jié)合教育學(xué)院各學(xué)科編的《考試說明》。（三）命題原則1.命題要根據(jù)各學(xué)科特點，努力落實三維的課程目標(biāo)要求，著眼于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并充分體現(xiàn)教育公平的原則與地域差別。2.進一步減少機械記憶類試題的數(shù)量，適當(dāng)增加開放性試題，堅決杜絕人為編造的繁難試題。5.堅持穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變，平穩(wěn)過渡、發(fā)揮試題的正確導(dǎo)向與激勵功能。易中難比例為8∶1∶1；做到面向全體學(xué)生，面向農(nóng)村學(xué)校，兼顧不同區(qū)域，不同類型學(xué)校的差異，不要深挖洞，重要的是切入點要新，做到切入容易，深入難。1．試題內(nèi)容應(yīng)符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》取樣應(yīng)具有一定的代表性，即試題所提出的問題，所設(shè)置的試題應(yīng)該是主干知識，杜絕偏題、怪題、超綱題，試卷試題應(yīng)能覆蓋教材的全部內(nèi)容。二、命題注意事項2．試題的難度應(yīng)有一定的分布范圍。根據(jù)考生能力高低的不同，試題的難度也不同，試題排列原則上應(yīng)由淺到深，由易到難，便于對考生進行能力鑒別。3.試題所涉及文字應(yīng)力求簡明，寓意明確，而不是暖眛不清或模棱兩可的；用詞準(zhǔn)確，說明清楚而不是令人費解的；試題不可遺漏條件，解答要求清楚具體，不會造成岐義理解。4.各試題彼此獨立，不可替其他試題作答或暗示他題答題線索。5．試題的答案科學(xué)、準(zhǔn)確。正確答案所涉及內(nèi)容不應(yīng)爭議。試題應(yīng)注重運用，而不是簡單的機械識記。6.有適當(dāng)?shù)碾y度和較高的區(qū)分度。試卷中試題的難度比例、考查的深度要符合考試大綱要求。對于水平考試，尤其要掌握好及格線，力求使絕大部分考生都能達到及格的標(biāo)準(zhǔn)。7.試卷的編排應(yīng)合理，扼要說明試題解答要求，整個試卷應(yīng)該完整、美觀。8.試題設(shè)置的情境應(yīng)新穎，不落俗套的。試題的形式是多樣的，但活而不怪，活的形式并不會將考生引入岐途。

9.命題力求科學(xué)、規(guī)范，測試目標(biāo)要明確、知識覆蓋面要廣；分布合理、主干突出、表述嚴(yán)謹、語言簡述、結(jié)合合理、題型恰當(dāng)、用語規(guī)范、指向明確；

10.命題引用的材料一定要篩選、改造，不要一味追求熱點、焦點問題，有的是冷熱點。有以下幾種情況不可?。?/p>

（1）模棱兩可的試題不可?。唬?）偏、難、繁、舊的試題不可取；（3）成題照搬不可?。唬▽懗鲈囶}出處）（4）本校、本縣已用過的試題照搬不可取；（5）死記硬背的知識不可取。11.認真審題仔細推敲，不要依賴審題人員，學(xué)科每個人至少要審三遍以上，包括答案，有時會出現(xiàn)思維定勢現(xiàn)象。12.學(xué)科命題要根據(jù)網(wǎng)上閱卷的要求及答題卡、頁碼進行設(shè)題，每道題的參考答案，要考慮答題卡的容量。三、近幾年我市中考試題特點1.注重“雙基”強調(diào)學(xué)科能力和方法（1）試卷以基礎(chǔ)題為主體，部分試題取材于課本，是課本的原題或改造題，著重考查初中學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)。（2）試題突出學(xué)科主干知識和基礎(chǔ)技能考查，同時注意結(jié)合實際情境滲透學(xué)科方法考查，強調(diào)了“雙基”的應(yīng)用和解決問題的方法和能力，做到活而不難。2.聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)課程生活化特點（1）結(jié)合社會熱點、社會生產(chǎn)和學(xué)生日常生活進行命題，使試題進一步貼近社會、貼近學(xué)生、貼近生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政，關(guān)心生活，滲透情感、態(tài)度和價值觀教育。（2）試題以巧妙的方式加強與學(xué)生身邊生活經(jīng)驗和經(jīng)歷的聯(lián)系，使知識為生活服務(wù)，使知識變得更加鮮活。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源設(shè)計試題，體現(xiàn)試題素材的廣泛性和試題情境的真實性。3.體現(xiàn)人文特色反映對學(xué)生的人文關(guān)懷（1）文科類試題重視人文素材的運用，圖片、郵品、數(shù)據(jù)、典故、詩歌、影視等素材并用，引用了不少文質(zhì)兼美的文章資料，使試題更加優(yōu)美可讀，富有啟迪，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)心生活。（2）理科類試題注重從人類面臨的重大問題、科研實踐和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)實生活中取材，滲透人文思想，激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感和態(tài)度等。4.重視探究意識和實踐能力考查（1）文科類試題主要是對社會現(xiàn)象的探究分析；（2）理科類主要是對事物現(xiàn)象和實驗的探究。5.探索題型的創(chuàng)新，加大開放性試題比重（1）試卷在試題設(shè)計和題型運用上進行有益探索，改變以往單一呆板的試題形式，生動活潑的圖片資料、生活案例來設(shè)計題目，探索富有創(chuàng)意的題目呈現(xiàn)方式，運用新情境，設(shè)置新問題。賦分都在10%以上，提建議、出主意、想辦法的題目大量出現(xiàn)。有許多設(shè)問讓學(xué)生根據(jù)自己的能力水平、實際情況。（2）從多方面、多角度來分析問題，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維與發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的個人見解，不拘泥于唯一答案，符合課程改革的精神。

6.重視情感、態(tài)度與價值觀的考查重視學(xué)科德育功能的發(fā)揮。文科試題引導(dǎo)學(xué)生重視日常修養(yǎng)，加強學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育。理科試題也能關(guān)注學(xué)生的科學(xué)精神，在科學(xué)知識考查中有機滲透“情感態(tài)度價值觀”的考查，引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)的價值。四、試卷存在的主要問題1.試卷難度太大，閱讀量偏大，題量偏多。容易題中等偏易中等偏難難題難度值1～0.70.7～0.50.5～0.30.3～02.部分試卷成績非常態(tài)分布由于中檔題太少，學(xué)生成績兩極分化明顯，給招生分檔帶來困難。

3.試題或答案的表述缺乏科學(xué)性、嚴(yán)密性試題所涉及的事實、知識、思想和方法等必須真實；問題解決過程中所滲透的情感、態(tài)度與價值觀應(yīng)導(dǎo)向正確；試題中出現(xiàn)的術(shù)語、符號等必須準(zhǔn)確、規(guī)范。部分試題文字的推敲明顯不足，題意不明確、指向不清楚或產(chǎn)生各種岐義，造成了一些技術(shù)性和科學(xué)性不夠嚴(yán)密。4.情境創(chuàng)設(shè)和使用不夠恰當(dāng)個別試題背景材料豐富，文字和圖片很多，而與答題關(guān)系不大，材料設(shè)置變成多余，增加了學(xué)生的閱讀量；有的試卷在情境素材運用上，忽視卷面處理和版面設(shè)計，個別題目圖像太小、模糊不清、干擾信息多、圖名不準(zhǔn)確等，容易導(dǎo)致閱讀疲勞，也影響了考生作答。5.探究性、開放性試題的設(shè)計不到位探究試題存在偏重探究形式、背離探究本質(zhì)的問題。有的試題名為探究題，卻沒有探究的價值。只重結(jié)果，忽視過程和方法。有些試卷大量使用開放性試題，賦分達到50%，這種做法值得商榷。五、試題質(zhì)量的系數(shù)1.難度各題的難度就是通過率：得分8／總分１０＝０.80整卷的難度就是：平均分／總分如：90/150=0.60

難度值越大題越容易，越小越難。初中畢業(yè)考試的難度值約為０．80；（150*0.80=120）初中升學(xué)考試的難度值約為0.65。（150*0.65=97.5)什么是易、中、難題容易題(0．97～０．7０)中等題(0．70～０．４０）難題(０.4０～０．20)

新課程改革中課堂教學(xué)的十個是什么？為什么？怎么辦試卷難度預(yù)估方法搞好考試中心環(huán)節(jié)抓好科學(xué)化的命題，而命題最關(guān)健的環(huán)節(jié)是如何有效地控制試卷的難度。難度是指試題的難易程度。影響試題難度的因素有下列四項：（１）目標(biāo)水平（2）信息強度

（3）熟悉程度（4）技巧層次

難度相關(guān)因素表

1234目標(biāo)水平了解理解應(yīng)用綜合信息強度1－23—45—67個上熟練程度最熟悉熟悉較熟悉生疏技巧層次簡單一般復(fù)雜很復(fù)雜2.信度信度是指本次考試成績與以往等價考試成績的相關(guān)程度，即考試成績的穩(wěn)定性和可信性。

提高信度的方法：A、增加題、提高覆蓋率；B、提高區(qū)分度，準(zhǔn)確反映考生差異；C、減少考試過程中非智力和情感因素干擾；D、提高評分的客觀性和準(zhǔn)確性。

3.效度效度是指本次考試與考試目標(biāo)的相關(guān)程度，即考試內(nèi)容、形式、結(jié)果對考試目標(biāo)的體現(xiàn)情況。提高效度的方法：合理規(guī)定考試目標(biāo)；科學(xué)確定考試內(nèi)容；選擇適宜的考試方式；提高考試信度；不得濫用考試成績。4.區(qū)分度區(qū)分度是試題對不同層次考生的區(qū)分能力，即用分數(shù)將考生區(qū)分為若干部分的系數(shù)。區(qū)分度與試題難度密切相關(guān)，要改變試題區(qū)分度，即必須調(diào)整試題難度。試題的區(qū)分度計算方法為：D=高分組答對人數(shù)與低分數(shù)答對人數(shù)之差除以高分組人數(shù)最難和最易的試題的區(qū)分度都很低，區(qū)分度最大的試題，其難度一般在0.3-0.6。

提高等級間區(qū)分度，主要應(yīng)該：準(zhǔn)確控制30%的試題（2：1）難度，增加0.6的題量。

六、命題規(guī)范性要求（一）命題的過程規(guī)范1.命題前的學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)指示、相關(guān)文件、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明。2.命題方案制定確定考查知識點和試卷結(jié)構(gòu)，繪制雙項細目表。3.試題、答案和評分標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計分工合作、分頭設(shè)計、適時交流、避免交叉重復(fù)和互相暗示。同時進行副卷。遵循命題原則下個人才能和創(chuàng)造力的發(fā)揮。4.討論拼卷民主與集中的統(tǒng)一；反向思維，敢于質(zhì)疑。5.審題領(lǐng)導(dǎo)審題、專家審題（測量專家和學(xué)科專家）和自我審題。6.試題修訂定稿和校對7.命題說明與質(zhì)量分析（二）試卷設(shè)計規(guī)范1．文字準(zhǔn)確、圖片清晰2．語言通俗優(yōu)美、卷面輕松活潑

3．編排科學(xué)，便于作答和評閱4．題量閱讀量書寫量適當(dāng)結(jié)束語：中考命題要特別注意的問題1.試題反映考試功能和目標(biāo)；2.不出超綱題、偏題、怪題和其他沒有考查意義的題目；3.解題情境和提出的問題新穎而不落俗套；4.問題含義明確，不是曖昧不清和模棱兩可，用語準(zhǔn)確清楚；5.具有較高的信度和效度，具有一定的區(qū)分度，難度結(jié)構(gòu)合理，符合考綱的要求；6.試題覆蓋面廣，布點合理，內(nèi)容具有較好的代表性；7.各試題之間具有相對獨立性，不產(chǎn)生相互提示，一般不以