《Python程序設(shè)計(jì)》教案18 任務(wù)：文件批量重命名、文件數(shù)據(jù)讀寫

教案課程名稱Python程序設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)2序號(hào)18授課班級(jí)日期任課教師課題項(xiàng)目8：文件操作任務(wù)：文件批量重命名、文件數(shù)據(jù)讀寫學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)具體要求對(duì)文件夾進(jìn)行管理，包括文件夾創(chuàng)建、獲取、刪除等；學(xué)生能夠根據(jù)具體問題對(duì)文件進(jìn)行管理，包括重命名，刪除等；學(xué)生能夠根據(jù)具體要求選擇打開文件的方法；學(xué)生能夠根據(jù)給定的不同文件類型，選擇處理文件的方法；學(xué)習(xí)內(nèi)容CSV文件打開和關(guān)閉的方法；CSV文件數(shù)據(jù)讀寫方法；數(shù)據(jù)維度與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方法；文件的重命名與刪除方法；文件夾的創(chuàng)建與刪除方法；獲取當(dāng)前目錄、文件和子文件夾的名稱列表方法；學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：CSV的打開模式；數(shù)據(jù)維度：一維、二維、三維數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方式；難點(diǎn)：CSV文件的讀取和寫入。項(xiàng)目/任務(wù)任務(wù)：文件批量重命名任務(wù)描述：現(xiàn)有一個(gè)文件夾，里面的文件都是二年級(jí)一班的成績(jī)表，但是文件名是以課程命名的，現(xiàn)要求將所有的文件都以“班級(jí)-課程名”的方式命名。任務(wù)：讀取文件，計(jì)算工資表總工資列的內(nèi)容并寫入。任務(wù)描述：A公司需要給員工發(fā)放工資，總工資是由基本工資+其他績(jī)效組成。編寫Python程序，讀取工資文件Salary.csv的內(nèi)容，并計(jì)算出每個(gè)員工的總工資。教學(xué)資源準(zhǔn)備1． 開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2． 程序清單：復(fù)制文件、在文件中追加數(shù)據(jù)；3． 多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4． 數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計(jì)》；5．教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程（數(shù)字教材）》。 教案教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分鐘1提出任務(wù)：讓學(xué)生手動(dòng)給一個(gè)文件夾中的所有文件批量重命名。學(xué)生完成教師布置的任務(wù)；學(xué)生記錄重命名過程；22分析任務(wù)：教師總結(jié)手動(dòng)重命名不僅效率低，還容易遺漏。引出本節(jié)課任務(wù)，使用編寫程序的方式完成以上任務(wù)。學(xué)生聆聽記錄23相關(guān)知識(shí)：給學(xué)生發(fā)放參考資料，讓學(xué)生總結(jié)文件夾以及文件管理相關(guān)方法，并講解。學(xué)生根據(jù)老師發(fā)放的資料總結(jié)相關(guān)方法的語法格式。104教師記錄待后面點(diǎn)評(píng)。學(xué)生的各組代表進(jìn)行講解45教師點(diǎn)評(píng)，講解學(xué)生理解不透徹的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生記錄不足以及需要優(yōu)化的地方。26教師組織學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)說出解決方法。學(xué)生說明各組解決方法。37任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)編程流程。專創(chuàng)融合：通過不斷的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考并發(fā)現(xiàn)問題，最終完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。學(xué)生聆聽記錄編程的過程，為后續(xù)編程做好準(zhǔn)備。128教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)批量重命名59教師講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生聆聽記錄自己的問題。510教師進(jìn)行頭腦風(fēng)暴活動(dòng)：說出經(jīng)常操作的文件類型有哪些？對(duì)文件的操作有哪些？課程思政：培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散，創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答老師的問題。311教師總結(jié)文件類型以及文件的相關(guān)操作。學(xué)生聆聽記錄文件類型的種類以及文件的操作方式。312提出任務(wù)：教師展示工資文件Salary.csv的內(nèi)容以及sum.csv文件的內(nèi)容，說明本節(jié)課要完成的內(nèi)容。學(xué)生記錄本節(jié)課任務(wù)。213分析任務(wù)：教師分析任務(wù)實(shí)現(xiàn)過程以及要求。學(xué)生記錄為后續(xù)完成任務(wù)做準(zhǔn)備。214相關(guān)知識(shí)：教師給每個(gè)小組發(fā)放不同的參考樣例和一個(gè)Salary.csv文件：要求各組參考教師給的樣例對(duì)Salary.csv進(jìn)行打開關(guān)閉操作；要求各組總計(jì)本組樣例的打開方式。課程思政：培養(yǎng)學(xué)生有始有終，做事情不能半途而廢。學(xué)生根據(jù)樣例任務(wù)打開教師給定的文件；學(xué)生總結(jié)本組文件打開方式。215教師給學(xué)生參考文本，讓學(xué)生對(duì)剛剛打開的Salary.csv文件進(jìn)行讀取一行，并且寫入新文件。學(xué)生聆聽記錄教師布置的新任務(wù)。216教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)過程中問題，匯總問題進(jìn)行講解學(xué)生完成文件的讀取任務(wù)。617講解學(xué)生遇到的共同問題。學(xué)生記錄遇到的問題。218教師講解文件數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式；并且示范講解文件處理方法。學(xué)生記錄文件數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式以及處理方法。319任務(wù)實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生完成本節(jié)課的綜合任務(wù)，工資表求總工資。專創(chuàng)融合：通過完成任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生根據(jù)上面學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)完成綜合任務(wù)。1020教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成總工資匯的綜合任務(wù)。521教師組織學(xué)生展示任務(wù)完成情況。學(xué)生展示。222教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。任務(wù)拓展：完成文件內(nèi)容復(fù)制。學(xué)生總結(jié)記錄本節(jié)課內(nèi)容；學(xué)生記錄拓展任務(wù)。3教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)文件批量重命名、工資文件總工資的計(jì)算；課程內(nèi)容是相關(guān)的知識(shí)技能點(diǎn)：文件的打開關(guān)閉、文件處理以及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。對(duì)于任務(wù)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)流程如下：教師按照任務(wù)完成的步驟，依次是：任務(wù)1：提出問題→教師講解解決問題的方法→學(xué)生自己總結(jié)相關(guān)方法→再由教師講解學(xué)生遇到的問題→完成總?cè)蝿?wù)→任務(wù)2：基于參考資料讓學(xué)生完成csv文件的內(nèi)容的讀取→再由教師點(diǎn)評(píng)講解→教師示范講解文件數(shù)據(jù)的處理方式→學(xué)生完成綜合任務(wù)→教師點(diǎn)評(píng)→學(xué)生優(yōu)化代碼。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在任務(wù)完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專創(chuàng)融合，舉一反三。本節(jié)課的內(nèi)容，分兩種不同的教學(xué)策略進(jìn)行講解：對(duì)于文件和文件夾操作等知識(shí)點(diǎn)采用的是教師提供樣例任務(wù)以及學(xué)習(xí)資料，先讓學(xué)生自己完成，自己發(fā)現(xiàn)問題。教師再進(jìn)行講解。對(duì)于csv文件的處理方式內(nèi)容采用教師示范講解，讓學(xué)生深入理解csv文件處理過程以及處理方法，再讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)。