高中語文《必修下冊》課后習(xí)題 13　林教頭風(fēng)雪山神廟　裝在套子里的人

13林教頭風(fēng)雪山神廟裝在套子里的人課后篇一起鞏固一、夯實(shí)基礎(chǔ)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.吃葷(hūn)玷辱(zhān)迤邐(lǐ) 搠倒(suò)B.游說(shuì) 髭須(zī)洗漱(shù) 撮合(cuō)C.提防(dī) 彤云(tónɡ)庇祐(pì) 憎惡(è)D.赍發(fā)(jī) 慫恿(cóng)央浼(měi) 模樣(mú)答案B解析A項(xiàng),“玷”應(yīng)讀“diàn”,“搠”應(yīng)讀“shuò”;C項(xiàng),“庇”應(yīng)讀“bì”,“惡”應(yīng)讀“wù”;D項(xiàng),“慫”應(yīng)讀“sǒng”。2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,有誤的一項(xiàng)是()A.①閃將進(jìn)來將:助詞,無義②我自有伴當(dāng)燙酒 伴當(dāng):隨從的仆役B.①但有衣服 但有:只要有②將出一兩銀子 將:拿C.①團(tuán)團(tuán)尋了一日 團(tuán)團(tuán):到處②彤云密布 彤云:濃云D.①神明庇祐 庇祐:保佑②搠倒差撥 搠倒:推倒答案D解析D項(xiàng),“搠倒”解釋為“推倒”錯(cuò),應(yīng)為“刺倒”或“扎倒”。3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.黥,又稱墨刑,在犯人的臉上刺字,然后涂上墨炭,為罪犯的標(biāo)志,擦洗不掉。B.宋徽宗,宋朝皇帝趙佶的謚號(hào)。謚號(hào)是對(duì)死去的皇帝、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱號(hào)。C.太尉,一種官名,在宋徽宗時(shí)代是武官的高級(jí)官階。D.《水滸傳》又名《忠義水滸傳》,是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說,也是長篇章回小說。答案B解析B項(xiàng),“宋徽宗”是廟號(hào),不是謚號(hào)。4.林沖性格的一個(gè)重要特點(diǎn)是“安分守己,忍辱負(fù)重,隨遇而安”,下列敘述不能證明這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.課文開篇寫林沖和李小二的對(duì)話,可以佐證:他明知高俅“生事陷害”,自己才吃了官司,被刺配到滄州,但和李小二說到這件事時(shí),他并不氣憤、痛恨,還稱高俅為“太尉”,甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B.管營派林沖看守草料場,林沖是心有疑慮的,但他還是聽從了安排,而且作了長久打算。C.買酒途經(jīng)山神廟時(shí),還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕,林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期,回家團(tuán)聚。D.林沖在東京時(shí)曾“看顧”過李小二,在滄州服刑,還“把些銀兩”給李小二“做本錢”,這說明林沖不光自己安分守己,還要李小二安分守己,好好做買賣。答案D解析該題考查學(xué)生分析小說中人物形象的能力。分析人物形象,要抓住直接寫人的事情和側(cè)面烘托的內(nèi)容來分析。分析時(shí)要客觀,不能主觀臆斷,人為拔高,胡亂用詞。“林沖在東京時(shí)曾‘看顧’過李小二,在滄州服刑,還‘把些銀兩’給李小二‘做本錢’”表明林沖同情并幫助窮苦人,他心地善良,濟(jì)弱扶困。5.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,正確的一項(xiàng)是()A.操場上鑼鼓喧天,人聲鼎沸,可是高三同學(xué)安然無恙地坐在教室里,看書的看書,做習(xí)題的做習(xí)題,誰也沒有關(guān)注教室外的事情。B.考慮到對(duì)資源的最大化利用,本公司選擇了另一條產(chǎn)業(yè)之路,用雕琢剩下來的碎瓊亂玉做藝術(shù)裝潢背景。C.一度在網(wǎng)上傳得紛紛揚(yáng)揚(yáng)的高考改革方案終于塵埃落定,近日,教育部正式出臺(tái)了關(guān)于高考改革的配套方案,明確指出了未來的高考將全科覆蓋、文理不分。D.近日,莫斯科交易所盧布對(duì)美元匯率跌破1美元兌34盧布,跌至近4年來最低,俄羅斯不少民眾因擔(dān)憂進(jìn)口產(chǎn)品漲價(jià)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。答案D解析A項(xiàng),安然無恙:原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安,沒有受到任何損傷。與語境不合。B項(xiàng),碎瓊亂玉:比喻地上的雪。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng),紛紛揚(yáng)揚(yáng):(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。此處應(yīng)為“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。D項(xiàng),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。使用正確。6.下列句子中沒有使用幽默諷刺手法的一句是()A.他的臉也好像蒙著套子,因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車,總要叫馬車夫支起車篷。B.“我一看見您的姐姐,眼前就變得一片漆黑。一位小姐,或者一個(gè)姑娘,卻騎自行車——這太可怕了!”C.他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣。D.等到他站起來,華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相,他那揉皺的大衣,他那雨鞋,不明白是怎么回事,以為他是一不小心摔下來的,就忍不住縱聲大笑……答案D解析《裝在套子里的人》運(yùn)用幽默諷刺手法主要是來刻畫別里科夫這個(gè)人物形象的,D項(xiàng)描寫的對(duì)象是華連卡,沒有使用幽默諷刺手法。7.對(duì)下列各句所用修辭手法及表達(dá)效果的分析,不正確的一項(xiàng)是()A.別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡,不過他滾到樓下卻安然無恙。(用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏,既有力地鞭笞了其可厭可憎,又無情地嘲笑了其極端虛弱。)B.柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng),使勁一推,別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。(運(yùn)用對(duì)比手法,形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量,揭示了沙皇專制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中,行將沒落。)C.他的臉也好像蒙著套子,因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。(運(yùn)用比喻手法,形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格。)D.我們動(dòng)身了,他臉色發(fā)青,比烏云還要陰沉。(形象的比喻,傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴(yán)受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。)答案C解析C項(xiàng),“運(yùn)用比喻手法,形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格”分析錯(cuò)誤。本句沒有運(yùn)用比喻的修辭手法,另外,這句話表現(xiàn)了別里科夫自我封閉、厭惡現(xiàn)實(shí)世界的特點(diǎn)。8.右面是《裝在套子里的人》的插圖。圖中騎自行車的分別是華連卡和柯瓦連科。請你聯(lián)系課文的相關(guān)情節(jié)展開想象,對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行描寫。(100個(gè)字左右)參考答案可憐的別里科夫還沒有來得及看清華連卡姐弟臉上的表情,就在姐弟倆興奮的聲音中送走了他們的背影。歡樂是他們的,而別里科夫?qū)⒛前押趥銚卧诘叵?以防止自己摔倒,他張開雙臂還想喊出點(diǎn)什么,可惜一切都淹沒在他自己深深的恐懼中。解析解答這樣的圖文轉(zhuǎn)換題目需要將所有的圖像要素都考慮進(jìn)去,比如這里就必須同時(shí)提到華連卡姐弟和別里科夫;但一定要根據(jù)題目的需要選中一個(gè)側(cè)重點(diǎn),這樣才能有效地突出形象。二、課外閱讀閱讀下面的文字,完成9~12題。材料一林沖棒打洪教頭 施耐庵不覺紅日西沉,安排得酒食果品海味,擺在桌上,抬在各人面前。柴進(jìn)親自舉杯,把了三巡,坐下叫道:“且將湯來吃?！背缘靡坏罍?五七杯酒,只見莊客來報(bào)道:“教師來也?！辈襁M(jìn)道:“就請來一處坐地相會(huì)亦可?？焯б粡堊纴怼！绷譀_起身看時(shí),只見那個(gè)教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?！奔奔惫沓龅?“林沖謹(jǐn)參?！蹦侨巳徊芍?也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭道:“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭,林武師林沖的便是。就請相見。”林沖聽了,看著洪教頭便拜。那洪教頭說道:“休拜,起來?！眳s不躬身答禮。柴進(jìn)看了,心中好不快意。林沖拜了兩拜,起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓,便去上首便坐。柴進(jìn)看了,又不喜歡。林沖只得肩下坐了,兩個(gè)公人亦各坐了。洪教頭便問道:“大官人,今日何故厚禮管待配軍?”柴進(jìn)道:“這位非比其他的,乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢?！焙榻填^道:“大官人只因好習(xí)槍棒上頭,往往流配軍人都來倚草附木,皆道我是槍棒教師,來投莊上,誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真。”林沖聽了,并不做聲。柴進(jìn)說道:“凡人不可易相,休小覷他。”洪教頭怪這柴進(jìn)說“休小覷他”,便跳起身來道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教頭?！辈襁M(jìn)大笑道:“也好,也好。林武師你心下如何?”林沖道:“小人卻是不敢?！焙榻填^心中忖量道:“那人必是不會(huì),心中先怯了?！币虼嗽絹砣橇譀_使棒。柴進(jìn)一來要看林沖本事,二者要林沖贏他,滅那廝嘴。柴進(jìn)道:“且把酒來吃著,待月上來也罷?！碑?dāng)下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了,照見廳堂里面如同白日。柴進(jìn)起身道:“二位教頭較量一棒?！绷譀_自肚里尋思道:“這洪教頭必是柴大官人師父,不爭我一棒打翻了他,須不好看?！辈襁M(jìn)見林沖躊躇,便道:“此位洪教頭也到此不多時(shí),此間又無對(duì)手;林武師休得要推辭,小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話,原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮,不肯使出本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里,方才放心。只見洪教頭先起身道:“來,來,來!和你使一棒看?！币积R都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來,放在地下。洪教頭先脫了衣裳,拽扎起裙子,掣條棒,使個(gè)旗鼓,喝道:“來,來,來!”柴進(jìn)道:“林武師,請較量一棒。”林沖道:“大官人休要笑話?！本偷匾材昧艘粭l棒起來道:“師父請教?！焙榻填^看了,恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒,使出山東大擂,打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒,來搶林沖。兩個(gè)教頭在月明地上交手,使了四五合棒,只見林沖托地跳出圈子外來,叫一聲:“少歇!”柴進(jìn)道:“教頭如何不使本事?”林沖道:“小人輸了。”柴進(jìn)道:“未見二位較量,怎便是輸了?”林沖道:“小人只多這具枷,因此權(quán)當(dāng)輸了?！辈襁M(jìn)道:“是小可一時(shí)失了計(jì)較?！贝笮χ?“這個(gè)容易?！北憬星f客取十兩銀來,當(dāng)時(shí)將至。柴進(jìn)對(duì)押解兩個(gè)公人道:“小可大膽,相煩二位下顧,權(quán)把林教頭枷開了。明日牢城營內(nèi)但有事務(wù),都在小可身上。白銀十兩相送。”薛霸隨即把林沖護(hù)身枷開了。柴進(jìn)大喜道:“今番兩位教師再試一棒?！焙榻填^見他卻才棒法怯了,肚里平欺他做,提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道:“且住?！苯星f客取出一錠銀來,重二十五兩,無一時(shí)至面前。柴進(jìn)乃言:“二位教頭比試,非比其他,這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的,便將此銀子去?！辈襁M(jìn)心中只要林沖把出本事來,故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來,又要爭這個(gè)大銀子,又怕輸了銳氣,把棒來盡心使個(gè)旗鼓,吐個(gè)門戶,喚做把火燒天勢。林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他?！币矙M著棒,使個(gè)門戶,吐個(gè)勢,喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲:“來,來,來!”便使棒蓋將入來。林沖望后一退,洪教頭趕入一步,提起棒又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了,被林沖把棒從地下一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。柴進(jìn)大喜,叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來?眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面,自投莊外去了。(選自施耐庵《水滸傳》第九回,有刪改)材料二金圣嘆評(píng)《水滸》,閑筆是一個(gè)非常重要的概念?！端疂G》第2回,寫魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西,這一段故事情節(jié)非常緊迫,但作者在展開這段故事情節(jié)的同時(shí),還時(shí)不時(shí)寫到了店小二、買肉主顧、過路眾人。金圣嘆對(duì)這一類的點(diǎn)染交代非常重視,在夾批中多處提到:百忙中處處夾店小二,真是極忙者事,極閑者筆也?！端疂G》第39回,寫宋江、戴宗即將被斬,情況危急萬分,作者卻以閑細(xì)之筆,寫出早晨先著地方打掃法場,飯后點(diǎn)士兵刀仗劊子,巳牌時(shí)分獄官稟請監(jiān)斬,孔目呈犯由牌判斬字,并細(xì)細(xì)將貼犯由牌的蘆席描畫出來;次又寫匾扎宋江、戴宗,將膠水刷頭發(fā),綰作鵝梨角兒……金圣嘆盛贊這一類文字“偏是百忙時(shí),偏有本事作此閑筆”。金圣嘆認(rèn)識(shí)到所有的閑筆都是統(tǒng)一到作者藝術(shù)構(gòu)思中的,所以他斷言閑筆說:“以事論之,謂是旁文;以文論文,卻是正事。”(摘編自陳果安《金圣嘆的閑筆論》)9.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.小說開頭寫柴進(jìn)對(duì)林沖的盛情款待,為下文洪教頭挑戰(zhàn)林沖做鋪墊。B.小說對(duì)洪教頭外貌言行的描寫,塑造了洪教頭自大傲慢無禮的形象。C.洪教頭勸說柴進(jìn)對(duì)來投靠的流配軍不要忒認(rèn)真厚待,是替柴進(jìn)著想。D.柴進(jìn)為比武設(shè)置賞銀,是因林沖比武不夠投入,有激勵(lì)林沖的目的。答案C解析C項(xiàng),“是替柴進(jìn)著想”錯(cuò)誤。從選項(xiàng)所涉前后語境看,洪教頭之所以勸說主要是因柴進(jìn)厚待林沖而心生妒忌與不滿。10.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說故事情節(jié)本來簡單,在作者筆下,卻一波三折,搖曳生姿,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說以古代白話寫成,語言質(zhì)樸而深蘊(yùn)匠心,即使是寫比武招式名稱,也暗藏人物性格。C.小說善用對(duì)比來表現(xiàn)人物特征,如洪教頭前后表現(xiàn)的對(duì)比,林沖與洪教頭言行的對(duì)比等。D.小說刻畫人物心理手法多樣,有內(nèi)心獨(dú)白,有自然環(huán)境烘托,還有借人物言行來暗示等。答案D解析D項(xiàng),“有自然環(huán)境烘托”錯(cuò)誤。從文中“當(dāng)下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了,照見廳堂里面如同白日”“兩個(gè)教頭在月明地上交手”等自然環(huán)境描寫看,環(huán)境描寫與人物心理沒有關(guān)系。11.林沖形象的一大特點(diǎn)是“忍”,請結(jié)合材料一,分析林沖“忍”的自身原因。參考答案①“忍”是林沖身份、處境使然。林沖是配軍身份,自慚形穢,對(duì)柴進(jìn)自稱“小人”主要源于此。②“忍”是謹(jǐn)小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面對(duì)洪教頭的多次挑釁與無禮行為,林沖“不敢抬頭”“并不做聲”的表現(xiàn)就緣于此;比武初始,使了四五棒后,就自認(rèn)“小人輸了”也是緣于此。③“忍”是林沖出身、教養(yǎng)使然。林沖禮待初次見面的洪教頭:“急急躬身唱喏道:‘林沖謹(jǐn)參?！薄傲譀_聽了,看著洪教頭便拜。”這種待人以禮的“忍”是林沖家庭出身與所受教育留下的烙印。12.《水滸傳》善用“閑筆”,請結(jié)合材料二,分析材料一中“閑筆”的具體內(nèi)容與作用。參考答案“閑筆”是指與小說主要(主線)情節(jié)事件發(fā)展看似無關(guān)的非情節(jié)因素描寫。比如材料一中洪教頭“越來惹林沖使棒”時(shí),柴進(jìn)卻道:“且把酒來吃著,待月上來也罷?！庇秩纭爱?dāng)下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了,照見廳堂里面如同白日”等環(huán)境描寫,再如柴進(jìn)在兩人比斗時(shí),拿出二十五兩銀子作為“利物”?！伴e筆”是作品精巧藝術(shù)構(gòu)思的重要部分,是作者的匠心所在?！伴e筆”讓人物形象更為豐滿;“閑筆”使得小說敘事節(jié)奏張弛有度,情節(jié)發(fā)展一波三折,跌宕生姿,使讀者不至于審美疲勞;“閑筆”也豐富了小說容量,加強(qiáng)了小說情趣。三、語言運(yùn)用閱讀下面的文字,完成13~15題。契訶夫是人類生活中的平庸的天然敵人,契訶夫的偉大,至少部分在于他對(duì)平庸的揭示和批判。美國批評(píng)家布魯姆曾對(duì)《包法利夫人》給予價(jià)值重估,認(rèn)為福樓拜這部小說中的女主人公傳統(tǒng)批評(píng)所認(rèn)定的所謂虛榮的典型,一個(gè)試圖拯救那個(gè)墮落世界的富有才華的愛與美的精靈。對(duì)于契訶夫《三姊妹》中三位才華橫溢的女性,我覺得也應(yīng)該從這樣的角度來重新理解。她們無法實(shí)現(xiàn)返回莫斯科的夢想,然而精神家園卻因她們刻骨銘心的夢想而被賦予了最高的詩意。(),我們思念更有文化、更有品位的高尚的生活,我們愿意通過自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造明天更加美好的生活。這就是契訶夫在《三姊妹》中所要說的話。

在世界上所有的邊遠(yuǎn)地方,不管是鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn),與“三姊妹”相似的人群,或者說,“三姊妹”就是精神家園守望者的共同名稱。讀契訶夫的劇本,透過不同語種的朦朧,我好像更能體會(huì)那種的美感。

契訶夫戲劇中最重要的美學(xué)特質(zhì)是他對(duì)戲劇沖突的獨(dú)特理解。他總是以憂郁的抒情淡漠外部顯在的戲劇沖突,而將激烈的戲劇沖突轉(zhuǎn)移至內(nèi)心,從而整個(gè)戲劇舞臺(tái)彌漫著一股淡淡的憂郁。這種內(nèi)心的戲劇沖突,與俄國文化的兩極性、悖論性是相通的。13.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.并非而是無獨(dú)有偶如花似玉B.不僅是 而且是 不知凡幾 如花似玉C.不僅是 而且是 無獨(dú)有偶 如詩如畫D.并非 而是 不知凡幾 如詩如畫答案D解析第一、二處,“并非”“而是”表選擇關(guān)系?！安粌H是”“而且是”表遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)“虛榮的典型”“那個(gè)墮落世界的富有才華的愛與美的精靈”等可知,這里不是遞進(jìn)關(guān)系,而是選擇關(guān)系,應(yīng)選“并非”“而是”。第三處,無獨(dú)有偶:雖然罕見,但是不只一個(gè),還有一個(gè)可以成對(duì)兒(多用于貶義)。不知凡幾:不知道一共有多少,指同類的人或事物很多。“無獨(dú)有偶”感情色彩不當(dāng),因此應(yīng)選“不知凡幾”。第四處,