遼寧省2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第3課時(shí)走進(jìn)科學(xué)探究課件新版新人教版

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)探究第3課時(shí)走進(jìn)科學(xué)探究目

錄CONTENTS011星題基礎(chǔ)練022星題中檔練

觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法1.下列觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法不正確的是(

C

)A.變化前，觀察并記錄物質(zhì)的形態(tài)、外觀等B.變化中，觀察物質(zhì)的形態(tài)、外觀、出現(xiàn)的現(xiàn)象和能量變

化等C.變化后，只觀察物質(zhì)的形態(tài)、外觀，不用記錄D.變化前后，要對(duì)比、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)得失C231

觀察與描述蠟燭及其燃燒2.【教材改編題】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒

進(jìn)行如下探究，請(qǐng)你完成下列填空。(1)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭

浮在水面。結(jié)論：石蠟的密度比水

?。(2)再將一個(gè)干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出

現(xiàn)

；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄

清石灰水，振蕩，澄清石灰水變

。結(jié)論：

石蠟燃燒后的生成物有

?。小

水霧

渾濁

水和二氧化碳

231(3)用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭

(填

“能”或“不能”)重新燃燒。(4)指出圖中蠟燭發(fā)生的一個(gè)物理變化：

?

。蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)

是

?。能

部分蠟燭熔化

(合理即可)

生成了新物質(zhì)水和二氧化碳

2313.【創(chuàng)新題·新題型】

[2024年1月雞西期末]《蠟燭的化學(xué)史》是英國(guó)科學(xué)家法拉第所著的科普經(jīng)典。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)蠟燭燃燒展開(kāi)了以下探究。任務(wù)一：探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰的

上方(如圖所示)。231【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)一段時(shí)間后能觀察到的現(xiàn)象是

?。【小組討論】(2)若欲證明蠟燭燃燒有水生成，則應(yīng)進(jìn)行的操

作是

?

??！镜贸鼋Y(jié)論】蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。澄清石灰水變渾濁

231在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁是否有

水霧形成

任務(wù)二：比較空間站中蠟燭的燃燒與在地面燃燒有什么不同(3)2023年9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站開(kāi)講。課堂上，當(dāng)蠟燭被老師點(diǎn)燃后，我們可以看到與地面蠟燭燃燒時(shí)的火焰不同：①空間站中蠟燭燃燒時(shí)的火焰呈現(xiàn)藍(lán)色；②火焰形狀近似球形。為什么會(huì)有這樣的差別呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)不同現(xiàn)象加以說(shuō)明。你的選項(xiàng)是

?

(填“①”或“②”)，原因是

?

(填字母)。①

(或②)

A(或C)選擇①時(shí)，對(duì)應(yīng)選擇A；選擇②時(shí)，對(duì)應(yīng)選擇C

A.