初中生古詩(shī)文故事征文

初中生古詩(shī)文故事征文TOC\o"1-2"\h\u21621第一章走進(jìn)古詩(shī)文：初中古詩(shī)文的獨(dú)特魅力與意義 13114第二章以《論語(yǔ)》為例：解析經(jīng)典古詩(shī)文的豐富內(nèi)涵 126829第三章深入探究：《論語(yǔ)》中的思想觀點(diǎn)與智慧 11619第四章我的感悟：從《論語(yǔ)》中汲取的成長(zhǎng)力量 25983第五章引經(jīng)據(jù)典：《論語(yǔ)》原文中的哲理語(yǔ)句 223437第六章古今對(duì)比：《論語(yǔ)》思想在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值 219581第七章反思與總結(jié)：我對(duì)初中古詩(shī)文學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí) 35872第八章傳承與展望：讓初中古詩(shī)文故事不斷延續(xù) 3第一章走進(jìn)古詩(shī)文：初中古詩(shī)文的獨(dú)特魅力與意義初中古詩(shī)文就像是一座神秘而又充滿寶藏的花園。對(duì)于我們初中生來說，古詩(shī)文有著獨(dú)特的魅力。它的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻又含義深遠(yuǎn)，往往幾個(gè)字就能描繪出一幅生動(dòng)的畫面。就像“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，僅僅十個(gè)字，我們就能看到那廣袤無垠的沙漠中，一縷孤煙直直地升起，黃河邊一輪落日又大又圓的壯觀景象。這是現(xiàn)代文很難做到的簡(jiǎn)潔與生動(dòng)并存。而且古詩(shī)文的意義非凡，它承載著古人的智慧、情感和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文，我們能穿越時(shí)空，了解古人的生活方式、思想觀念等。比如在《詩(shī)經(jīng)》里，我們能看到古代人民的愛情、勞動(dòng)、戰(zhàn)爭(zhēng)等各種生活場(chǎng)景，就像打開了一扇通往古代的大門。第二章以《論語(yǔ)》為例：解析經(jīng)典古詩(shī)文的豐富內(nèi)涵《論語(yǔ)》可是一部超級(jí)經(jīng)典的古詩(shī)文著作。在《論語(yǔ)》里，每一句話都像是一顆璀璨的明珠，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。就拿“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”來說吧。這句話表面上是說三個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。仔細(xì)想想，這是一種多么謙遜的態(tài)度啊。在我們的生活中，無論是在學(xué)校還是在外面，周圍的人都有他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們班有個(gè)同學(xué)，他數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，但是他畫畫特別棒。我就可以向他學(xué)習(xí)畫畫的技巧，這就是擇其善者而從之。而我自己有時(shí)候做事比較粗心，看到別的同學(xué)很細(xì)心，那我就要改掉自己粗心的毛病，這就是其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》用這樣簡(jiǎn)單的話語(yǔ)教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?。第三章深入探究：《論語(yǔ)》中的思想觀點(diǎn)與智慧《論語(yǔ)》中的思想觀點(diǎn)真的是充滿了智慧。比如說“己所不欲，勿施于人”。這一思想非常深刻，它告訴我們自己不愿意做的事情，就不要強(qiáng)加給別人。我記得有一次，我不想被別人打擾寫作業(yè)，我就突然想到了這句話。那我自己就不能在別人學(xué)習(xí)或者休息的時(shí)候去打擾他們。這就是《論語(yǔ)》的智慧在生活中的體現(xiàn)。還有“溫故而知新，可以為師矣”，它提醒我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中還能有新的收獲。每次考試前，我重新復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)發(fā)覺一些之前沒有注意到的小細(xì)節(jié)，就好像又學(xué)到了新東西一樣。第四章我的感悟：從《論語(yǔ)》中汲取的成長(zhǎng)力量從《論語(yǔ)》中，我汲取到了很多成長(zhǎng)的力量。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話對(duì)我影響特別大。以前我學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是死記硬背，不會(huì)去思考知識(shí)背后的東西。結(jié)果考試的時(shí)候，一遇到靈活一點(diǎn)的題目就不會(huì)做了。后來我明白了這句話的含義，在學(xué)習(xí)的過程中開始思考，比如學(xué)數(shù)學(xué)公式的時(shí)候，我會(huì)思考這個(gè)公式是怎么推導(dǎo)出來的，在什么情況下可以用。這樣我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高?！墩撜Z(yǔ)》就像一位無聲的老師，默默地陪伴著我成長(zhǎng)，不斷地給我力量，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷地糾正自己的行為和思想。第五章引經(jīng)據(jù)典：《論語(yǔ)》原文中的哲理語(yǔ)句《論語(yǔ)》里有太多充滿哲理的語(yǔ)句了?！皻q寒，然后知松柏之后凋也”。這句話表面上是說到了寒冷的季節(jié)，才知道松柏是最后凋謝的。其實(shí)它有著更深層次的含義，它是在比喻君子的品德。在艱難的環(huán)境中，才能看出一個(gè)人的品質(zhì)是否高尚。就像在疫情期間，有很多醫(yī)護(hù)人員不顧自己的安危，沖向抗疫一線。他們就像松柏一樣，在艱難的環(huán)境中展現(xiàn)出高尚的品德。還有“知之為知之，不知為不知，是知也”。這教導(dǎo)我們要有誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待知識(shí)，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂。這種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在我們的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。第六章古今對(duì)比：《論語(yǔ)》思想在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值《論語(yǔ)》的思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然有著巨大的價(jià)值?！熬犹故幨?，小人長(zhǎng)戚戚”。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果能夠胸懷坦蕩，就像那些正直的企業(yè)家，他們誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，不做虧心事，內(nèi)心是很平靜的。而那些搞欺詐手段的人，整天提心吊膽，就像小人一樣。再比如“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”?，F(xiàn)在我們國(guó)家積極開展外交，歡迎各國(guó)友人來中國(guó)交流、旅游、做生意等。這體現(xiàn)了我們好客的態(tài)度，和《論語(yǔ)》中的思想是相契合的?！墩撜Z(yǔ)》中的思想在現(xiàn)代社會(huì)不斷地?zé)òl(fā)出新的活力，對(duì)我們構(gòu)建和諧社會(huì)有著積極的意義。第七章反思與總結(jié)：我對(duì)初中古詩(shī)文學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)以前我覺得古詩(shī)文學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，背背就好了。但是通過深入學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》等古詩(shī)文，我有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)古詩(shī)文不僅僅是背誦，更是要理解其中的內(nèi)涵并應(yīng)用到生活中。像之前我背誦《論語(yǔ)》的句子，只是機(jī)械地記住了，但是現(xiàn)在我會(huì)思考這些句子如何在生活中實(shí)踐。而且我發(fā)覺古詩(shī)文之間是相互聯(lián)系的，比如《論語(yǔ)》中的思想和《孟子》中的一些觀點(diǎn)就有相通之處。學(xué)習(xí)古詩(shī)文就像是一場(chǎng)奇妙的旅行，每一篇都是一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)景，我不能再走馬觀花式地對(duì)待，而要深入其中，用心去感受和領(lǐng)悟。第八章傳承與展望：讓初中古詩(shī)文故事不斷延續(xù)我們初中生有責(zé)任把古詩(shī)文傳承下去。我們可以在學(xué)校里通過舉辦古詩(shī)文朗誦比賽等活動(dòng)來宣傳古詩(shī)文。就像上次我們學(xué)校的朗誦比賽，很多同學(xué)都選擇了《論語(yǔ)》中的篇章來朗誦。在朗誦的過程中，大家都投入了感情，把《論語(yǔ)》的魅力展現(xiàn)了出來。我們還可以