《古漢語復習》課件

《古漢語復習》本課件旨在幫助學生系統(tǒng)復習古漢語基礎知識，為進一步學習古漢語奠定基礎。課程概述11.課程目標幫助學生掌握古漢語的基本知識，并能夠進行簡單的古漢語閱讀和理解。22.課程內容涵蓋古漢語的語音、詞匯、語法、修辭等方面，并結合實例進行講解。33.學習方法課前預習，課堂認真聽講，課后及時復習，并配合練習鞏固。古漢語的基本特點1.語法特點古漢語語法相對復雜，以詞序為主，句法結構靈活，注重意合。2.詞匯特點古漢語詞匯豐富，但許多詞語已不再使用或意義有所變化，需要認真理解和辨析。3.文體特點古漢語文體多樣，包括詩歌、散文、史書、戲劇等，每個文體都有其獨特的表達方式。文字系統(tǒng)1.漢字漢字是漢語的書寫系統(tǒng)，具有象形、指事、會意等特點，是世界上最古老的文字之一。2.繁體字繁體字是漢字演變的早期形態(tài)，結構復雜，筆畫繁多。3.簡體字簡體字是為了簡化繁體字，提高識字率而創(chuàng)造的，結構簡化，筆畫減少。古漢語的發(fā)音1.聲母古漢語有20多個聲母，發(fā)音與現(xiàn)代漢語有所不同。2.韻母古漢語韻母數(shù)量眾多，發(fā)音也與現(xiàn)代漢語有所區(qū)別。3.聲調古漢語聲調體系與現(xiàn)代漢語不同，有平聲、上聲、去聲、入聲四聲。聲母11.唇音22.舌尖音33.舌根音44.舌面音55.齒音韻母11.單韻母包括ɑ、o、e、i、u、ü等。22.復韻母包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe等。33.復合韻母包括ia、iao、ie、uai、uāi、uei、ui等。聲調1平聲讀音平緩。2上聲讀音高起低落。3去聲讀音高而降。4入聲讀音短促。語音變化規(guī)律11.古今音的對應關系22.古漢語語音的演變規(guī)律33.音變的類型和特點虛詞分類1.副詞2.介詞3.連詞4.助詞體詞1.名詞指人、事物、地點、時間等。2.代詞代替名詞或名詞短語，指代人或事物。3.數(shù)詞表示數(shù)量或順序的詞語。4.量詞表示數(shù)量或單位的詞語。代詞1.人稱代詞指代說話者、聽話者和其他人。2.指示代詞指代具體的人或事物。3.疑問代詞用來提問的人或事物。助詞結構助詞用于連接詞語或句子成分，表示語法關系。語氣助詞用于表達說話者的語氣或態(tài)度。動態(tài)助詞用于表示動作或狀態(tài)的發(fā)生、持續(xù)、完成等。介詞連詞11.并列連詞22.轉折連詞33.選擇連詞44.假設連詞55.因果連詞嘆詞11.感嘆嘆詞22.祈使嘆詞33.疑問嘆詞44.擬聲嘆詞句子成分1.主語句子陳述的對象。2.謂語說明主語的動作、狀態(tài)或特征。3.賓語謂語動詞所支配的對象。4.狀語修飾謂語動詞或形容詞，說明時間、地點、方式等。5.定語修飾名詞或代詞，說明名詞或代詞的性質、特征或范圍。6.補語補充說明謂語動詞或形容詞的意義。主語1.單詞作主語由一個詞構成，如“天”，“人”，“物”。2.短語作主語由多個詞構成，如“孔子”，“天下”。3.句子作主語由一個完整的句子構成，如“人之初，性本善”。謂語1.動詞謂語2.形容詞謂語3.名詞謂語賓語1直接賓語直接承受謂語動詞動作的對象。2間接賓語表示動作的間接對象。狀語時間狀語說明動作或狀態(tài)發(fā)生的時間。地點狀語說明動作或狀態(tài)發(fā)生的地點。方式狀語說明動作或狀態(tài)進行的方式。程度狀語說明動作或狀態(tài)的程度。定語11.單詞作定語由一個詞構成，如“我的”，“美麗”，“古老”。22.短語作定語由多個詞構成，如“高高的”，“藍色的”，“閃閃發(fā)光的”。33.句子作定語由一個完整的句子構成，如“站在山頂上的人”。補語結果補語說明動作或狀態(tài)的結果。程度補語說明動作或狀態(tài)的程度。趨向補語說明動作或狀態(tài)的趨向。狀態(tài)補語說明動作或狀態(tài)的持續(xù)狀態(tài)。簡單句11.主謂句22.主謂賓句33.主謂賓補句44.主謂定賓句復合句11.并列句22.偏正句33.主語從句44.賓語從句55.定語從句并列句1.用連詞連接用“且”、“而”、“或”、“則”等連詞連接。2.用頓號連接用頓號或空格連接。3.用省略連接省略連詞，直接用逗號或空格連接。復句1.遞進復句表示前后兩部分關系，前者是后者發(fā)生的條件或基礎。2.轉折復句表示前后兩部分關系，后者與前者形成對比或轉折。3.選擇復句表示前后兩部分關系，是兩種或多種情況的選擇。4.假設復句表示前后兩部分關系，前者是假設，后者是假設成立的結果。修辭格1.比喻2.擬人3.夸張4.對偶5.排比總結與展望11.復習成果通過本次復習，學生能夠