2024年地理教師學期工作總結

2024年地理教師學期工作總結

地理教師學期工作總結1

20xx春季學期我所擔任的是七年級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)

業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有

得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期二作做如下總結：

一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本人承擔七年一班和七年二班的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理

學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)?/p>

來了很大的壓力。

首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾,

避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風

格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、

學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學

重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量"，離不開夜以繼日

的研究教材及學生、查閱費料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂

課，不厭其煩的問同事,尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中

吸取教訓;到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合

學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解

題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內(nèi)容講解中，我重點交給學生們?nèi)?/p>

何總結歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后

又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。

在課堂上講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時

地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

（三）認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學

生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師

的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的卷一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的

話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談

到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、

分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的'時候都要把世界地圖掛在黑板上，從

一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于

指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能

力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,逐步建立地理事物和

地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水三。

1、積極進行“有效課堂"教學模式研究與實踐。本學期根據(jù)總課題，制定出了《地理課堂

如何導學》的子課題，制定了《"有效課堂”教學模式研究地理教學流程》，在課堂上有?？裳?，

靈活運用。

2、學以致用，課程整合，探索"有效課堂"教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學

與信息技術的整合，摸索的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為

一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教

學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到的教學效果。

3、認真反思

上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳

大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把

"地廣人稀好牧羊"改為’地廣人稀牧場大”后，它就成了下句"農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……

這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。

四、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來

會的還會，不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,

沒有吸引力，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

1、以學生為主體，注意氧出知識教學，調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經(jīng)驗，杳找不足，爭取在新

的一年，取得好成績。

地理教師學期工作總結2

本學期我所任教的是初一地理第一冊，本冊共分五個章節(jié)，如果按照正常教學進度計算，至

少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是4科目，我們要充分利用課堂40

分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，

我制定了合理的教學與活動計劃并有序地進行教學。最后按時完成教學任務取得了一些成果。

現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

通過教學，我發(fā)現(xiàn)在初中地理教學中，加強對學生學習方法的指導，以學生發(fā)展為中心，發(fā)

展學生個性、培養(yǎng)學生交流、合作，努力形成民主、平等、和諧、寬松的教學環(huán)境，不僅能使他

們牢固而系統(tǒng)的掌握雙基，而且對開發(fā)智力，促進學生能力的發(fā)展有積極的作用：

一、指導學生聽課

在地理教學中，要充分調(diào)動學生的積極性，變"要我學"為"我要學"的同時，還要積極發(fā)

展學生的創(chuàng)新思維能力，變"學會"為"會學"。因此，課堂上要有三個階段的層次。第一階段

是理解，即引導學生理解教材，采用符合初中學生特點的教學方法，力求把課講的生動，富有吸

引力的同時，要求學生聽課精力要集中，不放過每一衣口識點，并且邊聽邊積極思考，將從外界

獲取的信息通過自己的思考加以內(nèi)化，提高學生對知識、能力的整合構建程度和利用程度，逐步

變成自己理解的知識、應用的知識。第二階段是記憶，可采用歌訣法、壓縮法、聯(lián)系法、聯(lián)想法、

對比法等強化學生記憶，加深記憶的內(nèi)容，強化應用的能力。第三階段是應用，即幫助學生利用

教材的知識進行知識的延伸和拓展鼓勵學生不斷的超越自我促進學生可能的實現(xiàn)自身價值。

二、指導學生理解教材

教科書是學生獲取知識的主要來源，也是培養(yǎng)學生讀圖能力的主要依據(jù)。初中地理教材圖文

并茂，內(nèi)容詳實，版式新穎有趣，具有很強的可讀性。指導學生理解教材，對啟發(fā)學生思維，培

養(yǎng)學生自主學習的探究能力和習慣，造就具有創(chuàng)新品質(zhì)的人才，都有積極的意義。

指導學生理解教材，首先要明確目的，指導自學。教師要告訴學生自學的課題內(nèi)容、要求、

方法，讓學生明確這堂課要學什么，達到怎樣的目的，以便學生集中注意力，自覺的進行學習，

通過自學，可以有意識的弓導學生學會選擇學習的途徑，打破教材對學習內(nèi)容的壟斷。其次要交

給學習方法，在指導學生課前預習、讀前質(zhì)疑，明確讀書‘三要素"，即在什么地方？有什么？

為什么？還要教會學生按照左圖右書、圖文對照的原則，將書上的文字一落實在地圖上；還要

教會學生做到"四讀"、"四到"、"四邊"，即一般描述內(nèi)容快速讀，重點內(nèi)容反復讀，疑難

內(nèi)容仔細讀，前后聯(lián)系對比讀；讀書是要眼到、口到、心到、手到及相互配合；一邊讀書、讀圖，

一邊圈點描圖、記錄，一邊分析思考，總結知識，一邊設題自檢，將知識轉化為學習能力。

三、指導學生記憶地理知識

地理課內(nèi)容很多，不可能要求學生什么都記住，根據(jù)學科特點和初中學生心理特點，可將記

憶地理知識分為以下幾種：

1、形象記憶法：在學習某些地理知識時，可將一些文字的敘述，轉變?yōu)樾蜗蟮膱D形來加強

記憶。如在學習新疆"三山加兩盆”的地形大勢時，就可以把他簡繪成一副示意圖來進行形象記

憶，這比記憶文字要深刻多。

2、聯(lián)想記憶法：地理學科中的許多知識，具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，有的表現(xiàn)為因果關系，有

的表現(xiàn)為近似關系，有的表現(xiàn)為從屬層次關系……。因此，可由已知的某一地理知識為基礎，展

開由此及彼的聯(lián)想。例如：由亞馬孫河就可以聯(lián)想到由其而沖積形成的廣闊的亞馬孫平原，有高

溫多雨的熱帶雨林氣候、茂密的熱帶雨林中的攀緣的動物，甚至還可以由此聯(lián)想到緯度位置

相似的非洲剛果河。

3、特征記憶法：許多地理圖形，必須抓住圖形的.特征來強化記憶。對國家、省區(qū)、島嶼、

湖泊等圖形的記憶，就應突出它們的輪廓特征來記憶。如：意大利酷似一只長筒靴，黑龍江省像

一只展翅欲飛的天鵝、陜西省象兵馬俑、密歇根湖像個長茄子等；這樣不但好記而且容易區(qū)分。

4、類比記憶法：將一些相近而又不相同的地理知識加以匕俄，找出它們相似的地方和不同

的地方，尤其要抓住本質(zhì)上差異性，以免記憶混淆.在區(qū)域地理內(nèi)容中，用比較的方法加強記憶

效果更好。如黃河中下游與長江中下游特征的比較，英國、法國經(jīng)濟特點的比較等。

5、輔助記憶法：在記憶地理知識時，可以將一些單調(diào)、難記得地名、物名等知識變成順口

溜，或取其諧音等辦法來強化記憶。另外，還可以采取猜謎、拼圖、競賽等有益活動，來增強記

憶的效果。

6、圖示記憶法：圖示教學法以以圖示意、圖文并茂、新穎有趣得的特點運用于地理教學之

中，已成為地理教學的常用手段。它能把知識由難化易，莊抽象轉化為生動形象的信息。地理課

堂教學要求教師在運用好教學掛圖和課文插圖的前提下，不斷提高自己的板圖技能，以加強學生

的直觀印象,加深學生對所學知識的理解記憶，創(chuàng)新學習。

四、指導學生有效練習

習題訓練是地理創(chuàng)新學習的一個重要環(huán)節(jié),也是鞏固知識、轉化能力的重要手段。其形式主

要有：一是多種形式練習，它包括口頭訓練、書面學習、實際操作、歸納總結、內(nèi)化整合等；二

是注重創(chuàng)新思維訓練，培養(yǎng)學生良好的思維方式，提高師生思維過程的展現(xiàn)程度和交流程度。三

是注意引導學生解答習題的技巧，鼓勵學生闡述自己的觀點展現(xiàn)其解決問題的方法和思維過程,

也就是學生對已有知識進行提取、篩選、組合利用并實現(xiàn)個人再創(chuàng)的過程，對同一類型的題目，

要指導學生認真分析、整合，從中找出答題規(guī)律，并且規(guī)范答題術語，力求答案簡練、系統(tǒng)、完

整。

總之，教師不僅要交給學生以知識，更要培養(yǎng)學生獲得知識的能力，使學生在體驗學習、嘗

試成功、得到肯定的喜悅中發(fā)現(xiàn)潛能，樹立信心，增強意志以至開發(fā)自己的潛能。逐步形成科學

的人地關系，并激發(fā)學生對國家、社會的積極態(tài)度和強烈的責任感。

地理教師學期工作總結3

本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的），

并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,腳踏

實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德。"學高為

師,身正為范"，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊

的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其

他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新

課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育

出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修

《地理2》《海洋地理》、《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線

教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設

時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課

程改革的背景、理論、目標,策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程

的第一重要關口。

三、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做

好備課工作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課

時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關

的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。

當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了

解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材,

也備學生。

首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好.其次，了解學生原有的知

識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新定識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排

每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，

使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的.課堂代氛，

課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興

趣，課堂上講練結合。

四、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,

力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一

備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐

中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

地理教師工作總結地理教師工作總結

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學

進度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考

試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如

何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措

施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦

思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩"任務性”活動，設計各種真實的活

動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

五、為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差.對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補

差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

六、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾

長，提高教學水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將"人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題

和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的"人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識

的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認

識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文,分析歸納出"看書、聽講、用圖、動手、動腦"

等方法和要求，并可利用‘地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點，要

求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。

在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛

好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

七、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在

暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密

詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩若與第五章的集體備課主講任務。備課

組采用"個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了

備課效率。通過舉辦組內(nèi)售課活動，老師之間的交流、研注、相互借鑒的機會增多，對更好的把

握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的

研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享

交流的課程資源.

八、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，

經(jīng)過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來

的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教

學技能的專業(yè)成長,必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、

質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師學期工作總結4

本學期我擔任高三x班及高一x班地理課的教學工作任務。

首先，在高一，在本學期初，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成

作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學進度的同時,

滲透高一兩冊必修的內(nèi)容，進而做到溫故而知新。

由于學生在本學期只有一次期末考試成績，沒有平時成績，我馬上做了補救措施：要求學生

用3周時間完成練習冊，改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后，我發(fā)現(xiàn)學生普

遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成

績不理想。因此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法，提高學

生學習地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每次測驗、

月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。

其次，地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來

表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程?？倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀

各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說

明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)

要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、

新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思

考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應

變能力和地理綜合思維能力。

最后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往

不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高考復習期間，應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固

和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍

然不能理解的.現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是，尤其是中等及差生，不要對他們做

出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只

有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。

地理教師學期工作總結5

本學期本人擔任高二(1-6)班的地理課程，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度，課前

認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識

和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質(zhì)量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地

理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據(jù)教材的特點,如教材的結構，重

點與難點，和學生的實際情況設計教案.

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識亙能會

有哪些困難，采取相應的予頁防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課

的活動。

二、重視課堂管理。

作為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學

就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，

就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊

學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，

課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集

中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學

生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長。

是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?耨不猶豫地選擇前者。多次的呼學校

各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動，讓

我有了檢查自己的時機;通過梁永棣老師，張郁老師的盡心指導，各位組員的大力幫助，改變自

己，提高自己。要"備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自

身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學，發(fā)揮地

理教育的功能。如：培養(yǎng)學生的綜合思維能力，培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比

如在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本

知識進行了拓展。這樣，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又

如：在講到"水資源對人類生存和發(fā)展的意義"時，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，

要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，

并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后

進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)

點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以，和差生交談時,對他的處境、

想法表示深刻的‘理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

六、真心真意抓"補弱"

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在

的問題，還是個別學生個體的問題，作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面，不大而籠統(tǒng)，使

學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;其次，制定具體措施。先制定整體補弱計劃。

根據(jù)所了解的弱情，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容，并先期著手準

備，以利補弱工作的順利展開。指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃，要落實到學生姓名、弱點、解

決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行，在教

學后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題，快速調(diào)整，為下次補弱做準備。利用學科自習，指導學生復習預習,

學會自主學習。

以上我在本學期的工作總結，成績是肯定的，但還存在很多不足，需要我在今后的工作中，

不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。

地理教師學期工作總結6

時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，認認直直付出，踏踏實

實工作是我堅持的信念，無論在課堂上還是課下,我都希望給學生傳遞熱情與激情。本學期同上

學期一樣，我主要承擔高一1班、2班、3班和7班、8班的地理教學工作。同時擔任學校異次

元動漫社的指導老師。下面，我就從以下兩個方面總結這一學期我的工作情況。

一、充實的教學工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點。

首先，做到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時

便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此本學期的

一個重要工作就是制作課件，經(jīng)常性的'在學校提供的網(wǎng)站上下載很多課件，進行對比，修改，

上網(wǎng)下載相關知識的短視頻，圖片、文字等，力求能夠做到每一節(jié)課都能吸引學生的注意力，從

而激發(fā)學生學習的興趣。在課堂上體現(xiàn)學生的主動性，使得教學達到時效目的。

其次，做到有問題就問，向有經(jīng)驗的地理教師請教，取長補短，不斷進步。與我同年級的耿

老師，還有同學科的趙老師、婁老師，以及新來我校的沈老師都是我請教的對象,感謝他們的幫

助，讓我能夠在問題中不斷進步。

再次，我們都知道學生需要一碗水，老師要有一桶水。因此為了提升自己的業(yè)務水平和地理

課外知識等的積累，本學期我堅持認真學習，把學習作為提升自己的一個重要手段。我訂閱并閱

讀刊物《國家地理》、《人文地理》等。希望自己在不斷學習積累過程中能夠給與我的學生更廣

闊的知識海洋。

二、迎難而上的社團工作

總結上學期的社團經(jīng)驗教訓，本學期開學初就制定了社團活動安排，在社長的全力配合下，

本學期的社團活動也算是有聲有色。我從一個動漫盲也慢慢的了解了一些動漫知識。整個社團活

動，重要的是讓對動漫有興趣的學生有了一個好的平臺交流和展示，并鍛煉了學生的自主管理能

力.社團內(nèi)部的部門設置，人才選定等都是社長帶領著大家共同協(xié)作完成的.

下學期我們將準本更豐富的社團活動，我希望動漫社里的每一位同學，能夠發(fā)揮自己的特長，

找準自己的興趣點不斷發(fā)揚，說不定在不久的將來會有出色的漫畫家或者動畫專業(yè)的高材生出現(xiàn)

呢。

總之，本學期在不斷努力中，收獲了很多，面對自己的教育教學工作，我會堅持不斷學習、

不斷實踐、不斷反思、不斷調(diào)整、不斷進步，用嶄新的姿態(tài)迎接每一個明天。

地理教師學期工作總結7

學期的工作，有的喜悅，也有失敗的教訓I,為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下：

一、地理教學目的要求

地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自的方法，教會學生閱讀地圖，并

熟悉它們，為學生今后參加活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,用事實

材料，使學生認識不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同

的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

二、學生情況分析

本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，

加上基礎又是不在同一水平線上。給學生學習地理帶來了很大的影響。

從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績?nèi)圆粔蚶硐?，還需多

多努力。

三、提高教學質(zhì)量的具體

他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質(zhì)，開展對教材的研究，解決問題，

深化教學改革。

2、加緊對教師自身業(yè)務素質(zhì)的提高，做到認直備課，因材施教，選擇最佳的，傳授知識和

技能。

3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并

從理論的角度，加以深華。

4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展彳專統(tǒng)教學方法和手段的合理部分，利用學校語音

室教學手段于教學。

四、取得的成績

針對近年來地理統(tǒng)考試題的研究、分析，及時組織,允后模擬測試3次，估計平均分在75

分左右。

五、存在的問題

本學期進入復習以來，加之在學生考試前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的.時間，沒有能

組織系統(tǒng)的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

六、今后的努力目標

今后的教學工作，應以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達

到其他各個中學的平均水平線之上，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。

地理教師學期工作總結8

半年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這半年里在各位領導和老師的熱心幫助和

指導下，我的教育教學能力有了很大提高。下面就這半年的工作情況作簡要的匯報。

一、在教學方面。

在這半年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試

教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教，取人之長,補己之短，努力提高自己的業(yè)務素

質(zhì)。上課時，注意利用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學生為主

體，教師為主導的'原則，而且做到了因材施教.我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對

不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。同時

我注重多種方法教學,避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。

課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆

研大綱。根據(jù)新教材的精悔質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學生進行交流,

發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，及后進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用

上。而且我還?巴我的各種聯(lián)系方式告訴我的學生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也

收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學新

動態(tài)，從而指導自己的教學工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每一個學生，與每

T立學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。被學生稱為"最可愛的人”。

二、在自身學習方面。

工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學習。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取

是有代價的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習,

把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之

路》、《中學教學全書（地理卷）》、《誰主沉浮》《世界大學》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關于地

理的最新知識，提高了自己的知識水平。

這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同

時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。

地理教師學期工作總結9

時間很快,一個學期就要結束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學期，收獲頒多，

現(xiàn)將這學期的教學做個總結，既是對過去經(jīng)驗教訓的整理，也是對未來的提醒。本學期我擔任了

七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由于本學期節(jié)多事多，課時不多，各班進度

稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，

不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織

練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期

的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每

經(jīng)一次活動就成長一次。

二、積極參加新教師培訓

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，

對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追

求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等?？茖W的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背

景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的'第一重

要關口。

三、認真完成本職工作

備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，

在備課過程中，我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動畫,視頻，力求做到形象生動，讓學生

更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還注意幫

助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課夕帙口識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生

地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教

學中注重聯(lián)系實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。

四、認真做好教學反思

作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的

教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，

做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方

做得好能促使另一方做好,從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后巨能導

致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。同時，我也存在著許多不足，包括：對學

生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生，有時沒有及

時談心交流;對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些

都是我今后的教學中必須要注意改進的問題。

地理教師學期工作總結10

時光飛逝，轉眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個學期，我擔任的是八年級7個班

的教學工作。"萬事開頭難”在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，對于除了兩個

月的之外，毫無工作經(jīng)驗的我，面對新接手的工作，面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛，我的內(nèi)心是

緊張并激動的。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅?；仡櫛緦W期的地理教學工作，

使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下本學期地理教學工作中的一些心彳導：

一、初二地理學科教學目的要求

學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得地理的方法，教會學生閱讀地

圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下撤出。

初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區(qū)域差異等。

二、學生情況分析

本學期八年級共有學生300多個，由于學生大多來自邊遠山區(qū)，信息閉塞，知識面狹窄，

對外界了解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。

從期中考試統(tǒng)測來看，平均分和及格分都很差，教學成績?nèi)圆粔蚶硐耄€需多多努力。

三、提高教學質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉.針對學生實際，我在教學中認直做了以下幾方面的工作.

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我

的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，

在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工

作，新的教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生

活元素。對此我仔細閱讀地理教學參考，通過認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關的學科信息，還

關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經(jīng)常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學

生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基

礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，既備教材，也備學生。

再者，在課堂上我選擇傳統(tǒng)與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個，把主要知

識點以問題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優(yōu)勝組，此法

頗受學生歡迎。在教學過程中,指導學生閱讀課文，分析歸納出"看書、口用井、用圖、動手、動

腦”等方法和要求并可利用“地理學習"圖向?qū)W生介紹晦學習的形式。針對初二學生的特點，

要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對

知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正

后告訴我為什么，確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學質(zhì)量，對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學能力，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補

差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人

都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。今后我

將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育教學.

4八年級地理上學期教學工作總結時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工

作，有得也有失。在擔任初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際

條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為

了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有待而來"，每堂課都在課前做好充分的

準備，課后及時對該課作出總結，并認真搜集或制作課件，收集課外知識，保存在電腦中。我在

教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上

注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的

發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課

堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的.主體作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學