2024年動物的傘中班教案

2024年動物的傘中班教案

動物的傘中班教案1

活動設(shè)計背景

夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來，它們又是怎么來對待雨天的呢？讓

小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰明。

活動目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容，了解動物的習(xí)性。

2、會讀詩歌，感受詩歌的美。

3、能仿編詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、鼓勵幼兒大膽的猾猾、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

活動準(zhǔn)備

傘、圖畫

活動過程

教師用傘來激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道我們?nèi)祟愑龅较掠晏煲騻恪游镉龅接陼趺礃?/p>

呢？

小動物都出來了，看小燕子會到什么地方去躲雨。讓幼兒觀察圖片在做回答，然后引出小螞

蚊和小青蛙會跑到什么地方去躲雨/」'雞又會跑到什么地方去呢？教師邊引導(dǎo)邊讀出詩歌的每一

小節(jié)。我又提出："哪里的不十么是誰的傘？”使幼J甫一個明確、清晰的思維方向，

小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能

當(dāng)它們的傘？引導(dǎo)幼兒觀察畫面進(jìn)行自由創(chuàng)編在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘

工具，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進(jìn)

行仿編，如：小鴨子會到哪里,蝴蝶會躲到什么地方。

最后教師把詩歌讓幼在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式。

在后來教師組織幼兒做游戲，扮演小燕子，小螞蟻，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記

憶。

教學(xué)反思

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡

說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，

發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，我結(jié)合中班的幼兒實際情況進(jìn)行活

動，希望能以簡單的教學(xué)準(zhǔn)備來展開幼兒對動物躲雨的想象。

在進(jìn)行這堂課時我對活動的難點部分有點擔(dān)心，因為農(nóng)村的幼兒組織語言不夠好，幼兒觀察

的時間也很欠缺，需要老師來引導(dǎo)才能完成，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時候幼兒注意力不

集中，不跟老師的問題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來，但效果不是很好。其實是一些常見的動物

但幼兒對圖片中動畫認(rèn)識有分歧，偏離了教師本來的教學(xué)目的.我想如果用課件來展示也許要好

些。靈動性也大些。

在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒，花了很多時間。

我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的。不好老師仍然要鼓勵他做完。在課堂展

示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察，讓幼兒多接觸自然中動物和

植物，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長的應(yīng)試教育下失去了觀察自然的興趣。

動物的傘中班教案2

活動目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽地表述畫面內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動詞。

3、嘗試創(chuàng)編兒歌.

活動準(zhǔn)備：

1、背景圖兩幅。

2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片.

活動過程：

一、觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容

1、（出示第一背景：小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠）今天老師帶來了一幅圖，大家一起

來看看，圖上有什么？（幼兒自由講述）原來是小動物們出來玩了。

2、（出示烏云遮住太陽）哎呀，天氣怎么了？（下雨了）小動物們會怎么辦呢？（請幼兒

想想辦法）

3、小動物們到底想了什么辦法呢？小螞蟻會到哪里？它是怎么到蘑菇下的呢？（爬）哦,

是爬到蘑菇下的，你會爬嗎？（一個幼爬）你們會爬嗎？噢，你們都會爬，刃慨們一起來爬一

爬。（邊爬邊說）螞蟻爬到魅菇下（兩遍）。這是一把什么傘呢？（鹿菇傘）

4、那小猴會到哪里？是怎么去的呢？（個別：小猴跑到大樹下）xx小朋友用了一個好聽的

詞：跑，小猴跑（強(qiáng)調(diào)）到大樹下，我們也來說一說。（幼J序說）小猴把大樹當(dāng)成了什么？（大

樹傘）

5、小猴和螞蟻都找到了傘，那小青蛙會找什么傘呢？（荷葉）（將青蛙放在荷葉下）你們

真棒，小青蛙真的'找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的？誰能用一句好聽的話來說一說。（個

別幼兒說完整句子）我們來做做小青蛙去找荷葉傘。（青蛙跳到荷葉下，荷葉傘）

二、不同的傘

1、螞蚊、小猴和小青蛙都找到了傘，還有誰沒找到傘？（烏龜和松鼠）你們猾猾，它們會

把什么當(dāng)作傘呢？（個別幼兒回答，如回答得出可請幼兒做做縮的動作）（如回答不出，便出示

龜殼）看它是怎么做的？（幼兒做：縮進(jìn)去了）這叫縮，誰會縮的？到哪里了？（烏龜縮到龜殼

里）這又是什么傘呀？（龜殼傘）總結(jié):烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘。

2、（出示松鼠）那它呢？你們知道4淞鼠又會怎樣來避雨呢？（松鼠翹起大尾巴，尾巴傘）

3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的？（龜殼、尾巴）小結(jié)：原來有的烏龜、松鼠可以利用自己

的龜殼、尾巴當(dāng)作傘，真的很特別。

三、兒歌朗誦

1、剛才我們一起看了圖片，說了小動物找傘的事情，我們來聽一聽吧?。ń處熤笀D片，有

表情地念兒歌）

2、你們一定也想來念念這首兒歌，見哦們邊念邊用動作表演吧！（幼兒邊念兒歌邊表演）

四、創(chuàng)編兒歌

1、這些小動物都找到了避雨的傘，可是還有一些小動物沒找到避雨的傘，（出示背景圖二）

它們也要找傘了，想一想，誰去找傘，怎么去的，它是跑著去的，走著去的，還是飛著去、游著

去、跳著去的呢？它到了哪里，找了一把什么傘？請你們象兒歌里一樣，用一句話來說一說.

2、我們把自己編的兒歌《動物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧！

五、結(jié)束部分

還有很多小動物在下雨的時候都需要傘，它們會把什么當(dāng)作傘呢？我們回去可以問問爸爸媽

媽、或者看看書，然后把它編進(jìn)兒歌里。

附詩歌：

動物的傘

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；

小猴跑到大樹下，大樹傘；

青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；

烏龜縮進(jìn)龜殼里，龜殼傘；

松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。

動物的傘中班教案3

活動目標(biāo)：

L理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

2、理解飛、鉆、舉、爬、縮等動詞，并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，嘗試?yán)m(xù)編兒歌.

活動準(zhǔn)備：

課件、動物小圖片一套。

活動過程：

1、聽音樂進(jìn)入活動室。

小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

2、觀察課件提問：

（1）這里有什么?這么美麗的地方吸引了好多小動物，有誰?還會有誰？

（2）呀，下雨了!小朋友，下雨的時候我們用什么來遮雨呢？

（3）小動物怎么辦呢?誰可以做它的傘？

3、分節(jié)出示課件引導(dǎo)幼兒理解兒歌中的幾個動詞，學(xué)習(xí)兒歌句式，

場景1:小鳥在雨中干什么?C,-^做飛的動作。）它會飛到哪里去躲雨呢?（幼兒憑經(jīng)驗講

述。）小鳥讓我們看看它到底飛到了哪里?（樹枝上）小鳥找的‘這把傘可真大，誰來給大傘取個名

字?（引出大樹傘。）螞蚊會想什么辦法躲雨呢?（幼兒猜測，引出蘑菇傘。）小青蛙呢?（小青蛙舉起

荷葉，荷葉傘。）

場景2:看看，誰也在玩（小雞、瓢蟲）下雨的時候，他們會怎么辦呢?一起來看看（小雞鉆進(jìn)

媽媽的翅膀，媽媽傘;瓢蟲爬到花轆下，花瓣傘。小動物們有了傘，再也不怕被雨淋。）

4、完整欣賞課件《動物的傘》，幼學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

5、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

6、引導(dǎo)幼兒看課件仿編詩歌。

場景3:雨越下越大，還有兩個小動物沒有找到多余的地方真著急，但他們很快用自己的本

領(lǐng)躲了起來著它們是誰?（烏龜和小松鼠）小朋友猜一猜用什么本領(lǐng)避雨的?（引導(dǎo)幼兒說出小甲殼

和大尾巴）用兒歌里的話來說一說（烏龜縮進(jìn)甲殼里，甲殼傘;松鼠翹起大尾巴，尾巴傘。）

7、游戲《幫動物找傘》。

小朋友表現(xiàn)的真好，還有很多小動物沒找到自己的傘呢?老師獎給你們每人口勿，找一

找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到

的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘?然后把圖片貼在下面。并用詩歌

語言編詩歌。

8、聽音樂到戶外玩耍。

小朋友們幫小動物們都找^了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們外

面跳個舞吧。

附：兒歌《動物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小鳥飛到胸枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起荷葉，荷葉傘!

嘩啦，嘩啦，下雨了，

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘！

瓢蟲爬到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼傘！

松鼠翹起大尾巴，尾巴傘！

嘩啦，嘩啦，下雨了，

大家都有自己的傘。

動物的傘中班教案4

活動設(shè)計背景

當(dāng)?shù)谝粓龃河陙砼R時，小朋友都非常興奮，很多小朋友都喜歡到雨中玩耍，課間還有的小朋

友到雨傘前互相介紹看、擺弄著，不肯離去.看到幼兒對雨傘這么感興趣，我設(shè)計了這節(jié)語言課

一詩歌《動物的傘》。

活動目標(biāo)

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

2、理解并學(xué)做動詞：爬、飛、舉、鉆。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的.精神。

教學(xué)重點、難點

理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感激發(fā)幼兒熱愛大自然.

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件.

2、小鳥、大樹、螞蚊、蘑菇、青蛙、荷葉等頭飾。

活動過程

（一）、猜謎語，引發(fā)幼兒興趣。

謎語："沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，紅黃藍(lán)綠多美麗，每人一朵手中拿."（雨傘）

師：傘有什么作用呢？

（二）、看看、想想、說說、做做理解詩歌內(nèi)容。

1、（播放Flash課件的片頭）

清幼兒說說森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸媽媽來接你時會帶上什么？可是森

林里的小動物沒有帶傘，他們該怎么躲雨呢？

幼兒大膽發(fā)表自己的見解后播放課件

動畫片里的小鳥想了一個好辦法。是怎么做的？小鳥飛到大樹上，大樹成了什么呢？（師生

一起表演，并引導(dǎo)幼兒給4蛋的雨傘起個名字——大樹傘）

2.螞蟻和青蛙還沒有傘，你能幫他找到傘嗎？螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙舉起

荷葉，荷葉成了什么呀？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討后選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)

幼兒用詩歌的句式編一編。）

3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么？（引導(dǎo)幼互討

論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）

4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）

下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？幼兒大膽的發(fā)表自己的見解，請幼兒嘗試用句式

編,并在表演的過程中給動物的雨傘起個有趣的名字。

5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）

師：他們找不到雨傘真看急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道

是什么辦法嗎？

請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？/」淞鼠的

尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果/」當(dāng)龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）

（三）學(xué)習(xí)詩歌.

1、完整欣賞詩歌。

請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

2、幼兒看課件學(xué)念詩歌。

3、幼兒朗誦詩歌。

4、幼兒跟著老師用用動作表現(xiàn)詩歌。

（四）游戲《幫動物找傘》

（五”舌動結(jié)束律動《我們大家做的好》.

動物的傘中班教案5

目標(biāo)：

1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

準(zhǔn)備：

1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，

2、動物頭飾

重點：理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

難點：能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

過程：

一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常

有用呢！你們知道在什么時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，力儀h

動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？

今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們

就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎？

二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

1、出示小鳥，引出第一句。

師有一天〃但正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，

也會感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆鳎约簳覀?，你們猜他會把什么當(dāng)做傘，它看到大樹

是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？/」但躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽

的名字，叫大樹傘.

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個故事用一句很好聽的話

說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，4色飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一

句）師：你們會說嗎？看著卡片我們說說吧！

2、觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）

師：什么動物在磨菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

師：小螞蚊找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨

啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

3、觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小螞蚊都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會把什么當(dāng)做

傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完

整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>

4、觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的.說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，

小螞蚊爬到樹葉下，樹葉傘?。?/p>

三、問題討論

1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，4雞為什么喜歡找

大樹傘呢？

2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)

在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念,

真了不起不隈們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演〃但、小白兔、小青

蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！

請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成

了一首好聽的、有關(guān)‘傘