人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元小數(shù)的初步認識第4課時《解決問題》示范課教學課件

解決問題第七單元

小數(shù)的初步認識人教版小學數(shù)學三年級下冊小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？如果把

換成

，錢夠嗎？小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？仔細觀察情境圖和小麗遇到的問題，把解決這個問題所需要的信息寫在練習本上。你收集了哪些信息？你能想辦法解決這個問題嗎？小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？學習任務一（1）想辦法獨立解決這個問題。（2）在小組內說一說你是怎么想的，怎么算的，看看組內其他人的算法有什么不同。小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？先算買文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）再算買和一共要用多少錢。2.5＋0.6＝3.1（元）3.2＞3.1，小麗的錢夠了。方法一小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？先算買文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）再算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，小麗的錢夠了。方法二小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？還可以把要買物品的價錢都加起來，看比10元多還是少。6.8＋2.5＝9.3（元）9.3＋0.6＝9.9（元）10＞9.9，小麗的錢夠了。方法三小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？比較這幾種方法，有什么相同點和不同點？這幾種方法得出的結果都一樣，說明了什么？10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.2＞3.1，小麗的錢夠了。10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6，買夠了。這兩種方法都是先求出買文具盒后剩余的錢，然后再比較剩余的錢夠不夠用。比較這幾種方法，有什么相同點和不同點？這幾種方法得出的結果都一樣，說明了什么？同一個問題運用不同的策略進行解決，而且得到的結論是一樣的，說明我們的解答正確，不同的方法之間可以互相檢驗。6.8＋2.5＝9.3（元）9.3＋0.6＝9.9（元）10＞9.9，小麗的錢夠了。小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？你想怎么計算？學習任務二（1）獨立解決這個問題。（2）在小組內交流自己的算法。小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？先算買文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）2.5＋1.2＝3.7（元）3.2＜3.7，小麗的錢不夠。方法一再算和一共要用多少錢。小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？先算買文具盒后，小麗還剩多少錢。10－6.8＝3.2（元）再算買了后，還剩多少錢。3.2－2.5＝0.7（元）0.7＜1.2，小麗的錢不夠。方法二小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？還可以把要買物品的價錢都加起來，看比10元多還是少。6.8＋2.5＝9.3（元）9.3＋1.2＝10.5（元）10＜10.5，小麗的錢不夠。方法三一道題可以用不同的方法來解決，不同的方法可以相互檢驗。小麗有10元錢，買了1個，還想買1本和1支，錢夠嗎？在解決一個問題時，從不同角度去觀察和思考，就能想出更多的方法，使我們在