小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6篇

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案6篇

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案一:學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)教案：“熟悉左右”優(yōu)秀教案|教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。2.熟悉“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好談話：

聽聞小伴侶的唱歌得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。同學(xué)唱《左手和右手》。提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小伴侶，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？二、熟悉左右1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的熟悉提問：咱們都有一雙靈活的手，它們可是一對(duì)好伴侶，左手和右手可以做些什么呢？2.找找身體上的左右提問：在我們每個(gè)人的身上，有著許多像左手和右手一樣的好伴侶，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好伴侶嗎？（能）請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說一說。同學(xué)活動(dòng)，查找身體上的左右。提問：“誰情愿和大家說一說你身體上的一左一右的好伴侶？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”生匯報(bào)查找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。敘述：同學(xué)們觀看的真認(rèn)真，找到了這么多一左一右的好伴侶，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴協(xié)作如何，咱們做個(gè)“聽口令，幫動(dòng)作”的嬉戲。3.嬉戲：聽口令做動(dòng)作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。4.各種方位介紹同座位。談話：今日有這么多的老師和我們?cè)谝黄?，他們很想熟悉你們，誰能用前后左右來介紹介紹你四周的同學(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)生說一說，再同位相互說。）提問：在這些同學(xué)中有你的好伴侶嗎？你的伴侶坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。[評(píng)析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方位進(jìn)行延長。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分學(xué)問用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]5.理解位置的相對(duì)性(1)介紹文具的位置。新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小伴侶，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案二:人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第六單元第十三課時(shí)

連加

教學(xué)目的：1、把握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法

2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培育和進(jìn)展同學(xué)的口算和計(jì)算力量

2、通過操作，培育同學(xué)數(shù)感和主動(dòng)探究樂觀學(xué)習(xí)的精神

教學(xué)重難點(diǎn)：把握計(jì)算挨次

一、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞，這是什么？

你小雞嗎？

假如讓你來養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做？

二、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？

看圖上畫有什么？

師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了許多雞，他的父母靠學(xué)問和科技養(yǎng)雞最終辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙常常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，（出示5只小雞，引導(dǎo)同學(xué)說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？

又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？

為了區(qū)分先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○○

○○○○

表示再次去掉可以用虛線框起來

○○○○

○○○○

板書算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？

小組爭論后匯報(bào)解法。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對(duì)比。

2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖

獨(dú)立看圖，說出圖意

三、練習(xí)：第74頁的第5至8題

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案三:人教版一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第五單元其次課時(shí)

NO：2

教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，把握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

2、實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量；相互學(xué)習(xí)、合作溝通力量。并在課堂中指導(dǎo)同學(xué)如何敬重他人意見等與人合作溝通的方法。

3、采納小組之間互評(píng)的形式，培育同學(xué)的推斷力和審美觀。

4、讓同學(xué)體裁會(huì)到我們的生活中到處有分類，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

學(xué)具預(yù)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓同學(xué)感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題問：（1）小伴侶們，在我們這教室里堆放了好多東西，你們都觀察了有哪些東西？（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今日，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西整理、整理、分類擺放好。板書：小管家（同學(xué)齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今日我們就來開展“最佳小管家”的競(jìng)賽，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西整理得最快、最整齊、最美觀。

二、新授1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。師：同學(xué)們，這么多東西要整理，靠一個(gè)人的力氣是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請(qǐng)你們爭論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？（每個(gè)組選擇一種物品）師問：（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻碚頄|西會(huì)有什么樣的后果？（2）我們?cè)鯓硬拍鼙荛_這種擔(dān)心全的現(xiàn)象呢？（同學(xué)有序的來撿走本組選中的物品）（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜愛什么樣的教室？2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算整理好了嗎？（2）你們能把它們整理得更整齊、更合理，更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐?？（同學(xué)操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）（3）你們小組是怎么整理的？（4）這樣整理有什么好處？師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪種更好？

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案四:學(xué)校數(shù)學(xué)一班級(jí)上冊(cè)“10的分與合”優(yōu)秀教案及說明

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教學(xué)內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一班級(jí)（上冊(cè)）第37頁。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過動(dòng)手操作和合作溝通，自主發(fā)覺并把握10的分與合。

2.經(jīng)受探究10的分與合的過程，體會(huì)分與合的思想，進(jìn)展初步的動(dòng)手操作力量、數(shù)學(xué)思索力量和語言表達(dá)力量。

3.在參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，獲得勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)過程

一、嬉戲引入

談話：小伴侶，你們看，老師這里有個(gè)袋子，袋子里有一些花片。我們先來做個(gè)嬉戲，小伴侶從袋子里拿出幾個(gè)花片。然后告知老師你拿出了幾個(gè)花片，老師很快就能知道袋子里還有幾個(gè)花片。想玩這個(gè)嬉戲嗎？

師生一起做嬉戲，連續(xù)做三四次。

提問：老師為什么猜得又對(duì)又快呢？你能猜出其中的隱秘嗎？（袋子里一共有10個(gè)花片）

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案五:一班級(jí)上冊(cè)《6和7的加減法》優(yōu)秀教案|教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的《6和7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集,本站地址：.99,版權(quán)歸原全部.!《6和7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)能夠依據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式，并算出得數(shù)。

2．把握6和7的加減法的計(jì)算方法。

3．使同學(xué)能夠提高計(jì)算力量。

教學(xué)內(nèi)容

第45～46頁內(nèi)容和“做一做”，練習(xí)七的第4～8題。

教具、學(xué)具預(yù)備

老師預(yù)備課件、實(shí)物投影儀、草地（自制），同學(xué)預(yù)備6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛去動(dòng)物樂園嗎？今日，我們就一起到動(dòng)物樂園玩一玩?。ㄕn件：一片草地，音樂響起）動(dòng)物樂園里有一片漂亮的大草地，上面還有漂亮的秋千呢！在你們的桌子上也有這么一片漂亮的草地！拿起來看一看，漂亮嗎？現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)小動(dòng)物上去玩一玩，行嗎？

新授課

1．加法。

請(qǐng)1只青蛙和5只小雞上去玩一玩，把它們請(qǐng)上去吧！（讓同學(xué)在情境中進(jìn)行操作，通過不同角度的觀看，得到一幅圖，可以寫出兩道不同的加法算式）

a．草地上一共有幾只小動(dòng)物？該怎樣列算式呢？趕快記在紙上（同學(xué)寫算式）。

b．你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞？（課件出示）

c．讀一讀你的算式。板書：51=6

d．誰和他不一樣？板書：15=6

咦！都是這些小動(dòng)物，為什么能列出兩道加法算式？

小結(jié)：由于同學(xué)們看的方向不同，所以依據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。

2．?dāng)[一擺。（讓同學(xué)在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)學(xué)問，解決問題，為同學(xué)供應(yīng)寬闊思索空間。）

a．你們還想請(qǐng)幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩？動(dòng)手?jǐn)[一擺。

b．你們草地上一共有幾只小動(dòng)物？你能列出幾道加法算式呢？寫在練習(xí)紙上。

c.誰想說一說請(qǐng)了幾只小青蛙和幾只小雞？（同學(xué)到前邊展現(xiàn)）

d.怎樣看圖列式的？

e.有和他們擺的不一樣的嗎？（展現(xiàn)小雞、青蛙）

f.怎樣列式的？板書：33=6

g.為什么只能寫一道算式？

3．看圖列式（出示課件）。

a.一共有幾只貓？你能列出兩道加法算式嗎？

b.說給同位聽一聽。板書：52=725=7

4．減法。（出示課件：草地）

a.草地上一共有幾只小動(dòng)物？它們累了，想回家，你們想讓哪種小動(dòng)物回家？

b.小青蛙走后，還剩幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？板書：6-1=5

c.假如小雞先走，還剩幾只小青蛙？算式怎樣列？板書：6-5=1

d.（出示：虛線）虛線是什么意思？

小結(jié)：6里面去掉1還剩5，去掉5還剩1，所以，依據(jù)這幅圖，我們能列出兩道減法算式。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案六:一班級(jí)數(shù)學(xué)教案：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法

兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法一班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例和評(píng)析兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法(進(jìn)位)黎偉清教學(xué)內(nèi)容:人教版其次冊(cè)課本P62:例2教學(xué)目標(biāo):1、使同學(xué)理解和把握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。2、初步培育和進(jìn)展同學(xué)的思維力量和語言表達(dá)力量。教學(xué)重點(diǎn):嫻熟地口算,兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位的口算。教具:小棒若干根、口算卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)師:同學(xué)們,我們學(xué)過加法計(jì)算,看誰能又快又精確?????算出結(jié)果。生:47=1193=1267=1358=13師:下面看卡片、口算。3728648405423014603219702650生:答略師:現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)口答,然后說一說354你是怎樣算的?兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法是怎樣的?生:由于34是兩位數(shù),5是一位數(shù),把34分成30和4,先把4加5得9,再把30加上9得39,所以345等于39。二、新授課1、導(dǎo)入新課師:(結(jié)合電腦演示)"六一"兒童節(jié)快到了,我們班要召開聯(lián)歡會(huì),老師想給每一位同學(xué)預(yù)備一瓶"美樂多",全班有29人,買回一箱只有24瓶,不夠分,老師另外又買回了5瓶,假如每人一瓶夠嗎?同學(xué)回答。生:算式:245=29(瓶)由于29瓶只夠29人喝,而我們班有29人,所以夠分。2、講授新課(1)實(shí)際操作,建立表象師:那假如我們班有33名同學(xué),老師買了29瓶"美樂多"夠分嗎?生:不夠分,由于33名同學(xué)需要33瓶,所以不夠分。師:那老師買了一箱"美樂多"又另外再買9瓶,那現(xiàn)在一共有多少瓶?夠不夠分給同學(xué)們?請(qǐng)大家列式。(巡察后,指名一同學(xué)回答)生:我列的算式是249師:249這道題應(yīng)當(dāng)怎樣算?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(揭示課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法)