人音版一年級(jí)下音樂(lè)教案表格版模板

課題教目情感重重點(diǎn)難難點(diǎn)教教具氛,讓孩子心情（引導(dǎo)生利用手中可樂(lè)瓶伴奏）子樂(lè)于接收形式,使三拍子難點(diǎn)自然得四處器,讓她們知道:歌曲教助孩子感受音找春天己演出是有專貯備量并在輕情感在優(yōu)美音樂(lè)與語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)孩子一定么？培養(yǎng)孩子良（提醒生做個(gè)有序小燕子）？）初步培養(yǎng)孩子二部合作能歌詞,有困難模擬風(fēng)雨聲）引導(dǎo)生多元形式多樣）結(jié)師:在這里,我欣賞到了一場(chǎng)別開(kāi)生面春天音樂(lè)會(huì),束謝謝你們出色演出。生聆聽(tīng)《小燕子》音樂(lè)“飛”出樹(shù)立每個(gè)孩子拉近與孩子課課時(shí)總節(jié)數(shù)課題用柔和聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比教,說(shuō)出旋教學(xué)教學(xué)將課堂延伸至室外,讓孩子把學(xué)習(xí)到歌（樂(lè)）曲、舞姿送給春標(biāo)關(guān)關(guān)鍵難難點(diǎn)教教具導(dǎo)入導(dǎo)入（一）欣賞教學(xué)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好,勵(lì)）（二）歌曲教學(xué)漂亮事物。讓我們一起到愉快園找找,找到了請(qǐng)出室外,能讓孩你把學(xué)過(guò)春天歌與舞姿送給她。聽(tīng)聽(tīng)她與你到新鮮、刺激,或許課時(shí)學(xué)目標(biāo)情感教學(xué)過(guò)程老師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鍵,設(shè)計(jì)了用三角鐵為歌曲伴奏,從聽(tīng)覺(jué)上加《牧童》4、播放歌曲課件有鐵字《牧童》外,還有唱到其她什么內(nèi)聽(tīng)童2、復(fù)聽(tīng)歌曲,分小組分課題課題課時(shí)總節(jié)數(shù)容標(biāo)情聆聽(tīng)歌曲《牧童》,體會(huì)小牧童悠悠閑放牧愉快心情。學(xué)唱歌輕事物畫(huà)下來(lái)（音畫(huà)結(jié)合）哪個(gè)地方可美啦!音（牧童）4、放歌曲《放是以學(xué)生切身發(fā)明體驗(yàn)美為線索。整節(jié)課經(jīng)過(guò)學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)利用凳敲打物品所發(fā)出聲音為歌曲奏,不僅增添學(xué)學(xué)新課娃10、邊聽(tīng)音樂(lè),邊學(xué)做放牛聲音？想想說(shuō)說(shuō):為何叫做雙響筒？小組合作敲擊節(jié)奏,并把所創(chuàng)作節(jié)奏取個(gè)好擊了編創(chuàng)節(jié)奏等一系列活動(dòng),把音樂(lè)與美,音樂(lè)與生活很好地結(jié)合在一起,達(dá)成了寓（YUE）效果情感經(jīng)過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》,唱《一對(duì)好好友》,感受生活關(guān)鍵難點(diǎn)關(guān)鍵難點(diǎn)等入境入境激情教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖對(duì)好好友》說(shuō),將歌詞隱含在符）深入熟悉歌曲旋境覺(jué),這么就會(huì)產(chǎn)生（離開(kāi)教室,結(jié)束活動(dòng)）總總節(jié)數(shù)課課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)知識(shí)聆聽(tīng)樂(lè)曲《鴨子拌嘴》難點(diǎn)老師調(diào)控主體活動(dòng)2、播放《鴨子拌嘴》音樂(lè),老師伴隨音樂(lè)進(jìn)感受鴨子活潑、行木偶演出,學(xué)生觀看?？蓯?ài)音樂(lè)2、師生完整地欣賞樂(lè)曲。景？4、老師在音樂(lè)中講《鴨子拌嘴》小說(shuō)。主動(dòng),3、3、老師出示樂(lè)器。2、師生再見(jiàn)!營(yíng)造一個(gè)輕松、氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,拓寬學(xué)生思維空簡(jiǎn)單低級(jí)趣味性階玩玩游游學(xué)學(xué)知知識(shí)識(shí)新課新課導(dǎo)入3、請(qǐng)學(xué)生用“X”和“0”編一條4/4己在親身參與愉快。新課新課教學(xué)好地掌握小鴨子叫操,把德育教育滲透歌,請(qǐng)同學(xué)們告訴老師這首歌告訴了我情感演唱歌曲《小象》從熟悉動(dòng)物入手,激發(fā)深入學(xué)森林里有哪些動(dòng)物愛(ài),而且激發(fā)孩提醒:你感到樂(lè)曲是歡唱,邊聽(tīng)邊用手指按書(shū)子們喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)歌曲演唱。及打擊樂(lè)器伴奏,全方面體會(huì)歌曲所表示內(nèi)容,更使孩子們聆聽(tīng)演出歌曲《兩只小象》情感經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)、演出,充足感受大象音樂(lè)形象,培養(yǎng)學(xué)察力、知道珍愛(ài)動(dòng)物,體會(huì)合作愉快。了解歌曲《兩只情感難點(diǎn)經(jīng)過(guò)回復(fù)老入學(xué)習(xí)打下基經(jīng)過(guò)了解大象習(xí)性來(lái)了解《兩只小象》并學(xué)會(huì)歌曲《兩只小用聽(tīng)唱法學(xué)地發(fā)揮了學(xué)生用演出幫助記4、有感情地和老師邊憶歌詞在一定程度上培養(yǎng)了初步接觸節(jié)4、分三組分別演出大4、看圖分三組進(jìn)行演奏圖時(shí)讓學(xué)生看懂圖意后自讓孩子們更有會(huì)到了合作愉5.跳起舞第一課時(shí)教聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》用不一樣打擊樂(lè)器或形體動(dòng)作學(xué)知識(shí)發(fā)明性地隨音樂(lè)強(qiáng)弱改變進(jìn)行演出《我是人民小騎兵》標(biāo)經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》感受音強(qiáng)弱改變對(duì)音樂(lè)表老師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖擊等表現(xiàn)）釘子,雞啄米,駿馬奔馳）《我是騎兵》變變《我是騎兵》出樂(lè)曲伴奏（機(jī)動(dòng)）課題課題課時(shí)總節(jié)數(shù)教教學(xué)目標(biāo)知識(shí)情感演唱歌曲《草原就是我家》初步感受草原人民美好生活,用自豪聲音演唱歌曲《草原就是我家》教學(xué)內(nèi)容老師調(diào)控播放《草原人民小騎兵》分組合作進(jìn)行對(duì)各組搜集材生活景音樂(lè)）騎著馬,用她們美妙歌聲來(lái)說(shuō)說(shuō)歌聲中唱詞原到了那些內(nèi)容（從師準(zhǔn)備畫(huà)片中選擇并粘調(diào)整畫(huà)面前后輕聲跟琴唱全曲說(shuō)說(shuō)蒙古族兒童是用怎樣情緒歌唱她們漂完整演唱歌曲《草原就是我家》是我家》分組創(chuàng)編歌曲演出分組展示（老師因科學(xué)合理地處理學(xué)我性所發(fā)出聲音音上低,說(shuō)說(shuō)生活中有那些高低不低仿完整演出歌曲《草原就是我室課課課教聽(tīng)《擠奶舞》讓學(xué)生目情感有感情地演出歌曲《草原就是我家》標(biāo)教具鋼琴,音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容老師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖動(dòng)復(fù)習(xí)《草原就是我家》0《擠奶舞》提問(wèn):依據(jù)另外兩幅畫(huà)在,你能不能也像模仿馬引導(dǎo)學(xué)生欣賞與演出《擠奶舞》導(dǎo)語(yǔ):蒙古族人民不僅喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),更喜愛(ài)歌舞音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)一首蒙古樂(lè)曲弱,依據(jù)曲名思索音樂(lè)表-出同學(xué)創(chuàng)編騎初聽(tīng)器樂(lè)曲索與討論音樂(lè)情緒復(fù)聽(tīng)《擠奶段四個(gè)樂(lè)句舞動(dòng)作,最終每個(gè)人要編出蹈課6.咯咯噠課總第一課時(shí)節(jié)二節(jié)題時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵難點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)聆聆聽(tīng)《知識(shí)情感學(xué)唱《下蛋啰》,認(rèn)識(shí)鈴鼓并經(jīng)過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握其演奏方法,發(fā)明性經(jīng)過(guò)多個(gè)形式,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)《下蛋啰》這首歌,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作按節(jié)拍、情緒唱好歌曲,自編動(dòng)作,參與演出。兩句長(zhǎng)句演唱:漲紅臉兒下蛋啰,呦呦喂。一聲一聲來(lái)唱歌,仿佛在說(shuō)。掌握母鋼琴,音樂(lè),兒童圖片,歌紙,蠟筆或水彩筆等。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程以“小動(dòng)以“小動(dòng)物”身份向兒童問(wèn)好,能夠1、聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)師生律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好!（小動(dòng)物們好!）3、音樂(lè)游戲小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪二、多個(gè)形式,學(xué)唱歌曲1、揭題:大灰狼被我們這群團(tuán)結(jié)小動(dòng)物給趕走了,瞧!躲在一旁大母雞也得意洋洋地向我們走來(lái)了,（出示圖片）。大母雞最大本事是什么？（生答）出示課題——下蛋啰。多(1)母雞下蛋是怎么叫？生試試（師指導(dǎo)）(2)認(rèn)識(shí)鈴鼓。種(3)師生合作探究鈴鼓演奏方法,并為母雞下蛋配音。式己喜愛(ài)演出讓兒童直接進(jìn)入小動(dòng)物角音樂(lè)游戲不僅能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好,同時(shí)也調(diào)整了課堂采取樂(lè)器為母雞下能愈加好地處理第二個(gè)難,小組）A、一組兒童用樂(lè)器配音,一組兒童念。歌B、想交換交換后再練習(xí)一遍。⑴說(shuō)說(shuō)《下蛋啰》唱了些什么內(nèi)容？⑵給歌詞排排次序。4、學(xué)唱歌詞:(1)小組合作用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。比一比哪個(gè)小組學(xué)得既快又師:我也想和兒童一起學(xué)唱歌曲。我們分分角色吧,你們先選。師:我們?cè)贀Q換角色吧!三、創(chuàng)編歌詞,并演出編師:除了大母雞會(huì)下蛋以外,還有哪些動(dòng)物也會(huì)下蛋呀？歌（生說(shuō)說(shuō)）又是怎么叫呢？如:北京鴨按意愿分組,有利于學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)揮學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生合作精歌唱與舞蹈融合能讓學(xué)生愈加好地了解歌曲內(nèi)容與意并嘎表2、演唱自編歌詞,邊唱邊演出。演師:小音樂(lè)家們,下面是演唱,演出自編歌詞時(shí)間,趕快準(zhǔn)備。四、聆聽(tīng)《我小雞》聆師:真了不起,演出得真棒!看,這是什么（出示小雞圖片）小雞是？（《1、初聽(tīng):兒童感受活潑、歡快情緒,聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲2、復(fù)聽(tīng):為書(shū)本上小人頭涂上顏色,涂好后為歌曲拍拍節(jié)奏,自》在額角上演出律動(dòng)出教室。培養(yǎng)學(xué)生求異思維和發(fā)明精讓音樂(lè)與美術(shù)融合,使學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)感受音樂(lè)課課總教表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》認(rèn)識(shí)響板,并經(jīng)過(guò)探索式學(xué)習(xí)掌握根本,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)道公雞又是怎么叫呢？（生模仿）欣欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》欣賞樂(lè)曲時(shí)分辨公雞與母雞叫聲作強(qiáng)學(xué)生對(duì)分聲部合作意譜表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)形象仿來(lái)加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲印學(xué)學(xué)唱歌曲生:找一找,說(shuō)利用小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生發(fā)明潛能,培養(yǎng)學(xué)生體態(tài)律動(dòng)來(lái)熟悉記憶這句較拗口歌學(xué)生了解母雞下蛋后喜悅,有利于情創(chuàng)創(chuàng)編與活動(dòng)3、綜合性地展現(xiàn)歌曲。學(xué)生自由選擇:仔細(xì)觀察習(xí)出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單音樂(lè)形象表現(xiàn)力7.大海歌第一課時(shí)標(biāo)標(biāo)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖—‖撿貝殼:撿放放|撿放放|撿放歌曲《?！否雎?tīng)歌曲《大3、聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè),老師有感情地朗誦歌圍繞“海“專題,詞。發(fā)明淅意律動(dòng)。充5、輕聲、完整地唱歌詞。識(shí)。并經(jīng)過(guò)演出體個(gè)組律動(dòng)最有新意。最靠近“海“專題。了什么內(nèi)容？自己心情又是怎樣？中,海搖3、展示學(xué)生繪畫(huà)作品。在籃》束教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（把書(shū)本上四拍子節(jié)奏改為三拍子）三拍子,為求統(tǒng)一,,。上,三、學(xué)習(xí)》5、隨錄音伴奏,邊唱邊演出。把聆聽(tīng)歌曲樂(lè)《海過(guò)程中學(xué)生出教室）節(jié)教聆聽(tīng)《陽(yáng)光下孩子》和《夏天陽(yáng)光》,聽(tīng)辨音樂(lè)高低,掌教具音響設(shè)備、磁帶、打擊樂(lè)器若干,美術(shù)課中學(xué)生延伸情境,保持情延伸情境,保持情課題情感步感受彝族音樂(lè)特點(diǎn),體會(huì)音樂(lè)表示歡快、熱烈情緒。經(jīng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興動(dòng)學(xué)學(xué)唱歌曲編創(chuàng)4、第二次聆聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)懂了那幾句,8、跟著伴奏帶練唱歌曲,演唱時(shí)要求輕快一定目指導(dǎo)下進(jìn)行,才會(huì)使合作不課課課時(shí)4、玩一玩自編打擊樂(lè)器《鴨子拌嘴》13、請(qǐng)學(xué)生邊唱歌曲,邊在“乃喲嗬”3、分成三個(gè)小組,能正確在“乃喲嗬”課題課題課時(shí)總節(jié)數(shù)9.巧巧手二節(jié)第一課時(shí)9.巧巧手二節(jié)教知識(shí)聆聽(tīng)、演出歌曲《我有一雙萬(wàn)能手》,了解勞動(dòng)愉快,并能用輕松目情感聆聽(tīng)、演出歌曲《我有一雙萬(wàn)能手》,感受歌曲輕快節(jié)奏和小主人標(biāo)公“樣樣事情都會(huì)做”喜悅自豪之情。難點(diǎn)為歌曲《粉刷匠》改編歌詞。教具1、老師:①貼在墻上花紙。②課堂上必需刷匠裝扮教學(xué)內(nèi)容一、飾演粉刷匠,豐富生活老師調(diào)控扮成粉刷匠樣子,微笑迎接學(xué)導(dǎo):太好了,我們這群小粉刷匠最終來(lái)了,大家瞧瞧墻壁臉,一段時(shí)間沒(méi)洗都變花們能做做粉刷匠,幫它們洗洗播放背景音樂(lè),并與學(xué)主體活動(dòng)扮成小粉刷匠樣子,聽(tīng)著《粉刷匠》伴奏音樂(lè),愉快自由結(jié)伴,用刷子粉刷老設(shè)計(jì)意圖為學(xué)習(xí)歌曲做為學(xué)生提供墻壁,豐富學(xué)二、感受并表現(xiàn)歌曲《粉刷生一同導(dǎo):呀,我們這群小粉刷匠真了不起,刷刷幾下子就把墻壁臉洗得那么白,那么潔凈了,墻壁太快樂(lè)了!邊唱邊演出歌曲《粉刷播放錄音范唱,引導(dǎo)學(xué)幫助學(xué)生了解詞義（機(jī)動(dòng)）與學(xué)生一起讀歌詞用眼神激勵(lì)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生大膽表示自己與學(xué)生一起表現(xiàn),過(guò)程中不停用眼神、笑容激勵(lì),肯定學(xué)生。激勵(lì)學(xué)生大膽、聆聽(tīng)老師演唱,感受歌曲聆聽(tīng)錄音范唱,說(shuō)說(shuō)歌曲討論說(shuō)說(shuō)“刷子飛舞忙”與老師一起有節(jié)奏地讀嘗試聽(tīng)錄音跟唱反饋說(shuō)說(shuō)粉刷墻壁時(shí)心情老師演唱引發(fā)學(xué)生愛(ài)好,為歌曲學(xué)習(xí)打歌曲學(xué)習(xí)循序漸進(jìn),逐步提升要求,用演出唱等多個(gè)（愉快、好玩、擔(dān)心……）不一樣演唱方再次跟唱,用歌聲表現(xiàn)刷墻時(shí)心情反饋說(shuō)說(shuō)法來(lái)鞏固歌經(jīng)過(guò)老師提三、為歌曲《粉刷編創(chuàng)歌詞演出導(dǎo):我這個(gè)粉刷匠在粉刷時(shí)候“小鼻子”變了樣,我發(fā)覺(jué)我們這群小粉刷匠看一看,找一找,你們是哪幫助學(xué)生為最終一句改詞用鋼琴為學(xué)生歌聲伴奏提議演唱次序,并將學(xué)播放學(xué)生歌聲,表彰激導(dǎo):吳老師今天可真幸運(yùn),發(fā)覺(jué)了這么多心靈手巧孩子,來(lái),讓我摸摸這雙小手,哦,還有這雙,這（臉蛋、額頭、小手、下巴等）——唱）聽(tīng)琴聲伴奏,各自唱唱自依據(jù)自己“變樣部位”歸類、成組根據(jù)次序,和同伴一起有感情地演唱自己編創(chuàng)歌曲。聽(tīng)聽(tīng)自己和同伴聲音部分說(shuō)說(shuō),做做,集體學(xué)聽(tīng)著《我有一雙萬(wàn)能手》學(xué)生表現(xiàn)欲望參與過(guò)程中展現(xiàn)個(gè)性和才能,充足發(fā)揮學(xué)生聆聽(tīng)自己和在激勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)動(dòng)作同時(shí),還提醒她們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn),使學(xué)生表現(xiàn)不歌曲《我有一雙萬(wàn)能手》雙…歌曲《我有一雙萬(wàn)能手》雙……,呀,這么多雙巧巧手除了會(huì)粉刷匠新房子以脫離音樂(lè),不抓住“有節(jié)奏做”例子,并提議其她兒童學(xué)一學(xué)。與學(xué)生一起演出,提醒學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表聽(tīng)歌曲,反饋說(shuō)說(shuō)并做做再聽(tīng),再演出中離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng)再聽(tīng),再演出中離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng)微笑著送學(xué)生離開(kāi)音樂(lè)教室教知識(shí)習(xí)掌握其多個(gè)演奏方法。聆聽(tīng)樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》和歌曲標(biāo)曲發(fā)師》