北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案愛(ài)什么顏色【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】3．導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位作家，他3．小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法3．感情朗讀，充分體會(huì)并表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的一片深情?？刹捎米约合矚g1．再次讓學(xué)生自由討論交流自己喜愛(ài)的顏色及原因，想想看，學(xué)完2．根據(jù)自己的想法和體會(huì)，仿照詩(shī)歌再編一1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)別易錯(cuò)字形，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的識(shí)記方【第二課時(shí)】從哪兒明白了什么？怎樣讀出自己的感受教師相機(jī)點(diǎn)撥）。6．從這首兒歌中，我們看到了愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)生活、有理想朝氣蓬勃的少先隊(duì)員，讓我們把（二、三小節(jié)讓學(xué)生閱讀、思考、想象，體會(huì)出對(duì)生活“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，學(xué)生在讀讀、想想、寫(xiě)寫(xiě)中深入理解詩(shī)歌，悟1．剛上課時(shí)，我了解到同學(xué)們各有自己喜歡的顏色，仿照兒歌，借（）（）（）（）（）（）（）（）()綠（）綠綠（）綠()（）（）（）（） , ,金色的草地【教學(xué)目標(biāo)】1．在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】）：【第二課時(shí)】1．播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開(kāi)著（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的【教學(xué)目標(biāo)】3．使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽(tīng)身邊的一切聲音，從而更加熱【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】1．聯(lián)系實(shí)際談話(huà)：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)妙的聲音。那有誰(shuí)能夠向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)都聽(tīng)？（2．同學(xué)們聽(tīng)到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。看來(lái)，只要做個(gè)有心人，世3．再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到過(guò)嗎？并且想象一下你聽(tīng)到這些聲4．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些聲音是很熟悉的，并且聽(tīng)到過(guò)；哪些聲音是熟悉的，但是沒(méi)有聽(tīng)到5．讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒(méi)有聽(tīng)到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)【第二課時(shí)】1上課鈴聲響后）剛才，大家還在滔滔不絕地談天說(shuō)地，現(xiàn)在怎么會(huì)這么安靜？那你23．檢查字詞課件出示）（教師指導(dǎo)好這幾個(gè)字的讀音“撥”不要讀成“”舌面音“卷、寂”的發(fā)音要注意）3【第三課時(shí)】（2）當(dāng)山間的清泉溪流，??你總該聽(tīng)到些什么了吧？ ？（暢所欲言：鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)聲、呼吸聲??1．是呀，多么動(dòng)聽(tīng)，多么美妙的聲音啊，讓我們?cè)偃ビ眯娜ヂ?tīng)一聽(tīng)2．搜集資料或者調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)：噪音有哪些危害？可以怎樣克服？ 【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【第一課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】【第二課時(shí)】【教學(xué)過(guò)程】【板書(shū)設(shè)計(jì)】寓言二則【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】“沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了?！薄镜诙n時(shí)】1．師：課前，老師先請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，看完后請(qǐng)你有3．師：結(jié)合剛才我們看的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你理解了這個(gè)成語(yǔ)中的哪幾個(gè)字？哪些字在理解？（1．師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，找3．師：我們來(lái)一起讀讀這個(gè)句子，什么叫“裝腔作勢(shì)”？從句中哪些地方可以看出他在學(xué)生反饋，教師板書(shū)：“裝腔作勢(shì)”“只好”——沒(méi)有辦法，無(wú)奈的【教學(xué)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，用自【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己讀一讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡1課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學(xué)們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你2．分組認(rèn)讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認(rèn)讀，也可以3．學(xué)寫(xiě)生字。剛才同學(xué)們讀的生字，有的還要求我們會(huì)寫(xiě)呢課件展示：7個(gè)會(huì)寫(xiě)的（1）出示第一幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，在圖上看到了什么。，（1．展出國(guó)徽?qǐng)D片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？指名到臺(tái)前指著？（3．那你認(rèn)為做什么事能為國(guó)徽增添光彩？（充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，心里想的）教師正確引（）（）（）（）（1）國(guó)徽像____________________，____________________在我小小的__________手心遼闊的____________________?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】1．同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家2．小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情匯報(bào)交流）（2）對(duì)對(duì)碰：老師說(shuō)字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫(huà)兩顆星星，在別人1．生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?。ǎ浚?．投影出示句子：“我們的祖國(guó)解放了。”“華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”“這一天總算盼到了”5．師：是?。∩砭訃?guó)外，翹首盼望祖國(guó)的解放，一直在惦念自己的祖國(guó)，當(dāng)華羅庚得知6．同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，同桌互讀幾遍，找出哪句話(huà)是說(shuō)華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說(shuō)一說(shuō)，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】（2）小組合作，聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。（易錯(cuò)的1．請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文?？梢宰杂勺x，同桌評(píng)讀，輪如：船從哪兒開(kāi)到哪兒？乘客中都有哪些人？十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上這只船？.................兒童和平條約3．我能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并體會(huì)兒童的美好心愿，我還能從小維護(hù)世界和平，并為此做【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】3．我會(huì)正確認(rèn)讀“兒童、宣告、疾病、仇恨、饑餓、無(wú)家可歸、共享、給予、食品、潔5．我能查閱資料結(jié)合課后注解，了解《兒童和平條約》，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)和平的理（1）我能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)：兒童、宣告、疾病、仇恨、饑餓、無(wú)家可歸、共享、給予、食（1．做一個(gè)維護(hù)和平的小天使，和同學(xué)、朋友、鄰舍友好相處。2．做維護(hù)和平的宣傳【第二課時(shí)】()()()()()()【板書(shū)設(shè)計(jì)】說(shuō)聲“對(duì)不起”【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】 ________________________________________________【第二課時(shí)】________________________________________________陳固歉鉛晾()陣?yán)еt沿涼()【教學(xué)目標(biāo)】3．感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生4．體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】2．體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)與捕魚(yú)本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之【教學(xué)過(guò)程】()的花紋的翠鳥(niǎo)的小魚(yú)）， 。驚弓之鳥(niǎo)【教學(xué)目標(biāo)】2．理解課文內(nèi)容，懂得“驚弓之鳥(niǎo)”這個(gè)成語(yǔ)的意思。從更羸善于觀察，善于分析中受【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】2．在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：更羸是一個(gè)什么樣的人？為更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”（3）用“_______”標(biāo)出更羸看到聽(tīng)到的，用“??”標(biāo)出更羸的分析。A.出示第1題：“因?yàn)榇笱闶苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛，所以。”指生B.出示第2題：“因?yàn)?，所以它一?tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。”指【第二課時(shí)】學(xué)生用“??，是因?yàn)??”“之所以??，是因?yàn)??”的句式，練習(xí)表達(dá)，要求把因“??，因?yàn)??”“一??就??”表述因果話(huà)。（1）辯題一：聽(tīng)了更羸的話(huà)，你們覺(jué)得更羸不）（）（一只小鳥(niǎo)【教學(xué)目標(biāo)】2．正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，理解親情的【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】1．同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一只小鳥(niǎo)（課件出示文），2．學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．同桌互讀課文，檢查課文朗讀情況。（1）教師以“開(kāi)火車(chē)”的形式抽查小組同學(xué)（2）生字挑戰(zhàn)游戲：挑戰(zhàn)其他同學(xué)，隨便問(wèn)他關(guān)于生字的情況，如：組詞、小魔術(shù)、結(jié)（3）游戲檢測(cè)：請(qǐng)動(dòng)物到家做客。（每張動(dòng)物圖片的背后寫(xiě)上生字的拼音，老師舉起圖的事情發(fā)生了??（課件出示小鳥(niǎo)被打中，老鳥(niǎo)接住小鳥(niǎo)的情景），（...集市與超市【教學(xué)目標(biāo)】2．引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)勤于觀察思考的習(xí)慣及全面認(rèn)識(shí)事物的能力。3．在課學(xué)習(xí)中，理解并積累有關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，運(yùn)用語(yǔ)言的4．通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃，有方法。5．交流自己的第一次購(gòu)物經(jīng)歷，學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)東西培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。6．注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)的積極性。7．創(chuàng)設(shè)一定的情景，在情景中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際、寫(xiě)作的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和社會(huì)交【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】？（4．集市上還有什么？它們什么樣請(qǐng)生拿出自己搜集到的圖片5．你能從中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的交流，加深對(duì)集市的認(rèn)識(shí)）？（3．在你印象中超市是這樣的嗎？還有哪些圖畫(huà)中沒(méi)有？（請(qǐng)學(xué)生在回答的過(guò)程中，拿出讓學(xué)生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其擺放形式，購(gòu)物形式，銷(xiāo)售形式等）（1）出示：帽子、筆（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生小組討論：加上怎樣的量（4）出示：雨傘、衣服、臺(tái)燈、刀、電話(huà)，（語(yǔ)文天地中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”）請(qǐng)生獨(dú)1．師：咱們班的“故事大王”又帶來(lái)了新故事，想聽(tīng)嗎故事大王講《5．師：你聽(tīng)了這些故事有什么感想？[師生共同評(píng)價(jià)時(shí)要用上“買(mǎi)賣(mài)公平”“誠(chéng)信為本”“買(mǎi)賣(mài)不成仁義在”“童叟無(wú)欺”等詞語(yǔ)。（6．買(mǎi)賣(mài)公平、誠(chéng)信為本、買(mǎi)賣(mài)不成仁義在、童叟無(wú)欺，請(qǐng)生認(rèn)讀?！镜谌n時(shí)】平時(shí)在家庭日常生活中購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃，明白2．小組內(nèi)選自己感興趣的問(wèn)題討論，并進(jìn)行表演。4．師生共同評(píng)價(jià)，哪個(gè)辦法更合理，評(píng)出“金點(diǎn)子”在討論中教師還應(yīng)注意尊重學(xué)生的看法，不應(yīng)將個(gè)人的想法強(qiáng)加于學(xué)1．出示“冬冬家的購(gòu)物清單”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察后討論：怎樣填寫(xiě)購(gòu)物清單（小組內(nèi)可以合作寫(xiě)一份購(gòu)物清單）2．匯報(bào)交流，師給予指導(dǎo)（購(gòu)物清單要分別列出物品名稱(chēng)、價(jià)格、數(shù)量、金額、最后匯【第四課時(shí)】1．師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。（出示圖）她叫良子，她今天5．小組內(nèi)分角色朗讀或分小組表演良子獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)東西的過(guò)程。（小組選擇自己喜歡的一2．想想自己的哪次購(gòu)物印象最深刻？有什么感受？周?chē)娜擞惺裁捶从常?．小組內(nèi)互相讀一讀，評(píng)一評(píng)，改一改。6．師生共評(píng)“小作家”【第五課時(shí)】3．學(xué)生評(píng)議：他的表達(dá)是否清楚、有序。（在評(píng)議過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要抓住這個(gè)物品的4．同桌或小組互相介紹自己買(mǎi)的商品4．師：閱讀說(shuō)明書(shū)，應(yīng)是我們學(xué)生必備的基本閱讀能力。今后，我們?cè)谫I(mǎi)商品或使用商________________________________________________________【教學(xué)目標(biāo)】1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，背誦【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】？（1．師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把這首詩(shī)讀兩遍，你愿意用什么方式讀都切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字，如：查字典、問(wèn)別人、查找字“丫”就是一棵樹(shù)上兩個(gè)杈。（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫(huà)面嗎？（3）指名說(shuō)說(shuō)都想到了什么如鳥(niǎo)語(yǔ)花香、藍(lán)天白云??）（1）選好自己喜歡的小節(jié)，大聲地、美美地讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?！镜诙n時(shí)】 【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)本課“婆、紫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、橙、神”等9個(gè)字。掌握“塞”“旋”3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己的愿望，發(fā)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】（2）邊讀邊思考自己想知道的問(wèn)題。可以把相關(guān)的句子、詞語(yǔ)用筆畫(huà)下來(lái)。（3）教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)、難寫(xiě)的字。（在這個(gè)過(guò)程中，教師要注意引海底世界【教學(xué)目標(biāo)】2．通過(guò)第三、四自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】4．這句話(huà)著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o?！保?）海底有光嗎？回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然????????（5）“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。”這句話(huà)作者給貝類(lèi)賦（“有??有??還有??”作者用這樣的排比句式描寫(xiě)海底植物的色彩多種多樣。）二、用“有的??有的??有的??還有的??”說(shuō)一句話(huà)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】5．出示“??”：這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺(jué)得沙粒們還會(huì)63．出示“??”：這一段又出現(xiàn)了省略號(hào)代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想)真誠(chéng)（）贊美（）愉快()給家鄉(xiāng)孩子的信【教學(xué)目標(biāo)】景、人物、細(xì)節(jié)??）【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】（3）復(fù)習(xí)書(shū)信的格式：稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、1．學(xué)習(xí)第一、二段，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、體會(huì)，從巴金爺爺2．“千斤重”千斤情。從哪些語(yǔ)句可以看出這筆有千斤重呢？從這“千斤重”你又讀出3．交流語(yǔ)段二：多么，多么還有誰(shuí)也注意到了這句話(huà)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，把你特別留【板書(shū)設(shè)計(jì)】【第二課時(shí)】1用耳朵聽(tīng)聽(tīng)自己讀書(shū)的聲音，聽(tīng)聽(tīng)巴金爺爺親切的話(huà)語(yǔ)??你聽(tīng)到巴金爺爺跟孩子們聊了些什花結(jié)果”呢？么詞消耗、奉獻(xiàn)。）“花費(fèi)它們”中的“它們”指的是什么時(shí)間、精力、同情??所3．這里的“你們”指的是——家鄉(xiāng)的孩子們；僅僅是家鄉(xiāng)孩子們的嗎？不，是對(duì)包括我信【教學(xué)目標(biāo)】12．了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)“信”中多傳遞出的美好【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】紙）認(rèn)識(shí)這是什么郵票）它們是用來(lái)做什么的用來(lái)寫(xiě)信的）2．“信”在我們的生活中有什么用處呢？教師小結(jié)：大家說(shuō)得都非常好，信是用來(lái)互相交3．下面就請(qǐng)你們也來(lái)讀讀，注意把字音讀準(zhǔn)，圈出這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字，再讀2．理解“許多”、“許多許多”它們有什么不同？“許多許多的信”是什么意思？你還能說(shuō)出這？（?。?．指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候把“多么想”、“許許多多”兩個(gè)詞重讀，就能讀出寫(xiě)信人的心情了。我們先來(lái)看“替小鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)”這一小節(jié)2．認(rèn)識(shí)“浪”和“靜”2、樹(shù)為什么要連成森林呢?zé)o邊的森林是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它像一道綠色的屏障，給情朗讀。在教學(xué)兒童詩(shī)《信》第二小節(jié)時(shí)，學(xué)生都體會(huì)到雛鳥(niǎo)寶寶急切地想“讓媽媽快回巢”。所以，在朗讀時(shí)特別突出“快”這個(gè)字，但是僅僅這一個(gè)字卻有不同的讀法，有的同學(xué)把“快”這個(gè)字讀得快而重，強(qiáng)調(diào)這個(gè)“快”字；有的同學(xué)把“快回巢”這三個(gè)字都讀得快而輕，顯示其渴望心，讓我們用情再讀讀這首詩(shī)歌！”這一有感情朗讀環(huán)節(jié)，更讓學(xué)生把自己抓好學(xué)生詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。如教學(xué)最后一個(gè)小節(jié)時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)小女孩到底寫(xiě)了多少封我也要寫(xiě)一封封信”。學(xué)生馬上改口說(shuō)：“無(wú)數(shù)封?！蔽矣忠龑?dǎo)學(xué)生分辨“一封”和“一封封”有什么如教學(xué)“姹紫嫣紅”一詞的時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象“姹紫嫣紅”是一幅怎樣的景象，你還能用和“姹紫嫣紅”意思相近的詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？學(xué)生根據(jù)自己想象到的畫(huà)面分別說(shuō)出了：桃紅柳綠、五彩繽紛、五顏六色、爭(zhēng)奇斗艷等詞語(yǔ)。在教學(xué)第二小節(jié)“替雛鳥(niǎo)給媽媽寫(xiě)，媽媽學(xué)生爭(zhēng)著說(shuō)：“害怕、著急、擔(dān)心、緊張、恐懼……”我又問(wèn)：“你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)寫(xiě)什么呢？”學(xué)生樣寫(xiě)的：小蜜蜂，小蜜蜂，你快快來(lái)采蜜呀，釀成有營(yíng)養(yǎng)的蜜糖好給人們吃?！痹?shī)歌中蘊(yùn)藏的4．仿寫(xiě)詩(shī)歌，激發(fā)興趣。如在進(jìn)行兒童詩(shī)《信》的教學(xué)時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生想象，“你想給誰(shuí)寫(xiě)信，寫(xiě)些什么呢？仿照詩(shī)歌的二、三、四或第五小節(jié)進(jìn)行仿寫(xiě)?！睂W(xué)生或大膽想象，或聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出了一節(jié)節(jié)小詩(shī)，妙語(yǔ)連珠，異彩分呈。不用文字的書(shū)和信【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】2．指名學(xué)生展示資料，可讀，可談，可演示，可介紹??1．請(qǐng)自由閱讀第三—五自然段，邊讀邊想：在創(chuàng)造文字之前，不同的民3．發(fā)散思維：除了通過(guò)課文及課外資料了解到的不用文字的通信方法外，想象一下，有1．學(xué)習(xí)了課文，我們了解了很多知識(shí)，在創(chuàng)造文字之前，人類(lèi)就已3．現(xiàn)代社會(huì)，人們多采用哪些傳遞信息的方式？你所知道的最新最先進(jìn)的通訊方式是什5．閱讀“語(yǔ)文天地”中的“‘開(kāi)卷有益’——《在互聯(lián)網(wǎng)上》”，說(shuō)一說(shuō)“互聯(lián)網(wǎng)”能【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】 ,。 ,。2．結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，并把想象到的內(nèi)容用通俗的語(yǔ)言描述__________________________________________________________________故鄉(xiāng)的除夕【教學(xué)目標(biāo)】2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，能主動(dòng)積累像“年年有余（魚(yú)）”這樣有3．了解作者故鄉(xiāng)的除夕都要做些什么，表達(dá)了人們高興、吉利及對(duì)未來(lái)的憧憬之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】【教學(xué)過(guò)程】【第一課時(shí)】家比一比，看一看你能闖過(guò)幾關(guān)？得到幾顆星板書(shū)：預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)）第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。能正確、流利地朗讀課文，概1：（