北師大版小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))數(shù)學(xué)教案全冊(cè)

.經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,有待于今后積極引位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決乘。能結(jié)合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計(jì)算方簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,.本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了校園中的測(cè)量搭配中的學(xué)問時(shí)間與數(shù)學(xué)三個(gè)專題活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,積累思考經(jīng)三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,感受成功的體鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭接待聽課統(tǒng)計(jì)表〔教研組專用表..字字字字.字字字字123456789.螞蟻?zhàn)霾偃ビ螛穲@乘火車去奶奶家數(shù)學(xué)好玩搭配中的學(xué)問時(shí)間與數(shù)學(xué)24444444444444444441.以豐富的情景為載體,幫助學(xué)生理解混合算式的意義,掌握混本冊(cè)教材特別注重運(yùn)用畫直觀圖的策略,幫助學(xué)生理解題目學(xué)習(xí)通過畫圖方式呈現(xiàn)、篩選有用信息,進(jìn)而尋求問題解決的策1.在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,經(jīng)歷抽象出混合算式的過程,理解混合運(yùn)算的意義和運(yùn)算順序,體會(huì)混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)列式或者綜合列式解決實(shí)際問題,感受解決問題策略的多樣性,能有條理地?cái)⑹鲎约旱乃伎歼^程,逐步積累經(jīng)驗(yàn),提高解決3.體會(huì)先乘除后加減的合理性以及小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用,掌握混合運(yùn)算的順序,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算,激發(fā)運(yùn).課型：新授課主備人羅玉芬2.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘法,后加減的運(yùn)算順序,誰能用故事的形式說用故事的形式說出這...月日月日月日21.繼續(xù)感受畫圖策略的意義和價(jià)值,體驗(yàn)混合運(yùn)算中先算乘法,再算加減的1、說一說：小熊壯壯有20〔通過練習(xí),進(jìn)一步鞏固含有乘減的運(yùn)算順序?！?在解決問題中掌握運(yùn)算順序3×4+6或20-3×4各表示什討論：含有乘法和加減法計(jì)算的分步式題,應(yīng)先算什〔1強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書寫格式法的兩步式計(jì)算中,應(yīng)先算乘法后算加減法。三、課堂延伸〔鞏固練習(xí)在學(xué)生練習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)書寫格式。.做一做獨(dú)立解答后交流解答后交流、匯報(bào).小組內(nèi)互相說一說1、提問：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí),應(yīng)先還有乘法的兩步式計(jì)算題,我們把它也叫做混合運(yùn)算〔板書：混合運(yùn)算五、布置作業(yè)。.1月日月日月日32.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運(yùn)算順序,體會(huì)數(shù).（1）笑笑一共需要多.有減法又有除法時(shí),要..1月日月日月日41.通過買文具的問題情景,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能2.結(jié)合解決問題的過程,探索先乘除后加減的運(yùn)算順序,體會(huì)數(shù).小組內(nèi)練習(xí)說一說,全班.。.說題意和運(yùn)算順序,說題意和運(yùn)算順序,.1月日月日月日53、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運(yùn)算題目的時(shí)候先看運(yùn)算順序在進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,體會(huì)小6×9＝30+15=42÷6=.小組根據(jù)提供的數(shù)小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息,自行編寫完問題討論解決的辦嘗試列式綜合算式：29+.小組討論如何解決這個(gè)小組討論如何解決這個(gè)看看這樣的方法,.+19..1月日月日月日6引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,體會(huì)小5×9＝30+65=.大車,剩下的坐小車,至.看看這樣的方法,混合運(yùn)算中,有乘除,有學(xué)生獨(dú)立完成,感受這樣的方法帶來的.完成之后,再..月日月日月日75×9＝30+65=24÷6＝6×9=30+15＝42÷6=結(jié)合情境解決實(shí)際問意義,鞏固小括號(hào)的使.獨(dú)立完成,匯獨(dú)立完成,匯報(bào)先說后做,匯報(bào)結(jié)果.四人一組做數(shù)學(xué)游戲1、讓學(xué)生了解游戲規(guī)四人一組做.觀察物體設(shè)計(jì)了兩個(gè)課時(shí),從更多的不同位置觀察一個(gè)或課標(biāo)要求課標(biāo)要求3.在與他人合作觀察交流的活動(dòng)中.8課型：新授課課型：新授課情境導(dǎo)入.在觀察、搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中,體左、右、前、后描述正...1月日月日月日9情境導(dǎo)入回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們,昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識(shí)告訴老師和.能正確辨認(rèn)從正圖分別是誰看到的？笑笑說她看不到牙膏盒,她分小組討論拼搭方法并個(gè)正方體搭出的立體圖觀察自己新搭的立體圖.〔從不同的位置觀察立體圖形,看到的形狀可能不同。六、本節(jié)課你有什么收七、拓展延伸：觀察家里的物體,比如冰箱,電視機(jī)等,觀察后畫出正面、上面、側(cè)面的平面八、作業(yè)布置：練一練.1課型：新授課第一課時(shí)課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時(shí)課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時(shí)課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時(shí)課型：新授課主備人仝建梅.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課.1課型：新授課課型：新授課第一課時(shí)課型：