北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案電子完整版

1.通過(guò)“小熊購(gòu)物”的問(wèn)題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出2.結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索“先乘法，后加減”的媽媽?zhuān)疫€想買(mǎi)那個(gè)……”最后，他們來(lái)到了超市的東南（學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個(gè)算式分步解答；有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得脫式計(jì)算的格式及運(yùn)算順序是本課難點(diǎn)，教師在此元（此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出的問(wèn)題大多是本課的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)對(duì)課堂興趣濃學(xué)生練習(xí)本中完成解答，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)書(shū)1、提問(wèn)：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí)，應(yīng)2、既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計(jì)第二課時(shí)買(mǎi)文具（二4）案1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷小括號(hào)2、通過(guò)“過(guò)河“的情境，發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題3、使學(xué)生養(yǎng)成在做四則混合運(yùn)算題目的時(shí)候先看運(yùn)案（29＋25）÷9案3、在與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中有改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作案體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中有改變?cè)瓉?lái)運(yùn)算順序的作1、在計(jì)算乘加、乘減或除加、除減的問(wèn)題時(shí)要3、教師總結(jié)：先算乘除法，再算加減法;案2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)到，從不同的角度觀察3、在拼搭立體圖形的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用方位詞上、下、左、右、前、后1、重點(diǎn)：根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察2、難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會(huì)通2、能力目標(biāo)：在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)3、情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)從不同的位在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑和淘氣就進(jìn)行從側(cè)面看到的形狀是的圖形有（）個(gè)，分別是搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進(jìn)1、知識(shí)目標(biāo)：在拼搭立體圖形的過(guò)程中體驗(yàn)到：從2、能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察3、情感目標(biāo)：提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算2、探索連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣教學(xué)課時(shí)：1我們小學(xué)生為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們學(xué)生交流自己對(duì)于多位數(shù)加法掌握了什么做題技教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程:今天老師邀請(qǐng)到淘氣與笑笑一起到郊外農(nóng)場(chǎng)去秋游，368168＋127）93080＋480）頁(yè)案在交流連加算式的計(jì)算方法過(guò)程中，提倡算法多樣教學(xué)課時(shí)：1案節(jié)余多少錢(qián)（13）3、在具體情境中應(yīng)用三位數(shù)加減混合運(yùn)算，感受數(shù)結(jié)合具體情境，探索三位數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方教學(xué)課時(shí)：1案【意圖：注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)自主選擇內(nèi)案練一練（14）能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減混合運(yùn)算，提倡算法多樣課時(shí)安排：1案里程表（一15）教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):案四、反饋交流（2）813-689求的是哪兩個(gè)城市之間里程表（二16）教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體情境，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答、獨(dú)立思考、知識(shí)的3、熟悉里程表的概念，知道怎么計(jì)算兩個(gè)地方的里4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能靈活運(yùn)用不教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):2、培養(yǎng)里程的概念，知道什么是里程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生課時(shí)安排：1教學(xué)過(guò)程:2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（準(zhǔn)確的找出圖中的數(shù)學(xué)信練一練（17）3、在情境中解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)三位數(shù)的加減混合課時(shí)安排：130-10×2=2、脫式計(jì)算:72÷8-469-9×556÷(5+2)（3）一個(gè)正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都是()形。從一個(gè)方向觀察一個(gè)正方形，最多能看到（）個(gè)（1）從正面看到的是C的有(（2）從側(cè)面看到的是B的有(（3）從上面看到的是A的有(2、單元教學(xué)目標(biāo):單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)課時(shí)：1同學(xué)們，大家一進(jìn)校園就會(huì)看到花壇里盛開(kāi)著美麗的方法一：20＋20＋20＝60（棵）教學(xué)內(nèi)容：需要多少錢(qián)（21）教學(xué)課時(shí)：1暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一案12＋12＋12＝36（元）最后算：30＋6＝36（元）案教學(xué)內(nèi)容：豐收了（22）教學(xué)課時(shí)：1案案教學(xué)內(nèi)容：植樹(shù)（23）教學(xué)課時(shí)：1同學(xué)們，秋天到了。為了今后我們的生活處處充滿(mǎn)綠掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)案案教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（24）1、進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)選擇合適的方法正確熟練地口算一位數(shù)除整十、整整理復(fù)習(xí)（一25）教學(xué)課時(shí)：1同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)（一）出示自學(xué)目標(biāo)小黑板出示）興趣作業(yè)：在家中找一個(gè)物品，估計(jì)它有多重，和你整理復(fù)習(xí)（二26）課時(shí)計(jì)劃：1同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)整理復(fù)習(xí)測(cè)試（2728）指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方什么是周長(zhǎng)（29）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)的樹(shù)葉都是什么形狀的？小螞蟻沿板書(shū)設(shè)計(jì):長(zhǎng)方形周長(zhǎng)（30）3、結(jié)合探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)同學(xué)們，今天我們班級(jí)要開(kāi)班會(huì)，讓我們來(lái)一起布置案案2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的3、結(jié)合探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)案比原來(lái)的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相比()案第一課時(shí)螞蟻?zhàn)霾伲?3）同學(xué)們，大家每天都要做廣播體操，螞蟻家族和我們21、試一試：213×3=()板書(shū)設(shè)計(jì):數(shù)數(shù)3、通過(guò)具體的生活問(wèn)題，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解四、課堂小結(jié)：今天我們練習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正第四課時(shí)練一練（36）第五課時(shí)乘火車(chē)（37）同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)時(shí)也會(huì)遇到許多數(shù)25第六課時(shí)（38）知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物，它們最近一直為“誰(shuí)的功勞案運(yùn)用乘法和混合運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)理解數(shù)量關(guān)系，找到合適的方法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的策案案7、比一比案能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步同學(xué)們，我們學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師準(zhǔn)備給大家買(mǎi)案案第十課時(shí)練習(xí)五（42）1、知識(shí)與能力：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的2、過(guò)程與方法：結(jié)合具體情景，培養(yǎng)學(xué)生的估算意3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識(shí)11、從圖中獲取數(shù)學(xué)信息，并綜合運(yùn)用乘法的有關(guān)知同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)（一）出示自學(xué)目標(biāo)小黑板出示）對(duì)前一單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)生活中有哪些地方活著時(shí)候能遇到乘法？和你的爸爸北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)月考三考試卷（44）只有乘除法，要按照_______計(jì)算...看日歷（45）會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小練一練（46）教學(xué)時(shí)數(shù)：1老師拿出一張身份證：提出問(wèn)題：你知道這個(gè)人的出案一天的時(shí)間（47）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和時(shí)結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)課時(shí)安排：1案六、課堂小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意案3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良教學(xué)課時(shí)：1同學(xué)們?cè)谝魳?lè)課上都學(xué)習(xí)過(guò)一首歌叫《時(shí)間是小馬是啊，時(shí)間匆匆而過(guò)，我們要想有所作為就應(yīng)該珍惜案（可讓學(xué)生借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間，通過(guò)想一想、（解決這兩道題要讓學(xué)生弄清楚哪個(gè)已知條件是解題案數(shù)學(xué)好玩（49）2、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不3、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量，使學(xué)生能估計(jì)一些物體教學(xué)課時(shí)：1案搭配中的學(xué)問(wèn)（50）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷能力：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)初步的觀察、分析結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透符號(hào)化思想，培養(yǎng)初步的教學(xué)課時(shí)：1？（？（2、同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)課時(shí)安排：1同學(xué)們，誰(shuí)愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星數(shù)提問(wèn)：你們還想以哪組數(shù)來(lái)進(jìn)行觀察，小組里互相說(shuō)？（第一課時(shí)（52）1、結(jié)合“文具店”的具體情境，使學(xué)生初步理解小元五、當(dāng)堂訓(xùn)練:案第二課時(shí)（53）1、結(jié)合價(jià)格標(biāo)簽上小數(shù)的具體情境，體會(huì)小數(shù)的含案教學(xué)內(nèi)容：貨比三家（54）1.結(jié)合貨比三家的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及2.體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小2.我們買(mǎi)東西，一般都要多走幾家店，看看哪家的最案案教學(xué)內(nèi)容：貨比三家練習(xí)課（55）教學(xué)難點(diǎn):案第五課時(shí)（56）案三種算法有什么共同之處？（相同單位的數(shù)才能直接小數(shù)做豎式加法時(shí)有什么特點(diǎn)？為什么？（小數(shù)點(diǎn)一小數(shù)加減法的計(jì)算：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是相同單位的數(shù)