2023年教師資格證高中化學(xué)

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（四）

一、單項選擇題

1.不久前，我國科學(xué)家在世界上初次合成3種新核素，其中一種新核素的名稱是鉛-185

（,t5Hf）o關(guān)于管-出Hf）的說法中，對的的是（）。

A.是一種新元素B.原子核內(nèi)有185個質(zhì)子

C.原子核內(nèi)有185個中子D.是鉛-180（磨Hf）的一種新的同位素

2.用惰性電極電解一段時間后，pH增大的是（）。

A.HclB.HSO4C.NaMsD.NaHSO,

3.濃度均為0.1mcl?LT的三種溶液等體積混合，充足反映后沒有沉淀的?組溶液是（）。

A.BaCI2sNaOH.NaHCO,BNa2CO3>MgCl2,HSO,

、、

C.AlChNHt?HQNaOHDBa（OH）2.CaCL,Na2Mh

4.制印刷電路時常用氯化鐵溶液作為“腐蝕液”，發(fā)生的反映為2FeCh+Cu=2FeCl仲Cue、

向盛有氯化鐵溶液的燒杯中同時加入鐵粉和銅粉，反映結(jié)束后，下列結(jié)果不也許出現(xiàn)的是

（）。

A.燒杯中有銅無鐵B.燒杯中有鐵無銅

C.燒杯中鐵、銅都有D.燒杯中鐵、銅都無

5.下列事實一定能說明HF是弱酸的是（）。

①常濕下NaF溶液的pH大于7；②用HF溶液做導(dǎo)電性實驗，燈泡很暗：

③HF與NaCl不能發(fā)生反映；④常溫下O.lmol/L的HF溶液的pH為2.3

⑤HF能與Na2c03溶液反映，產(chǎn)生C02氣體⑥HF與水能以任意比混溶

⑦Imol/L的HF水溶液能使紫色石蕊試液變紅

A.①②⑦B.①④c.③④⑥D(zhuǎn).①②③④

6.下列化合物中可發(fā)生銀鏡反映的是（）。

A.丙烷B.丙醇C丙醛D丙酮

7.下列各組化合物中,用煤氣燈加熱,分解產(chǎn)物類型不同的一組是（）。

A.NaNO3tKNO3B.Ca(N5)2,NaN0)

C.Ca(NO3)Mg(NO)

2t32D.Mg(NO3)2,Cu(NO3)2

8.鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反映，當(dāng)兩個反映放出的氣體在相同狀況下體積

相等時，反映中消耗的HC1和NaOH物質(zhì)的量之比為（）。

A.1：1B.2:1C.3：1D.1:3

9為了使變暗的古代油畫恢復(fù)本來的白色，則需要（）。

A用SO?氣體漂白B.用稀HQ,擦洗C.使用0、漂白D使用氯水擦洗

10下列氣體可用PdC12溶液檢出的是（）。

A.COB.O,C.CO,O.NOi

11下列說法中對的的是（）。

A米環(huán)骨架振動的紅外吸取峰大約出現(xiàn)于3030cm-處

B.物理干擾是原子吸取光譜分析中的重要干擾

C.紫外光譜中若在220—280nm范圍內(nèi)無吸取，則該化合物必然不含醛基

D液?固分派色譜合用于生物大分子的分離

12教師素質(zhì)的核心是（）.

A.職業(yè)品質(zhì)B.教育觀念C.知識結(jié)構(gòu)D.能力結(jié)構(gòu)

13在課上，教師不僅描述化學(xué)事實，并且加以進一步分析和論證，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

這

種方法是（）o

A.講述法B.講解法C.講演法D.談話法

14科學(xué)探究的核心是（）?

A.科學(xué)問題B.科學(xué)解釋C科學(xué)證據(jù)D.科學(xué)假設(shè)

15.化學(xué)教材不涉及（）。

A.化學(xué)教科書B.電子教材C學(xué)生探究活動指南D音像教材

16.我國新一輪課改注重學(xué)生的主體性、能動性、獨立性，在學(xué)習(xí)方式上特別強調(diào)和

提倡（）。

A接受式學(xué)習(xí)B.探索學(xué)習(xí)C.研究性學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)

17.命題是考試能否達成盼望目的耍求的關(guān)鍵所在，試題具有導(dǎo)向性，試題題型會影響學(xué)生

的學(xué)習(xí)態(tài)度和復(fù)習(xí)方法，經(jīng)常使用客觀性試題并比重過大，學(xué)生會（）。

A注重猜重點，押考題B.只記憶零碎知識，養(yǎng)成不求甚解習(xí)慣

c答卷費時.速度慢D.提高文字表達能力

18在一個單元教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)的難點（）。

A.就是教學(xué)的重點B.不一定是教學(xué)的重點

C不是教學(xué)的重點D.是固定不變的某些知識點

19.“以教師為中心，以課本為中心，以澡堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）o

A自主學(xué)習(xí)B.“填鴨式”教學(xué)C,啟發(fā)式教學(xué)D.研究性教學(xué)

20通過一些有效措施使化學(xué)實驗對實驗場合和環(huán)境的污染降到最低限度是指（

A化學(xué)實驗科學(xué)化B.化學(xué)實驗清潔化C化學(xué)實驗微型化D.化學(xué)實驗簡便化

二、簡答題

1、實驗導(dǎo)人是化學(xué)課堂導(dǎo)人的基本類型。請以“鈉的氧化物Na?！眱?nèi)容為例，設(shè)計一個

實驗導(dǎo)入過程.

2簡要介紹化學(xué)課堂導(dǎo)入的功能。

三、診斷題

某教師在考試中設(shè)計了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：

【試題】實驗室里需用480mL0.1mol/L的硫酸銅溶液，現(xiàn)選取500mL容量瓶進行配

制，

以下操作對的的是（）o

A稱取7.68g硫酸銅，加入500mL水B稱取12.0g膽研配成500mT.溶液

C稱取8.0g硫酸銅，加入50()mL水D稱取12.5g膽研配成5(X)mL溶液

【考試結(jié)果】部分學(xué)牛.按下述思緒解題而錯選答案A或B。

由于要配置480ml,0.1mol/L的硫酸銅溶液，因此需要溶質(zhì)的質(zhì)最為：(1)若溶質(zhì)為硫酸

銅.則0.48x160x0.1=7.68g,因此選擇A選項;⑵若溶質(zhì)為CuS()4?5lM),0.48OxO.l=12.Og

因此選擇B選項。

試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果I可答下列問題：

1、本題對的答案為，解題思緒是

2、分析學(xué)生解題錯誤也許是由哪些因素導(dǎo)致的？

四、案例分析題

閱讀下列材料.

結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為：“結(jié)識發(fā)展的過程是一個內(nèi)在連續(xù)的組織和再組織”過程。結(jié)

構(gòu)主義學(xué)習(xí)認(rèn)為：獲得結(jié)設(shè)的過程是一個生成(或建構(gòu))過程；結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生

頭腦中存在著原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),新概念進入頭腦之后，要同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相關(guān)點發(fā)生聯(lián)系，

通過同化、順應(yīng)、轉(zhuǎn)變、建構(gòu)等過程，形成新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)是在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上

產(chǎn)生的，因此，教師要對學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的心理結(jié)構(gòu)加以了解后進行教學(xué)。認(rèn)知

結(jié)構(gòu)的形成過程：建立知》點，形成知識鏈，組成知識網(wǎng)。學(xué)生的知識點時?個個地建立起

來的，而第二個知識點是在第一個知識點的基礎(chǔ)上建立的。

(摘自周長杰結(jié)構(gòu)主叉教學(xué)理論與化學(xué)教學(xué)，教育研究與實驗、新課程研究，2023(2)

根據(jù)上述材料，回答下列問題.

1、舉一個中學(xué)化學(xué)中課程改革中采用上述理念的實例.

2、按照結(jié)構(gòu)主義理論，化學(xué)教學(xué)過程的實行可以分為哪幾個環(huán)節(jié)。

3、談?wù)劷Y(jié)構(gòu)主義教學(xué)理滄指導(dǎo)下的教學(xué)特點。

五、教學(xué)設(shè)計題

請對以下教材的內(nèi)容進行教學(xué)過程設(shè)計所必須的基本分析，具體涉及：

⑴相關(guān)內(nèi)容的地位和作用分析：

⑵教學(xué)對象分析：

⑶教學(xué)目的和教學(xué)重點分析：

（4）教學(xué)思想和教學(xué)方法分析?！度罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)教科書（必修）化學(xué)第一冊》第六章.氧

族元素環(huán)境保護第一節(jié)“乳族元素”（第一課時）

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（五）

一.單項選擇題

1、下列分子中屬于抗磁性的是（）。

A.B,B.COc.O,D.NO

2、將下列反映設(shè)計成原電池時，不需要使用惰性電極的是（）。

AIU（：|.=2li（：lB.2H>（：u-2FeK+Cu,*C.AnW-AgtlD.2H/+Sn“qSn”

3、下列離子方程式書寫對的的是（）。

A.用碳酸鈉溶液吸取少量二氧化硫:2CO?>SO-H4）=2HCO,+SOf

4

B鐵作電極電解飽和食鹽水:2CI>2??O=2OH*H?*?（：1,

C向BaU）H），溶液中逐滴加入NHJ6O,溶液至剛好沉淀完全：&X）H"MS03BiS0J用。I+H20

DRQ溶于III溶液中:HO,+6H--2F.>3H0

4、下列各數(shù)中，有效數(shù)字位數(shù)為四位的是（）。

A」W|=0.0003mol”「B..IU10.42CK19.%%D.4000

5.下列除去雜質(zhì)的方法對的的是（）。

A除去M中的少量02：通過灼熱的CuO粉末，收集氣體

B除去co：中的少量HCI：通人溶液，收集氣體

C除去卜42容液中的少量%。加入足量鐵屑，充足反映后，過濾

D.除去KCI溶液中的少量Vdl：加入適量NaOH溶液，過濾

6.F列物質(zhì)能通過化合反映直接制得的是（）。

0DFHJ,②H5sOA③NHaNOi④HCI

A①②③B.②③C①③⑧D所有

7.25C時，若pH=a的10體積的某強酸溶液與pH=b的1體積的某強堿溶液混合后溶液呈中

性，則混合之前該強酸的pH與強堿的pH之間應(yīng)滿足的關(guān)系是（）。

A.a+b=14B.a+b=13C.a+b=l5D.a+b=7

8.當(dāng)M與Y反映時，溶液中有另一配位劑L存在，aM（L）=l時表達（）。

A、M與L沒有副反映B.M與L的副反映相稱嚴(yán)重

C.M的副反映較小D.M與L的副反映較大

9.用N,表達阿伏加德羅常數(shù)的值。下列敘述對的的是（）o

A.25C時，pH=13的1.0LBa（OH）2溶液中具有的OH數(shù)目為02NA

B標(biāo)準(zhǔn)狀況下.2.24LC1,與過量的稀NaOH溶液反映，轉(zhuǎn)移電子總數(shù)為0.2N,

C室溫下，21.0g乙烯和丁烯的混合氣體中具有的碳原子數(shù)目為1.5N，

D.78gNa,。,固體中具有的陰離子數(shù)為2N-

10.把11.5g鈉投入膽話過量水中得到ag溶液，把12g鎂投入小潮過量鹽酸中，得到bg溶

液，若a和b的質(zhì)量關(guān)系是（）。

A.a>bB.a<bC.a=bD不必定

11.下列化合物屬于親核試劑的是（）。

A.BrJHQB..HS03HN5CSO,

12化學(xué)教學(xué)研究的一般方法，重要涉及（）。

①文獻法②觀測法③調(diào)查法④實驗法

A.①②③B.②③④C????D.???

13.屬于體驗性學(xué)習(xí)目的中領(lǐng)悟水平的行為動詞是（）。

A感受B.關(guān)注C愛惜D.養(yǎng)成

14下列哪一個屬于認(rèn)知性學(xué)習(xí)目的中掌握水平的行為動詞（）。

A.知道B.辨認(rèn)c解釋D.證明

15化學(xué)教材中紙筆測驗的新變化不涉及（）。

A.重視化學(xué)基本概念、基本原理的理解和應(yīng)用B注重科學(xué)探究能力的考寨

C.關(guān)心科技發(fā)展和科技有關(guān)的問題D.注重學(xué)科間的綜合和滲透

16以激勵促進學(xué)生積極思維為核心的教學(xué)模式是（）。

A.啟發(fā)式教學(xué)模式B.問題解決教學(xué)模式C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式D合作學(xué)習(xí)模式

17.各層次教育目的的制定順序應(yīng)為（）。

A.教育目的一培養(yǎng)目的一課程目的一教學(xué)目的

B.教育目的一教學(xué)目的一培養(yǎng)目的一課程目的

C.培養(yǎng)目的-+教育目的--課程目的一教學(xué)目的

D.教學(xué)目的一教育目的一課程目的一培養(yǎng)目的

18教育部在2023年6月B日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出的課程改

革核心理念是（）。

A學(xué)生的全面發(fā)展B以學(xué)生發(fā)展為本C.研究性學(xué)習(xí)D素質(zhì)教育

19.下列不屬于教學(xué)設(shè)計工作一般環(huán)節(jié)的是（）。

A.設(shè)計教學(xué)目的B設(shè)計教學(xué)媒體C.設(shè)計教學(xué)策略D.設(shè)計教學(xué)模式

20學(xué)段教學(xué)設(shè)計進行的工作中，規(guī)定編制（）。

A.課程教學(xué)計劃B.課時教學(xué)計劃C.課題教學(xué)計劃D.學(xué)期教學(xué)計劃

二、簡答題

元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。元素在周期表中的

位置，反映了元素的原子結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。我們可以根據(jù)元素在周期表中的位置推測其原

子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，也可以根據(jù)元素的原子結(jié)構(gòu)推測它在周期袁中的位置.

請回答下列問題：

1、有人說“氮的最外層電子數(shù)為2,應(yīng)當(dāng)把它放在第HA族"，你認(rèn)為這樣編排元素周

期表有何利弊？

2.結(jié)合化學(xué)教學(xué)實踐，論述三序結(jié)合的原則在化學(xué)教材編寫中“原子結(jié)構(gòu)和元素周期

表”理論部分的應(yīng)用.

三、診斷題

某教師在考試中設(shè)計了下列試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：

【試題】在KCK）3+6HCl=KCl+3Ch+3HQ反映中，當(dāng)生成0.5molCh：時，氧化產(chǎn)物

和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為（）o

A.6:lB.5：1C.1:3D.1:5

【考試結(jié)果】部分學(xué)生按下述恩路解題而錯選答案A或C。

由于反映過程中KCI03得到6個電子被還原，而HC1失去一個電予被氧化，因此，氧

化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為6:1.選擇A；

或者由一f反映過程中KC101得到電子還原為KC1i還原產(chǎn)物），而HC1失去電子被氧

化為CI：（氧化產(chǎn)物），根據(jù)化學(xué)方程式得到氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量之比為1：3,

選擇c<.|

試根據(jù)上述解題過程及考試結(jié)果回答下列問題：

1.本題對的答案為一，解題思緒是一。

2.分析學(xué)生解題錯誤也許是由哪些因素導(dǎo)致的？

四、案例分析題

閱讀下列材料.

課堂教學(xué)是學(xué)科教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的主渠道,在課堂教學(xué)中如何將素質(zhì)教育的思想觀念

貫徹為具體的教學(xué)操作行為，是目前制約學(xué)科教學(xué)改革的重要因素。而教學(xué)模式是體現(xiàn)教育

教學(xué)思想的?種教學(xué)活動操作系統(tǒng)，是教育教學(xué)思想在教學(xué)活動流程中的?種簡明概括.它

是教學(xué)理論和教學(xué)實踐的中介，是實現(xiàn)特定教學(xué)目的的方案和策略，是創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情境的

范型。因此，建立符合素質(zhì)教育規(guī)定的學(xué)科課堂教學(xué)模式，給廣大教師以示范，是當(dāng)前深化

素質(zhì)教育教學(xué)改革的關(guān)鍵,

(摘自畢華林，盧巍?；瘜W(xué)課堂教學(xué)模式構(gòu)建的理論思考?；瘜W(xué)教育，2023(14)：24-25)

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

1.構(gòu)成課堂教學(xué)模式的三要素是什么？

2.化學(xué)學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)涉及哪幾部分？

3談?wù)劯咧谢瘜W(xué)新課程課堂教學(xué)中解決教師講授與學(xué)生活動的關(guān)系應(yīng)注意什么問題？

五、教學(xué)設(shè)計題

化學(xué)探究教學(xué)的一種模式為:提出問題一一猜想假設(shè)一一實驗事實一驗證假設(shè)得出結(jié)淪

一一整合應(yīng)用。需要探究的問題是：金屬鈉與硫酸銅溶液反映的探究。試設(shè)計能體現(xiàn)［二述

模式過程的微型教案。（5分鐘之內(nèi)）

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（六）

一、單項選擇題

1、鐵加入氯化鐵、氯化亞鐵、氯化銅混合溶液中，反映后鐵有剩余，則溶液中濃度最大的

陽離子是（）。

A..Cir4B.Fe-CFjD.H*

2.在冰醋酸中解離限度最大的酸是（）。

A硫酸B鹽酸C高氯酸D.硝酸

3.下列為元素崗期表前四周期的一部分，下列有關(guān)R、W、X、

Y、Z五種元素的敘述中，對的的是（）。

A.常壓下五種元素的單質(zhì)中z單質(zhì)的沸點最高

B.Y、Z的陰離子電子層結(jié)構(gòu)都與R原子的相同

C.w的氫化物沸點比X的氫化物的沸點高

D.Y元素的非金屬性比W元素的非金屬性強

4.下列烷燒沸點最高的是（）。

A2一甲基戊烷B.正己烷C.正庚烷D.正十二烷

5同位素示蹤法可用于反映機理的研究，下列反映或轉(zhuǎn)化中同位素示蹤表達對的的是()。

18,,,

A.2Na2O2+2H/)=4NaOH+O21

,s,8

B.2KMnO4+5H;t)2+3H:SC)4=K2S()4+2MnSO^5O:t+8H,0

C.NHX1+2Hq0、HJ2H?O+HC1

D.K^C10^6HC]=K,7Cl+3ChT+3H.0

6、現(xiàn)有濃度均為1mol/L的五種溶液：@HC1,②凡SO4,③CHEOOH,④NHZ1,⑤NaOH,

由水電離出的c（FT）大小關(guān)系對的的是（）。

A④>@>①=⑤,②B.①二②迎>@雙

C.②③>@>⑤D.④亞>①汲>②

7.pH玻璃電極的響應(yīng)機理與膜電位的產(chǎn)生是由于（）<,

A氫離子在玻璃膜表面還原而傳遞電子

B氫離子進人玻璃膜的缺陷而形成雙電層結(jié)構(gòu)

C氫離子穿透玻璃膜使膜內(nèi)外氫離子產(chǎn)生濃度差而形成雙電層結(jié)構(gòu)

D氫離子在玻璃膜表面進行離子互換和擴散而形成雙電層結(jié)構(gòu)

8.下列物質(zhì)與水作用生成H：的是（）。

A.BChB.NH3CED.SiFL

9.向某晶體的水溶液加入含F(xiàn)e叫的溶液后，無明顯變化，當(dāng)?shù)渭觾旱螢I水后，混合液出現(xiàn)

紅色，那么由此得出的下列結(jié)論錯誤的是（）0

A.該晶體中一定具有SCVB.Fe%勺氧化性比防?的氧化性強

C.Fe??與SCN不能形成紅色的化合物

D.Fe上被Br2氧化成Fe"

10.下列化合物中既能與NaHSO、，反映析出結(jié)晶，又能與FeCM顯色的是（）。

CHfCHcH3CH儼節(jié)國

A.J2B.

o（）

廣廠OH「—OH

C.D.\,>-COCH3

11、在1000K下，反映A[s）+B（g）—C（g^AM=40kJ/mt>LA5?=40J/fmoLK）,則下列關(guān)系中

對的的是（）.

B.A6FO

C.A.f;L=TA5_n以卜*急部壬情

12.存教育活動中影響人的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，課程在學(xué)校數(shù)育中處在核心地位,

教育改革的關(guān)鍵、突破口為（）。

A.課程設(shè)計B.課程編制c.課程改革D.課程評價

13.科學(xué)方法是理解科學(xué)知識，應(yīng)用和掌握科學(xué)知識的橋梁，科學(xué)方法的核心，科學(xué)知識體

系的精髓是（）。

A.科學(xué)思想方法B.料學(xué)文化體系C.科學(xué)對象D.科學(xué)過程

14.教育改革的核心問題是（）。

A.教學(xué)問題B.教師問題C.升學(xué)問題D.課程問題

15.下列屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。

A.觀測能力B實驗?zāi)芰.思維能力D.發(fā)明能力

16.下列FH來表達測審結(jié)果對的反映所欲測品的特點和功能的限度的是（）。

A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度

17、課程必須解決好的基本關(guān)系涉及（）。

A直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗B知識和能力c內(nèi)容和形式D以上三項

18.推動、指導(dǎo)、支配化學(xué)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部力量是化學(xué)學(xué)習(xí)的（）.,

A.愛好B.能力C.動機D.行為

19.在化學(xué)教學(xué)中,STS教育內(nèi)容的呈現(xiàn)重要形式有（）o

A二種B.三種C.四種D.五種

20.教學(xué)語言是教師進行化學(xué)教學(xué)時最常用的工具和手段，下列哪一項不是教學(xué)語言應(yīng)

具.有的特點（）。

A.科學(xué)性B.邏輯性C.啟發(fā)性D.人文性

二、簡答題

1.以高中化學(xué)必修1“鐵的化合物”為例，對本課內(nèi)容進行板書設(shè)計。

2.談?wù)劵瘜W(xué)課堂板書設(shè)的類型及設(shè)計規(guī)定.

三、診斷題

標(biāo)準(zhǔn)狀況下.往100：nL0.2moi/L的FeBr2,溶液中通入一定體積的Cl?,充足反映后,

溶液中有50%的Br-被氧化。則通入的氯氣的體積是多少？

上面是某學(xué)校化學(xué)測試中的一道題，回答下列問題：

1.分析考試中學(xué)生也許出現(xiàn)的錯誤及因素。

2.對本題給出對的的解答。

四、案例分析題

下面為北京十二中探索“促進探究學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)實效性”的一個教學(xué)案例:

根據(jù)以上材料.回答卜.列問題:

1、本節(jié)課的重要特點是什么？

2.探究性作業(yè)涉及哪幾個基本環(huán)節(jié)？

3.說明必修化學(xué)課堂模塊采用探究學(xué)習(xí)的必要性。

五.教學(xué)設(shè)計題

通過“從碳酸飲料探究二氧化碳的性質(zhì)”活動為主題，設(shè)計簡要的探究性學(xué)習(xí)活動方案。

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（七）

一、單項選擇題

1.石油是一種重要能源，人類正面臨著石油短缺、油價上漲的困難。以下解決能源問題的

方法不妥的是（）

A用木材作燃料B.用液氫替代汽油C.開發(fā)風(fēng)能D.開發(fā)地?zé)崮?/p>

2.通常所說的“白色污染”是指f（）

A.石灰窯的白色粉塵污染B.塑料垃圾污染C.建筑垃圾污染D.一種光化學(xué)污染

3將具有等體枳NH3、CO,、NO的混合氣體依次通過盛有濃HSO3、Na式）？和Na3CO3,溶液的

裝置，充足作用后，最后得到的氣體是（）。

A.CO,和NOB.CO,C.NOD.NO,

4.已知M*（0H）2的溶度積為55.6XG”,則其飽和溶液的pH為（）。

A.3.65B.3.95C.10.05D.10.35

5下列反映能實現(xiàn)的是（）。

A.六水合氯化鋁受熱失水得到無水氯化鋁

B.硼酸與氨水發(fā)生酸堿中和

C.鋁酸鈉與NH4C1反映生成鋁酸錢

D.三氯化詫與硫化鈉反映生成T1S，

6.據(jù)報道，科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料一一碳膜片，其厚度只有一根頭發(fā)的二十

萬分之一。如圖所示.這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六,

邊形尊元向外延展而成.下列有關(guān)碳膜片的說法中，對的的是（），

V

A.碳膜片屬于單質(zhì)B.碳膜片與Q是同一種物質(zhì)

C.碳膜片屬于人工合成的有機高分子材料

D碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

7.葡萄糖不具有的性質(zhì)有（）

A.酯化反映B.銀鏡反映C.還原反映D.水解反映

8.在01mol?L」的醋酸中加入少量的HSO,后，其變化結(jié)果是（）。

①酸性增強，pH減?、诖姿岬臐舛葴p小③（田）變?、躢（CHjCOO-）變小

A.①④B.②④C①③D.②?

9.第二電離能最大的元素所具有的電子層結(jié)構(gòu)是（）。

A.1JCis%?D.ls%如

10.下列有關(guān)環(huán)境問題的說法對的的是（）o

A.燃煤時加入適量石灰石，可減少廢氣中SO?,的最

B.臭氧的體枳分?jǐn)?shù)超過限尸％的空氣有助于人體健康

C.pH在5.6—7.0之間的降水通常稱為酸雨

D.含磷合成洗滌劑易于被細(xì)菌分解，故不會導(dǎo)致水體污染

II.用控制電位法進行電解時，電解完畢的標(biāo)志為（）。

A.電解電流達最大值B電解電流均為零

C電解電流達某恒定的最小值D.工作電極的陰極的電位達最負(fù)值或陽極電位達最正值

12.根據(jù)化學(xué)實驗的實行形式，中學(xué)化學(xué)實驗可以分為（）

A.兩大類B三大類c.四大類D五大類

13.（）是人與人互相區(qū)別的重要方面，是人格的核心。

A.智力B.性格C能力D氣質(zhì)

14.教學(xué)過程中教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.鞏固知識B.領(lǐng)略知識c.檢查知識D.黃用知識

15.義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容涉及（）。

A.2個一級主題15個二級主題B.3個一級主題16個二級主題

C.4個一級主題17個二級主題D.5個一級主題18個二級主題

16.創(chuàng)新型課堂教學(xué)應(yīng)是（）。

A.營造人人參與的氛嗣，激發(fā)學(xué)生的靈氣B注重人人參與的過程，張揚學(xué)生的個性

C.給予人人參與的評價.促進學(xué)生的發(fā)展D以上三項都是

17.下列不屬于化學(xué)課堂導(dǎo)人功能的是（）o

A.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好B.社會導(dǎo)人c.建立認(rèn)知沖突D.銜接新舊知識

18按照（）探究教學(xué)可以分為實驗探究、調(diào)查探究、討論探究。

A.探究的任務(wù)和性質(zhì)B探究的環(huán)節(jié)

C.探究活動的形式、途徑和方法D.探窕所依托的經(jīng)驗類型

19.（）是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的常規(guī)手段和重要方法。

A.成長記錄袋評價B活動表現(xiàn)評價c紙筆考試D作業(yè)評價

20.課堂教學(xué)四要素不涉及（）。

A.教師B.學(xué)生C.內(nèi)容D.教學(xué)評價

二、簡答題

1.寫出實驗室常用制備氯氣的方程式及實驗環(huán)節(jié)。

2.淡談如何在化學(xué)教學(xué)中突出化學(xué)學(xué)科特性，更好的發(fā)揮實驗的教育功能？

三、診斷題

下面是某教師在考試中設(shè)計的考試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：

【試題】在一定條件下，ROT和「發(fā)生的離子方程式如下：

ROr+61+6H.R-+3L+3H,0

(l)ROr中R元素的化合價是_________「

(2)R元素的原子最外層電子數(shù)是_________「

【考試結(jié)果】60%的學(xué)生的答案為(l)R的化合價為6-n;(2)R最外層電子數(shù)為5。

試根據(jù)上述考試結(jié)果回答下列問題：

1、本題對的答案為，解題思緒是。

2、分析學(xué)生解題錯誤也許是由哪些因素導(dǎo)致的？

四、案例分析題

以下是某教師在組織學(xué)生探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)時所運用的活動登記表：

【方法導(dǎo)引】

研究物質(zhì)的性質(zhì)經(jīng)常使用分類、比較和實驗等研究方法.

【規(guī)定】

小組討論，得出結(jié)論，

【安全提醒】

1為了安全，取用鈉的量盡也許少(綠豆大小)！必要時給反映容器加蓋玻璃片.

2觀測實驗現(xiàn)象時，與反映容器保持?定距離。

3.你想做的實驗需要教師批準(zhǔn)后才干動手操作！

探究金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)的活動登記表

煤壟■東明的研究方法例如.分奧的研究方法

研究方案設(shè)計

（你想做的實瞼）

實險現(xiàn)般

實監(jiān)烤論

（有關(guān)方程式）

與俅（們）最初設(shè)想的篁棄

?r組討論后對鈉的化學(xué)從度也成的共識：

在本?卜細(xì)實臉中.你們的分工情凡如何：

你時才已在小娘活動中的表現(xiàn)為何評價：

助學(xué)（》的表現(xiàn)林仲堀下了淳出的即機.為什么？

根據(jù)上述材料，回答下列問題

1.該活動記錄在評價方面具有哪些功能？

2.化學(xué)課堂教學(xué)評價有哪些類型？

3說明教學(xué)過程中多元化評價方式的使用策略，舉例說明.

五、教學(xué)設(shè)計題

通過“鐵釘在不同環(huán)境下的銹蝕情況”的活動為主題，設(shè)計簡要的探究性學(xué)習(xí)活動方案?

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（八）

一、單項選擇題

I,下列關(guān)于氣體的制備的說法不對的的是（）v

A.用碳酸鈉粉末可以制備CO?

B、用鐵片和稀HSO,反唳制取小時，為加快產(chǎn)生%的速率可改用濃HRO,

C、加熱分解NH’HCOI固體，將所得的氣體進行適當(dāng)解決可獲得NR

D、用KMMh。固體和用KQO；,固體制。2。的裝置完全相同

2.下列實驗?zāi)苓_成預(yù)期目的的是（）.

A.向煮沸的1mol?L%aOH溶液中滴加FeCh飽和溶液制備Fe（OH%膠體

B向乙酸乙酯中加入飽和NagX）「溶液，振蕩，分液分離除去乙酸乙酯中的少量乙酸

C.稱取19.0xSnCL，,用100mL蒸儲水溶解,配制L°mobL'SnQ,溶液

D.用氫氧化銅粉末檢測尿糖

3.由于碘是鹵素中原子半徑較大的元素，也許呈鈔票屬性。下列事實可以說明這個結(jié)論的

（）。

人已經(jīng)制得了IBrJCl等鹵素互化物

B.已經(jīng)制得了'a等碘的氧化物

C已經(jīng)制得了1（、（％）3、1（。。4）3?2比0等含產(chǎn)離子的化合物

D硬（I?）易溶于KI等碘化物溶液，形成產(chǎn)離子

4.下列各如離子一定能在指定環(huán)境中大量共存的是（）。

A.在c（HCOr）=0.1moLL”的溶液中：NH/、A產(chǎn)、C「、N。、

B.在由水電離出的c（H?lxdl?U的溶液中：Feu.C10\Na\S02-

22

C.在pH=l的溶液中：N0：\SO4\Fe\K*

D.在pH=13的溶液中：S。廣S、Nk、K*

5.向剛切開的馬鈴薯表面滴兒滴碘水。其表面立即顯藍(lán)色，說明馬鈴薯中具有（）

A維生素B淀粉c.蛋白質(zhì)D.纖維素

6.在密閉容器中可逆反映C°（g）+N02（g）-Ca（g）+N0（g）4/4）,達成平衡后，擴大容器

體積，關(guān)于平衡移動的方向及反映混合物顏色變化的說法對的的是（）。

A.正向，變淺B.逆向，變深C.不移動.變淺D.不移動，不變

7.右圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下互相轉(zhuǎn)化的過程。綠色植物通過尤合作用

儲存能發(fā)

下列關(guān)于綠色植物通過光合作用的說法，不對的的是（）。

A物質(zhì)X是。？

動物體內(nèi)的糖通過國化作用

綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

B.釋放能量

是有機物

D..C6H口。6與x反映生成CO,和HQ屬于置換反映

8.可以判斷油脂皂化反映基本完畢的現(xiàn)象是（）。

A反映液使紅色石蕊試紙變成藍(lán)色B.反映液使藍(lán)色石淺試紙變成紅色

c反映后，靜置，反映液分為兩層D.反映后，靜置，反映液不分層

9.若要檢測一組氨基酸混合物，則需使用的分離技術(shù)是（）。

A.氣相色譜法B.毛細(xì)管電泳C液固吸附色譜D液液色譜

10.下列哪組物質(zhì)可配制成緩沖溶液（）。

A.NaH3PO4-NaClB.HAc-HCl

C.NH^Cl-HClD.HFO「NaOH

11.下列各圖常用來說明甲烷的分子結(jié)構(gòu).哪一種與其真實存在狀況相差較大（）

12.提出人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。

A.羅杰斯B.布魯納C.桑代克D杜威

13.化學(xué)敦學(xué)論的研究對象是（）。

A.化學(xué)教材B化學(xué)教學(xué)實踐c.化學(xué)教師D化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

141632年出版的（）標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。

A.《大教學(xué)論》B,《普通教育學(xué)》c.《教育學(xué)》D.《新教育大綱》

15下列不屬于高中教育階段化學(xué)課程性質(zhì)的是（）。

A.知識的啟蒙性B.學(xué)生的主體性C模塊的選擇性D教師的積極性

16.化學(xué)課程的三維目的是指（）。

A知識、技能與素養(yǎng)B知識、能力與方法

C化學(xué)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀D.學(xué)習(xí)、探索與實驗

17科學(xué)方法是理解科學(xué)知識，應(yīng)用和掌握科學(xué)知識的橋梁，科學(xué)方法的核心，科學(xué)知識體

系的精髓是（）。

A科學(xué)思想方法B.科學(xué)文化體系c.科學(xué)對象D.科學(xué)過程

18.班級授課制的特性可以用以下幾個字概括（）。

A.班、課、室B師、生、課C.師、生、時D.班、課、時

19.學(xué)習(xí)活動組織與評價設(shè)計涉及（）。

A設(shè)計教學(xué)策略B設(shè)計教學(xué)媒體C.設(shè)計評價方式D.以上三項

20.下列不屬于即時表現(xiàn)評價的是（）。

A.提問交流評價B.課堂練習(xí)評價C.課堂實驗操蚱評價D作業(yè)評價

二、簡答題

材料物質(zhì)的分類（高中化學(xué)必修1）

物質(zhì)分類是我們工作學(xué)習(xí)中必須掌握的?種方法，本節(jié)詵通過對生活中常見的?些分類進行

類比.學(xué)習(xí)分類方法的應(yīng)用。

回答下列問題：

1、請對本節(jié)課內(nèi)容做一個課堂小結(jié)。

2、談?wù)勗诮虒W(xué)過程中化學(xué)課堂小結(jié)的類型及規(guī)定。

三、診斷題

下面是某教師在考試中設(shè)計的考試題，部分學(xué)生的考試結(jié)果如下：

【試題】用濃硫酸吸取三氧化硫可以得到HSO'SOj,若用1000998%的硫酸充足吸取

三氧化硫后，再進行稀釋，可得到98%的硫酸的質(zhì)量是多少公斤？(規(guī)定具體過程)

【考試結(jié)果】部分同學(xué)解答過程如下：

設(shè)最后可得98%的硫酸的質(zhì)量為X

HjSOx——H6O4-SO3——2H2s04

98g196g

(1000x98%)g98%x

X=(1000x98%)gxl96g/(98gx98%)=2000g=2kg

試根據(jù)上述解題過程回答下列問題.

1、本題對的解題思緒為

2、分析學(xué)生解題錯誤的因素.

四、案例分析題

閱讀下列材料.

新課程實行以來，教輔市場上也隨之出現(xiàn)了琳瑯滿目的針對新課程而編制的同步練習(xí)、

模擬測試、高考沖刺等學(xué)習(xí)資料。面對這些讓人眼花綴亂的練習(xí)冊，教師開始覺得有些無所

適從，仔細(xì)翻看又會發(fā)現(xiàn)其中的大多數(shù)題目是以往的成題，只但是改變了先后順序.其中仍

不乏偏題、難題和怪題。這樣的復(fù)習(xí)資料給人以“穿新鞋，走老路”的感覺，假如教師把這

樣的練習(xí)題照搬使用.顯然會與新課程的評價理念背道而馳。因此，同步作業(yè)的命制與選擇

就成為新課程實行過程中教師的一項重要工作.

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

1.在進行同步作業(yè)的命制與選擇時，要關(guān)注哪些問題？

2.如何解決新教材使用過程中的教輔習(xí)題不配套問題？

3.在同步作業(yè)中如何貫徹三維教學(xué)目的？

五、教學(xué)設(shè)計題

材料化學(xué)能與熱能(島?中化學(xué)必修2)

第一節(jié)化學(xué)能與熱能

一、化學(xué)鍵與化學(xué)反映中能量變化的關(guān)系

1.化學(xué)反映的本質(zhì)

化學(xué)反映的過程，本質(zhì)上就是舊化學(xué)鍵斷裂和新化學(xué)鍵形成的過程。

2.化學(xué)反映中能量變化的重要因素

化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反映中能最變化的重要因素。物質(zhì)的化學(xué)反映與體系的能最

變化是同時發(fā)生的.

3.決定化學(xué)反映吸取能量還是放出能量的因素

⑴微觀

取決于所有斷鍵吸取的總能量與所有形成新鍵放出的總能量的相對大小。

(2)宏觀

化學(xué)能的變化取決于反映物的總能量與生成物的總能量的相對大小。

二、化學(xué)能與熱能的互相轉(zhuǎn)化

1.兩條基本的自然定律

(I)質(zhì)量守恒定律

(2)能量守恒定律

一種形式的能量可以轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量，總能量保持不變。

化學(xué)能是能量的一種形式，可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能和電能等。

2.化學(xué)反映中的能量變化通常重要表現(xiàn)為熱量的變化一一吸熱或放熱

(1)放熱反映：放出熱量的化學(xué)反映

(2)吸熱反映：吸取熱量的化學(xué)反映

三、化學(xué)能的應(yīng)用

1.運用熱量進行生活、生產(chǎn)和科研。

2.運用熱能使很多化學(xué)反映得以發(fā)生。

根據(jù)以上捌料，回答下列問題：

1.寫出通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得如何的知識與技能。

2.說明本課的教學(xué)重點和難點.

3.設(shè)計一個包含探究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)片斷。

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（九）

一、單項選擇題

I.人類生存需要清新的空氣。下列情況不會導(dǎo)致空氣污染的是（）。

A.綠色植物的光合作用B.汽車排放大量的尾氣

C大量燃燒化石燃料D.放鞭炮

2.已知在10（）℃的溫度下，水的離子積"*=1x10--本題涉及的溶液的溫度均為|（）（）℃?下

列說法中對的的是（）

A.,0.005mol?L"的溶液，pH=2B..0.001mol?L"的NaOH溶液，pH=ll

C..0.005mobL-'MHSCJ溶液與nnimnl-11的NaOH溶液等體積混合，混合溶液的pH為

6.溶液顯酸性

D完全中和pH=3的HJSOJ溶液50mL,需要pH=ll的NaOH溶液50mL

3、液體沸騰時數(shù)值增長的是（）。

A蒸氣壓B.標(biāo)準(zhǔn)摩爾自由能C.標(biāo)準(zhǔn)摩爾端變D.液體質(zhì)量

4.能影響水的電離平衡，并使溶液中的C（H'）M（0H-）的操作是（）。

A.向水中投入一小塊金屬鈉B.將水加熱煮沸

C.向水中通入二氧化碳?xì)怏wD.向水中加食鹽晶體

5、環(huán)己三烯和苯的結(jié)構(gòu)說法對的的是（）。

A.環(huán)己三烯和苯環(huán)上的7T電子都是離域運動的；

B.苯環(huán)上有三個碳一碳雙鍵和單鍵交替連結(jié)，可看戚K己三烯；

C環(huán)己三烯易加成和氧化，而苯由于電子云密度分布完全平均化，體系很穩(wěn)定，難氧化和加

成.易取代：

D苯環(huán)的鹵代與烷燒鹵代為同種反映類型

6.下列敘述中，錯誤的是（）。

A.茶酚沾到皮膚上，用酒精沖洗B苯酚久置于空氣中.因發(fā)生氧化而顯粉紅色

C苯酚的水溶液不能使石蕊試液變紅色

D.在碳酸鈉溶液中加入苯酚晶體，晶體溶解并產(chǎn)氣憤co?體

7,將SCK通人懸浮著黑色PbO?的熱水中，過一會兒，將發(fā)生的情形是（提醒：PM）?具有

強氧化性（）。

A.懸浮物由黑色變?yōu)榘咨?，由于SO,是一種漂白劑

B.有臭雞蛋氣味的氣體放出

C有黑色沉淀生成

D.懸浮物由黑色變?yōu)榘咨?，由于形成了PbSQ,

8.北京奧運會期間對大量盆栽鮮花施用了S—誘抗素制劑，以保持鮮花盛開。S一誘抗素的

分子結(jié)構(gòu)如圖，下列關(guān)于該分子說法對的的是（）。

（提示「JC=O是埃基）

A.具有碳碳雙鍵、羥基、強基、粉基B具有苯環(huán)、羥基、段基、按基

C.具有羥基、世基、酸基、酯基D.具有碳碳雙鍵、苯環(huán)、羥基、酸基

9下列實驗依據(jù)不能證明一元酸HR是弱酸的是（）。

A室溫下NaR溶液的pH大于7B.加熱NaR溶液時，溶液的pH變小

C稀鹽酸中加入少量NaR固體，溶解后溶液的pH變大

D.HR溶液中加入少量NaR固體，溶解后溶液的pH變大

10.下列反映的離子方程式對的的是（）。

A鈉與水反映：Na+H2O=Na+OH+H2fB氯氣與水反映：0^11,0=211+CI>C1O-

C.氫氧化鋁中和胃酸：：A1（OH）\+3H+=A1"+3HQ

D.用"Ch溶液腐蝕印刷電路板：Fe，Cu=Fe"+Cu"

11、.NH4N0?分解的產(chǎn)物是（）。

A.NHx+HNO,B.NZ+H?。C.NO+HQD.NO+HO

22

12、個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個入對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方■式叫

（）。

A.能力B氣質(zhì)C.性格D.習(xí)慣

13.教師根據(jù)教育實驗中碰到的新情況、新問題特別是突出事件迅速做出判斷，果斷加以解

決并取得良好效果的教育行為稱為（）。

A.教育機智B教育創(chuàng)新c.教育威信D.教育管理

14.有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中能壬知識由點連成線，由線織成網(wǎng)，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，但其組織

起來的這些知識大多數(shù)是書本上現(xiàn)成的知識。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)水平處在（）。

A.理解水平B.記憶水平C.概括水平D融會貫通水平

15.初中溶解平衡學(xué)得不好到了高中由于理解力增強，對化學(xué)平衡理解很深，從而促進了溶

解平衡的理解，這種遷移現(xiàn)象是（）。

A.順向遷移B.逆向遷移C.垂直遷移D.水平遷移

16.發(fā)現(xiàn)法被限制廣泛使用的因素是（）。

①學(xué)生不愿發(fā)現(xiàn)②需要大量財力、物力③教師消耗大量精力④學(xué)生困難大⑤學(xué)習(xí)費

時太多⑥一切知識都不需要發(fā)現(xiàn)

A.①②⑤⑥B.②③④⑤C.③④⑤?D.①@④⑤

17.我國教育目的的理論基礎(chǔ)（）。

A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)C.應(yīng)試教育D.著名學(xué)者的學(xué)說

18.班主任既通過對集體的管理區(qū)間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從

而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）。

A.常規(guī)管理B.民主管理C平行管理D.目的管理

19.瞬時記憶保存的時間在（）。

A.1分鐘以內(nèi)B.4秒以內(nèi)C.長于4秒D.長于5秒

20.學(xué)生的解題能力是由i）構(gòu)成的有機整體。

A.基礎(chǔ)知識和解題能力B.智力和基礎(chǔ)知識

C.智力和解題能力D.基礎(chǔ)知識、智力及解題能力

二、簡答題

1.請舉一個化學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的案例。

2.請簡要概括一下化學(xué)教學(xué)中運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的功能。

三、診斷題

將pH=8和pH=IO的兩種氫氧化鈉溶液等體積混合，混合后溶液中的c（H+）最接近于

()mol/L?

AIICTMOT”B.(IO-4*+1OM,)CXlO-^xKT5)D.2x1O,0

上面是某學(xué)校化學(xué)測試中的一道題，回答下列問題：

1.分析學(xué)生也許出現(xiàn)的解題錯誤及因素。

2.本題對的答案為，解題思緒為.，

四、案例分析題

閱讀下列材料：

高中化學(xué)選修模塊中，新增了不少學(xué)科知識，其中化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)屬于應(yīng)用性

模塊.知識基礎(chǔ)性強，難度相對較低，但也涉及一些原教學(xué)大綱中沒有的內(nèi)容，如維生素的

來源及攝入途徑等：化學(xué)原理、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等屬于學(xué)術(shù)性模塊，更體現(xiàn)

化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，每個模塊中都包含了一些新增內(nèi)容。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

1.對于學(xué)術(shù)性選修模塊教學(xué)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？

2.針對“化學(xué)反映原理”，應(yīng)當(dāng)采用如何的教學(xué)策略？

3.應(yīng)當(dāng)從哪些方面看待選修模塊中新增內(nèi)容？

五、教學(xué)設(shè)計題

閱讀下列材料.完畢教學(xué)設(shè)計。

I.高中化學(xué)《化學(xué)1》教材“富集在海水中的元素一一氯”原文(略兀

2.高中化學(xué)《化學(xué)1》教材目錄。

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

I.簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。

2.寫出本課的化學(xué)三維教學(xué)目的。

3.發(fā)計本節(jié)內(nèi)容關(guān)于“氯氣的性質(zhì)和用途”的教學(xué)過程.

化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）

標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（十）

一、單項選擇題

1.下列化工生產(chǎn)過程中所發(fā)生的反映不屬于氧化還原反映的是（）。

A.用油脂制肥皂B用鋁土礦制金屬鋁

C用氯氣和消石灰制漂白粉D.用氫氣和氮氣合成氨

2.氮氣是空氣的重要組成部分，因此有科學(xué)家根據(jù)蒸氣機原理，設(shè)計制造出了液氮蒸氣機

從而達成環(huán)境保護的目的，其原理的重要依據(jù)是（）。

A.用在空氣中燃燒放熱B.N?與I"，反映放熱

c.N?在空氣中約占78%（體積分?jǐn)?shù)）D.液氮的沸點為-195.8C,遠(yuǎn)低于常溫

3.1mol下列物質(zhì)生成含氧酸，需要水的物質(zhì)的量最多的是（）。

A.IAB..SO,C..NAD.B/h

4.能說明醋酸是弱電解質(zhì)的是（）.

①用濃硫酸和醋酸鈉固體共熱可制得醋酸②醋酸鈉溶液呈堿性③可以用食醋清除熱水瓶內(nèi)

的水垢④pH=2的醋酸溶液稀釋100（3倍后pH小于5

A.①③④B.①②C.②④D②

5.今有三個氧化還原反映：

（1）2FeC13+2KJ-2FeCI2+L+2KCI

（2）2FeC12+Cl_-2FcC13

（3）2KMnO4+l6HC1-2KCl+2MnClz+5ClzT+8H/O

若某溶液中有Fe”「和Cb共存，要氨化除去「而不影響F/和ICl",可加入的試劑是（）。

A.CI2B.KMnO4C.FeChD.HC）

6.與亞硝酸反映有黃色泊狀物生成的胺也許是（）o

A.苯胺B.N一甲基苯胺C.葦胺D.N,N-二甲基苯胺

7、下列說法中不對的的是（）。

A.光導(dǎo)纖維和石英的重要成分都是二氧化硅

B遺棄的廢舊電池、塑料袋、廢紙、破布都會導(dǎo)致水污染

C、蘇丹紅、谷氨酸鈉（味精）、碳酸氫鈉（小蘇打）、亞硝酸鈉、明磯等都是在食品加工或

餐飲業(yè)中嚴(yán)禁使用或使用量要嚴(yán)加控制的物質(zhì)

D.納米裝飾材料是一種不會產(chǎn)生甲醛、芳香燃及氫等會導(dǎo)致居室污染的綠色產(chǎn)品

CH,

CHJCHJOCCHJ

8.合成C乩最佳選用哪種方法（）

R.CHaCHqH+VHhCOH.........-

△

B.CH,CH2ONa+（CH3）,CCl---------?

C.CH3CH2Br