大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》

精品文檔-下載后可編輯大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》（通用4篇）

大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

2、能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解對(duì)稱(chēng)圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對(duì)稱(chēng)軸，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

難點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。1、出示公主剪影，猜測(cè)是誰(shuí)。

2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過(guò)五關(guān)，才能順利見(jiàn)到公主，拿到公主的禮物。

3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢？

二、基本。

1、出示城堡的闖關(guān)寶典。

第一關(guān)：請(qǐng)找到另外半個(gè)愛(ài)心，組成正確的愛(ài)心。（答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同）討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對(duì)稱(chēng)。

2、第二關(guān)：請(qǐng)折一折，找一找，哪一個(gè)是對(duì)稱(chēng)圖形。（直角梯形，長(zhǎng)方形，不規(guī)則圖形）理解對(duì)稱(chēng)圖形有一條對(duì)稱(chēng)軸。

3、第三關(guān)：請(qǐng)把圖形按對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)分類(lèi)。（圓形，三角形，五角形，正方形等）

4、第四關(guān)：請(qǐng)用吸管拼出一下圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。理解對(duì)稱(chēng)圖形左右相反。

5、第五關(guān)：請(qǐng)用剪刀剪出對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)習(xí)先找對(duì)稱(chēng)軸，對(duì)折后沿著一半的圖形剪。

三、操作。小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來(lái)看看公主，原來(lái)她住在對(duì)稱(chēng)王國(guó)里，送小朋友禮物，請(qǐng)小朋友用對(duì)稱(chēng)的方法剪出來(lái)看看，公主送給你什么禮物。

四、延伸。一起看看對(duì)稱(chēng)王國(guó)里怎么樣的，很多東西都對(duì)稱(chēng)，生活中也有很多都是對(duì)稱(chēng)的，我們一起去找一找。

大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》篇2

設(shè)計(jì)背景：

進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱(chēng)的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱(chēng)圖形”這一知識(shí)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱(chēng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，判斷是否對(duì)稱(chēng)，感受對(duì)稱(chēng)的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入

教師通過(guò)講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（二）拯救女王

通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。（重點(diǎn)）

第一關(guān)：找一找

教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。

教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們

叫它對(duì)稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對(duì)稱(chēng)軸。

第二關(guān)：折一折

通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱(chēng)囹形，對(duì)稱(chēng)軸的

數(shù)量不同。

教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱(chēng)圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有的像正方形有

幾條對(duì)稱(chēng)軸。

第三關(guān)：分一分

請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱(chēng)的放在笑臉框里，不對(duì)稱(chēng)的放在哭臉框里。

2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)正方形到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。（難點(diǎn)）

第四關(guān)：擺一擺

請(qǐng)幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱(chēng)。

第五關(guān)：拼一拼

請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱(chēng)。

（三）女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱(chēng)王國(guó)”。

出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。

五、活動(dòng)延伸：

剪一剪

請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：

1.環(huán)節(jié)清晰明了。

活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心——折對(duì)稱(chēng)圖形——分一分對(duì)稱(chēng)物品——擺出左右對(duì)稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。

2.電子白板與ppt相結(jié)合。

白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱(chēng)提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事“女巫與公主”。

師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位漂亮的公主，可是有一天來(lái)了一位可惡的巫師，她對(duì)公主施了魔法，把公主關(guān)了起來(lái)。你愿意幫忙把公主就出來(lái)嗎？（愿意）我們要闖很多關(guān)，才能就出公主哦！你們有信心嗎？

（在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)故事情節(jié)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，幼兒對(duì)幫助公主表現(xiàn)出很高的積極性。）

二、游戲“闖關(guān)救公主”。

（一）第一關(guān)：尋找復(fù)原

師：請(qǐng)小朋友找出愛(ài)心的另外一半，把愛(ài)心復(fù)原。（出示三種不同的形狀，讓幼兒辨別）

師小結(jié)：像這種左右大小一樣、形狀一樣，對(duì)折后能完全重疊的圖形，叫對(duì)稱(chēng)圖形。

（這一環(huán)節(jié)，孩子們首次接觸到電子白板，都爭(zhēng)先恐后地想到前面操作一下，同時(shí)，孩子們初步理解了對(duì)稱(chēng)圖形的含義。）

（二）第二關(guān)：對(duì)折辨認(rèn)

1.出示月牙形、梯形、正方形，請(qǐng)幼兒折一折，找出對(duì)稱(chēng)圖形和不對(duì)稱(chēng)圖形。

2.集體交流:

（1）請(qǐng)幼兒上前示范折一折，并說(shuō)出圖形是對(duì)稱(chēng)的。

（2）教師小結(jié)：像這種上下大小一樣、形狀一樣，對(duì)折后能夠完全重疊的就是對(duì)稱(chēng)圖形。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手做一做，在自己的探索操作中找出對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)圖形，并再次理解對(duì)稱(chēng)圖形的含義，老師也再次地進(jìn)行小結(jié)含義。）

（三）第三關(guān)：觀(guān)察分類(lèi)

師：請(qǐng)你把對(duì)稱(chēng)的送到笑臉框里，不對(duì)稱(chēng)的送到哭臉框里。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒在電子白板上把對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的圖形分別拉到相應(yīng)的框里，并通過(guò)對(duì)稱(chēng)軸進(jìn)行檢驗(yàn)，圖形是否對(duì)稱(chēng)，孩子們爭(zhēng)著上前試一試，分錯(cuò)了，其他幼兒積極愿意幫助他，并能夠說(shuō)出這樣分的理由。）

（四）第四關(guān)：旋轉(zhuǎn)操作

師：兩個(gè)梯形，請(qǐng)你轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、擺一擺，把右邊的梯形跟左邊的相對(duì)稱(chēng)。

師鞏固總結(jié)：以對(duì)稱(chēng)軸為中心，左右大小一樣、形狀一樣，能夠重疊在一起的就是對(duì)稱(chēng)圖形。

（此環(huán)節(jié)是最后一關(guān)，幼兒非常興奮，公主就快要被救出來(lái)了。但是這關(guān)也是最難的一關(guān)，不僅要觀(guān)察梯形的特征，還有觀(guān)察梯形在對(duì)稱(chēng)軸的什么位置，一開(kāi)始請(qǐng)了兩名幼兒都沒(méi)有擺對(duì)，在老師的再三提醒下，通過(guò)一次次的觀(guān)察，終于擺到了正確的位置。）

三、感恩“公主送禮物”。

集體討論并操作：如何折、剪出對(duì)稱(chēng)的圖形。

師：公主就出來(lái)了，為了感謝我們，公主為我們準(zhǔn)備了許多禮物，這些禮物都是對(duì)稱(chēng)的，它的另一半藏起來(lái)了，應(yīng)該怎樣折出和剪出完整的禮物？

（此環(huán)節(jié)利用公主送禮物，讓幼兒通過(guò)折和剪，感受對(duì)稱(chēng)的含義，體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美。）

大班數(shù)學(xué)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》篇4

今天開(kāi)展了數(shù)學(xué)活動(dòng)《對(duì)稱(chēng)王國(guó)》，到了大班，孩子們對(duì)對(duì)稱(chēng)這一概念已有初步的了解，但“對(duì)稱(chēng)圖形”這一知識(shí)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“闖關(guān)救女王”的情境，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心——折一折找對(duì)稱(chēng)圖形——對(duì)稱(chēng)物品的分類(lèi)——拼搭對(duì)稱(chēng)圖形”4個(gè)難關(guān)，活動(dòng)的環(huán)節(jié)非常清晰明了,重點(diǎn)突出。大班幼兒有很強(qiáng)的探索欲望，該活動(dòng)的闖關(guān)形式很吸引幼兒，活動(dòng)興趣較高，但還存在著很多的缺點(diǎn)和不足?；顒?dòng)過(guò)后，王明珠老師對(duì)這一活動(dòng)作了評(píng)析，給了我不少建議，使我收獲頗多。1.難度的提升ppt4關(guān)的難度沒(méi)有提升，第二關(guān)相較于第一關(guān)是有所提升的，但到了第三關(guān)、第四關(guān)卻是比前面的簡(jiǎn)單了。建議：第三關(guān)可加入一些更有難度的圖形，如三角形，等邊三角形，等腰三角形都是對(duì)稱(chēng)圖形，但它們的對(duì)稱(chēng)軸卻不一樣多，還有不規(guī)則的三角形不是對(duì)稱(chēng)的，這里有很多有趣的秘密，可以讓幼兒去發(fā)現(xiàn)，還有圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸，可以讓幼兒動(dòng)手去操作發(fā)現(xiàn)，讓幼兒獲得更多的知識(shí)點(diǎn)。第四關(guān)可以結(jié)合生活，但也要提升難度，如京劇臉譜大多是兩邊對(duì)稱(chēng)的，可以找一個(gè)兩邊有細(xì)微差別的臉譜，培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察的能力。在這個(gè)活動(dòng)中就感覺(jué)到后來(lái)越來(lái)越簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有挑戰(zhàn)性了。2.課件的精美度與實(shí)用度課件我使用了ppt，因?yàn)橐苿?dòng)，所以沒(méi)有采用播放模式，太小了，坐在后排的幼兒可能會(huì)看不大出，建議將ppt再做得精美點(diǎn)，做成點(diǎn)一下能夠自動(dòng)移動(dòng)的那種模式相信會(huì)達(dá)到更好的效果。3.靈活的思維在第二關(guān)中說(shuō)到梯形，我為幼兒準(zhǔn)備的是一個(gè)直角梯形，是不對(duì)稱(chēng)的，在總結(jié)時(shí)，我就說(shuō)“梯形是不對(duì)稱(chēng)圖形”這是不對(duì)的，等腰梯形就是對(duì)稱(chēng)的。數(shù)學(xué)活動(dòng)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，許多問(wèn)題都不能說(shuō)死，所以在課前一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)深入的了解，要給孩子一滴水，老師就必須有一桶水。4.數(shù)學(xué)的生活化最后以下次再去對(duì)稱(chēng)王國(guó)玩一玩做結(jié)尾，數(shù)學(xué)源于生活、根植