4《認(rèn)識(shí)感官》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版

4《認(rèn)識(shí)感官》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版《認(rèn)識(shí)感官》章節(jié)，主要包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的特點(diǎn)、功能以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的感官經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。通過回顧學(xué)生已有的感官知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解不同感官的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過認(rèn)識(shí)感官，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們理解感官在感知世界中的作用；其次，通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；最后，通過討論交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：感官的分類與功能。明確視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官的基本功能，以及它們?cè)谌梭w感知世界中的重要性。

-重點(diǎn)二：感官在日常生活中的應(yīng)用。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解感官如何幫助我們完成日?；顒?dòng)，如看、聽、聞、嘗、觸等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：感官相互作用的認(rèn)知。幫助學(xué)生理解不同感官之間是如何相互協(xié)作，共同完成復(fù)雜感知任務(wù)的。

-難點(diǎn)二：感官保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)感官的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的感官，如避免長(zhǎng)時(shí)間接觸有害物質(zhì)、保持良好的用眼習(xí)慣等。

-難點(diǎn)三：感官體驗(yàn)活動(dòng)的組織。設(shè)計(jì)并實(shí)施感官體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受不同感官的特點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)需要教師精心設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)的趣味性和教育性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（不同材質(zhì)的物品、模型或圖片）、觸摸屏或互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：科學(xué)課程專用教學(xué)平臺(tái)或在線資源庫(kù)。

-信息化資源：感官相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源。

-教學(xué)手段：課堂演示、小組討論、感官體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示生活中的感官體驗(yàn)圖片（如品嘗美食、欣賞音樂、觀察自然景象等），引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)使用感官的經(jīng)歷。

-提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂米约旱母泄俚哪兀俊?/p>

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的感官，了解它們是如何幫助我們感知世界的。”

講授新課（15分鐘）

-教師展示不同感官的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，并提問：“這些器官分別對(duì)應(yīng)我們的哪些感官？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解每種感官的基本功能。

-通過動(dòng)畫或視頻展示感官工作的原理，如視覺是如何形成圖像的，聽覺是如何處理聲音的。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們需要這么多不同的感官？它們之間有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)感官體驗(yàn)卡片，卡片上列出不同的感官活動(dòng)，如“閉眼摸形狀”、“閉眼聞味道”等。

-學(xué)生按照卡片上的指示進(jìn)行感官體驗(yàn)，并分享自己的感受。

-教師提問：“在體驗(yàn)過程中，你們感受到了什么？這些活動(dòng)對(duì)我們的生活有什么幫助？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感官在日常生活中的重要性。

課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“如果我們的某個(gè)感官出了問題，會(huì)對(duì)我們的生活造成什么影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-教師提問：“如何保護(hù)我們的感官，讓它們更健康？”

-學(xué)生討論并給出建議，教師總結(jié)并給出保護(hù)感官的方法。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行感官游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（通過觸摸描述物品，讓學(xué)生猜測(cè)），增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和互動(dòng)。

-教師提問：“在游戲中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

-學(xué)生分享游戲體驗(yàn)，教師引導(dǎo)總結(jié)感官游戲?qū)Ω泄儆?xùn)練的意義。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“感官的認(rèn)識(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)有什么幫助？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感官知識(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)作用。

-教師提出：“如何將感官知識(shí)應(yīng)用到我們的日常生活中？”

-學(xué)生提出建議，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官的重要性。

-布置作業(yè)：“觀察并記錄自己一天中使用的不同感官，并思考它們是如何幫助你的?！?/p>

-學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生疑問。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-感官博物館參觀：組織學(xué)生參觀感官博物館，通過親身體驗(yàn)和互動(dòng)展覽，更深入地了解感官的奧秘。

-感官實(shí)驗(yàn)材料包：提供一套包含不同感官體驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)包，如味覺試紙、嗅覺精油、觸覺布料等，讓學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行感官實(shí)驗(yàn)。

-感官藝術(shù)作品欣賞：收集或制作與感官相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受感官的魅力。

-感官故事書：推薦一些與感官相關(guān)的兒童故事書，如《小豬佩奇》中的感官游戲故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感官體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的感官體驗(yàn)，如“今天我聞到了什么味道？”或“今天我聽到了什么聲音？”

-家庭感官游戲：與家長(zhǎng)合作，設(shè)計(jì)一些家庭感官游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”（家庭成員閉上眼睛，通過觸摸來猜測(cè)對(duì)方是誰(shuí)）。

-感官地圖：制作一個(gè)感官地圖，標(biāo)注出家中或?qū)W校中可以體驗(yàn)不同感官的地方，如廚房（味覺）、花園（嗅覺和觸覺）。

-感官日記：學(xué)生可以嘗試寫感官日記，描述一天中不同感官的體驗(yàn)，如“今天的午餐特別美味，我聞到了香噴噴的米飯和菜肴的味道。”

-感官主題閱讀：推薦閱讀與感官相關(guān)的科普書籍或故事書，如《感官之旅》、《感官世界》等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-感官工作坊：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦感官工作坊，邀請(qǐng)專家或志愿者進(jìn)行感官知識(shí)講座和實(shí)踐活動(dòng)。

-感官創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行感官創(chuàng)意活動(dòng)，如設(shè)計(jì)感官故事、制作感官藝術(shù)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-感官挑戰(zhàn)賽：組織感官挑戰(zhàn)賽，如味覺辨析比賽、嗅覺猜謎游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。七、板書設(shè)計(jì)

①感官分類與功能

-視覺：眼睛看世界，分辨顏色和形狀

-聽覺：耳朵聽聲音，感知音調(diào)和響度

-嗅覺：鼻子聞氣味，辨別香臭

-味覺：舌頭嘗味道，區(qū)分酸甜苦辣

-觸覺：皮膚觸感覺，感受冷熱、軟硬

②感官在日常生活中的應(yīng)用

-視覺：閱讀、繪畫、駕駛

-聽覺：聽音樂、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、交流

-嗅覺：烹飪、辨別食物新鮮度

-味覺：品嘗美食、保持健康

-觸覺：穿衣、運(yùn)動(dòng)、感知環(huán)境

③感官保護(hù)與培養(yǎng)

-防止眼睛疲勞：合理用眼，適當(dāng)休息

-保護(hù)聽力：避免長(zhǎng)時(shí)間高音量，使用耳塞

-味覺培養(yǎng)：嘗試不同食物，培養(yǎng)口味

-觸覺培養(yǎng)：通過觸覺游戲，提高感知能力

-感官綜合訓(xùn)練：多感官參與活動(dòng)，提升感官協(xié)調(diào)性八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。通過今天的《認(rèn)識(shí)感官》課程，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和感官體驗(yàn)活動(dòng)，但學(xué)生的參與度似乎沒有達(dá)到預(yù)期。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如設(shè)置感官挑戰(zhàn)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的參與度。

其次，對(duì)于感官保護(hù)的講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)此的理解不夠深入。我打算在今后的課程中，結(jié)合具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到保護(hù)感官的重要性。比如，可以組織一次關(guān)于正確用眼的小講座，邀請(qǐng)眼科醫(yī)生來校講解。

再者，板書設(shè)計(jì)上，我意識(shí)到信息量有點(diǎn)多，學(xué)生可能難以消化。今后，我會(huì)簡(jiǎn)化板書內(nèi)容，突出重點(diǎn)，并使用圖表、符號(hào)等方式，使信息更加直觀和易于理解。

另外，我在課堂提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些問題過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)學(xué)生的思考。我將調(diào)整問題難度，設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

對(duì)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)雖然準(zhǔn)備了豐富的多媒體資源，但實(shí)際使用時(shí)并沒有完全發(fā)揮其作用。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更有效地整合和運(yùn)用這些資源，比如在講解聽覺時(shí)，可以使用視頻展示不同聲音的頻率和波長(zhǎng)。

在評(píng)價(jià)學(xué)生方