1 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教材分析

“1兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版”是針對三年級學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程。本章節(jié)內(nèi)容主要教授兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法，包括基本的乘法原理和豎式計算。教材通過生動的實例和豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握乘法運算的基本技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。此課程內(nèi)容與生活實際緊密結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算練習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)字的敏感度，提高數(shù)數(shù)和運算的準確性。

2.算理：培養(yǎng)學(xué)生理解乘法算理，能運用豎式計算方法正確完成乘法運算，發(fā)展邏輯思維。

3.問題解決：訓(xùn)練學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)乘法知識解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法，理解乘法的基本原理。

難點：一位數(shù)乘多位數(shù)時的進位處理，以及不同數(shù)位乘法的正確對應(yīng)。

解決辦法：

1.通過具體物品的擺放和操作，幫助學(xué)生直觀理解乘法原理。

2.使用直觀的教具或圖形，演示進位過程，讓學(xué)生觀察并理解進位的規(guī)則。

3.設(shè)計分步練習(xí)，先從簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)開始，逐漸過渡到三位數(shù)乘一位數(shù)，逐步增加難度。

4.通過課堂互動和小組討論，讓學(xué)生分享計算過程，互相學(xué)習(xí)，共同解決計算中的困惑。

5.定期進行鞏固練習(xí)，加強學(xué)生對乘法口訣和豎式計算的記憶與應(yīng)用。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物模型、計數(shù)器、小黑板、課堂練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過展示一些生活中常見的物品（如蘋果、橘子等），詢問學(xué)生：“如果我們有3個蘋果，每個蘋果有4個，那么一共有多少個蘋果呢？”

-學(xué)生思考并回答后，引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語言表達，即3乘以4等于12。

-接著提出本課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，大家準備好了嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式計算方法，以4乘以23為例，逐步演示計算過程。

-強調(diào)數(shù)位對齊和進位的重要性，通過動畫效果讓學(xué)生直觀地看到進位的過程。

-在黑板上演示幾個例子，讓學(xué)生跟隨老師的步驟一起完成計算。

-每演示完一個例子，提問學(xué)生：“我們剛剛做了什么？為什么會這樣計算？”確保學(xué)生理解計算的原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-給學(xué)生發(fā)放練習(xí)冊，包含兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題。

-讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，并在旁邊巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過程中的不同方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-隨機抽取學(xué)生到黑板上演示他們的計算過程，讓其他學(xué)生觀察并評價。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋，對于出現(xiàn)的問題進行集體討論，尋找解決方法。

-設(shè)計一個小組競賽活動，讓學(xué)生分組進行兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算比賽，增強學(xué)生的合作精神和競爭意識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟。

-強調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并使用乘法。

-最后，布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的乘法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過實物展示、動畫演示、練習(xí)和討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。同時，通過小組活動和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法篇》，介紹乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

-《數(shù)學(xué)故事：乘法的由來》，講述乘法的歷史和發(fā)展，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)文化的了解。

-《數(shù)學(xué)游戲：乘法挑戰(zhàn)》，包含一系列乘法游戲，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，并嘗試總結(jié)規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生收集生活中的乘法問題，記錄下來并嘗試解決。

-建議學(xué)生使用數(shù)學(xué)軟件或在線資源，進行乘法練習(xí)，提高計算能力。

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或文章，了解乘法在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起進行乘法游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-提倡學(xué)生自主設(shè)計乘法練習(xí)題，并與同學(xué)交換練習(xí)，相互學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，檢驗自己的乘法技能。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、編寫故事等方式，表達對乘法的理解和感受。

-讓學(xué)生嘗試使用乘法解決實際問題，如計算家庭月度開支、規(guī)劃旅行預(yù)算等。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)乘法知識，鞏固記憶，形成長期記憶。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法

-重點知識點：豎式計算、數(shù)位對齊、進位規(guī)則

-重點詞：乘數(shù)、被乘數(shù)、積、進位

-重點句：先乘個位，再乘十位（或百位），注意進位

②乘法口訣的應(yīng)用

-重點知識點：乘法口訣的記憶、口訣與豎式計算的對應(yīng)

-重點詞：口訣、乘法表、快速計算

-重點句：用口訣計算乘法，快速得出結(jié)果

③乘法在實際生活中的應(yīng)用

-重點知識點：乘法解決實際問題、單位轉(zhuǎn)換

-重點詞：應(yīng)用題、單位、換算

-重點句：將實際問題轉(zhuǎn)換為乘法問題，運用所學(xué)知識解決八、教學(xué)反思

今天的課程讓我對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法教學(xué)有了更深的認識。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過生活中的實例來引入新課，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對蘋果乘法的情境反應(yīng)熱烈，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，對于一些學(xué)生來說，將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題仍然是一個挑戰(zhàn)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行這種轉(zhuǎn)換。

在講授新課的過程中，我通過PPT和黑板演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀地理解了豎式計算的方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上邊演示邊講解時，學(xué)生們的注意力更加集中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進位的概念上存在困難。這可能是因為他們對十進制數(shù)系統(tǒng)的理解還不夠深入，我需要在未來的課程中加強對這個概念的復(fù)習(xí)和鞏固。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的進步。他們能夠獨立完成練習(xí)題，而且在互相檢查答案時，能夠積極討論和解決問題。這顯示了他們合作精神和問題解決能力的發(fā)展。然而，我也觀察到一些學(xué)生在計算時仍然存在粗心大意的問題，未來我會在課堂上更多地強調(diào)細心和檢查的重要性。

師生互動環(huán)節(jié)是我最滿意的時刻。學(xué)生們在黑板上展示自己的計算過程時，我鼓勵他們表達自己的想法，并對他們的努力給予肯定。競賽活動增加了課堂的活力，學(xué)生們在競爭中學(xué)習(xí)，在合作中成長。但同時，我也意識到需要給每個學(xué)生足夠的展示機會，讓每個學(xué)生都能感受到參與和成功的喜悅。

在課堂小結(jié)時，我強調(diào)了乘法在生活中的應(yīng)用，并布置了相關(guān)的家庭作業(yè)。我希望學(xué)生能夠在家里繼續(xù)練習(xí)，鞏固