1《我是獨特的》第一課時（說課稿） -2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

1《我是獨特的》第一課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我是獨特的》第一課時，來自2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課主要圍繞“認識自我、尊重他人”這一主題展開，引導學生了解每個人都有自己的特點和優(yōu)點，學會欣賞自己的獨特之處，同時尊重和接納他人的不同。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過生動的案例和故事，引導學生回顧previously學習過的關(guān)于友誼、合作、尊重等知識點，進一步鞏固和深化學生對這些概念的理解。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密結(jié)合，幫助他們更好地認識自己，增強自信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自我認知能力，使其能夠識別并欣賞自己的獨特性。

2.發(fā)展學生的同理心，學會尊重和理解他人的不同。

3.提升學生的道德判斷力，能夠在日常生活中踐行尊重和包容的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：認識自己的獨特性和優(yōu)點，尊重他人的不同。

-舉例：通過教材中的故事案例，如小明擅長畫畫，小紅善于跳舞，讓學生認識到每個人都有自己的特長和愛好，從而理解“獨特性”的概念。

-強調(diào)：在教學過程中，要引導學生通過小組討論和分享，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并學會用積極的態(tài)度評價自己和他人的特點。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何在日常生活中實踐尊重和包容。

-舉例：學生在理解每個人都有不同之處后，可能會遇到如何在實際行動中體現(xiàn)尊重他人的難點，例如在團隊活動中如何處理意見分歧。

-突破方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在具體情境中體驗和練習尊重他人的行為，如學會傾聽他人意見，用禮貌的語言表達自己的看法，以及如何在沖突中尋求和平解決方案。教師應提供具體的指導和反饋，幫助學生逐步掌握這些技能。四、教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索工具（用于課后拓展）

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、實物展示五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同職業(yè)的人物圖片，如醫(yī)生、教師、藝術(shù)家等，詢問學生：“你們知道這些人的工作是什么嗎？他們?yōu)槭裁纯雌饋聿煌俊?/p>

-提出問題：教師引導學生思考，“每個人都是獨特的，那么你們認為自己獨特在哪里？”

-激發(fā)興趣：教師邀請學生分享自己的獨特之處，以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解獨特性：教師通過PPT展示教材中的案例，講解每個人都有自己的特點和優(yōu)點。

-互動討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的優(yōu)點和曾經(jīng)如何幫助他人。

-總結(jié)要點：教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)每個人都有獨特的價值，應相互尊重。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：教師發(fā)放卡片，每張卡片上寫有一個人的特點，學生需要在小組內(nèi)找到與之匹配的伙伴。

-分享感受：學生分享在活動中的感受，討論如何尊重他人的獨特性。

-教師反饋：教師對學生的表現(xiàn)給予積極反饋，并指出需要改進的地方。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，“你們?nèi)绾卧谏钪凶鹬厮说莫毺匦裕俊?/p>

-互動討論：學生回答問題，教師引導學生深入探討如何在具體情境中實踐尊重。

-情景模擬：教師設(shè)置一個沖突情境，學生分組討論并表演如何解決沖突，尊重彼此的不同。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)尊重他人獨特性的重要性。

-拓展作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生記錄一個周末在家或?qū)W校的尊重他人的實例，下節(jié)課分享。

6.結(jié)束語（分鐘）

-教師鼓勵學生將所學應用于日常生活，提醒他們在與同學、家人互動時，要有意識地尊重他人的獨特性。六、知識點梳理一、自我認知

1.理解每個人都有自己的特點和優(yōu)點。

2.能夠識別并欣賞自己的獨特性。

3.學會表達自己的感受和想法。

二、尊重他人

1.認識到每個人都有不同的背景和經(jīng)歷，形成獨特的個性。

2.學會傾聽和理解他人的觀點和感受。

3.掌握在交流中尊重他人的語言和行為。

三、道德判斷力

1.能夠判斷什么是對的，什么是錯的，什么是公平的。

2.學會在面對道德困境時做出正確的選擇。

3.培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

四、人際交往能力

1.學會與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，尊重他人的貢獻。

3.培養(yǎng)良好的溝通技巧，解決人際沖突。

五、情感態(tài)度價值觀

1.形成積極向上的生活態(tài)度，對自我和他人都有正面的評價。

2.培養(yǎng)尊重、理解和包容他人的價值觀。

3.將所學應用于日常生活，形成良好的道德品質(zhì)。

六、具體知識點

1.個人特點：外貌特征、興趣愛好、特長能力。

2.人際交往：合作、分享、傾聽、表達。

3.道德規(guī)范：尊重他人、公平正義、責任感。

4.情感態(tài)度：自我肯定、同理心、積極向上。

5.實際應用：在家庭、學校、社會中實踐尊重他人、合作共贏。

七、核心素養(yǎng)培養(yǎng)

1.自我認知：通過反思和分享，提高自我認知能力。

2.社會交往：在人際交往中實踐尊重和包容，提升社會交往能力。

3.道德修養(yǎng)：在日常生活中踐行道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過情感體驗和態(tài)度調(diào)整，形成積極向上的情感態(tài)度。

八、教學評價

1.學生自我評價：學生通過反思自己的行為和表現(xiàn)，評價自己在課堂上的學習效果。

2.同伴評價：學生之間相互評價，互相學習，共同進步。

3.教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價學生的學習成果。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來創(chuàng)造更加生動直觀的教學環(huán)境，幫助學生更好地理解和投入。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演游戲，讓學生在模擬的社交場景中實踐尊重他人的行為，這樣的互動式學習增強了學生的參與感和實際操作能力。

3.我鼓勵學生進行自我反思和同伴評價，通過分享自己的感受和觀察，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)他們的自我認知和自我提升能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，盡管我使用了多種教學手段，但仍有學生反映課堂內(nèi)容較為抽象，難以完全理解尊重他人和自我認知的概念。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化需求和長期發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了解決分組討論中的參與度問題，我計劃在課前更加細致地了解學生的興趣和特長，合理分組，確保每個學生都能在小組中找到自己的位置，提高討論的互動性和有效性。

2.針對課堂內(nèi)容抽象的問題，我打算增