12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

12《盤古開天地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課以統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《盤古開天地》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞神話傳說的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中蘊(yùn)含的想象力和創(chuàng)造力。通過品讀文本，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀理解和表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠感受神話故事的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；通過品讀和創(chuàng)作，提升審美鑒賞能力；通過語言表達(dá)和文字運(yùn)用，鍛煉語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，為語文素養(yǎng)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解神話故事《盤古開天地》的內(nèi)容和寓意；2.感受神話故事中豐富的想象力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：1.理解神話故事中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和宇宙觀念；2.學(xué)會(huì)從神話故事中提煉出寓意和哲理。

解決辦法：1.通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容；2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示神話世界的奇幻，激發(fā)學(xué)生的想象力；3.引導(dǎo)學(xué)生從神話故事中提煉出寓意，通過小組討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。通過以上方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、視頻資料、背景音樂。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、多媒體展示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿想象力和神奇色彩的神話故事——《盤古開天地》。在我們中華民族的傳統(tǒng)文化中，有許多這樣的神話故事，它們不僅有趣，而且蘊(yùn)含著深刻的哲理。那么，今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，看看盤古是如何開天辟地的。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開書本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在朗讀過程中，注意感受課文的語言美和意境美。

（學(xué)生）自由朗讀課文。

（老師）讀得好的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家一起來聽聽他們的朗讀。

（學(xué)生）展示朗讀。

（老師）很好，大家讀得都很認(rèn)真。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學(xué)生）討論交流，回答問題。

（老師）很好，課文主要講述了盤古開天辟地的過程，以及他在開天辟地過程中展現(xiàn)出的勇氣和智慧。

三、細(xì)讀課文，品味語言

（老師）下面，我們來細(xì)讀課文，品味其中的語言。請(qǐng)大家找出課文中描寫盤古開天辟地過程的句子，并思考：這些句子有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）找出相關(guān)句子，進(jìn)行分析。

（老師）很好，課文中描寫盤古開天辟地過程的句子，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有想象力。比如：“混沌初開，輕清上升為天，重濁下降為地。”這句話用“輕清”和“重濁”來形容天地的形成，形象生動(dòng)。

四、探究課文主旨，提煉寓意

（老師）接下來，我們來探究課文的主旨，提煉寓意。請(qǐng)大家思考：這篇課文想要告訴我們什么道理？

（學(xué)生）討論交流，回答問題。

（老師）很好，這篇課文想要告訴我們：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對(duì)，敢于創(chuàng)新。盤古用自己的智慧和勇氣開天辟地，正是這種精神的體現(xiàn)。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，下面我們來拓展延伸，提高我們的語文素養(yǎng)。請(qǐng)大家思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行盤古的精神？

（學(xué)生）討論交流，回答問題。

（老師）很好，我們可以從以下幾個(gè)方面來踐行盤古的精神：一是勇敢面對(duì)困難，不畏挑戰(zhàn)；二是敢于創(chuàng)新，勇于探索；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

六、課堂小結(jié)，回顧總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《盤古開天地》，通過這篇課文，我們了解了神話故事的魅力，感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠勇敢面對(duì)困難，敢于創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏。

（學(xué)生）總結(jié)發(fā)言。

（老師）很好，同學(xué)們都總結(jié)得很到位。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。

七、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：1.課后再次閱讀《盤古開天地》，嘗試用自己的語言復(fù)述故事；2.思考：神話故事中的盤古給我們帶來了哪些啟示？

（學(xué)生）接受作業(yè)。

（老師）好的，下課！希望大家在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代神話故事集》：推薦學(xué)生閱讀這本書，其中收錄了許多中國古代神話故事，包括《女媧補(bǔ)天》、《夸父追日》等，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的文化視野。

-《中國神話傳說》：這本書詳細(xì)介紹了中國神話的起源、發(fā)展和影響，有助于學(xué)生更深入地理解神話故事背后的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于盤古開天辟地的民間傳說，比較不同版本的故事，了解民間傳說的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中的元素在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如，探討神話故事中的人物和形象如何被用作商業(yè)廣告或藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析神話故事中的人物形象和他們的道德品質(zhì)，如何反映了中國古代社會(huì)的價(jià)值觀和道德觀。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-創(chuàng)作神話故事續(xù)寫：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為《盤古開天地》創(chuàng)作一個(gè)續(xù)寫故事，展現(xiàn)盤古開天辟地后的世界。

-神話人物角色扮演：組織學(xué)生分組，選擇神話故事中的人物進(jìn)行角色扮演，通過表演來加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-神話故事主題繪畫：讓學(xué)生以神話故事為主題，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)神話故事的理解和感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合科學(xué)知識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中的宇宙觀和自然現(xiàn)象，如天地形成、日月星辰等，如何與現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)相聯(lián)系。

-融入歷史知識(shí)：讓學(xué)生了解神話故事產(chǎn)生的時(shí)代背景，探討神話故事如何反映了中國古代的歷史和文化。

5.布置探究性作業(yè)：

-選取一個(gè)學(xué)生感興趣的神話故事，要求學(xué)生收集資料，撰寫一篇關(guān)于該故事的文化分析報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于神話故事的科普講座，讓學(xué)生準(zhǔn)備講稿，并在班級(jí)或