14請幫我一下吧（ 說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14請幫我一下吧（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過二年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中的“14請幫我一下吧”這一章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活和學(xué)習(xí)中主動尋求幫助，培養(yǎng)他們的合作意識與溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼與團(tuán)結(jié)。課程內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以生動的實(shí)例和互動活動為載體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會表達(dá)需求、傾聽他人意見，從而更好地適應(yīng)集體生活，形成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)“14請幫我一下吧”，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：學(xué)會主動尋求幫助，發(fā)展合作與共享意識；培養(yǎng)尊重他人、傾聽他人意見的品質(zhì)；增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；以及在實(shí)際情境中運(yùn)用道德與法治知識，形成良好的社會公德心和行為習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生更好地融入社會，形成積極向上的社會態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，如基本的禮貌用語、合作意識、以及簡單的法律常識。他們在日常生活中也已經(jīng)有了一些尋求幫助的經(jīng)驗(yàn)，例如在家庭、學(xué)校中請求他人的協(xié)助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在人際交往中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手操作，有的喜歡傾聽和觀察，有的則善于表達(dá)和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在表達(dá)求助時(shí)可能存在語言表達(dá)不清晰、表達(dá)方式不當(dāng)?shù)膯栴}。

-在合作過程中可能會遇到意見不合、溝通不暢的挑戰(zhàn)。

-對某些法律常識的理解可能較為困難，需要通過具體事例來輔助理解。

-部分學(xué)生可能在集體活動中表現(xiàn)出內(nèi)向、不敢求助的性格特點(diǎn)，需要通過引導(dǎo)和鼓勵來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-簡單的教具（如卡片、圖片）

-課程相關(guān)的故事書籍

-角色扮演道具

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放音頻材料）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段動畫視頻，內(nèi)容為小動物們遇到困難，互相幫助解決問題的場景。

-提出問題：教師提問學(xué)生，他們在視頻中看到了什么，有沒有遇到過類似的困難，是如何解決的？

-激發(fā)興趣：教師引導(dǎo)學(xué)生思考在生活和學(xué)習(xí)中，什么時(shí)候需要別人的幫助，如何禮貌地尋求幫助。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-知識講解：教師結(jié)合教材內(nèi)容，講解在什么情況下需要幫助，如何表達(dá)求助意愿，以及如何禮貌地接受和拒絕幫助。

-案例分析：教師提供幾個(gè)案例，讓學(xué)生討論并分析案例中的人物是如何尋求幫助的，是否合適，有何改進(jìn)之處。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：教師強(qiáng)調(diào)尊重他人、傾聽他人意見的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將這些理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論并分享自己在生活中尋求幫助的經(jīng)歷，以及如何更好地表達(dá)求助意愿。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些情境卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取并扮演相應(yīng)角色，模擬求助和提供幫助的場景。

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和核心素養(yǎng)的落實(shí)。

4.課堂提問與師生互動（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-自由討論：學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，促進(jìn)師生互動。

-答疑解惑：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生對知識的準(zhǔn)確理解。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-拓展活動：教師布置一個(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于尋求幫助的小故事，并在下節(jié)課分享。

6.課堂結(jié)束（用時(shí)5分鐘）

-教師提醒學(xué)生本節(jié)課的重點(diǎn)知識和核心素養(yǎng)。

-學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠明確在何種情況下需要尋求幫助，并能夠用禮貌的語言表達(dá)求助意愿。他們掌握了如何尊重他人、傾聽他人意見的方法，并在案例分析中學(xué)會了評價(jià)和改進(jìn)求助行為。

2.核心素養(yǎng)提升方面：學(xué)生在互動討論和角色扮演中，培養(yǎng)了合作意識、溝通能力和問題解決能力。他們學(xué)會了在集體中主動尋求幫助，同時(shí)也愿意為他人提供幫助，體現(xiàn)了良好的社會公德心。

3.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變方面：學(xué)生通過分享自己的求助經(jīng)歷，增強(qiáng)了自信心和勇氣，不再害怕表達(dá)自己的需求。他們在課堂討論中學(xué)會了理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)，形成了更加包容和互助的班級氛圍。

4.實(shí)際應(yīng)用能力方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過編寫小故事，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。他們在分享故事的過程中，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

5.自我反思與評價(jià)方面：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了自我反思和評價(jià)，能夠認(rèn)識到自己在求助過程中的不足，并積極尋求改進(jìn)方法。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在合作中發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.法律意識培養(yǎng)方面：學(xué)生在案例分析中，對法律常識有了初步的認(rèn)識，增強(qiáng)了法律意識，為今后的學(xué)習(xí)和社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-需要幫助的情境識別

-求助的語言表達(dá)技巧

-禮貌接受和拒絕幫助的方法

-尊重他人、傾聽他人意見的重要性

②關(guān)鍵詞：

-求助

-尊重

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