13人物描寫一組《摔跤》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

13人物描寫一組《摔跤》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課以《摔跤》一文為載體，旨在通過人物描寫的學習，幫助學生理解人物形象，提高閱讀理解和寫作能力。設計思路包括：首先，通過閱讀文本，引導學生感知人物描寫的方法和技巧；其次，通過小組討論，讓學生深入分析人物性格特點；最后，結合寫作實踐，讓學生嘗試運用人物描寫方法，提升寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力，通過人物描寫體會人物性格。

2.提升學生語言表達的準確性和生動性，學會運用多種描寫手法。

3.增強學生的文化自信，傳承中華民族摔跤文化精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解并分析人物描寫的手法，如動作、語言、心理描寫等。

-掌握通過細節(jié)描寫塑造人物形象的方法。

-舉例：通過分析《摔跤》中主人公的摔跤動作描寫，讓學生體會人物性格的堅毅和勇敢。

2.教學難點：

-深入理解人物心理活動，感受人物情感的細微變化。

-學會從不同角度運用多種描寫手法來豐富人物形象。

-舉例：在分析《摔跤》中母親對兒子的期望與擔憂時，引導學生關注人物內心的復雜性，并嘗試運用心理描寫來刻畫人物。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《摔跤》一文，以及五年級下冊語文課本。

2.輔助材料：準備與摔跤相關的圖片、視頻資料，以及人物描寫手法的圖表。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供紙筆，以便學生進行人物分析和小結。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道摔跤這項運動嗎？誰能給大家介紹一下摔跤的歷史和特點？

2.學生分享：介紹摔跤的歷史、規(guī)則和技巧。

3.老師總結：摔跤是一項古老的運動，它不僅鍛煉身體，還能培養(yǎng)人的意志和毅力。

二、初讀課文，整體感知

1.老師布置任務：請同學們閱讀《摔跤》一文，要求找出文中描寫摔跤動作的句子，并思考這些句子是如何表現人物性格的。

2.學生閱讀課文，完成初步任務。

3.老師檢查：隨機抽取學生分享他們的發(fā)現，教師點評并總結。

三、細讀課文，深入分析

1.老師提問：請同學們再次閱讀課文，重點關注文中對摔跤動作的描寫，思考這些描寫是如何體現人物性格的？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.分組匯報：

-第一組：分析主人公的摔跤動作，如“他一躍而起，像一只猛虎撲向對方”，表現了主人公的勇敢和果斷。

-第二組：分析對手的摔跤動作，如“對手的臉上露出痛苦的表情”，表現了對手的無奈和掙扎。

-第三組：分析母親對兒子的關心和期望，如“母親看著兒子，眼中充滿了期待”，表現了母親對兒子的關愛和信任。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問：同學們，通過閱讀《摔跤》一文，你們對摔跤這項運動有了哪些新的認識？

2.學生分享：談談自己對摔跤運動的看法，以及從文中獲得的啟示。

3.老師總結：摔跤不僅是一項運動，更是一種精神，它教會我們勇敢、堅韌和團結。

五、總結全文，升華主題

1.老師提問：請同學們回顧全文，總結《摔跤》一文的主要內容和主題。

2.學生分享：總結文章講述了摔跤比賽的故事，贊美了主人公的勇敢和堅韌，以及母親對兒子的關愛和期望。

3.老師總結：本文通過描寫摔跤比賽，展現了人物性格和情感，傳遞了勇敢、堅韌、團結等正能量。

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們結合所學，寫一篇關于自己參與某項運動的經歷，要求運用人物描寫手法，表現人物性格和情感。

2.學生思考并接受作業(yè)。

七、課堂小結

1.老師提問：今天我們學習了《摔跤》一文，有哪些收獲？

2.學生分享：談談自己的學習體會，如對人物描寫手法的理解、對摔跤運動的認識等。

3.老師總結：通過今天的學習，我們不僅了解了摔跤運動，還學會了如何運用人物描寫手法，希望同學們在今后的學習中，能夠將這些知識運用到實際寫作中。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.人物描寫理解與應用能力的提升：

學生通過學習《摔跤》一文，對人物描寫的不同手法有了更深入的理解，能夠識別并分析文中的動作、語言、心理描寫等。他們在作業(yè)和寫作實踐中嘗試運用這些手法，如模仿課文中的動作描寫，使自己的寫作更加生動形象。

2.閱讀理解能力的提高：

學生在分析課文內容時，學會了關注人物的行為和語言，以及這些行為和語言背后的情感和動機。這種分析能力的提升有助于他們在閱讀其他文本時，能夠更準確地把握文章的主題和人物的性格。

3.文學鑒賞能力的培養(yǎng)：

學生通過討論和分析《摔跤》中的人物和情節(jié)，提升了他們對文學作品的藝術鑒賞能力。他們能夠從不同的角度評價人物形象，欣賞作者的寫作技巧，并從中體會到文學的魅力。

4.情感態(tài)度與價值觀的塑造：

學生在了解摔跤這項運動的同時，也對文中傳遞的勇敢、堅韌、團結等價值觀有了更深刻的認識。這種價值觀的塑造有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度。

5.合作學習與交流能力的增強：

在小組討論和匯報環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。這種交流能力的提升對于他們在未來的學習和工作中都是非常有益的。

6.寫作技巧的掌握：

學生在模仿課文中的寫作手法后，能夠更好地掌握寫作技巧，如如何通過細節(jié)描寫來塑造人物形象，如何運用對比和襯托來增強文章的表現力。

7.課外閱讀興趣的激發(fā)：

通過對《摔跤》一文的學習，學生對文學作品產生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們課外閱讀的欲望。他們可能會主動尋找與摔跤、體育競技或其他人物描寫相關的書籍進行閱讀。七、板書設計①人物描寫手法

-動作描寫

-語言描寫

-心理描寫

②《摔跤》人物分析

-主人公：勇敢、堅毅、果斷

-對手：無奈、掙扎

-母親：關