16 金色的草地 第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

16金色的草地第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16金色的草地第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊語文教材中的《16金色的草地》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情感展開。通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受自然美景，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。課程設(shè)計分為導(dǎo)入、課文閱讀、內(nèi)容解析、情感體驗、總結(jié)拓展五個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達到知識傳授與情感教育的雙重效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用與建構(gòu)、思維發(fā)展與創(chuàng)新、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體包括：

1.語言運用與建構(gòu)：通過閱讀《金色的草地》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中描述自然景色的詞匯和句式，提高學(xué)生的語言表達能力和文本理解力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題，培養(yǎng)其觀察、分析、推理的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的自然美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，同時激發(fā)學(xué)生對生活中美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)情分析本節(jié)課面對的學(xué)生是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠閱讀簡單的課文，對自然景物的描述有基本的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和想象力正在逐步發(fā)展，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行初步的欣賞。

然而，由于年齡特點，學(xué)生的注意力容易分散，行為習(xí)慣方面可能存在一些問題，如閱讀不細致、書寫不認(rèn)真等。在課程學(xué)習(xí)中，這些行為習(xí)慣可能會影響到他們對課文內(nèi)容的深入理解和掌握。

此外，學(xué)生對自然景色的認(rèn)知有限，可能難以完全體會到課文《金色的草地》中描繪的美景，需要教師通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生建立起對自然美的感知和欣賞能力。學(xué)生對文學(xué)作品的興趣和熱情也在形成中，適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)將有助于提高他們對課程學(xué)習(xí)的積極性和效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：多媒體課件、課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料

4.教學(xué)手段：互動式討論、小組合作、實物展示、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常美麗的課文——《金色的草地》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在清晨的陽光下，一片金色的草地展現(xiàn)在你的眼前，那會是怎樣的景象呢？好，現(xiàn)在請睜開眼睛，我們一起來走進這片金色的草地。

2.課文閱讀

（1）自主學(xué)習(xí)

首先，請大家自由地朗讀課文，注意朗讀時的語音、語調(diào)，盡量把課文中的情感表達出來。在朗讀的過程中，思考以下問題：

-課文描繪了哪些美麗的景色？

-小作者為什么覺得這片草地是金色的？

（2）檢查反饋

現(xiàn)在，我想請幾位同學(xué)來分享一下你們在朗讀課文時的感受。請問，你們在課文中找到了哪些美麗的景色？誰能來說說？

（3）集體朗讀

3.課文內(nèi)容解析

（1）分析課文結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在，請大家跟隨我一起來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個部分：第一部分寫草地的清晨；第二部分寫草地的黃昏；第三部分寫草地的夜晚。請同學(xué)們找出每個部分的關(guān)鍵語句，并簡要概括其內(nèi)容。

（2）探究課文主旨

同學(xué)們，你們知道嗎？這里的“金色”不僅僅是指草地的顏色，更是小作者對這片美麗景色的熱愛和贊美。在小作者的筆下，這片草地充滿了生命力，是大自然的饋贈。

（3）重點句子解析

現(xiàn)在，我們來解析一些課文中的重點句子。請同學(xué)們找出以下句子，并嘗試解釋它們的意思：

-“清晨，露水灑在草地上，像珍珠一樣閃閃發(fā)光。”

-“黃昏，夕陽映照著草地，像一片金色的海洋?！?/p>

4.情感體驗

（1）小組討論

請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-你認(rèn)為課文中的這片金色草地美在哪里？

-你在生活中有沒有見過類似的美景？如果能舉個例子就更好了。

（2）分享交流

現(xiàn)在，請每個小組派一位代表來分享一下你們的討論成果。

5.總結(jié)拓展

（1）總結(jié)全文

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了課文描繪了一片金色的草地，這里有大自然的饋贈，有生命的活力。讓我們再來回顧一下這篇課文的美景吧。

（2）拓展延伸

現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象，以“我眼中的金色草地”為題，寫一篇短文，描述你們心中的金色草地。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金色的草地》這篇課文，感受到了大自然的美麗。希望大家在今后的生活中，能夠用心去感受大自然的美好，珍惜和保護我們的環(huán)境。

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一項作業(yè)：請大家回家后，把今天學(xué)到的課文內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，讓他們也感受一下這片金色的草地的美麗。同時，把你們寫的“我眼中的金色草地”短文帶給爸爸媽媽欣賞。下節(jié)課，我們再來分享你們的成果。

同學(xué)們，這節(jié)課就到這里，希望大家在課余時間多讀書，多觀察，多思考，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《金色的草地》后的具體收獲：

1.語言運用與建構(gòu)：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并運用課文中描述自然景色的詞匯和句式。在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句式進行表達，提高了語言表達能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文的問題，如草地的顏色變化、小作者的情感態(tài)度等。在分析課文結(jié)構(gòu)時，學(xué)生能夠找出關(guān)鍵句子并概括其內(nèi)容，提升了閱讀理解能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，能夠積極思考并提出自己的觀點。在寫作拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的短文，展現(xiàn)了思維的創(chuàng)新性。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自然景色的美感有了更深的認(rèn)識。在分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠表達自己對金色草地的喜愛和贊美之情，審美鑒賞能力得到提升。

5.情感體驗與價值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對大自然的美好產(chǎn)生了共鳴，增強了保護環(huán)境的意識。在寫作拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠表達對自然環(huán)境的熱愛和珍惜之情，情感體驗得到豐富。

6.行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在課堂上積極參與討論，認(rèn)真聽講，遵守紀(jì)律。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按時完成，認(rèn)真書寫，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

7.知識遷移與應(yīng)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。例如，在觀察自然景物時，能夠運用課文中的詞匯和句式進行描述，提高了知識的遷移與應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①金色草地的描繪及其象征意義

②課文中的季節(jié)變化和自然景色的變化

③文章的