11 趙州橋 第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊

11趙州橋第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11趙州橋第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：11趙州橋第二課時

2.教學(xué)年級和班級：部編版語文三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《趙州橋》一文，通過閱讀、討論和練習(xí)，使學(xué)生了解趙州橋的歷史背景、建筑特點以及在我國橋梁建筑史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探究興趣，提升語言理解與運用能力，通過分析趙州橋的文本描述，發(fā)展學(xué)生的信息提取、概括總結(jié)和批判性思維能力。同時，激發(fā)學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的欣賞和自豪感，增強文化自信。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力。在知識方面，學(xué)生能夠理解簡單的課文內(nèi)容，掌握基本的詞匯和句型。能力上，他們能夠進行初步的文本分析和概括，但批判性思維和深入探究的能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇心，但注意力有時容易分散。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能存在作業(yè)拖延、課堂發(fā)言不積極等問題。

對于《趙州橋》這篇文章，學(xué)生可能已經(jīng)通過課外閱讀或生活經(jīng)驗對趙州橋有一定的了解，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入探討的機會較少。他們對古代建筑和傳統(tǒng)文化可能缺乏足夠的認識，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)的深度。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動探索，同時注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-部編版語文三年級下冊教材

-多媒體投影儀

-課文配套PPT

-趙州橋圖片及視頻資料

-課堂討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本

-教學(xué)黑板和粉筆

-磁性教具（用于板書關(guān)鍵詞和重點句型）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示趙州橋的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？這座橋有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的趙州橋的基本信息，如建造時間、地點和建造者。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹趙州橋的歷史背景、建筑特點和其在橋梁建筑史上的重要性。

-舉例說明：通過趙州橋的設(shè)計和建造過程中的具體事例，說明其科學(xué)性和藝術(shù)性。

-互動探究：分組討論趙州橋的設(shè)計原理，如單孔石拱橋的力學(xué)原理，以及如何影響橋梁的穩(wěn)定性和耐久性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享討論成果，并嘗試用自己的語言描述趙州橋的特點。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享時，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更準確地表達和概括信息。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)趙州橋的歷史和文化價值，以及它在橋梁建筑中的創(chuàng)新和成就。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，通過查閱資料或上網(wǎng)搜索，了解更多關(guān)于趙州橋的歷史背景和建筑特色，并寫一篇短文介紹趙州橋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確描述趙州橋的地理位置、歷史背景、建筑特點以及其在橋梁建筑史上的重要地位。他們能夠理解并記住趙州橋的建造時間、設(shè)計者以及橋梁的結(jié)構(gòu)特點。

2.理解能力：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容，分析趙州橋的設(shè)計原理和建造技術(shù)，理解其科學(xué)性和藝術(shù)性。他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，對趙州橋的歷史和文化價值有深入的認識。

3.思維發(fā)展：通過課堂討論和互動探究，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到提升。他們能夠提出問題，尋找答案，并通過合作學(xué)習(xí)，共同探討趙州橋的相關(guān)知識。

4.語言表達：學(xué)生在課堂分享和作業(yè)完成中，能夠用自己的語言準確、流暢地表達對趙州橋的理解。他們的寫作能力得到了鍛煉，能夠撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

5.文化自信：學(xué)生對我國古代建筑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對中國傳統(tǒng)文化的自豪感和自信心。他們能夠認識到趙州橋不僅是我國橋梁建筑的杰作，也是世界建筑史上的重要成就。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成任務(wù)、積極參與討論、認真聽取他人意見等。

7.綜合素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。他們在獲取知識的同時，也學(xué)會了合作、探究和批判性思考，這些都是未來學(xué)習(xí)和生活中寶貴的能力。板書設(shè)計①趙州橋基本信息

-趙州橋位置：河北省趙縣洨河上

-建造時間：隋朝大業(yè)年間（公元605-618年）

-設(shè)計者：李春

②趙州橋建筑特點

-單孔石拱橋：跨度最大、弧度最平緩

-石拱結(jié)構(gòu)：堅固、穩(wěn)定

-橋面設(shè)計：平坦、寬闊

③趙州橋文化價值

-中國古代橋梁建筑典范

-世界橋梁建筑史上的重要成就

-促進文化交流、經(jīng)濟發(fā)展的重要通道反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，模擬趙州橋的設(shè)計和建造過程，增強學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作意識。

2.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，使用多媒體教學(xué)資源，如3D模型和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解趙州橋的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，部分學(xué)生對小組討論的參與度不高，可能是因為討論主題設(shè)置不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.教學(xué)評價方面，可能過于注重書面作業(yè)的完成情況，而忽略了學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)和思維能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我會調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，并在小組分工上更加明確每個人的責(zé)任，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

2.在教學(xué)評價上，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價書面作業(yè)，還要觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)