2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第六章第一節(jié)《 認識人工智能》說課稿

2023-2024學年粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第六章第一節(jié)《認識人工智能》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》第六章第一節(jié)《認識人工智能》。本節(jié)課將引導學生了解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程、技術應用及其在生活中的實際應用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了計算機基礎、數(shù)據(jù)處理等知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。本節(jié)課將幫助學生將已有知識與人工智能相結合，理解人工智能在數(shù)據(jù)計算、數(shù)據(jù)處理中的應用，從而加深對信息技術領域的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對人工智能技術的敏感度，能夠主動關注人工智能在生活中的應用，提高利用信息技術解決問題的意識。

2.計算思維：通過學習人工智能的基本原理，發(fā)展學生的計算思維，使其能夠運用計算方法分析問題、設計解決方案。

3.信息社會責任：引導學生理解人工智能技術的倫理道德問題，培養(yǎng)其遵守法律法規(guī)、尊重他人隱私的信息社會責任意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

①人工智能的基本概念和定義，包括人工智能的發(fā)展歷程和主要研究領域。

②人工智能技術的典型應用案例，如語音識別、圖像處理、自然語言處理等。

2.教學難點：

①人工智能技術背后的基本原理和算法，例如機器學習、深度學習等概念的理解。

②如何將人工智能技術應用于實際問題的解決，包括模型的建立、訓練與優(yōu)化過程。

③人工智能技術的倫理和社會影響，例如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等問題，以及如何在實踐中做出合理的價值判斷和選擇。四、教學資源準備1.教材：粵教版（2019）高中信息技術必修一《數(shù)據(jù)與計算》。

2.輔助材料：收集人工智能相關的圖片、圖表、視頻案例，以及相關的新聞報道和學術論文。

3.實驗器材：若課程包含實踐環(huán)節(jié)，準備計算機設備、編程軟件和必要的數(shù)據(jù)集。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、實驗操作區(qū)，確保學生能夠清晰觀看演示，方便進行小組討論和實驗操作。五、教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們將進入一個新的章節(jié)——認識人工智能。在開始之前，請大家回想一下，我們在日常生活中都接觸過哪些與人工智能相關的事物？比如，我們使用的智能手機、智能家居設備，甚至是我們玩游戲時遇到的智能對手。這些都是人工智能在我們生活中的應用。接下來，我們將一起學習人工智能的基本概念和它的發(fā)展歷程。

2.教學內容講解

①人工智能的基本概念

首先，請同學們打開教材，翻到第六章第一節(jié)。在這里，我們首先要理解什么是人工智能。人工智能，簡單來說，就是讓計算機模擬人類的智能行為，包括學習、推理、規(guī)劃、感知等。現(xiàn)在，我將通過一個簡單的例子來解釋這個概念。

②人工智能的發(fā)展歷程

3.課文主旨內容探究

①人工智能的技術應用

現(xiàn)在，讓我們來探討一下人工智能的技術應用。請大家閱讀教材中關于人工智能應用的案例，比如語音識別、圖像處理、自然語言處理等。閱讀完畢后，請小組討論，分享一下你們對這些應用的理解和看法。

②人工智能的倫理和社會影響

4.實踐操作與案例分析

①實踐操作

現(xiàn)在，我們將進行一個簡單的實踐操作。請大家打開計算機，使用我們提前準備好的編程軟件和數(shù)據(jù)集，嘗試編寫一個簡單的機器學習程序。在這個過程中，你們將了解機器學習的基本原理，并親身體驗人工智能的魅力。

②案例分析

在實踐操作結束后，請同學們根據(jù)自己編寫的程序，分析其學習過程和結果。思考一下，這個程序是如何模擬人類的學習過程的？它有哪些優(yōu)勢和局限性？

5.總結與拓展

①總結

②拓展

最后，我想給大家留下一個拓展任務。請大家課后查閱相關資料，了解我國在人工智能領域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，下節(jié)課我們一起來分享和討論。

6.課堂小結

同學們，今天我們學習了人工智能的相關知識，希望你們能夠將這些知識內化為自己的能力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。下課！

在整個教學過程中，我注重引導學生主動參與，通過小組討論、實踐操作等方式，讓學生在實踐中學習、在學習中思考。我希望通過這樣的教學方式，能夠激發(fā)學生對人工智能的興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠準確理解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和主要研究領域，掌握人工智能技術的典型應用案例，如語音識別、圖像處理、自然語言處理等。

2.技能掌握方面：通過實踐操作，學生能夠運用編程軟件和數(shù)據(jù)集編寫簡單的機器學習程序，了解機器學習的基本原理，提高計算思維能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展方面：學生在學習過程中，能夠主動思考人工智能技術的倫理和社會影響，對隱私保護、數(shù)據(jù)安全等問題有更深入的認識，提高信息社會責任意識。

4.創(chuàng)新能力方面：學生在實踐操作和案例分析中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.學習興趣方面：學生對人工智能產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關領域知識，提高自身的信息素養(yǎng)。

6.團隊協(xié)作方面：在小組討論和實踐操作中，學生能夠積極參與，與同伴共同分析問題、設計解決方案，提高團隊協(xié)作能力。

7.知識拓展方面：學生在課后查閱相關資料，了解我國在人工智能領域的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，拓寬視野，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

8.自主學習能力方面：學生在學習過程中，能夠主動尋找資源，自主探究和解決問題，提高自主學習能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：在教學過程中，我嘗試引入了許多與人工智能相關的實際案例，如自動駕駛、智能家居等，以增強學生對人工智能技術的直觀認識和理解。

2.實踐操作與理論相結合：我注重將實踐操作與理論知識相結合，通過編寫簡單的機器學習程序，讓學生親身體驗人工智能的實現(xiàn)過程，提高他們的計算思維能力。

（二）存在主要問題

1.教學深度與廣度的平衡：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些較為復雜的概念和算法，學生理解起來有一定的困難，如何在保證教學深度的同時，兼顧教學的廣度，是一個需要思考的問題。

2.學生參與度的提升：雖然我嘗試通過小組討論等方式提高學生的參與度，但仍有部分學生參與度不高，如何更有效地激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，是我在教學中需要改進的地方。

3.教學評價的多元化：目前，我的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評價方式相對單一。如何設計多元化的評價體系，更全面地反映學生的學習效果，也是一個需要考慮的問題。

（三）改進措施

1.針對教學深度與廣度的平衡問題，我計劃在課堂上采用更多的互動式教學，如提問、討論等，以幫助學生理解和消化復雜概念。同時，我會根據(jù)學生的反饋調整教學進度，確保教學內容既能深入淺出，又能覆蓋必要的知識點。

2.為了提升學生的參與度，我打算引入更多的實踐活動，如小組競賽、項目式學