5 協(xié)商決定班級事務（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生參與班級事務的協(xié)商決策過程，培養(yǎng)學生的集體意識、責任感和法治觀念。結(jié)合部編版道德與法治五年級上冊教材內(nèi)容，我將通過實際案例和互動討論，讓學生了解協(xié)商決策的重要性，學會在班級中發(fā)揮自己的作用，為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解并運用協(xié)商決策的方法，提高班級管理的參與度和有效性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其能夠理解并遵守班級規(guī)則，積極參與班級事務的協(xié)商與決策過程。

2.提升學生的社會參與能力，通過合作、溝通和表達，有效參與集體活動，增強集體榮譽感。

3.培養(yǎng)學生的責任感和使命感，使其在班級管理中承擔相應角色，為班級的和諧發(fā)展貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：理解協(xié)商決策的過程和方法，培養(yǎng)積極參與班級事務的意識和能力。

難點：如何在協(xié)商決策中尊重他人意見，達成共識，以及如何在班級中有效執(zhí)行決策。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生了解協(xié)商決策的實際操作流程，引導他們觀察和思考協(xié)商中的關鍵步驟。

2.設計模擬協(xié)商活動，讓學生在角色扮演中體驗協(xié)商過程，鍛煉溝通和妥協(xié)的技巧。

3.教授傾聽和表達的方法，培養(yǎng)學生尊重他人意見的能力，引導他們在協(xié)商中尋求共同點。

4.通過小組合作，讓學生在實踐中學習如何整合不同意見，形成決策，并共同制定執(zhí)行計劃。

5.在協(xié)商后，進行效果評估，讓學生反思決策的合理性和執(zhí)行的有效性，以便不斷優(yōu)化協(xié)商決策過程。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設備

2.軟件資源：班級管理軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡平臺

4.信息化資源：班級微信群、在線教育資源庫

5.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一個新的內(nèi)容：“協(xié)商決定班級事務”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，協(xié)商是一種非常重要的溝通方式。那么，什么是協(xié)商呢？協(xié)商又能在我們班級事務中起到什么作用呢？讓我們一起來探究這個問題。

2.學習課文內(nèi)容

（1）請同學們翻到課本第5課，我們來一起閱讀課文。在閱讀過程中，請注意以下問題：

-課文講述了哪些班級事務的協(xié)商過程？

-這些協(xié)商過程有什么共同點？

-協(xié)商的結(jié)果對班級有什么影響？

（2）同學們，你們已經(jīng)閱讀了課文，現(xiàn)在請分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師總結(jié)：通過大家的分享，我們了解到協(xié)商在班級事務中的重要作用。接下來，我們將進一步學習協(xié)商的方法和技巧。

3.探究協(xié)商方法

（1）請同學們回顧課文中的協(xié)商過程，思考以下問題：

-在協(xié)商過程中，參與者需要注意哪些事項？

-如何確保協(xié)商的公平性和有效性？

（2）同學們，請結(jié)合你們的實際經(jīng)驗，分享一下在班級事務協(xié)商中遇到的問題和解決方法。

（3）教師總結(jié)：通過大家的討論，我們總結(jié)出了以下協(xié)商方法：

-尊重他人意見，傾聽他人的觀點；

-表達自己的觀點，但要避免過于激烈；

-尋求共同點，達成共識；

-妥協(xié)與讓步，以實現(xiàn)班級的共同利益。

4.實踐協(xié)商過程

（1）接下來，我們將進行一次模擬協(xié)商活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個班級事務作為協(xié)商主題。

（2）請同學們在小組內(nèi)進行協(xié)商，運用我們剛剛學到的協(xié)商方法和技巧，達成共識。

（3）每個小組派代表分享你們的協(xié)商過程和結(jié)果。

5.總結(jié)與反思

（1）同學們，通過這次模擬協(xié)商活動，你們有什么收獲和感悟？

（2）教師總結(jié)：通過今天的課程，我們學會了協(xié)商的方法和技巧，也體會到了協(xié)商在班級事務中的重要作用。在今后的班級生活中，希望大家能夠積極參與協(xié)商，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

（3）布置作業(yè)：請同學們結(jié)合今天的課程，思考以下問題：

-如何在班級中推廣協(xié)商決策的方法？

-你認為協(xié)商決策在班級管理中的重要性有哪些？

同學們，今天的課程就到這里，希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，共同為班級的發(fā)展努力。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《班級民主管理實踐手冊》

-《協(xié)商決策在班級管理中的應用》

-《校園法治教育案例匯編》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)班級中發(fā)生的需要協(xié)商解決的事務。

-采訪班主任或其他老師，了解他們在班級管理中如何運用協(xié)商決策。

-與家長探討家庭中協(xié)商決策的重要性，并分享在班級中的學習體驗。

-深入研究班級規(guī)則制定的流程，分析其與協(xié)商決策的關系。

-閱讀拓展材料，總結(jié)協(xié)商決策的五大原則，并撰寫心得體會。

-設計一個班級事務協(xié)商決策的模擬場景，邀請同學參與并進行角色扮演。

-查閱相關法律法規(guī)，了解未成年人權(quán)益保護的相關知識。

-編寫一個關于協(xié)商決策的小故事，通過故事傳達協(xié)商的重要性和技巧。

-參與社區(qū)或?qū)W校的協(xié)商決策活動，觀察并記錄活動過程，分析其成效。

-結(jié)合教材內(nèi)容，制作一份班級管理手冊，包含協(xié)商決策的流程和注意事項。

-組織一次班級主題班會，討論如何提高班級協(xié)商決策的效率和效果。

-開展班級小課題研究，探究協(xié)商決策在班級不同事務中的應用和影響。

-利用網(wǎng)絡資源，搜索并學習國內(nèi)外班級管理中的協(xié)商決策優(yōu)秀案例。

-參加學校組織的法治知識競賽，檢驗自己在協(xié)商決策方面的知識掌握。

-定期與同學交流協(xié)商決策的學習心得，互相學習，共同進步。

-結(jié)合個人興趣，選擇一個與協(xié)商決策相關的社會議題進行深入研究。

-在家庭中嘗試運用協(xié)商決策的方法，解決家庭小事，提升家庭和諧度。

-通過繪畫、手抄報等形式，展示協(xié)商決策在班級管理中的積極作用。

-創(chuàng)作詩歌或散文，表達對協(xié)商決策的理解和感悟。

-參與學校或社區(qū)的志愿服務活動，體驗協(xié)商決策在公共事務中的作用。板書設計①協(xié)商決策的定義與重要性

-定義：協(xié)商決策是一種通過集體討論、溝通達成共識的決策方式。

-重要性：提高班級管理效率，增強班級凝聚力。

②協(xié)商決策的步驟與方法

-步驟：提出議題、發(fā)表意見、討論交流、達成共識、執(zhí)行決策。

-方法：傾聽、尊重、溝通、妥協(xié)、合作。

③協(xié)商決策的實踐與應用

-實踐：班級事務的決策，如班規(guī)制定、活動安排。

-應用：培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學反思與總結(jié)在教學“協(xié)商決定班級事務”這一課時，我深感這是一個既實用又具有挑戰(zhàn)性的課題。在整個教學過程中，我試圖通過多種方法激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的協(xié)商能力和法治意識。以下是我對這次教學的一些反思和總結(jié)。

首先，在教學方法上，我嘗試使用了案例分析和模擬協(xié)商的方式，讓學生在真實的情境中感受協(xié)商決策的過程。通過這種互動式教學，我發(fā)現(xiàn)學生們的參與度很高，他們能夠積極表達自己的觀點，并在討論中逐漸學會傾聽和尊重他人。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己觀點時，情緒較為激動，未能完全掌握協(xié)商的技巧。這提示我在今后的教學中，需要更多地引導學生學習如何冷靜、理性地進行協(xié)商。

其次，在教學策略上，我注重了學生的自主探究和小組合作。通過小組討論，學生們能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。但同時，我也注意到在小組合作中，有些學生可能會依賴他人，不愿意主動思考。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地設置個人任務，鼓勵每個學生獨立思考，然后再進行小組交流。

在教學管理方面，我盡量營造一個公平、開放的氛圍，讓每個學生都有機會參與協(xié)商過程。但我也發(fā)現(xiàn)，在時間管理上還存在一些問題，有時候為了確保每個學生都能發(fā)言，課堂節(jié)奏會顯得有些拖沓。為此，我打算優(yōu)化課堂時間分配，確保教學內(nèi)容的充分吸收和課堂效率的提升。

關于教學效果，我認為學生們在知識掌握和技能提升方面都有明顯的進步。他們不僅了解了協(xié)商決策的基本概念和步驟，還能在模擬活動中運用所學知識和技巧。在情感態(tài)度上，學生們也表現(xiàn)出對班級事務的關心和責任感，這讓