17《要是你在野外迷了》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

17《要是你在野外迷了》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級下冊《要是你在野外迷了路》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在野外迷失方向時如何自救，培養(yǎng)學(xué)生的生存技能和應(yīng)變能力。同時，通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，提高他們的觀察力和想象力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解并掌握課文中描述的野外迷路時的自救方法。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察自然現(xiàn)象來解決問題和分析問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生將課文中的自救方法與實(shí)際生活情境相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

②幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解野外迷路的自救方法。

2.討論法，組織學(xué)生小組討論，分享各自在野外迷路時的應(yīng)對策略。

3.情景模擬法，模擬野外迷路情景，讓學(xué)生實(shí)際操作并運(yùn)用課文中的知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示課文圖片和相關(guān)自救技巧的動畫，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動活動學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.實(shí)物展示，準(zhǔn)備一些野外生存工具和自然物的樣本，讓學(xué)生近距離觀察和體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一張美麗的自然風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的自然元素，如樹木、小溪等。

-提問：如果你們在這樣一個美麗的地方玩耍，突然迷路了，會怎么辦呢？

-情境創(chuàng)設(shè)：講述一個關(guān)于小朋友在野外迷路的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。

-引出主題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《要是你在野外迷了路》，就是要教大家如果遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么辦。

2.講授新課（15分鐘）

-朗讀課文：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意語氣、情感的把握，讓學(xué)生初步感受課文的情感氛圍。

-內(nèi)容講解：針對課文中的自救方法，如觀察太陽、星星、樹木等，進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)際案例分析，確保學(xué)生理解。

-方法演示：通過多媒體展示相關(guān)圖片或視頻，演示如何利用自然現(xiàn)象判斷方向。

-生字新詞教學(xué)：重點(diǎn)講解課文中出現(xiàn)的生字新詞，讓學(xué)生通過組詞、造句等方式掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如果在野外迷路，應(yīng)該如何利用課文中的方法自救。

-角色扮演：每組選派一名代表，扮演在野外迷路的小孩，其他小組成員扮演救援者，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行情景模擬。

-練習(xí)反饋：老師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識點(diǎn)。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為在野外迷路時最關(guān)鍵的是什么？

-互動：邀請幾名學(xué)生分享自己在野外探險(xiǎn)時的經(jīng)驗(yàn)或想象中的應(yīng)對策略。

-總結(jié)：老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)觀察自然、冷靜應(yīng)對的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅關(guān)于野外迷路時自救方法的圖畫。

-故事改編：鼓勵學(xué)生改編課文故事，加入自己的創(chuàng)意，如遇到其他困難時的解決方法。

-展示分享：學(xué)生展示自己的繪畫作品或故事改編，大家互相交流、學(xué)習(xí)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過情境模擬、小組討論等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握野外迷路的自救方法，同時培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.故事梗概：課文講述了一個小朋友在野外迷路后，通過觀察自然現(xiàn)象，成功找到回家路的故事。

2.自救方法：課文中提到的自救方法包括觀察太陽的位置、利用樹木的年輪、尋找水源、觀察螞蟻的動向等。

3.情感體驗(yàn)：課文傳達(dá)了面對困難時不慌張、積極應(yīng)對的情感態(tài)度。

二、生字新詞

1.生字：迷、路、野、外、太、陽、位、置、樹、木、輪、找、回、家。

2.新詞：自救、觀察、現(xiàn)象、年輪、水源、螞蟻、動向。

三、語文知識

1.詞語搭配：如“迷了路”、“野外的風(fēng)景”、“太陽的位置”、“樹木的年輪”等。

2.句子結(jié)構(gòu)：課文中的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，便于學(xué)生理解和模仿。

3.標(biāo)點(diǎn)符號：課文中使用的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號等，幫助學(xué)生理解句子的停頓和語氣。

四、閱讀理解

1.故事主旨：通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白在野外迷路時，要冷靜觀察周圍的自然現(xiàn)象，找到回家的線索。

2.信息提?。号囵B(yǎng)學(xué)生從課文中提取關(guān)鍵信息的能力，如自救方法、故事發(fā)生的環(huán)境等。

3.推理判斷：根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行推理判斷，如為什么樹木的年輪可以幫助判斷方向。

五、寫作技能

1.敘事結(jié)構(gòu)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解敘事的基本結(jié)構(gòu)，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.描述技巧：學(xué)習(xí)如何通過觀察和描述自然現(xiàn)象來豐富故事情節(jié)。

3.情感表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，學(xué)會在寫作中表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

六、生存技能

1.野外自救：學(xué)習(xí)在野外迷路時的基本自救方法，提高生存能力。

2.自然觀察：培養(yǎng)觀察自然現(xiàn)象的興趣和能力，增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)知。

3.應(yīng)急反應(yīng)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在面對突發(fā)情況時能夠保持冷靜，做出合理判斷。

七、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.勇于探險(xiǎn)：鼓勵學(xué)生在生活中勇于探索未知，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神。

2.珍愛生命：強(qiáng)調(diào)在任何情況下都要珍愛生命，學(xué)會保護(hù)自己。

3.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意識。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理圍繞課文內(nèi)容、生字新詞、語文知識、閱讀理解、寫作技能、生存技能以及情感態(tài)度與價(jià)值觀展開，旨在幫助學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)和生存技能。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-野外迷路時的自救方法（觀察