1-1《氓》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版 選擇性必修下冊）

1-1《氓》（說課稿）高二語文同步高效課堂（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《氓》

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：具體上課時間

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和分析古代文學作品的能力，提高文學鑒賞素養(yǎng)。

2.引導學生體會先秦散文的言辭之美，增強文化自信。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維，提升語文表達與交流能力。三、學情分析高二年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對古代文學有一定的了解和興趣。但在《氓》這篇作品的學習中，他們可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.學生對古代漢語的理解能力有限，對文言文中的實詞、虛詞、句式結(jié)構(gòu)等掌握不足，可能會影響對文本內(nèi)容的準確把握。

2.學生在分析文學作品時，可能缺乏對作者情感、寫作手法和時代背景的深入理解，導致對作品主題和藝術(shù)價值的挖掘不夠。

3.學生在語文表達能力上，可能存在邏輯思維不夠清晰、語言表達不夠流暢的問題，這在討論和寫作中尤為明顯。

4.行為習慣方面，部分學生可能存在學習主動性不足、課堂參與度不高的情況，這會影響課堂氛圍和教學效果。

5.對于《氓》這樣的作品，學生可能對其中所蘊含的道德觀念和人生哲理缺乏關(guān)注，需要引導他們從中汲取智慧。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版選擇性必修下冊的教材。

2.輔助材料：準備與《氓》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解文本背景和情感。

3.教學輔助：設(shè)計思維導圖和關(guān)鍵詞卡片，幫助學生梳理文本結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容。

4.教室布置：布置安靜的閱讀區(qū)域和小組討論區(qū)，營造良好的學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與《氓》時代背景相關(guān)的音樂或視頻片段，引發(fā)學生對古代文學的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生已學過的古代文學作品，如《詩經(jīng)》中的其他篇章，以幫助學生建立知識間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《氓》的文學背景、作者生平、文本結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

-舉例說明：選取文本中的典型句子，如“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”，分析其修辭效果和情感表達。

-互動探究：組織學生討論以下問題：

a.文中“氓”的形象特點是什么？

b.文中反映了怎樣的社會現(xiàn)象？

c.文中的人物情感有何變化？

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個角度對《氓》進行深入分析，如人物形象、主題思想、藝術(shù)特色等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，完成以下練習：

a.翻譯文本中的重點句子。

b.分析文本中的修辭手法及其作用。

c.寫一篇關(guān)于《氓》的讀后感。

-教師指導：巡視課堂，針對學生的練習情況進行個別指導，解答學生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)《氓》在古代文學中的地位和意義。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)作品，拓寬文學視野。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.閱讀統(tǒng)編版選擇性必修下冊中的其他古代文學作品，如《離騷》、《史記》等。

b.收集與《氓》相關(guān)的文化背景資料，如古代服飾、禮儀等。

c.撰寫一篇關(guān)于古代文學作品的讀書筆記，不少于500字。六、知識點梳理《氓》作為統(tǒng)編版選擇性必修下冊中的一篇古代文學作品，涉及多個知識點，以下是對其知識點進行全面梳理：

1.文學背景與作者：

-了解《詩經(jīng)》的歷史背景和文學價值。

-簡介詩經(jīng)的體裁分類和藝術(shù)特點。

-掌握《氓》的作者及其生平簡介。

2.文本結(jié)構(gòu)與修辭手法：

-分析《氓》的文本結(jié)構(gòu)，如詩歌的章句、韻律等。

-掌握《氓》中的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。

3.人物形象分析：

-分析《氓》中主要人物的性格特點和情感變化。

-探討人物形象對作品主題和情感表達的作用。

4.主題思想解讀：

-闡述《氓》所反映的社會現(xiàn)象和道德觀念。

-解讀作品中所蘊含的憂患意識和對美好生活的向往。

5.藝術(shù)特色分析：

-分析《氓》的藝術(shù)特色，如語言風格、情感表達等。

-探討作品在古代文學史上的地位和影響。

6.文化內(nèi)涵挖掘：

-了解《氓》所體現(xiàn)的古代禮儀、服飾等方面的文化內(nèi)涵。

-分析作品與古代社會風俗的關(guān)聯(lián)性。

7.閱讀與鑒賞：

-掌握閱讀古代文學作品的方法和技巧。

-學會從多個角度鑒賞作品，提升文學鑒賞素養(yǎng)。

8.思想與方法：

-總結(jié)閱讀古代文學作品時需要關(guān)注的思想內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)。

-培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《氓》文本結(jié)構(gòu)

①.開篇：通過“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”引出主題，點明人物和背景。

②.中段：描述氓的勤勞與女子的期待，展現(xiàn)人物關(guān)系和情感發(fā)展。

③.結(jié)尾：以“及爾偕老，老使我怨”收束，表達人物的失望與反思。

②人物形象分析

①.氓：勤勞、樸實，但最終因失望而怨恨。

②.女子：期待美好婚姻，但遭受背叛，最終感到怨恨。

③.兩者對比：通過對比，展現(xiàn)人物性格的復(fù)雜性和社會現(xiàn)實的殘酷。

③主題思想解讀

①.反映封建社會中女性地位的低下和婚姻的不幸。

②.揭示社會風俗和道德觀念對個人命運的束縛。

③.呼吁人們對社會現(xiàn)實和個體命運的反思。

④修辭手法運用

①.比喻：如“抱布貿(mào)絲”，比喻男女之間的交易關(guān)系。

②.擬人：如“老使我怨”，將抽象的情感具象