1我們愛整潔（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

1我們愛整潔（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們愛整潔（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為部編版道德與法治一年級下冊第二單元第5課《我們愛整潔》。本節(jié)課通過講述小明在學校生活中注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的故事，引導(dǎo)學生認識到整潔的重要性，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在一年級上冊已學習了《我們遵守規(guī)則》等課程，對遵守規(guī)則、保持整潔有了初步的認識。本節(jié)課將進一步深化學生對整潔的認識，使之與學生的日常生活緊密相連，幫助學生將整潔理念內(nèi)化為自身行為。教材中涉及的個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生內(nèi)容，與學生的生活實際相符，易于學生理解和接受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的健康意識、責任意識和社會參與能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)，使其認識到個人衛(wèi)生習慣對身體健康的重要性，形成自我管理能力。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導(dǎo)學生自覺維護公共衛(wèi)生，關(guān)心他人健康。

3.增強學生的社會參與能力，通過實際行動踐行整潔理念，為創(chuàng)建整潔環(huán)境貢獻自己的力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級上冊的道德與法治課程中，已經(jīng)學習了遵守規(guī)則、文明禮儀等基礎(chǔ)知識，對基本的行為規(guī)范有了初步的認識。在生活中，學生也已經(jīng)有了一定的個人衛(wèi)生習慣，如洗手、刷牙等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，本節(jié)課通過生動的故事和實際操作，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生的認知能力正在發(fā)展，能夠理解并接受簡單的道德和法治概念。在學習風格上，一年級學生更喜歡直觀、形象、互動的學習方式，通過游戲、故事等形式更容易吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解公共衛(wèi)生和個人衛(wèi)生之間的聯(lián)系上存在困難，需要通過具體的例子和情境來加深理解。此外，將整潔理念轉(zhuǎn)化為實際行動可能會遇到習慣養(yǎng)成上的挑戰(zhàn)，需要教師通過持續(xù)的教育和引導(dǎo)，幫助學生逐步形成良好的衛(wèi)生習慣。教學資源-道德與法治一年級下冊教材

-教學PPT

-小明整潔故事動畫視頻

-衛(wèi)生習慣宣傳海報

-教學道具（如模型手、牙刷等）

-互動游戲素材

-白板和marker

-教學反饋問卷教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示整潔與不整潔的對比圖片，引發(fā)學生對整潔重要性的思考，提出問題：“我們?yōu)槭裁葱枰３终麧?？?/p>

-回顧舊知：邀請學生分享他們在生活中保持整潔的經(jīng)歷，回顧上節(jié)課學習的文明禮儀和規(guī)則遵守。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《我們愛整潔》，講解個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的基本概念，強調(diào)整潔對健康的影響。

-舉例說明：播放小明在學校生活中保持整潔的故事動畫視頻，通過故事中的具體情境，幫助學生理解整潔的實際意義。

-互動探究：組織學生進行小組討論，討論如何在日常生活中保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，并分享各自的想法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)教學道具，如模型手和牙刷，讓學生模擬正確的洗手和刷牙步驟，鞏固個人衛(wèi)生習慣。

-教師指導(dǎo)：在學生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供正確的操作示范。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)整潔習慣的養(yǎng)成對個人和集體的益處，鼓勵學生在日常生活中實踐整潔理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起討論并記錄自己在家庭中保持整潔的具體行動，第二天在班上分享。

-要求學生繪制一幅關(guān)于整潔的畫，可以是保持個人衛(wèi)生的場景，也可以是維護公共衛(wèi)生的場景，下節(jié)課進行展示。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-組織一次校園整潔行動，讓學生親身體驗維護公共衛(wèi)生的重要性，通過實際行動踐行整潔理念。

-邀請家長參與，共同見證學生的成長和改變，增強家校合作，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《兒童健康生活習慣手冊》、《小學生日常行為規(guī)范》

-視頻資源：兒童衛(wèi)生習慣教育動畫系列、校園整潔宣傳短片

-實物資源：衛(wèi)生習慣主題海報、衛(wèi)生工具模型（如牙刷、肥皂等）

-活動資源：校園整潔日、家庭整潔計劃表

-在線互動游戲：模擬清潔房間、垃圾分類游戲

-社會實踐資源：社區(qū)清潔活動、環(huán)保志愿者活動

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在家中閱讀與個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生相關(guān)的書籍，了解更多的健康知識，并記錄下自己的讀后感。

-觀看視頻：在家長陪同下觀看衛(wèi)生習慣教育動畫，討論視頻中的正確做法，并在生活中嘗試實踐。

-制作海報：學生可以嘗試自己制作關(guān)于整潔和衛(wèi)生的海報，通過繪畫和文字表達整潔的重要性。

-參與活動：組織學生參與學校或社區(qū)清潔活動，讓學生在實踐中體驗到維護公共衛(wèi)生的樂趣和責任。

-在線游戲：利用課余時間，讓學生在家長的指導(dǎo)下，玩在線互動游戲，通過游戲的形式加深對衛(wèi)生習慣的理解。

-社會實踐：鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如垃圾分類、環(huán)境保護等，將整潔理念延伸到更廣泛的社會實踐中。

-家庭計劃：學生與家長一起制定家庭整潔計劃表，記錄家庭中每個人保持整潔的具體行動，共同維護家庭環(huán)境。

-校園觀察：鼓勵學生在校園中觀察整潔和不整潔的例子，思考整潔對校園環(huán)境的影響，并提出改進建議。

-交流分享：定期組織班級內(nèi)的交流分享會，讓學生分享自己在保持整潔方面的經(jīng)驗和感悟，互相學習和鼓勵。

-持續(xù)實踐：鼓勵學生在日常生活中持續(xù)實踐整潔習慣，通過長期的堅持，形成穩(wěn)定的良好習慣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實際，通過情境模擬和角色扮演，讓學生在實踐中學習整潔的重要性，提高學生的參與度和體驗感。

2.利用信息化教學資源，如在線互動游戲和動畫視頻，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和長期行為習慣的養(yǎng)成。

2.教學組織方面，雖然設(shè)計了小組討論和實踐活動，但學生的參與度不均衡，部分學生可能未能充分參與其中，影響了教學效果。

3.教學方法方面，可能在講解新知時，未能充分結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，導(dǎo)致部分學生難以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的行為。

（三）改進措施

1.豐富評價體系，不僅關(guān)注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學生在日常生活中的整潔行為，通過家長反饋、同學評價等方式，全面評估學生的行為變化。

2.在教學組織中，增加小組互動的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學生都能參與到討論和活動中，同時，根據(jù)學生的不同特點，適當調(diào)整分組策略，促進學生的均衡發(fā)展。

3.在教學方法上，更多地利用學生的生活經(jīng)驗作為教學切入點，通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學生深入理解和實踐整潔理念，使其成為自覺行為。

4.加強與家長的溝通，鼓勵家長參與孩子的整潔教育，共同制定家庭整潔計劃，形成家校合力，共同促進學生的整潔習慣養(yǎng)成。

5.定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法的有效性和針對性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整潔的重要性

-重點知識點：個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、整潔習慣

-重點詞：衛(wèi)生、整潔、健康

-重點句：整潔不僅關(guān)系到個人形象，更關(guān)系到身體健