15 小狗學(xué)叫 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）

15小狗學(xué)叫說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）一、教材分析

本課選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（部編版）第X單元。課文講述了一只小狗學(xué)會(huì)叫聲的故事，通過(guò)小狗的成長(zhǎng)過(guò)程，教育學(xué)生要勇于嘗試，不怕困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。本課以生動(dòng)有趣的故事情節(jié)和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)和頑皮，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生命的情感。教學(xué)內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)閱讀《小狗學(xué)叫》，提升學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析故事情節(jié)；2）通過(guò)角色扮演，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和口語(yǔ)交際能力；3）通過(guò)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的情感態(tài)度；4）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物故事，具備一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)動(dòng)物故事有一定的興趣，但可能對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和人物心理描寫(xiě)理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和文字結(jié)合的方式理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)信息（如圖片、動(dòng)畫(huà)）來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)文字閱讀來(lái)深入理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物心理方面可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些抽象的描述和情感表達(dá)。此外，學(xué)生在角色扮演和小組合作中可能存在表達(dá)不流暢、溝通不暢的問(wèn)題。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示范，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生提高理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如小狗玩具或圖片）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、動(dòng)物叫聲錄音、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、故事繪本、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物？你們最喜歡哪種動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于小狗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小狗的可愛(ài)和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小狗在人們生活中的角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、小狗學(xué)叫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小狗學(xué)叫的基本概念、原因和過(guò)程。

過(guò)程：

講解小狗學(xué)叫的定義，包括它如何通過(guò)模仿學(xué)習(xí)叫聲。

詳細(xì)介紹小狗學(xué)叫的原因，如生存本能、社交需求等。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小狗學(xué)叫的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)小狗學(xué)叫的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的小狗品種、學(xué)習(xí)叫聲的過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解小狗學(xué)叫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考小狗學(xué)叫對(duì)小狗個(gè)體和社會(huì)的意義，以及如何通過(guò)訓(xùn)練提高小狗的學(xué)習(xí)能力。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小狗學(xué)叫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何訓(xùn)練小狗學(xué)會(huì)叫聲”或“小狗學(xué)叫對(duì)人類(lèi)有什么好處”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小狗學(xué)叫的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小狗學(xué)叫的基本概念、原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫對(duì)小狗自身和人類(lèi)社會(huì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物，學(xué)習(xí)動(dòng)物的生存技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里或周?chē)男」?，記錄下小狗的叫聲和學(xué)叫的過(guò)程，并嘗試分析小狗學(xué)叫的原因。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為學(xué)的興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與動(dòng)物行為學(xué)相關(guān)的書(shū)籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

分享一些有趣的動(dòng)物行為案例，如鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、哺乳動(dòng)物的社會(huì)結(jié)構(gòu)等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于小狗學(xué)叫的日記，描述自己觀察到的現(xiàn)象和思考。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小狗學(xué)叫的游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄游戲過(guò)程。

3.搜集有關(guān)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

九、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括學(xué)生的參與度、課堂氣氛、教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用等。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過(guò)閱讀《小狗學(xué)叫》這篇課文，學(xué)生能夠提高對(duì)故事情節(jié)、人物心理和語(yǔ)言表達(dá)的理解能力。他們學(xué)會(huì)了從故事中提取關(guān)鍵信息，分析人物之間的關(guān)系和情感變化，并對(duì)故事進(jìn)行合理的推測(cè)和判斷。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸到了豐富的詞匯和句式，學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。他們能夠通過(guò)寫(xiě)作、口頭表達(dá)等形式，更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想和情感。

3.角色扮演和口語(yǔ)交際能力的鍛煉：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的人物進(jìn)行對(duì)話(huà)和表達(dá)。這不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力，也提高了他們的自信心和表現(xiàn)力。

4.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫的故事，學(xué)生能夠體會(huì)到小狗的聰明、勇敢和堅(jiān)持，從而激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于嘗試，不斷努力。

5.合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)商和合作。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)，共同完成任務(wù)。

6.問(wèn)題解決能力的提高：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析小狗學(xué)叫的案例，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.邏輯思維能力的鍛煉：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要組織自己的思路，邏輯清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。這種鍛煉有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和工作中能夠更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)：在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)游戲等，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成課后作業(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)小狗學(xué)叫的故事，學(xué)生懂得了誠(chéng)信、勇敢、堅(jiān)持等優(yōu)秀品質(zhì)的重要性。這些品質(zhì)將伴隨他們成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事，我覺(jué)得收獲挺多的。首先啊，我想說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)反思。

教學(xué)過(guò)程中，我注意到有幾個(gè)點(diǎn)做得還不錯(cuò)。第一，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了圖片和視頻，這讓學(xué)生們對(duì)小狗有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。第二，在講解小狗學(xué)叫的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解。第三，案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們分組討論，這樣既培養(yǎng)了他們的合作能力，又讓他們?cè)诮涣髦猩罨藢?duì)故事的理解。

不過(guò)，反思起來(lái)，也有一些不足。比如，在講解小狗學(xué)叫的原因時(shí)，我覺(jué)得還可以更深入一些，讓學(xué)生們了解動(dòng)物行為學(xué)的相關(guān)知識(shí)。再就是，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，參與度不夠，我應(yīng)該在課前就設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地參與到討論中來(lái)。

當(dāng)然，也有一些地方需要改進(jìn)。比如，個(gè)別學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力還有待提高，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，多給他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，對(duì)于一些抽象的概念，我需要更加形象地解釋?zhuān)瑤椭麄兏玫乩斫狻?/p>

比如，我會(huì)準(zhǔn)備更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，特別是那些需要更多關(guān)注的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。我相信，通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會(huì)更加顯著。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①小狗學(xué)叫的故事梗概

-小狗的困惑：為什么其他狗都會(huì)叫？

-小狗的嘗試：模仿其他動(dòng)物和人類(lèi)的叫聲

-小狗的堅(jiān)持：不斷練習(xí)，直到成功

②小狗學(xué)叫的原因

-生存本能：為了保護(hù)自己和尋找食物

-社交需求：與其他狗建立聯(lián)系

③小狗