3 雪地里的小畫(huà)家 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3雪地里的小畫(huà)家說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)對(duì)《雪地里的小畫(huà)家》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過(guò)分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、識(shí)字和表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《雪地里的小畫(huà)家》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高識(shí)字量和詞匯量，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察圖片，將文字與畫(huà)面相結(jié)合，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的“雪地畫(huà)作”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣“大雪”，感受雪景的美好，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與雪相關(guān)的繪畫(huà)作品，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

②能夠流利地朗讀課文，理解課文大意。

③學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)手法，體會(huì)文章表達(dá)的情感。

④通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分形近字，如“畫(huà)”與“化”，“印”與“壓”等。

②理解并運(yùn)用課文中的比喻句，如“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花”等。

③深入理解課文中的文化內(nèi)涵，如“大雪節(jié)氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。

④能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作出自己的雪地畫(huà)作，展現(xiàn)自己的審美能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，講解生字詞和比喻句的用法。

②運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

③使用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬雪地畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)課文。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示課文插圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②使用教學(xué)軟件輔助生字詞學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源，播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文背景和文化內(nèi)涵。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《雪地里的小畫(huà)家》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的小畫(huà)家們都畫(huà)了什么？”，“為什么小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示雪景圖片，引入《雪地里的小畫(huà)家》一文，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和比喻句，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的“小畫(huà)家”及其畫(huà)作，并討論為什么。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的想法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和比喻句的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和比喻句的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生創(chuàng)作自己的“雪地畫(huà)作”，并運(yùn)用課文中的比喻句進(jìn)行描述。

提供拓展資源：提供與雪相關(guān)的詩(shī)歌和故事，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成“雪地畫(huà)作”創(chuàng)作，并運(yùn)用比喻句描述。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的詩(shī)歌和故事，拓展知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的審美能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字詞掌握情況

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)《雪地里的小畫(huà)家》一文中的生字詞，如“雪、地、畫(huà)、小、雞、竹、葉、狗、梅、花”等。通過(guò)課堂上的反復(fù)朗讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生們對(duì)這些字詞的記憶得到了鞏固，能夠在日常生活中正確運(yùn)用。

2.課文理解程度

學(xué)生對(duì)《雪地里的小畫(huà)家》一文有了深入的理解。他們能夠描述出小畫(huà)家們?cè)谘┑乩锂?huà)出的各種圖案，理解比喻句的含義，如“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花”等。通過(guò)課堂討論，學(xué)生們還能夠表達(dá)出對(duì)課文情感的體會(huì)，如對(duì)雪景的喜愛(ài)和對(duì)小畫(huà)家的欣賞。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯，創(chuàng)作自己的雪地畫(huà)作，并用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)作內(nèi)容。在小組討論中，學(xué)生們也能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。

4.創(chuàng)造力和想象力

5.文化認(rèn)知

學(xué)生對(duì)大雪節(jié)氣有了初步的認(rèn)識(shí)，了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的一部分。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們知道了大雪節(jié)氣是冬季的一個(gè)重要節(jié)氣，以及與之相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，如堆雪人、打雪仗等。

6.實(shí)踐操作能力

在課后拓展活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，創(chuàng)作了自己的雪地畫(huà)作。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將抽象的文本轉(zhuǎn)化為具體的視覺(jué)作品。

7.自主學(xué)習(xí)能力

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和合作完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享想法、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雪景、小畫(huà)家及其畫(huà)作、大雪節(jié)氣。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：雪、地、畫(huà)、小、雞、竹、葉、狗、梅、花等生字詞。

-重點(diǎn)句子：如“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花”等比喻句，描繪了小動(dòng)物們?cè)谘┑刂械漠?huà)作。

②語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的正確書(shū)寫(xiě)與運(yùn)用，比喻句的理解與創(chuàng)作。

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：生字詞的書(shū)寫(xiě)，如“畫(huà)”、“印”、“雪”等。

-重點(diǎn)句子：模仿課文