《2.3.3語句與程序結(jié)構(gòu)-循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《2.3.3語句與程序結(jié)構(gòu)——循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容選自中國(guó)地圖出版社《信息技術(shù)》教材必修1《數(shù)據(jù)與計(jì)算》第二單元《算法與程序?qū)崿F(xiàn)》的《2.3.3語句與程序結(jié)構(gòu)》之計(jì)數(shù)循環(huán)就是for語句，對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)亩伍_發(fā)再加工。循環(huán)結(jié)構(gòu)式這個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，既是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的提升，也是對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)和前提。這部分內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)需求使用計(jì)數(shù)循環(huán)for語句解決實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并切入主題，采用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序可以破解密碼PowerPoint動(dòng)畫設(shè)計(jì)與思維導(dǎo)圖，提高了學(xué)習(xí)效率。1.了解循環(huán)的基本概念，掌握for循環(huán)中循環(huán)次數(shù)的設(shè)置方法；2.掌握計(jì)數(shù)循環(huán)的一般格式和使用方法；3.通過問題求解，掌握用計(jì)數(shù)循環(huán)解決實(shí)際問題，感受計(jì)算機(jī)程序在提高問題解決效率中的作用；4.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展計(jì)算思維。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)利用流程圖來描述解決問題的算法，熟悉了Python的運(yùn)用環(huán)境，學(xué)會(huì)了使用Python語言設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單程序過程中所需要的數(shù)據(jù)、基本運(yùn)算、表達(dá)式、分支語句，對(duì)于編寫程序解決問題的一般流程已經(jīng)比較熟悉，但學(xué)生對(duì)循環(huán)語句應(yīng)該沒有基礎(chǔ)。學(xué)生可能通過聆聽、討論、探究等方法來學(xué)習(xí)本課。技術(shù)支持UMU平臺(tái)、PowerPoint演示文稿教學(xué)策略本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計(jì)了一個(gè)案例——密碼破解，四個(gè)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提煉計(jì)算思維的具體過程與表現(xiàn)，將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在線索，引導(dǎo)學(xué)生在完成不同活動(dòng)的情境中，反復(fù)親歷計(jì)算思維的的全過程，在解決問題的過程中提升信息素養(yǎng)。教學(xué)過程情境導(dǎo)入1.案例：“破解密碼”你有過被盜號(hào)的經(jīng)歷嗎？有人習(xí)慣用生日來設(shè)密碼，從信息安全的角度來說，你建議這樣做嗎？為什么呢？2.分析案例，提出問題：密碼是如何被破解的？這當(dāng)中需要重復(fù)的操作是什么？重復(fù)的次數(shù)是否知道？3.出示課題：循環(huán)結(jié)構(gòu)二、學(xué)習(xí)新知1.什么是循環(huán)？循環(huán)：指計(jì)算機(jī)程序周而復(fù)始地重復(fù)同樣的步驟。已知循環(huán)次數(shù)：計(jì)數(shù)循環(huán)——for語句未知循環(huán)次數(shù)：條件循環(huán)——while語句活動(dòng)一：學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)循環(huán)的基本格式與原理，完成填空。for語句的基本格式：for循環(huán)變量in列表：語句或語句組for語句的原理：循環(huán)變量的值從列表中第一個(gè)數(shù)開始，對(duì)應(yīng)列表中的每一個(gè)值，把語句組中的所有語句執(zhí)行一次，執(zhí)行完成后，循環(huán)變量賦為列表中的下一個(gè)值，繼續(xù)第二次循環(huán)，直到列表中的最后一個(gè)數(shù)結(jié)束?；顒?dòng)二：閱讀課本66頁的“for語句中的序列”回答問題：[1,2,3,4,5]用range()函數(shù)如何表示？活動(dòng)三：破解生日密碼。如果你已經(jīng)知道了對(duì)方的出生年份和月份，但是不知道具體日期，即不知道十位和個(gè)位上的數(shù)字。假設(shè)這個(gè)八位數(shù)是56的倍數(shù)。根據(jù)分析，完善以下的流程圖。活動(dòng)四：根據(jù)流程圖，遵循for語句